专题01 基础知识积累-（北京专用）2025-2026学年七年级语文上学期期中考试三步曲

专题01 基础知识积累 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 考点1 汉字的书写与书法鉴赏 1.汉字的书写 （1）汉字书写规范化主要是只指硬笔书写。硬笔是指笔尖是硬性的笔，如钢笔、铅笔、圆珠笔、粉笔以及特制的木笔、竹笔等。中考中，一般使用0.5mm蓝色或黑色的水笔书写。 （2）在田字格中书写时，要分析字的间架结构，注意各部件、各笔画在田字格中的位置，使得每个字从视觉上看都疏密得当，重心平稳、结构匀称。 （3）书写时不能出现一点儿涂改的痕迹，可先在草稿纸上写一遍，再往答题卡上誊写，确保其万无一失。不写连笔字，要一笔一画，横平竖直地写，要谨慎运笔，用正楷书写，不要漏写、多写、错写。 2.书法鉴赏 （1）篆书 特点： 篆书是甲骨文、大篆、小篆的统称，是一种呈现曲直相映乐趣的文字。广义的篆书，包括甲古文及金文，此处的篆书特别只大篆及小篆。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，由李斯整理出来的。篆书笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。 （2）隶书 隶书亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。是为了因应日益繁复的文书处理秦狱吏程邈作出了这种方广字体，改变了篆书的结构，强调横平竖直、间架紧密。 特点：隶书写起来比篆书方便很多，为后代子孙节省了许多宝贵的时间，在学术上亦具有极大的价值。隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有"汉隶唐楷"之称。 （3）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直,是在汉朝时以隶书字体作楷法加以改进的书体，今人称之为正楷。 特点：由于楷书写起来又比隶书方便，因此汉朝人民都采用它以适应实际生活的需要. （4）行书 行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。行书,方不如隶书，圆不如篆书，换言之就是楷书的变体，因写起来像人行路，故称行书。 特点：一般认为行书起於东汉刘德升，至魏初钟繇稍变其异，二王造其极，行书乃大行於世。行书写起来十分方便，能达到赴速应急的目的。 （5）草书 草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有草篆、草隶、狂草等，草书结构省简、笔划纠连，书写流畅迅速，不易识别。 特点：在五种书体中，草书是最具抽象艺术特质的，历代能草书者，如东晋王献之、唐代怀素以及近代的于右任等，均能乱中有绪，独树一格,在狂乱中觉得优美。 考点02 字音、字形、字义、标点 1.字音 （1）辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 ①据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 ②根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 ③根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 ④根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。 （2）形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： ①笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。 ②偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。 对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 2.字形 （1）抓字音，记字形。 读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音，后者为翘舌音。 （2）抓字义，记字形。 对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如“鬼”和“诡”。“鬼”指躲躲闪闪，不光明，像鬼鬼崇崇；或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等。“诡”指欺诈、好滑；“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。“愁”和“筹”。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁“。 （3）抓结构，记字形。 如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：“己”开“巳”不开，“已”字半开开；点“戍”、横“戌”，“戊”中空。 （4）抓词性，记字形。 如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。“佯”和“徉”。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。“秧”和“殃”。“秧”是名词，指植物的幼苗。“殃”动词指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。 3.字义 （1）以形辨义 汉字是形、音、义结合的有机体，要善于综合运用我们学过的汉字知识帮助我们掌握汉字。汉字中80％以上是形声字，我们可以根据形声字的形旁来推测汉字的意义。汉字是表意文字，字义不同，字形有别，借助字的形旁，可以帮助辨识字义。如“暇”“遐”“瑕”，声旁一样。“瑕”的形旁是“玉”，该字意思肯定与“玉”有关，指的是玉上面的斑点；“退”的形旁与“走路”有关，指的是空间距离的“远”；“暇”的形旁是“日”，与时间有关，指的是时间上的“空闲”： （2）语境辨义 具体的语境不同，所用的字词就会不同，对于汉字的字义的理解，我们要善于联系上下文来揣测字的含义。一个汉字可能有很多的义项，但是具体到某一个特定的语言环境，其义项往往是单一而明确的。如“化妆”是“用脂粉等使容貌美丽”；“化装”：①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。如“他们为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”。因为在这个语境中“化装”有“假扮”的意思。 4.标点符号 （1）逗号与分号 ①分号所表示的停顿比逗号大，比句号小。在表示并列关系的多重复句中，并列的部分之间用分号。 ②并列分句中没用逗号，不能直接使用分号。 （2）逗号与顿号 ①相邻的数字表示约数，不用顿号。注：要区别表示两种并列的情况，这种情况是可以用顿号的。 ②表示并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。 ③并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号。 ④带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 （3）逗号与句号 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号，不用句号。 （4）分号与句号 同一层级意思的句子，若先用了句号，后面就不能用分号。 考点03 词语、修辞、病句辨析与修改 1.词语 在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （1）要切实理解成语的整体意义，不要望文生义：从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。 （2）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清：作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。 （3）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当：有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。 （4）要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度：有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。 （5）要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”：一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 （6）要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒：成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。 （7）要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能：一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。 （8）要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余：有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。 （9）要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴：有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。 （10）要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾：有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上(或下)文相忤逆而自相矛盾。 2.修辞 （1）掌握八种常用修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的特点及作用。 （2）认真阅读，分析全句或语段的意思，要立足于整体，在综观整体的情况下，结合语境，比照选项。 （3）特别要注意“好像”一词是比喻词还是表猜测的，注意几组容易混淆的修辞手法。 （4）注意区分反问与设问。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点；设问的基本特点是明知故问、自问自答。 3.病句辨析与修改 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。 （1）看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 （2）看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 （3）看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 （4）看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 （5）看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 考点04 语言运用 1.宣传语、倡议书 拟写宣传语、倡议书时应注意几点。①紧扣主题，内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，希望别人不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口，个性鲜明，富有文采，或诗化，或采用修辞，或引用名言，都能让答案内涵丰富。③构思新颖，富有创意。要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温和，充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”对公众进行引导，用语应委婉得体，激起人们的崇高情感。 2.仿写 （1）审题。 审内容主题：根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致、感情一致、风格一致。 审句式结构：看例句是何种句式，是复句还是单句，如果是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如果是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应一致。 审修辞手法：要做到修辞一致，这就要求对常用的八种修辞手法能正确理解，并能熟练运用。 （2）组句。 要确定仿写的对象及框架(如仿句的主语、喻体等)，遣词造句，连贯得体。 （3）验证。 写好答案后，应检验是否有语病(成分残缺、搭配不当、不合逻辑等)；是否和原文内容、句式、修辞一致；能否与原文语意相连。 （24-25七年级上·北京东城·期中）打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季；细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情；深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……学校初一年级想要开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ 语文之美，美在欣赏品味 语文是否美丽、这常常取jué（   ）于我们能否带着欣赏的眼光去感受。语文书中贮蓄着浓郁的语文之美。有一位同学阅读语文书中的相关课文后，写出了自己的感悟。 跟随着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，支竹筛，撒秕谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食；读到《春》，我看见城里乡下，老老少少都出来活动筋骨，抖擞精神；来北海看菊花，我想起史铁生答应母亲去看花时，母亲那喜出wàng（   ）外的神情，不禁感慨母爱的深沉；和母亲一起散步时，我又不禁想到莫怀戚笔下散步的一家人，虽然有分歧，但奶奶为了孙子甘愿走小路。 学习了语文书中的课文，我面对生活中的困境时不再徘徊，不再怅然，不再害怕jué（   ）别，心怀美好与高贵，奋然前行。 1．请用正楷字书写“语文到底有多美”这一活动主题。 2．文段中应该填入汉字和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．取决    抖擞（sǒu）    喜出望外    徘徊（huái）    诀别 B．取诀    抖擞（sòu）    喜出忘外    徘徊（huí）    决别 C．取决    抖擞（sǒu）    喜出望外    徘徊（huí）    诀别 D．取决    抖擞（shǒu）    喜出忘外    徘徊（huái）    诀别 语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴着清雅的乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动，更收获感悟。①莫怀戚在一场春日的散步中努力让母亲和儿子各得其所；②老舍在济南小山的温暖拥抱下细细品味独特的冬天的韵味；③先秦弟子勤学善思，虚心求教，孔门座下人迹罕至；④唐诗宋词灿若繁星，耀眼夺目，读来令人心神荡漾……语文，真美！ 3．画线语句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 语文之美，美在风骨与精神 语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人风骨感动心怀，世间万物精神昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁锢影响，迎向光明；请看吧，雄鹰打破风暴的阻遏影响，飞向云霄；请看吧，骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野……让我们用笔去讴歌和赞美，用心去聆听和感受，生活处处皆语文。语文，真美！ 4．在活动过程中，一位同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（   ） 上联：①______，自成风景；下联：写物写人写时事，②______。 A．①山好水好天光好    ②都是情意 B．①山好水好天光好    ②都是真情 C．①描山描水描天光    ②都是情意 D．①描山描水描天光    ②都是真情 5．下列选项中的文字常识梳理，表述不恰当的一项是（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白的一首七言绝句。 B．《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 C．《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 D．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。 6．学习了《从百草园到三味书屋》，小明同学对鲁迅产生了深深的敬仰之情，下面是他所写的介绍鲁迅先生的讲解稿。请你根据要求，完成后面题目。 大家看到的是鲁迅先生的小屋“老虎尾巴”的复制现场。这间不足10平方米的①斗室，成为了鲁迅先生的②“斗室”。他满腔热忱，在这里与黑暗顽强斗争，在短短两年零三个月的时间里，就创作发表了230多篇散文诗、小说和杂文。他的创作为黎明前的中国带来了希冀，为还在迷惘和徘徊的人们指引了方向。 借助《现代汉语词典》对“斗”的解释，说说两处画线的“斗室”在上面文段中的不同意思。 斗  dǒu  ❶量容量单位，10升等于1斗，10斗等于1石。❷名量（liáng）粮食的器具，容量是一斗，方形，也有鼓形的，多用木头或竹子制成。❸名圆形的指纹。❹古代盛酒的器具。❺二十八宿之一。通称南斗。❻北斗星。❼名姓。 斗  dòu  ❶对打。❷动斗争。❸动使动物斗。❹动比赛争胜。❺动往一块儿凑；凑在一块儿。 《现代汉语词典》中对“斗”的解释 答：①      ② 7．学习了语文，一位同学对现当代文学产生了浓厚的兴趣，下面是他参观《中国现当代文学展》看到的一些书籍，对书名所用书体的欣赏，有误的一项是（   ） A．【甲】中“子夜”用篆书，笔画圆润，古朴典雅。 B．【乙】中“赫胥黎天演论”用隶书，形体宽扁，庄重沉稳。 C．【丙】中“我们仨”用楷书，形体方正，端庄秀丽。 D．【丁】中“边城”用行书，笔画勾连，自由洒脱。 8．（24-25七年级上·北京东城·期中）生活之美，在于发现。为了深入观察、感悟并分享生活中的美好点滴，初一年级开展了“与美相伴，向美而行”的主题学习活动。 （1）在格内用正楷字规范书写活动主题“与美相伴，向美而行”八个字。 活动一：编写文集——感悟自然之美 “十一”国庆假期，年级开展了以“觅京秋”为主题的写作活动，准备将同学们的优秀作品以文字和音频的形式发表在公众号上。小语的文章被选中，但其中有一个段落还需要完善。请阅读以下文段，帮助他完成修改。 如果说春雨轻柔而娇媚，夏雨热烈而粗犷，冬雪寒冷而吝啬，那么，秋雨别是端庄而沉静的。你看，她淅淅沥沥地莅临人间，驱散了夏日的炎热，带来了清凉和舒爽。饱受酷热之苦的万物因秋雨的造访而喜出忘外，仿佛有了新的希望和着落。她落到树梢上，① ；她落到屋檐上，② ；她落到湖面上，让波光粼粼的湖面漾起温柔的笑意。秋雨轻轻地敲打着节拍，应和着大自然的旋律，吟唱出一首醉人的秋之歌。闭上眼，聆听秋雨美妙的音韵；伸出手，接受秋雨温柔的抚摸；深吸一口气，感受秋雨润湿的气息。通过这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。 （2）请你对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为此处表达的是“春雨娇柔妩媚的样子”，所以“娇媚”一词中有错字。 B．因为此处表达的是“遇到超出希望的好事而高兴”，所以“喜出忘外”一词中有错字。 C．因为此处表达的是“水流清澈的样子”，所以“粼粼”一词中有错字。 D．因为此处表达的是“端正庄重的意思”，所以“端庄”一词中有错字。 （3）在录制音频时，小语对画横线词语的读音不太确定，请你帮他选出有误的一项（   ） A．“粗犷”一词中的“犷”应读作“guǎng”。 B．“吝啬”一词中的“啬”应读作“sè”。 C．“着落”一词中的“着”应读作“zhuó”。 D．“应和”一词中的“和”应读作“hé”。 （4）小语对文中画横线处应填入的语句不确定，请你帮他选出最恰当的一项（   ） A．①帮枝条梳理长长的秀发 ②为屋檐洗去厚厚的尘埃 B．①枝条长长的秀发被梳理 ②为屋檐洗去厚厚的尘埃 C．①帮枝条梳理长长的秀发 ②屋檐上厚厚的尘埃被洗净 D．①枝条长长的秀发被梳理 ②屋檐上厚厚的尘埃被洗净 （5）文段最后画线的句子存在问题，请你做出修改： 活动二：嘉奖拼搏——赞颂青春之美 学校第二十五届运动会落下帷幕。犹记得赛场上拼搏奋斗的辉煌时刻：小武同学面对实力强劲的对手没有退缩，凭借多日的刻苦训练，在赛场上一鸣惊人，打破了学校100米短跑的纪录，为班集体赢得了荣誉。班级准备在总结班会上为他颁发“拼搏奋斗奖”。请你在下面的横线处补写一句话，完成颁奖词。要求使用一种修辞手法。 颁奖词 他是田径场上的疾风。 他 。 他的眼神坚毅，他的身姿矫健， 他以超越自我、顽强拼搏的精神告诉我们： 拼搏，不止在赛场。 坚持付出，终有收获。 （6）你补写的颁奖词是： 。（使用比喻的修辞手法） （24-25七年级上·北京西城·期中）初一年级在语文课上进行了“四季美景”的单元学习。同学们想以“秋在校园”为题写一篇作文。 【任务一】学习观察方法 9．请你阅读下面的材料，完成任务。 观察首先要选准角度。对于同一个景物，观察角度不同，获得的印象也会不同。我们可以运用定点和动点观察的方法，去感受景物独特的风神状貌。定点观察，是指在一个景点中，圈定立足点，视线随身体而旋转，可以上下左右移动，或远现，或近觑，或俯瞰，或仰视，或环顾。动点观察，也就是移步换景，随着行踪的变化，一边走一边看，走到哪儿，看到哪儿。其次，观察时还要认真细致地捕捉景物的特征。如何捕捉呢？需要调动多种感官去感受。不同季节、不同时间、不同地域中的景物，体现出的颜色、形态、声响、气味是不同的。 有同学将上文所写内容划分层次，整理成图表笔记。请你将空缺的内容补全。 【任务二】品读名家作品 10．阅读作家梁衡的《夏感》选段，完成问题。 【甲】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。与夏日的喧嚣应和着。【乙】火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已①_____yùn niàng成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 【丙】夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。【丁】这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，②_____péng bó生长，向秋的终点做着最后的冲刺。 （1）文段中加点字的读音，全都正确的一项是（   ） A．潜（qián）    应和（hé）    贮（chǔ）满    迸（bèng）发 B．潜（qiān）    应和（hé）    贮（zhù）满    迸（blng）发 C．潜（qián）    应和（hè）    贮（zhù）满    迸（bèng）发 D．潜（qiǎn）    应和（hè）    贮（chǔ）满    迸（blng）发。 （2）根据拼音，写出文段横线处空缺的两个词语。 ①　 　（yùn niàng） ②　 　（péng bó） （3）同学们对四处划线句进行了品读，以下说法有误的一项是（   ） A．甲句将夏天热烈的氛围比作“沸腾的一锅水”，用“密密的厚发”“黛色长墙”等新奇的比喻形象地写出了草木的繁盛。 B．乙句中“烘烤”一词，突出夏天阳光的炽烈；“扑打”一词，生动地表现了海浪翻涌时的动态。 C．丙句在朗读时应该把重音放在“金黄”一词上，因为后文说黄色承接春之绿、开启秋之赤，顺应夏的季节特点，所以要重读强调。 D．丁句运用拟人，“冲刺”写出了夏日田间棉苗、高粱、玉米、瓜秧等作物旺盛蓬勃的生长状态。 【任务三】修改片段描写 11．阅读下文，回答问题。 九月的初秋，阳光仍有着夏的余韵。走到盛新楼前，映入眼帘的是学校生物基地——小菜园。菜园的围栏上缠绕着一丛绿绿的扁豆藤，其中点缀着一些淡紫色的扁豆花。凑近观察，柔软的花瓣展开，如同小小蝴蝶的翅膀，显得①咄咄逼人。围栏里也自有风景：黄瓜②羞怯地从藤架上探出头来，犹抱琵琶半遮面；尖尖的朝天椒一个个绿得发光，③神采奕奕；几个圆溜溜的茄子悄悄藏匿在矮矮的茄子树下……瓜果蔬菜生机盎然，小动物们也不甘寂寞。瞧，菜畦里蚂蚁们忙忙碌碌，一只青虫在叶片上④怂恿着，蜜蜂在植物之间嗡嗡地穿梭飞行，麻雀扑棱着翅膀，从枝头飞向了湛蓝的天空。 文段中加点词有两处使用不当，请你帮助同学找出来。（　　） A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【任务四】撰写写作心得 12．专题学习后，同学们纷纷总结自己的写作经验。下面是一位同学的写作心得，横线处需要补充文学常识，下列选项中正确的一项是（　　） 一切景语皆情语。如①（朝代）戏曲作家马致远的“古道西风瘦马”，画面中蕴含着孤独凄凉；《秋天的怀念》中，北海的菊花是作者②未能与母亲共赏的秋菊，遗憾满满；③（人名）在《济南的冬天》中描绘了一个理想的境界，饱含着作者发自内心的喜爱。我们在写作时可以学习借鉴，将自己的情感融入到景物描写之中。 A．元代     史铁生     老舍 B．宋代     冰心       老舍 C．元代     史铁生     朱自清 D．宋代     冰心       朱自清 （24-25七年级上·北京西城·期中）初一年级开展了语文学习总结交流活动，请你完成下列任务。 13．下面是小王同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ㅤㅤ①阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为 （作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；③读了《往事依依》，我明白往事必须温柔珍惜，它是我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫，柔软妥帖。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… （1）对文中加点字的读音和括号内字形判断都正确的一项是（ ） A．脊梁（jí）脑髓（suǐ） 决别 分岐   B．.脊梁（jǐ）脑髓（suí） 决别 分岐 C．脊梁（jǐ）脑髓（suǐ） 诀别 分歧   D．脊梁（jí）脑髓（suí） 诀别 分歧 （2）请用正楷字书写文中横线处作者的名字： （3）根据上文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．第一句中使用“翻来覆去”一词，它形容来回翻动身体的动作，而作者放在这里不合适。 B．第二句中“宿儒”一词指的是老成博学的读书人，“宿”的意思为长久从事某事。 C．画线句中使用了拟人的修辞，因为往事回忆起来总是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔软妥帖的。 14．小李同学准备交流对修辞方法的理解，你认为他下面的发言稿中，不符合课文中内容或情感的一句是（    ） 修辞方法既能增加语言感染力，还能表达深情。【甲】“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，排比的修辞表现各种花的颜色和特点，也象征着母亲的期盼，希望作者活出生命的个性和美丽。【乙】“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，比喻的修辞方法写出矮松的清新可爱。【丙】“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，用拟人的修辞让读者仿佛听到悦耳的鸟鸣，也能体会作者对春花的喜爱。 A．甲 B．乙 C．丙 15．同学们也分享了一些有感情朗读课文的方法与技巧。对这段文字进行朗读，小赵同学分析有误的一项是（    ） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。①春天里花团锦簇，美不胜收；②夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；③秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，风中还有“歌以咏志”的豪迈；④冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。 A．①句宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。 B．②句宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。 C．③句宜把“断肠人”“歌以咏志”加重音，引用诗句传达出了秋既会带给人忧思也会有豪放之情。 D．④句“冬天里”后宜加停顿，突出如此绿和可爱的水藻是济南的冬天独有的。 16．下面是小张同学写给范校长的活动邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（    ） 邀请函尊敬的范校长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“学习经验交流活动”，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：10月12日下午2：00-4：00，活动地点：西直门校区礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 17．在活动的最后，主持人邀请大家说一句结束语来结束此次活动。要求仿照句式，使用一种修辞方法。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 ，让人 。 （24-25七年级上·北京朝阳·期中）2024年是新中国成立75周年。75年来，中国共产党带领全国各族人民拼搏奋进，取得了一个又一个伟大的成就。为庆祝中华人民共和国成立75周年，初一年级开展了“我向祖国献礼”系列主题活动，诚邀你完成以下任务。 【活动一：征集海报用字】 18．请在答题卡用正楷字书写活动主题“我向祖国献礼”六个字。 【活动二：布置宣传展板】 以下是同学们制作的“见字如面·我给祖国写封信”的展板样稿的一部分，请你审读，完成下面小题。 亲爱的祖国： 您好！ 在这宁静的时刻，我提起笔，心中涌动着万千思绪。①虽然您不言不语，但您的山河壮丽、文化璀璨、人民勤劳，无一不在诉说着您的伟大与辉煌。 这片广阔的土地，贮蓄着无限的生机与希望。春日百花烂漫，夏日骄阳明媚， ， 。四季更迭，景物变迁，绘制出中华大地动人心魄的自然画卷。 ②祖国是每个人出生的地方，是我们血脉相连、文化相承的家园。我可以骄傲地向全世界宣告，我爱我的祖国！ 19．对文中加点字注音、字形判断正确的一项是（   ） A．贮蓄（zhù） 烂漫 B．贮蓄（chǔ）    烂漫 C．贮畜（chǔ）  烂慢 D．贮畜（zhù）    烂慢 20．在横线处补写新的句子，构成语意连贯的排比句。 21．对①②处使用的修辞手法以及作用判断正确的一项是（   ） A．①句用“不言不语”和“诉说”将山河、文化、人民拟人化，形象地写出了祖国的伟大和辉煌。 B．②句将祖国比喻为“家园”，形象地写出了祖国给每一个人带来的归属感和成就感。 【活动三：礼赞中国】 巴黎奥运会日益临近，运动员进入最后的备赛冲刺阶段。届时登上奥运赛场的，除了中国“奥运天团”，还有不少中国制造。 据报道，我国多家企业将为摔跤、拳击、柔道、自行车、跆拳道、体操等多个项目提供体育器材。在乒乓球赛场，从乒乓球台到比赛用球再到地胶，都被中国企业“承包”了。在沙滩排球、网球、柔道等项目中，由中国科技企业提供的“子弹时间”技术还将惊艳亮相，全球电视观众可以在比赛中看到如科幻电影般的静止画面。 除了体育器材和先进技术，巴黎奥运会周边产品中的中国制造含量同样不低。80%的吉祥物玩偶“弗里热”外包给中国厂商制造，100万个印有“PARIS 2024”字样的指定款官方奥运硅胶手环已完成交付。 这里几乎成了中国元素的聚集地：从体育器材到高科技设备，从吉祥物到硅胶手环，中国元素无处不在。这不仅仅是“中国范儿”在全球舞台上的一次精彩展示，更是一场体育盛会。 不少网友迫不及待要在巴黎奥运会上寻找中国制造的更多“彩蛋”，期待中国制造能带给人们更多欢乐和惊喜。 ——节选自《光明日报》（2024年07月22日 16版） 22．“彩蛋”的意思包括：①画有彩色图案、花纹的蛋壳或蛋形物。②象征惊喜与另藏玄机。根据解释，你认为文段中“彩蛋”的意思是 。 23．文中画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。 24．班级同学巧妙地运用陈艺文、吕雅妮的名字撰写了对联，庆贺二人夺得女子双人3米板金牌，你认为下列搭配最合适的是（   ） 上联：艺称绝美，①，跳板飞身凭力挽；下联：雅致青春，妮振体坛，② A．文传捷报    赛场拼搏英姿展 B．术耀赛事    水花解意应时消 C．文传捷报    水花解意应时消 D．术耀赛事    赛场拼搏英姿展 （24-25七年级上·北京通州·期中）为了让同学们回顾和分享自己的成长经历和心得体会，激发持续的写作兴趣，班主任计划征集同学们新学期以来的随笔，汇编成册，命名为《晨曦微露——我的初一新生活》。请按照提示完善下面三篇随笔，准备上交。 2024年8月27日  星期二  晴 ①八月的校园，百鸟唱和，声音liáo亮，仿佛在欢迎我们这群初入中学大门的学子们。②甬路旁那几株桂花，似乎得到雨水和阳光的格外宠爱，散发出qìn人心脾的芳香。③刚进入操场，映入眼帘的是一片宏大景象，紫色的校服海洋中，偶尔跃动着蓝色、白色等其他颜色的身影。④相信他们都像我一样，心中充满着对中学生活的好奇与想象。 在《春》中，朱自清用“______________”来形容春天的到来。告别了小学的zhì嫩，我们也迎来了成长的新篇章。正如那小草一样，贮蓄力量，努力地破土而出，精神抖sǒu，不断迎接新的挑战。 25．根据文段中的拼音将汉字用正楷书写在下面田字格里。 liáo     qìn       zhì        sǒu 亮    人心脾    嫩    精神抖 26．文段中的加点字注音全都正确的一项是（   ） A．和（hé）    贮（zhù） B．和（hé）    贮（chǔ） C．和（hè）    贮（zhù） D．和（hè）    贮（chǔ） 27．文段中的第①～④句是对初中校园的描述。其中使用比喻修辞方法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 28．在文段中横线处填入语句，最恰当的一项是（   ） A．小草偷偷地从土里长出来 B．小草偷偷地从土里钻出来 C．风轻悄悄的，草软绵绵的 D．草软绵绵的，风轻悄悄的 2024年9月13日  星期五  阴 这个周末下午，我终于踏入了校园里那座静谧而庄严的图书馆【甲】文澜图书馆。在一个被柔和灯光和淡淡书香包围的阅读区，语文老师用他那低沉而富有磁性的声音，带着我们走进了古诗文的世界：“行在路上，举手垂眸，所见所闻总能让古人遐思万千【乙】曹操凯旋，在碣石山用‘日月之行，若出其中； ① ，若出其里’抒发自己的豪情壮志；王湾离家漫游，行至北固山，于‘ ② ， ③ ’中悟出了自然的理趣；李白听闻好友 ④ 被贬，用‘我寄愁心与明月，随风直到夜郎西’寄托对朋友的怀念和同情；孔子伫立河畔，发出了‘ ⑤ ，不舍昼夜’的慨叹！” 29．在文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】破折号    【乙】分号 B．【甲】冒号    【乙】分号 C．【甲】破折号    【乙】句号 D．【甲】冒号    【乙】句号 30．请将文段中横线①～⑤处的缺失内容补充完整。（提示：①②③⑤填诗文语句；④填人名） 2024年9月29日  星期日  阴 天气阴沉沉的，似乎没有要出太阳的意思，但我们仍然怀着激动的心情直奔学校，只因为今天召开秋季运动会。 操场上彩旗飘扬，主席台上挂着巨幅标语“运动铸就辉煌，① ”，到处洋溢着节日般的喜庆气氛。开幕式时，各班级方阵依次入场，步伐整齐，口号响亮，展现了我们的青春活力与班级风采。特别是一位国家队运动员的② 让我们倍受鼓舞，据说他曾是我们的校友。比赛期间，有的同学在赛场上奋力拼搏，有的同学在场边加油助威，有的同学在积极为班级服务，大家③ ，彰显出一个优秀集体同心协力的精神风貌。 31．下列句子中的加点词与文段中加点词“意思”意义相同的一项是（   ） A．你的意思我明白，我一定不会辜负你的期望。 B．通过反复阅读，我终于理解了这首诗的意思。 C．这本书特别有意思，读的时候完全停不下来。 D．按照目前情况来看，门票价格有上涨的意思。 32．请仿照运动会标语前半句，在横线①处写一个与之相对称的句子。 33．在文段中横线②③处填入词语，全都正确的一项是（   ） A．②莅临③各得其所 B．②造访③各得其所 C．②莅临③各取所需 D．②造访③各取所需 （24-25七年级上·北京海淀·期中）初一年级开展“探寻北京记忆”系列活动，近期准备组织同学们进行交流。小语同学和父母利用中秋假期游览了北京书市，他想把探寻的过程和收获分享给同学们，请你协助他一起完成。 版块一：书市行前计 出行前。小语查找了相关资料。了解到北京书市的一些情况，并根据自己感兴趣的内容制订了游览计划。请你阅读下面内容，完成小题。 我了解的北京书市 1957年，新华书店北京分店第一次在劳动人民文化宫（太庙）举办了为期10天的书市。1979年，新华书店又在此举办第二届书市，这届书市反响非常热烈。此后，这个书市使固定下来。一办多年。成为北京的大众文化品牌。直到2002年。为保护太店。书市移至地坛公园，“地坛书市”由此得名。随着书市规模的日渐壮大，它逐渐成为知名度、参与度很高的群众性文化盛事。2014年，地坛书市升级为“北京书市”。迁乏朝阳公园举协。2023年。应广大读者的呼吁，北东书市再次回归地坛，回到告别十载的“老地方”。 2024年“我与地坛”北京书市于9月13日至23日举办，每天都有不同的主题。本次书市展销总面积1.8万平方米。设10个展区，将开展167场文化活动。 我的兴趣点及计划 感兴趣的主题日 文学艺术主题日。9月17日。诸多知名作家将（lì）临现场，介绍自己对作品的独到见解，分享对生活、生命的感悟与思考。 感兴趣的文化活动 “书香中秋之夜”活动。活动设计了诗词接龙、飞花令等趣味（jìng）赛，邀请读者共赴一场丰富多彩、别开生面的月下盛宴。 出行计划 9月17日出行，浏览各大展区并盖章打卡，聆听名家讲座，参加中秋夜的文化活动。 34．在整理感兴趣的内容时。小语对其中两个字的写法有疑惑，请你根据拼音。帮他填写正确的汉字。 lì（ ）临            jìng（ ）赛 35．小语在查资料过程中了解到。地坛是史铁生思考人生、探寻生命意义的心灵栖居地。他的散文《我与地坛》成为我国当代文学史上的一个独特符号。于是。小语决定要好好读一读这篇散文精品，并重读教材中刚学过的史铁生的（ ）一文。 板块二：书市游览秀 各个展区设计的纪念章、文创产品区富有创意的广告语。吸引了不少游客。小语想向同学们分享下面的内容。请你阅读并完成小题。 36．小语准备这样介绍他在“旧书新知”展区搜集的纪念章：这个章的核心部分用“旧”“新”字样组成了书册形状，创意真别致；下部的文字又似乎是受了《论语》中一句话的启发，让人生发出对旧与新的另一层思考。你知道是受到哪句的启发吗？ 37．今年书市的文创产品区格外火爆，不少广告语超级吸睛呢！我特别喜欢下面这个条幅上的文字。它是一家彩绘手工坊的广告语。这则广告语的意思可不只一个。不仅 还 。 38．书市某摊位打出的标语“读书。阅己·越己·悦己”引起了小语的深思。他觉得这则标语引导人们去追求读书的三层境界：在书中找到自己的影子，认识自己；从书中汲取精神力量、提升自己；让心灵升华到更高的境界。滋养自己。请你从下面出自《朝花夕拾》的篇目中选择一篇。结合相关内容。谈谈对这句标语中任意两层境界的理解。（100字以内） 备选篇目：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《无常》 板块三：书市畅谈图 地坛书市如同一条纽带。让爱书人在连接和互动中，感受淘书之趣、读书之美、藏书之乐。一家人书市归来后。小语的爸爸妈妈在社交媒体分享了自己的感受。   39．小语阅了父母发在朋友圈的文字，发现有的词语使用不恰当，并圈画了出来。请你带他选择最恰当的一项替换。（   ） A．承载        不张扬 B．承受        不起眼 C．承载        不起眼 D．承受        不张扬 40．小语决定抄写一副对联在朋友圈表达自己的感受，但有两处拿不定主意。你认为最恰当的一项是（   ） ① 书海，万卷文籍承古韵 漫步地坛， ② 润人心 A．①行舟        ②墨香一线 B．①行舟        ②一缕墨香 C．①畅游        ②墨香一谈 D．①畅游        ②一缕墨香 41．小语发朋友圈后，有同学留言：“为什么要去书市买纸质书呢？电子书轻便又便宜，不是更好吗？”请结合你阅读纸质书的好处帮小语回复。注意语言得体。 （24-25七年级上·重庆开州·期中）阅读下面文段，完成小题。 又是一年金秋时，汉丰湖上再掀波涛。A．“湖山杯”2024重庆开州汉丰湖马拉松赛在淅淅沥沥的秋雨中激情开赛，拉开了“开州汉丰湖·度假新胜地”金秋时节系列活动。一场场水上运动赛事接踵而至，使十月的开州变得花枝招展，美不胜收。 B．10月20日，来自国内外大约万名左右选手齐聚汉丰湖畔，奔跑在绿树成yīn的汉丰湖国家湿地公园。这是我区首次举办的全程马拉松比赛，赛事涵盖马拉松、半程马拉松、欢乐跑等比赛项目。C.无论是粗犷的汉子，还是娇媚的姑娘，甚至是zhì气未脱的孩童都可绽放自己的异彩。比赛当天，彩旗飘扬，人头攒动，远远望去，人声鼎沸。经过激烈竞逐，来自肯尼亚的选手率先在“半马”赛场拿到了男子组预料中的第一名，他不由喜出望外地跳起来，庆祝自己的夺冠。赛后组委会总结道：D.通过本次活动，使人们认识到马拉松比赛不仅是一场挑战自我、超越极限的体育运动，更是传递健康理念、展现城市风采的体育盛事。 42．给加点字注音，根据拼音写汉字。　 （1）粗犷（ ） （2）绽放（ ） （3）绿树成yīn（ ） （4）zhì（ ）气 43．文段中加点的词语使用正确的一项是（   ） A．淅淅沥沥 B．花枝招展 C．人声鼎沸 D．喜出望外 44．文段中画波浪线的句子中，没有语病的一项是（ ） 45．开州文旅委为了打造“帅乡帅湖·开心开州”旅游品牌，请你仿照示例，用上加点词语，写一段话，宣传开州旅游景点或者文创产品。 示例：不必说浩浩荡荡的长江，汹涌澎湃的黄河；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是西湖一带的美景，就让外国友人惊叹不已！ （24-25七年级上·广西玉林·期中）班级开展“初中生活新体验”主题活动。请你参与活动，完成下列各题任务。 （一） 时光荏苒，转眼你已是一名初中生了，初中生活是一段美好又充满挑战的经历。轻轻打开七年级的语文课本，为我们打开一扇亲近文学之门，我们吟咏四季，游历山水，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（   ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年 zhù（   ）蓄的绿色才肯罢休…… （二） ①初中生活开启一段趣味盎然的学习之旅。②我们在广袤无垠的语文世界里遨游，与一个个鲜活的生命相遇。③我们聆听着瘫痪的史铁生用深情唱出催人泪下的母爱赞歌，跟随着莫怀戚认识了从分歧中走向温馨和谐的一家人，感受着莎莉文老师高超的教育艺术和再塑生命的热忱……④语文是一座 的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已 。⑤通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。⑥有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。 46．阅读材料（一），根据拼音写汉字，给加点字注音。 粗犷（ ）    zhù（ ）蓄 47．请结合语境，解释文段中画波浪线的词语。 （1）花枝招展：           （2）分歧： 48．下列成语放在材料（二）横线处，你认为最恰当的一项是（   ） A．色彩缤纷 B．山高路远 C．尔虞我诈 D．山清水秀 49．材料（二）有一个句子有语病，请指出并修改。 50．小组录制“我与鲁迅比童年”短视频时，为“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一句该怎么进行重音处理发生了意见分歧。请用“•”在句中给你选择的字或词语下面标注重音，并说明理由。 （24-25七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①以工笔 长江大桥的建设场景，以水墨 脱贫致富的山乡巨变，以漆画 江城夜晚的灯光璀璨，以版画 建设者的智慧与力量…… ②近日，长江文化艺术季“新象长江”主题美术作品展览在湖北隆重开幕，10件长江主题美术作品汇于一堂，共同呈现生动立体的新时代长江风貌。 ③国画《黄鹤楼》将黄鹤楼置于崇山竣岭之上，山间飞瀑倾泻，绿树红花层层叠叠，令观者心生向往；画作《黄浦江畔》综合运用中国画特有的皴法、平远法等技法，展现了新时代上海陆家嘴的繁华景象……“新象长江”展出的作品，古风古韵与现代生活交相辉映，穿行画作间，仿佛行走在历史长廊中。 ④画作《时代新貌》以简练的笔法勾勒了江边高楼林立 [A]江上游船往来的现代图景[B]画作《东瞰 ·激流》勾勒了长江波澜壮阔的姿态[C]以高耸的龙门吊和满载的货轮[D]展现了长江的繁荣与活力；画作《致蔚蓝》则描摹了浙江海洋经济发展示范区建设的美好蓝图…… ⑤“这次展览之所以叫新象长江的原因，就是因为我们更展现侧重新时代的新气象。但现实题材作品仍然植根于传统的文化和技艺，是对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。”湖北省文联负责同志说。 51．下列加点字的注音字形，不正确的一项是（   ） A．崇山竣岭 B．交相辉映 C．满载（zài） D．描摹（mó） 52．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．绘图  描写  展现  凸显 B．绘图  描写  展出  显示 C．绘制  描画  展现  凸显 D．绘制  描画  展出  显示 53．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 画作《时代新貌》以简练的笔法勾勒了江边高楼林立[A]江上游船往来的现代图景[B]画作《东瞰·激流》勾勒了长江波澜壮阔的姿态[C]以高耸的龙门吊和满载的货轮[D]展现了长江的繁荣与活力；“画作《致蔚蓝》则描摹了浙江海洋经济发展示范区建设的美好蓝图…… A．， B．； C．， D．， 54．下列对文中划线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 这次展览之所以叫新象长江的原因，就是因为我们更展现侧重新时代的新气象。 A．这次展览之所以叫新象长江，就是因为我们更展现侧重新时代的新气象。 B．这次展览叫新象长江的原因，就是因为我们更展现侧重新时代的新气象。 C．这次展览之所以叫新象长江，就是因为我们更侧重展现新时代的新气象。 D．这次展览叫新象长江的原因，就是因为我们更侧重展现新时代的新气象。 55．将“长江之美，不仅美在自然风光，更美在长江经济带高质量发展的宏伟图景。”这句话插入原文，最恰当的一项是（   ） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 （24-25七年级上·湖南怀化·期中）挚友研学组的同学正在准备研学会的开幕式主持稿，下面是主持人小秦写的一段开场白，请你帮他解决遇到的文字问题。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们内心霎（   ）时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù（   ）蓄力量。A.朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是一首歌曲，在你忧伤时响起悠扬的曲调。B.拥有这样的朋友，便能安静我们受伤的心灵。有了朋友，我们的心就有了着（   ）落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹hǎn（   ）至处遇见美不胜收的风景！C.同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。 56．根据语境，写出加点字正确的读音。 （1）每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。（ ） （2）有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。（ ） 57．根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 zhù（ ）蓄　　　　　　　　人迹hǎn（ ）至 58．A句运用了 的修辞手法。 59．小秦觉得B句中画横线部分存在搭配不当的问题，请你写出修改意见。 60．C句中有一个词语运用不当，请找出并改正。 （24-25七年级上·吉林·期中）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中悄然而至，在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望的早晨里遨游书海，闻着文字间流淌着的水墨香，吟唱婉转的曲子，时而【A】在碧绿的菜qí，时而流连于深邃的天空。心灵如清泉般澄澈，酝酿青春最芳香的情感，不断追寻灵魂深处的梦想。经过时光的洗礼，使我们在课本里茁壮成长。 61．根据拼音写出相应的汉字，给语段中加点的字注音。 ①菜qí（ ）          ②澄澈（ ） 62．填入文中A处最恰当的一项是（   ） A．徘徊 B．徜徉 C．逗留 D．停留 63．与词语“悄然而至”中“至”的含义相同的一项是（   ） A．至今 B．至宝 C．至少 D．至交 64．画线句子有语病，请把修改好的句子写在下面。 65．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）阅读下面的语段，完成各题。 家庭是成长的摇篮，在她的 下，你才能敖过稚嫩，走向成熟；家庭是力量的源泉，在她的 下，你才能茁壮成长；家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来 姿态，人需要家庭来 生命。 每年的春节晚会中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的种子，始终绽放着爱与希望。 （1）给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 稚嫩（ ）       茁壮（ ）      温xīn（ ）      分qí（ ） （2）选段中有一个错别字是“ ”，正确写法是“ ”。 （3）段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（   ） A．保护  哺育  展现  保护 B．呵护  浇灌  展现  维护 C．呵护  哺育  展露  维护 D．保护  浇灌  展露  保护 （4）语段中画线的“火”字是多义词，第一个“火”是 的意思，第二个“火”是 的意思。（填序号） A．物体燃烧时所发的光和焰  B．形容红色  C．比喻发怒  D．兴旺； 兴隆  E.形容紧急 （24-25七年级上·广东深圳·期中）某校七年级举行“探寻自然之美”的综合性学习活动，请完成下面小题。 “美”是一个多元且主观的概念，它可以是心与物的和谐、对“度”的自由运用、对自然和生活的感悟，也可以是个人在特定时刻的独特体验。①潺潺流水，奏起了清澈的乐曲；葳蕤草地，hōng tuō着露珠的光芒；巍峨高山，撑起了高傲的背脊。欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强劲和凝重；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中积攒执著与希望；②_________，_________。大自然毫不lìn sè地把它的各类美赋予大地，③通过这些自然美景，使我们更了解美的内涵与意义。 66．请根据拼音写出相应的汉字。 hōng tuō（ ）    lìn sè（ ） 67．①处画“ ”线的句子运用了 的修辞手法，其中，“流水”的词性是 。（A．动词    B．名词    C．形容词） 68．请在②处续写一句，并与前面的句子一起构成排比句。 69．语段③处画“ ”线句子有语病，请你修改后，将正确的句子写下来。 70．（24-25七年级上·山东德州·期中）光明中学老师带着同学们参观鲁迅故居，请你们小组完成以下学习任务。 鲁迅纪念馆顾馆长介绍说，百草园在鲁迅故居后面，是绍兴新台门周家的一个菜园。那时周姓各个家族已无精力（拾 侍）弄花草，只是在这个园里都种有一些瓜菜，但因园子大而显得有些荒凉，但这正是鲁迅幼年时玩耍的地方。 同学们跟着顾馆长走进百草园。徜徉园中，几（颀 畦）青葱的菜田覆盖着一层薄雪，一眼古朴的石井，里面仿佛（贮 伫）蓄着无尽的能量，叫天子忽然从草间直窜向云霄，顿时使人觉得满目生气。 顾馆长又带着同学们走进三味书屋。这里是鲁迅少年时代上学的地方，距故居100米左右。房内正中墙上挂“三味书屋”的（匾 碥）额和松鹿图。房内摆设有方桌、木椅，是当时原物。在书房的东北角有一张桌面上刻有“早”字的书桌，当年鲁迅在这里聆听先生的谆谆教导。 鲁迅从百草园走来，领一腔热血，抛七尺躯体，踏上探求新生活之路。他以笔作刀枪，用文吹号角，唤起民众；他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭， ，引领未来。 （1）文中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．徜徉tǎng         薄雪bó        窜cuān         谆谆zhūn B．徜徉cháng        薄雪bó        窜cuàn         谆谆chún C．徜徉cháng        薄雪báo       窜cuàn         谆谆zhūn D．徜徉tǎng         薄雪bāo        窜cuān        谆谆chún （2）文中括号中的字形，完全正确的一项是（   ） A．侍    颀    伫    匾 B．侍    畦    贮    匾 C．拾    畦    贮    碥 D．拾    颀    伫    碥 （3）请认真阅读上下文，根据划线句子，仿写一句话，填入文中横线处。 （4）同学们参观后热烈讨论并发表感想，其中加点的词语使用不当的一项是（   ） A．同学们用人声鼎沸的声音，讨论鲁迅先生充满着激情与奋斗的传奇一生。 B．鲁迅先生说：“文字是我唯一的武器。”他用笔指引茫然无措的民众，激励人们革命救国。 C．小语说：“我心中的鲁迅，不是愁眉苦脸的，也不是咄咄逼人的，而是充满了温暖的力量。” D．小文说“我会牢记鲁迅先生的谆谆教导，面对挑战时，传承先生勇于担当，敢于斗争的精神品质。” （5）下面是小语写给顾馆长的邀请函，请帮他选出加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（   ） 邀请函尊敬的顾馆长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们七年级的“云游鲁迅故居”的主题活动，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：11月15日下午2：00﹣4：00，活动地点：光明中学报告厅。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 （24-25七年级上·山东泰安·期中）小鲁和小元是活动策划人，邀请你一起参与活动导语的修改，请根据语境完成下面问题。 步入初中，我们来到了人生的又一个驿站。跟随课本，文学的画卷以它的广袤、深邃莅临人间，走进朱自清的春天里，我们嗅到了空气中酝酿许久的草木清香；伴随着史铁生的怀念，我们体会到他对母亲夹杂着愧疚的挚爱；伫立于刘湛秋的冬雨里，我们想象着南国柔和的雨滴，毫无咄咄逼人的气势；触摸着鲁迅温馨的回忆，我们仿佛来到了人声鼎沸的课堂，感受到人与人之间纯（   ）的情感；倾听着安妮·莎莉文老师的教诲，我们懂得了学习的奥秘，让我们求知的欲望应运而生，让我们整个的世界变得花团锦簇。语文如枝叶般荫蔽着我们的心田。 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一幅意境深远的油画；让人惊叹不已； ，让人心潮澎湃。①在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。②所以，在语文的世界里，我们切记不要走马观花，停留在文字的表面，而要深入其中，去体会，去感受。 71．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（   ） A．niàng        粹        yīn B．niàng        粹        yìn C．liàng        粹        yìn D．niàng        萃        yìn 72．文中画“ ”的成语使用错误的是（   ） A．咄咄逼人 B．人声鼎沸 C．应运而生 D．花团锦簇 73．请你联系上下文在文中横线处补写一句话。 74．引言①②处，其中一处有语病。请选择有语病的一处，写出修改后的句子。 ①在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。 ②所以，在语文的世界里，我们切记不要走马观花，停留在文字的表面，而要深入其中，去体会、去感受。 第 句有语病，修改为 （24-25七年级上·新疆吐鲁番·期中）阅读下面的文字，完成小题。 汉字之美在于形，在于骨，在于精髓。万千汉字，在中华民族的血脉中奔腾不息，演绎着数千年来从未间断的历史和文化。传汉字大美，书家国情怀，是每一个中华儿女肩负的责任。 汉字有粗犷豪放的遒劲，亦有行云流水的柔美。她生动如跳跃的水，沁人心脾，灵动婉转，在指尖墨迹中欢腾酝酿。她活泼如一群可爱的孩子，生气蓬勃，玩笑嬉戏，在对称与变幻中神采飞扬，在书法家笔下，每一个汉字都如有生命似的，展现出无穷无尽的变化。有的挺拔如峰，有的清亮如溪，有的浩瀚如海，有的凝华如脂，令欣赏的人（   ）。 75．请用正楷将画横线的句子工整地书写在田字格里。 76．下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．精髓（suǐ） B．酝酿（liàng） C．莅（lì）临 D．静谧（mì） 77．下列词语中字形错误的一项是（   ） A．黄晕 B．澄清 C．贮蓄 D．姣媚 78．下列填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．眼花缭乱 B．喜出望外 C．叹为观止 D．刮目相看 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识积累 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 考点1 汉字的书写与书法鉴赏 1.汉字的书写 （1）汉字书写规范化主要是只指硬笔书写。硬笔是指笔尖是硬性的笔，如钢笔、铅笔、圆珠笔、粉笔以及特制的木笔、竹笔等。中考中，一般使用0.5mm蓝色或黑色的水笔书写。 （2）在田字格中书写时，要分析字的间架结构，注意各部件、各笔画在田字格中的位置，使得每个字从视觉上看都疏密得当，重心平稳、结构匀称。 （3）书写时不能出现一点儿涂改的痕迹，可先在草稿纸上写一遍，再往答题卡上誊写，确保其万无一失。不写连笔字，要一笔一画，横平竖直地写，要谨慎运笔，用正楷书写，不要漏写、多写、错写。 2.书法鉴赏 （1）篆书 特点： 篆书是甲骨文、大篆、小篆的统称，是一种呈现曲直相映乐趣的文字。广义的篆书，包括甲古文及金文，此处的篆书特别只大篆及小篆。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，由李斯整理出来的。篆书笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。 （2）隶书 隶书亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。是为了因应日益繁复的文书处理秦狱吏程邈作出了这种方广字体，改变了篆书的结构，强调横平竖直、间架紧密。 特点：隶书写起来比篆书方便很多，为后代子孙节省了许多宝贵的时间，在学术上亦具有极大的价值。隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有"汉隶唐楷"之称。 （3）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直,是在汉朝时以隶书字体作楷法加以改进的书体，今人称之为正楷。 特点：由于楷书写起来又比隶书方便，因此汉朝人民都采用它以适应实际生活的需要. （4）行书 行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。行书,方不如隶书，圆不如篆书，换言之就是楷书的变体，因写起来像人行路，故称行书。 特点：一般认为行书起於东汉刘德升，至魏初钟繇稍变其异，二王造其极，行书乃大行於世。行书写起来十分方便，能达到赴速应急的目的。 （5）草书 草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有草篆、草隶、狂草等，草书结构省简、笔划纠连，书写流畅迅速，不易识别。 特点：在五种书体中，草书是最具抽象艺术特质的，历代能草书者，如东晋王献之、唐代怀素以及近代的于右任等，均能乱中有绪，独树一格,在狂乱中觉得优美。 考点02 字音、字形、字义、标点 1.字音 （1）辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 ①据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 ②根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 ③根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 ④根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。 （2）形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： ①笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。 ②偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。 对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 2.字形 （1）抓字音，记字形。 读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音，后者为翘舌音。 （2）抓字义，记字形。 对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如“鬼”和“诡”。“鬼”指躲躲闪闪，不光明，像鬼鬼崇崇；或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等。“诡”指欺诈、好滑；“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。“愁”和“筹”。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁“。 （3）抓结构，记字形。 如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：“己”开“巳”不开，“已”字半开开；点“戍”、横“戌”，“戊”中空。 （4）抓词性，记字形。 如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。“佯”和“徉”。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。“秧”和“殃”。“秧”是名词，指植物的幼苗。“殃”动词指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。 3.字义 （1）以形辨义 汉字是形、音、义结合的有机体，要善于综合运用我们学过的汉字知识帮助我们掌握汉字。汉字中80％以上是形声字，我们可以根据形声字的形旁来推测汉字的意义。汉字是表意文字，字义不同，字形有别，借助字的形旁，可以帮助辨识字义。如“暇”“遐”“瑕”，声旁一样。“瑕”的形旁是“玉”，该字意思肯定与“玉”有关，指的是玉上面的斑点；“退”的形旁与“走路”有关，指的是空间距离的“远”；“暇”的形旁是“日”，与时间有关，指的是时间上的“空闲”： （2）语境辨义 具体的语境不同，所用的字词就会不同，对于汉字的字义的理解，我们要善于联系上下文来揣测字的含义。一个汉字可能有很多的义项，但是具体到某一个特定的语言环境，其义项往往是单一而明确的。如“化妆”是“用脂粉等使容貌美丽”；“化装”：①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。如“他们为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”。因为在这个语境中“化装”有“假扮”的意思。 4.标点符号 （1）逗号与分号 ①分号所表示的停顿比逗号大，比句号小。在表示并列关系的多重复句中，并列的部分之间用分号。 ②并列分句中没用逗号，不能直接使用分号。 （2）逗号与顿号 ①相邻的数字表示约数，不用顿号。注：要区别表示两种并列的情况，这种情况是可以用顿号的。 ②表示并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。 ③并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号。 ④带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 （3）逗号与句号 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号，不用句号。 （4）分号与句号 同一层级意思的句子，若先用了句号，后面就不能用分号。 考点03 词语、修辞、病句辨析与修改 1.词语 在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （1）要切实理解成语的整体意义，不要望文生义：从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。 （2）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清：作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。 （3）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当：有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。 （4）要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度：有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。 （5）要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”：一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 （6）要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒：成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。 （7）要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能：一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。 （8）要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余：有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。 （9）要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴：有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。 （10）要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾：有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上(或下)文相忤逆而自相矛盾。 2.修辞 （1）掌握八种常用修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的特点及作用。 （2）认真阅读，分析全句或语段的意思，要立足于整体，在综观整体的情况下，结合语境，比照选项。 （3）特别要注意“好像”一词是比喻词还是表猜测的，注意几组容易混淆的修辞手法。 （4）注意区分反问与设问。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点；设问的基本特点是明知故问、自问自答。 3.病句辨析与修改 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。 （1）看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 （2）看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 （3）看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 （4）看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 （5）看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 考点04 语言运用 1.宣传语、倡议书 拟写宣传语、倡议书时应注意几点。①紧扣主题，内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，希望别人不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口，个性鲜明，富有文采，或诗化，或采用修辞，或引用名言，都能让答案内涵丰富。③构思新颖，富有创意。要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温和，充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”对公众进行引导，用语应委婉得体，激起人们的崇高情感。 2.仿写 （1）审题。 审内容主题：根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致、感情一致、风格一致。 审句式结构：看例句是何种句式，是复句还是单句，如果是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如果是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应一致。 审修辞手法：要做到修辞一致，这就要求对常用的八种修辞手法能正确理解，并能熟练运用。 （2）组句。 要确定仿写的对象及框架(如仿句的主语、喻体等)，遣词造句，连贯得体。 （3）验证。 写好答案后，应检验是否有语病(成分残缺、搭配不当、不合逻辑等)；是否和原文内容、句式、修辞一致；能否与原文语意相连。 （24-25七年级上·北京东城·期中）打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季；细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情；深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……学校初一年级想要开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ 语文之美，美在欣赏品味 语文是否美丽、这常常取jué（   ）于我们能否带着欣赏的眼光去感受。语文书中贮蓄着浓郁的语文之美。有一位同学阅读语文书中的相关课文后，写出了自己的感悟。 跟随着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，支竹筛，撒秕谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食；读到《春》，我看见城里乡下，老老少少都出来活动筋骨，抖擞精神；来北海看菊花，我想起史铁生答应母亲去看花时，母亲那喜出wàng（   ）外的神情，不禁感慨母爱的深沉；和母亲一起散步时，我又不禁想到莫怀戚笔下散步的一家人，虽然有分歧，但奶奶为了孙子甘愿走小路。 学习了语文书中的课文，我面对生活中的困境时不再徘徊，不再怅然，不再害怕jué（   ）别，心怀美好与高贵，奋然前行。 1．请用正楷字书写“语文到底有多美”这一活动主题。 2．文段中应该填入汉字和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．取决    抖擞（sǒu）    喜出望外    徘徊（huái）    诀别 B．取诀    抖擞（sòu）    喜出忘外    徘徊（huí）    决别 C．取决    抖擞（sǒu）    喜出望外    徘徊（huí）    诀别 D．取决    抖擞（shǒu）    喜出忘外    徘徊（huái）    诀别 语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴着清雅的乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动，更收获感悟。①莫怀戚在一场春日的散步中努力让母亲和儿子各得其所；②老舍在济南小山的温暖拥抱下细细品味独特的冬天的韵味；③先秦弟子勤学善思，虚心求教，孔门座下人迹罕至；④唐诗宋词灿若繁星，耀眼夺目，读来令人心神荡漾……语文，真美！ 3．画线语句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 语文之美，美在风骨与精神 语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人风骨感动心怀，世间万物精神昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁锢影响，迎向光明；请看吧，雄鹰打破风暴的阻遏影响，飞向云霄；请看吧，骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野……让我们用笔去讴歌和赞美，用心去聆听和感受，生活处处皆语文。语文，真美！ 4．在活动过程中，一位同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（   ） 上联：①______，自成风景；下联：写物写人写时事，②______。 A．①山好水好天光好    ②都是情意 B．①山好水好天光好    ②都是真情 C．①描山描水描天光    ②都是情意 D．①描山描水描天光    ②都是真情 5．下列选项中的文字常识梳理，表述不恰当的一项是（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白的一首七言绝句。 B．《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 C．《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 D．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。 6．学习了《从百草园到三味书屋》，小明同学对鲁迅产生了深深的敬仰之情，下面是他所写的介绍鲁迅先生的讲解稿。请你根据要求，完成后面题目。 大家看到的是鲁迅先生的小屋“老虎尾巴”的复制现场。这间不足10平方米的①斗室，成为了鲁迅先生的②“斗室”。他满腔热忱，在这里与黑暗顽强斗争，在短短两年零三个月的时间里，就创作发表了230多篇散文诗、小说和杂文。他的创作为黎明前的中国带来了希冀，为还在迷惘和徘徊的人们指引了方向。 借助《现代汉语词典》对“斗”的解释，说说两处画线的“斗室”在上面文段中的不同意思。 斗  dǒu  ❶量容量单位，10升等于1斗，10斗等于1石。❷名量（liáng）粮食的器具，容量是一斗，方形，也有鼓形的，多用木头或竹子制成。❸名圆形的指纹。❹古代盛酒的器具。❺二十八宿之一。通称南斗。❻北斗星。❼名姓。 斗  dòu  ❶对打。❷动斗争。❸动使动物斗。❹动比赛争胜。❺动往一块儿凑；凑在一块儿。 《现代汉语词典》中对“斗”的解释 答：①      ② 7．学习了语文，一位同学对现当代文学产生了浓厚的兴趣，下面是他参观《中国现当代文学展》看到的一些书籍，对书名所用书体的欣赏，有误的一项是（   ） A．【甲】中“子夜”用篆书，笔画圆润，古朴典雅。 B．【乙】中“赫胥黎天演论”用隶书，形体宽扁，庄重沉稳。 C．【丙】中“我们仨”用楷书，形体方正，端庄秀丽。 D．【丁】中“边城”用行书，笔画勾连，自由洒脱。 【答案】 1．语文到底有多美 2．A 3．C 4．D 5．B 6．空间狭小的屋子； 用创作进行斗争的屋子。 7．C 【解析】 1．本题考查字形书写。 注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“底”的写法。 2．本题考查字形。取决，qǔ jué，由某方面或某种情况决定。 抖擞，dǒu sǒu，振作。 喜出望外，xǐ chū wàng wài，指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。 徘徊，pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 诀别，jué bié，告别；离别（多指不易再见面的）。故选A。 3．本题考查成语和修辞。C.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。在此指先秦时代的人虚心求教很多人向孔子的门下弟子求学，不符合语境；故选C。 4．本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等、仄起平收的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。 第一空，“描山描水描天光”与“写物写人写时事”相对，是三组动宾结构相对；而“山好水好天光好”则是三组主谓结构的短语，不符合要求；第二空，“情意”的“意”是仄音，“真情”的“情”是平音；根据对联仄起平收的要求，下联的最后一个字为平音，应选“真情”；故选D。 5．本题考查文学常识。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。并非是“南宋”；故选B。 6．本题考查理解汉字的字义。 第一空，结合“这间不足10平方米的斗室”，可知，此句的“斗室”表示房子不够10平方米，是一个空间狭窄的地方。由此可见，“斗”指的是空间狭小，“斗室”指的是空间狭窄的房子。 第二空，结合“他满腔热忱，在这里与黑暗顽强斗争，在短短两年零三个月的时间里，就创作发表了230多篇散文诗、小说和杂文。他的创作为黎明前的中国带来了希冀，为还在迷惘和徘徊的人们指引了方向”，可知：鲁迅在这间房子里，创作了许多文章，为人们指引方向，这是他用创作与黑暗斗争屋子，由此可见，“斗”指的是斗争，“斗室”指的是用创作与黑暗斗争屋子。 7．本题考查书法体鉴别。C.【丙】中“我们仨”中的“我”和“仨”笔画勾连，自由洒脱，可见这是用行书来书写；并非是“楷书”；故选C。 8．（24-25七年级上·北京东城·期中）生活之美，在于发现。为了深入观察、感悟并分享生活中的美好点滴，初一年级开展了“与美相伴，向美而行”的主题学习活动。 （1）在格内用正楷字规范书写活动主题“与美相伴，向美而行”八个字。 活动一：编写文集——感悟自然之美 “十一”国庆假期，年级开展了以“觅京秋”为主题的写作活动，准备将同学们的优秀作品以文字和音频的形式发表在公众号上。小语的文章被选中，但其中有一个段落还需要完善。请阅读以下文段，帮助他完成修改。 如果说春雨轻柔而娇媚，夏雨热烈而粗犷，冬雪寒冷而吝啬，那么，秋雨别是端庄而沉静的。你看，她淅淅沥沥地莅临人间，驱散了夏日的炎热，带来了清凉和舒爽。饱受酷热之苦的万物因秋雨的造访而喜出忘外，仿佛有了新的希望和着落。她落到树梢上，① ；她落到屋檐上，② ；她落到湖面上，让波光粼粼的湖面漾起温柔的笑意。秋雨轻轻地敲打着节拍，应和着大自然的旋律，吟唱出一首醉人的秋之歌。闭上眼，聆听秋雨美妙的音韵；伸出手，接受秋雨温柔的抚摸；深吸一口气，感受秋雨润湿的气息。通过这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。 （2）请你对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为此处表达的是“春雨娇柔妩媚的样子”，所以“娇媚”一词中有错字。 B．因为此处表达的是“遇到超出希望的好事而高兴”，所以“喜出忘外”一词中有错字。 C．因为此处表达的是“水流清澈的样子”，所以“粼粼”一词中有错字。 D．因为此处表达的是“端正庄重的意思”，所以“端庄”一词中有错字。 （3）在录制音频时，小语对画横线词语的读音不太确定，请你帮他选出有误的一项（   ） A．“粗犷”一词中的“犷”应读作“guǎng”。 B．“吝啬”一词中的“啬”应读作“sè”。 C．“着落”一词中的“着”应读作“zhuó”。 D．“应和”一词中的“和”应读作“hé”。 （4）小语对文中画横线处应填入的语句不确定，请你帮他选出最恰当的一项（   ） A．①帮枝条梳理长长的秀发 ②为屋檐洗去厚厚的尘埃 B．①枝条长长的秀发被梳理 ②为屋檐洗去厚厚的尘埃 C．①帮枝条梳理长长的秀发 ②屋檐上厚厚的尘埃被洗净 D．①枝条长长的秀发被梳理 ②屋檐上厚厚的尘埃被洗净 （5）文段最后画线的句子存在问题，请你做出修改： 活动二：嘉奖拼搏——赞颂青春之美 学校第二十五届运动会落下帷幕。犹记得赛场上拼搏奋斗的辉煌时刻：小武同学面对实力强劲的对手没有退缩，凭借多日的刻苦训练，在赛场上一鸣惊人，打破了学校100米短跑的纪录，为班集体赢得了荣誉。班级准备在总结班会上为他颁发“拼搏奋斗奖”。请你在下面的横线处补写一句话，完成颁奖词。要求使用一种修辞手法。 颁奖词 他是田径场上的疾风。 他 。 他的眼神坚毅，他的身姿矫健， 他以超越自我、顽强拼搏的精神告诉我们： 拼搏，不止在赛场。 坚持付出，终有收获。 （6）你补写的颁奖词是： 。（使用比喻的修辞手法） 【答案】（1）与美相伴，向美而行 （2）B （3）D （4）A （5）这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。 （6）是赛道上的一道闪电 【解析】（1）本题考查汉字书写，一定要注意书写的正确与美观。注意“伴”的写法。 （2）本题考查字形。A.有误，“娇媚”一词书写正确；B.正确，“喜出忘外”应写作“喜出望外”；C.有误，“粼粼”一词书写正确；D.有误，“端庄”一词书写正确；故选B。 （3）本题考查字音。D.有误，“应和”一词中的“和”应读作“hè”。故选：D。 （4）本题考查句子衔接。从空白处前句来看：①处前句“她落到树梢上”，“帮枝条梳理长长的秀发”与之衔接紧密且生动形象。因为前句主语是“她”即秋雨，“帮枝条梳理”这一表述能很好地承接前句主语，突出秋雨的主动性，展现秋雨如同一位温柔的美发师，在树梢间施展着轻柔的梳理动作，使整个画面具有连贯性和动态感，也符合秋雨轻柔沉静的特质以及文段对秋雨进行拟人化描写的风格。如果是“枝条长长的秀发被梳理”，主语变成了“枝条”，句子变成被动形式，不仅在表达的生动性上大打折扣，而且与前句主语的衔接不够自然流畅，破坏了整体的语言节奏和画面构建。 ②处前句“她落到屋檐上”，“为屋檐洗去厚厚的尘埃”能自然地延续前句主语“她”的动作逻辑，强调秋雨对于屋檐的作用，清晰地描绘出秋雨落下后屋檐的变化过程，让读者能够直观地想象到秋雨洗净屋檐尘埃的画面，使前后语句紧密相连，一气呵成地展现秋雨在不同场景下的姿态与影响。而“屋檐上厚厚的尘埃被洗净”，被动句式使得句子重心后置，表述相对生硬，缺乏前一种表达的那种主动性和灵动性，与前句的衔接也不够顺畅，不利于整体语境中优美诗意氛围的营造。故选A。 （5）本题考查病句辨析与修改。该句介词误用，导致成分残缺，没有主语。应改为：这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。 （6）本题考查仿写。分析前句格式：“他是田径场上的疾风”，此句格式为“他是……（地点）的……（喻体）”，将小武在田径场的形象比喻成“疾风”，突出了他在田径赛场上速度快、有冲劲的特点，且语言简洁有力，富有画面感，起到了总领对小武同学赞美之词的作用，为后面进一步描述其拼搏精神奠定了基调。 示例：他是赛场上的火焰。 “赛场上”对应格式中的地点限定，表明了特定情境。“火焰”这一喻体则形象地展现出小武在比赛过程中所散发出来的热情、活力与能量，火焰熊熊燃烧，具有强烈的视觉冲击力和感染力，正如小武在赛场上全身心投入比赛，用自己的激情与拼搏点燃了整个赛场，让观众感受到他对胜利的渴望和那种炽热的竞技精神，与前句“他是田径场上的疾风”在句式结构和表达效果上相互呼应，从不同角度对小武同学的赛场表现进行了富有诗意与激情的描绘，使颁奖词更加丰富饱满，能更好地突出人物形象与精神品质。 （24-25七年级上·北京西城·期中）初一年级在语文课上进行了“四季美景”的单元学习。同学们想以“秋在校园”为题写一篇作文。 【任务一】学习观察方法 9．请你阅读下面的材料，完成任务。 观察首先要选准角度。对于同一个景物，观察角度不同，获得的印象也会不同。我们可以运用定点和动点观察的方法，去感受景物独特的风神状貌。定点观察，是指在一个景点中，圈定立足点，视线随身体而旋转，可以上下左右移动，或远现，或近觑，或俯瞰，或仰视，或环顾。动点观察，也就是移步换景，随着行踪的变化，一边走一边看，走到哪儿，看到哪儿。其次，观察时还要认真细致地捕捉景物的特征。如何捕捉呢？需要调动多种感官去感受。不同季节、不同时间、不同地域中的景物，体现出的颜色、形态、声响、气味是不同的。 有同学将上文所写内容划分层次，整理成图表笔记。请你将空缺的内容补全。 【任务二】品读名家作品 10．阅读作家梁衡的《夏感》选段，完成问题。 【甲】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。与夏日的喧嚣应和着。【乙】火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已①_____yùn niàng成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 【丙】夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。【丁】这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，②_____péng bó生长，向秋的终点做着最后的冲刺。 （1）文段中加点字的读音，全都正确的一项是（   ） A．潜（qián）    应和（hé）    贮（chǔ）满    迸（bèng）发 B．潜（qiān）    应和（hé）    贮（zhù）满    迸（blng）发 C．潜（qián）    应和（hè）    贮（zhù）满    迸（bèng）发 D．潜（qiǎn）    应和（hè）    贮（chǔ）满    迸（blng）发。 （2）根据拼音，写出文段横线处空缺的两个词语。 ①　 　（yùn niàng） ②　 　（péng bó） （3）同学们对四处划线句进行了品读，以下说法有误的一项是（   ） A．甲句将夏天热烈的氛围比作“沸腾的一锅水”，用“密密的厚发”“黛色长墙”等新奇的比喻形象地写出了草木的繁盛。 B．乙句中“烘烤”一词，突出夏天阳光的炽烈；“扑打”一词，生动地表现了海浪翻涌时的动态。 C．丙句在朗读时应该把重音放在“金黄”一词上，因为后文说黄色承接春之绿、开启秋之赤，顺应夏的季节特点，所以要重读强调。 D．丁句运用拟人，“冲刺”写出了夏日田间棉苗、高粱、玉米、瓜秧等作物旺盛蓬勃的生长状态。 【任务三】修改片段描写 11．阅读下文，回答问题。 九月的初秋，阳光仍有着夏的余韵。走到盛新楼前，映入眼帘的是学校生物基地——小菜园。菜园的围栏上缠绕着一丛绿绿的扁豆藤，其中点缀着一些淡紫色的扁豆花。凑近观察，柔软的花瓣展开，如同小小蝴蝶的翅膀，显得①咄咄逼人。围栏里也自有风景：黄瓜②羞怯地从藤架上探出头来，犹抱琵琶半遮面；尖尖的朝天椒一个个绿得发光，③神采奕奕；几个圆溜溜的茄子悄悄藏匿在矮矮的茄子树下……瓜果蔬菜生机盎然，小动物们也不甘寂寞。瞧，菜畦里蚂蚁们忙忙碌碌，一只青虫在叶片上④怂恿着，蜜蜂在植物之间嗡嗡地穿梭飞行，麻雀扑棱着翅膀，从枝头飞向了湛蓝的天空。 文段中加点词有两处使用不当，请你帮助同学找出来。（　　） A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【任务四】撰写写作心得 12．专题学习后，同学们纷纷总结自己的写作经验。下面是一位同学的写作心得，横线处需要补充文学常识，下列选项中正确的一项是（　　） 一切景语皆情语。如①（朝代）戏曲作家马致远的“古道西风瘦马”，画面中蕴含着孤独凄凉；《秋天的怀念》中，北海的菊花是作者②未能与母亲共赏的秋菊，遗憾满满；③（人名）在《济南的冬天》中描绘了一个理想的境界，饱含着作者发自内心的喜爱。我们在写作时可以学习借鉴，将自己的情感融入到景物描写之中。 A．元代     史铁生     老舍 B．宋代     冰心       老舍 C．元代     史铁生     朱自清 D．宋代     冰心       朱自清 【答案】 9．①选准角度　  ②调动多种感官去感受 10．（1）C （2）①酝酿 ②蓬勃 （3）B 11．C 12．A 【解析】 9．本题考查思维导图、流程图。结合“观察首先要选准角度”“我们可以运用定点和动点观察的方法，去感受景物独特的风神状貌”所以①处为：选准角度；结合“如何捕捉呢？需要调动多种感官去感受”可概括②为：调动多种感官去感受。 10．（1）本题考查字音。潜在（qián zài）：意思是存在于事物内部不容易发现或发觉的。 应和（yìng hè）：意思是（声音、语言、行动等）相呼应。 贮满（zhù mǎn）：指装满，填满。 迸发（bèng fā）：由内而外地突然发出。故选C。 （2）本题考查词语书写根据拼音。 ①酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 ②蓬勃（péng bó）：繁荣；旺盛。 （3）本题考查句子理解品析。B.有误，根据“麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云”等可知，“扑打”一词在这里形容的是麦浪翻滚的状态，而不是海浪翻涌的动态。故选B。 11．本题考查词语运用。 ①咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。本句用来形容“柔软的花瓣”，对象错误。 ②羞怯：羞涩胆怯。本句用拟人手法，形容黄瓜逐渐长大的过程，使用正确。 ③神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。本句用来形容朝天椒的样子，使用正确。 ④怂恿：鼓动别人去做（多指不好的事情）。本句用来形容青虫的动作，褒贬不当，使用不当。故选C。 12．本题考查文学常识。马致远号东篱，元代戏曲作家、散曲家、散文家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。《秋天的怀念》作者是史铁生，是当代作家，生于北京。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙随笔》等。 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。故选A。 （24-25七年级上·北京西城·期中）初一年级开展了语文学习总结交流活动，请你完成下列任务。 13．下面是小王同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ㅤㅤ①阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为 （作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；③读了《往事依依》，我明白往事必须温柔珍惜，它是我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫，柔软妥帖。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… （1）对文中加点字的读音和括号内字形判断都正确的一项是（ ） A．脊梁（jí）脑髓（suǐ） 决别 分岐   B．.脊梁（jǐ）脑髓（suí） 决别 分岐 C．脊梁（jǐ）脑髓（suǐ） 诀别 分歧   D．脊梁（jí）脑髓（suí） 诀别 分歧 （2）请用正楷字书写文中横线处作者的名字 （3）根据上文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．第一句中使用“翻来覆去”一词，它形容来回翻动身体的动作，而作者放在这里不合适。 B．第二句中“宿儒”一词指的是老成博学的读书人，“宿”的意思为长久从事某事。 C．画线句中使用了拟人的修辞，因为往事回忆起来总是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔软妥帖的。 14．小李同学准备交流对修辞方法的理解，你认为他下面的发言稿中，不符合课文中内容或情感的一句是（    ） 修辞方法既能增加语言感染力，还能表达深情。【甲】“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，排比的修辞表现各种花的颜色和特点，也象征着母亲的期盼，希望作者活出生命的个性和美丽。【乙】“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，比喻的修辞方法写出矮松的清新可爱。【丙】“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，用拟人的修辞让读者仿佛听到悦耳的鸟鸣，也能体会作者对春花的喜爱。 A．甲 B．乙 C．丙 15．同学们也分享了一些有感情朗读课文的方法与技巧。对这段文字进行朗读，小赵同学分析有误的一项是（    ） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。①春天里花团锦簇，美不胜收；②夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；③秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，风中还有“歌以咏志”的豪迈；④冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。 A．①句宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。 B．②句宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。 C．③句宜把“断肠人”“歌以咏志”加重音，引用诗句传达出了秋既会带给人忧思也会有豪放之情。 D．④句“冬天里”后宜加停顿，突出如此绿和可爱的水藻是济南的冬天独有的。 16．下面是小张同学写给范校长的活动邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（    ） 邀请函尊敬的范校长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“学习经验交流活动”，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：10月12日下午2：00-4：00，活动地点：西直门校区礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 17．在活动的最后，主持人邀请大家说一句结束语来结束此次活动。要求仿照句式，使用一种修辞方法。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 ，让人 。 【答案】 13． C 史铁生 C 14．C 15．B 16．D 17．语文是色彩缤纷的花园 让人流连忘返。 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 【解析】 13．（1）本题考查字音字形。脊梁，jǐ liáng，脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。 脑髓，nǎo suǐ，指脑筋，借指智力。 诀别，jué bié，指再无会期的离别。 分歧，fēn qí，两人或多人的意愿不一致。故选C。 （2）本题考查文学常识。《秋天的怀念》的作者是史铁生。‌‌此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。 （3）本题考查文学常识和修辞手法。C.画线句使用了比喻的修辞手法。将“往事”比喻为“我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫”，形象地表达了往事对于个人的重要性和舒适性。通过这种比喻，作者传达了往事应当被温柔珍惜的情感，因为就像贴身的衣衫一样，往事给予我们安慰和依靠，是我们生活中不可或缺的一部分，既柔软又妥帖。故选C。 14．本题考查修辞手法。A.“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，这句话使用了排比的修辞方法，列举了不同颜色的花及其特点，同时这种列举也常用来象征或隐喻某种情感或意愿，此处可以合理解读为象征母亲的期盼，因此选项的解读是合理的。 B.“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，这里使用了比喻的修辞方法，将矮松树尖上的白雪比作日本看护妇（一种形象，通常指温婉、整洁的女性形象），以此来形容矮松在雪中的清新可爱。选项的解读也是正确的。 C.“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，这句话使用了拟人的修辞方法，将鸟儿的行为人格化，让它们仿佛有了人类的社交行为和炫耀心理。然而，这里描述的是鸟儿在春天的活跃和鸣叫声，与春花没有直接关联。选项中将此句与“对春花的喜爱”联系起来，是不符合原文内容的。原文中这句话出现在描写春天的段落中，主要目的是表现春天的生机和活力，而非直接表达对春花的喜爱。故选C。 15．本题考查朗读的方法与技巧。 A.“春天里花团锦簇，美不胜收”宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。这个分析是正确的，因为加重音可以强调某些词汇，从而突出其表达的意义和情感。 B.“夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长”宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。这个分析是有误的。一般来说，在朗读时，我们不会在单个的形容词或动词后面加停顿符号，除非是为了表达某种特定的语气或节奏。在这里，“争先恐后地成长”是一个连贯的描述，表示万物在夏季雨的滋养下迅速生长的状态，如果在“争先恐后”后面加停顿，会破坏这个连贯性，影响句子的整体表达效果。 C.“秋天的落叶中既有‘断肠人’的秋思，风中还有‘歌以咏志’的豪迈”宜把“断肠人”“歌以咏志”加重音，引用诗句传达出了秋既会带给人忧思也会有豪放之情。这个分析是正确的，因为通过加重音可以突出这些关键词汇，从而传达出诗句所蕴含的复杂情感。 D.“冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻”中“冬天里”后宜加停顿，突出如此绿和可爱的水藻是济南的冬天独有的。这个分析也是正确的，因为通过加停顿可以强调“冬天里”这个时间状语，从而突出水藻在济南冬天中的独特之处。故选B。 16．本题考查谦辞和敬辞。 A.“荣幸”是谦辞，表示光荣而幸运，用于自己感到庆幸的场合。在这里，小张同学用“很荣幸地邀请您”来表达对范校长的尊重和邀请的诚挚，使用恰当。 B.“莅临”是敬辞，表示来到或来临（多用于贵宾）。在这里，小张同学用“期待您能抽出宝贵的时间莅临指导”来表达对范校长能够出席活动的期盼和尊重，使用恰当。 C.“赏光”是客套话，用于请对方接受自己的邀请，接受自己的意见。在这里，小张同学用“期待您的赏光和支持”来表达希望范校长能够接受邀请并支持的意愿，使用恰当。 D.“拙见”是谦辞，称自己的见解。在这里，小张同学用“欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见”来表达对范校长意见的期待，但“拙见”用于自己，不能用于对方，因此使用不恰当。应该改为“高见”或“宝贵意见”等敬辞来表达对范校长意见的尊重和珍视。故选D。 17．本题考查仿写句子。题目要求仿照给定的例句，使用一种修辞方法来说一句结束语来结束活动。接着，要仔细分析例句的特点。例句“语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”使用了比喻的修辞方法，将“语文”比作“美酒”，并描述了其带来的感受“回味无穷”。可以继续选择比喻作为修辞方法，也可以尝试其他修辞方法如拟人、排比等，但要保持一致性，确保整个结束语风格统一。构思与“语文”相关的内容，并尝试将其比作其他事物。要确保所选事物与“语文”的特点或作用有相似之处，并且能够传达出积极、正面的情感或意义。 示例：语文是启迪智慧的钥匙，让人茅塞顿开；语文是照亮心灵的灯塔，让人豁然开朗；语文是滋养心灵的甘露，让人心田滋润；语文是攀登高峰的阶梯，让人勇往直前。 （24-25七年级上·北京朝阳·期中）2024年是新中国成立75周年。75年来，中国共产党带领全国各族人民拼搏奋进，取得了一个又一个伟大的成就。为庆祝中华人民共和国成立75周年，初一年级开展了“我向祖国献礼”系列主题活动，诚邀你完成以下任务。 【活动一：征集海报用字】 18．请在答题卡用正楷字书写活动主题“我向祖国献礼”六个字。 【活动二：布置宣传展板】 以下是同学们制作的“见字如面·我给祖国写封信”的展板样稿的一部分，请你审读，完成下面小题。 亲爱的祖国： 您好！ 在这宁静的时刻，我提起笔，心中涌动着万千思绪。①虽然您不言不语，但您的山河壮丽、文化璀璨、人民勤劳，无一不在诉说着您的伟大与辉煌。 这片广阔的土地，贮蓄着无限的生机与希望。春日百花烂漫，夏日骄阳明媚， ， 。四季更迭，景物变迁，绘制出中华大地动人心魄的自然画卷。 ②祖国是每个人出生的地方，是我们血脉相连、文化相承的家园。我可以骄傲地向全世界宣告，我爱我的祖国！ 19．对文中加点字注音、字形判断正确的一项是（   ） A．贮蓄（zhù） 烂漫 B．贮蓄（chǔ）    烂漫 C．贮畜（chǔ）  烂慢 D．贮畜（zhù）    烂慢 20．在横线处补写新的句子，构成语意连贯的排比句。 21．对①②处使用的修辞手法以及作用判断正确的一项是（   ） A．①句用“不言不语”和“诉说”将山河、文化、人民拟人化，形象地写出了祖国的伟大和辉煌。 B．②句将祖国比喻为“家园”，形象地写出了祖国给每一个人带来的归属感和成就感。 【活动三：礼赞中国】 巴黎奥运会日益临近，运动员进入最后的备赛冲刺阶段。届时登上奥运赛场的，除了中国“奥运天团”，还有不少中国制造。 据报道，我国多家企业将为摔跤、拳击、柔道、自行车、跆拳道、体操等多个项目提供体育器材。在乒乓球赛场，从乒乓球台到比赛用球再到地胶，都被中国企业“承包”了。在沙滩排球、网球、柔道等项目中，由中国科技企业提供的“子弹时间”技术还将惊艳亮相，全球电视观众可以在比赛中看到如科幻电影般的静止画面。 除了体育器材和先进技术，巴黎奥运会周边产品中的中国制造含量同样不低。80%的吉祥物玩偶“弗里热”外包给中国厂商制造，100万个印有“PARIS 2024”字样的指定款官方奥运硅胶手环已完成交付。 这里几乎成了中国元素的聚集地：从体育器材到高科技设备，从吉祥物到硅胶手环，中国元素无处不在。这不仅仅是“中国范儿”在全球舞台上的一次精彩展示，更是一场体育盛会。 不少网友迫不及待要在巴黎奥运会上寻找中国制造的更多“彩蛋”，期待中国制造能带给人们更多欢乐和惊喜。 ——节选自《光明日报》（2024年07月22日 16版） 22．“彩蛋”的意思包括：①画有彩色图案、花纹的蛋壳或蛋形物。②象征惊喜与另藏玄机。根据解释，你认为文段中“彩蛋”的意思是 。 23．文中画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。 24．班级同学巧妙地运用陈艺文、吕雅妮的名字撰写了对联，庆贺二人夺得女子双人3米板金牌，你认为下列搭配最合适的是（   ） 上联：艺称绝美，①，跳板飞身凭力挽；下联：雅致青春，妮振体坛，② A．文传捷报    赛场拼搏英姿展 B．术耀赛事    水花解意应时消 C．文传捷报    水花解意应时消 D．术耀赛事    赛场拼搏英姿展 【答案】 18．我向祖国献礼 19．A 20．示例：秋日硕果累累，冬日雪花纷飞。 21．B 22．示例：巴黎奥运会上更多的没有被报道的中国制造。 23．示例：这不仅仅是一场体育盛会，更是“中国范儿”在全球舞台上的一次精彩展示。 24．C 【解析】 18．本题考查书写。在书写时用正楷写，要注意笔画的规范、工整，字体大小适中，结构匀称，尽量做到美观大方。 19．本题考查字音字形。贮蓄（zhù xù）：指储存，积聚；也可指储存的钱或物等。烂漫（làn màn）：常用来描绘花朵、景色等色彩丰富、鲜艳的状态；多用以形容人的性格或者神态等。故选A。 20．本题考查补写。已给出的“春日百花烂漫，夏日骄阳明媚”都是“季节+对应季节典型景物+形容该景物特点的形容词”这样的结构。 补写的内容需要贴合相应季节的典型自然景物以及它们通常呈现出的特点，比如春季多以花为代表，夏季是骄阳等，那秋季可以联想到落叶、秋月等元素，冬季可以是雪花、腊梅等，选择合适的景物并搭配恰当的形容词，精准地描绘出各季节独特的自然景观，使整个排比句能完整且生动地展现中华大地四季更迭的自然画卷。 示例1：秋日稻谷金黄，冬日腊梅傲雪。 示例2：秋日银杏飘黄，冬日松柏苍青。 示例3：秋日霜菊绽放，冬日寒梅映雪。   示例4：秋日大雁南飞，冬日银装素裹。 21．本题考查修辞手法。A.在“虽然您不言不语，但您的山河壮丽、文化璀璨、人民勤劳，无一不在诉说着您的伟大与辉煌”这句话中，“不言不语”和“诉说”这两个词语所对应的拟人化主体其实是“祖国”本身，而非“山河、文化、人民”。是把祖国当作人一样，说祖国没有用言语表达，但是祖国所涵盖的山河、承载的文化以及生活在这片土地上的人民这些元素展现出来的种种风貌，在替祖国彰显着伟大与辉煌，就好像它们在替祖国“诉说”一般。所以说认为是将山河、文化、人民拟人化这种判断是不准确的，真正被拟人化的主体应该是祖国；故选B。 22．本题考查词语理解。文段主要讲述了在巴黎奥运会中，有众多中国制造的元素呈现，比如体育器材、先进技术以及周边产品等，并且提到不少网友迫不及待要在巴黎奥运会上寻找中国制造的更多“彩蛋”，这里网友想要寻找的并非是真正画有彩色图案、花纹的蛋壳或蛋形物这类实体的“彩蛋”，而是希望发现更多像之前提到的那些让人意外、能带来欢乐和惊喜的中国制造相关事物，是一种带有惊喜、暗藏玄机的期待，表达人们对巴黎奥运会上中国制造能带来更多意外之喜的期待这一意思。即巴黎奥运会上更多的没有被报道的中国制造。 23．本题考查病句辨析。“这不仅仅是‘中国范儿’在全球舞台上的一次精彩展示，更是一场体育盛会”，语序不当，“不仅仅”“更”表递进关系。在这句话中，“一场体育盛会”是一个相对广泛和普遍的概念，而“‘中国范儿’在全球舞台上的一次精彩展示”则更具体，且强调了中国的特色和影响力。 “一场体育盛会”与“‘中国范儿’在全球舞台上的一次精彩展示”交换位置。修改为：“这不仅仅是一场体育盛会，更是‘中国范儿’在全球舞台上的一次精彩展示。” 24．本题考查对联。“艺称绝美”，开头提到了“艺”字，对应名字陈艺文的“艺”，后面所填内容需要与跳水比赛的动作、场景等相关且符合对联结构要求。“跳板飞身凭力挽”描述了在跳板上起跳的动作以及拼搏的状态。 “雅致青春，妮振体坛”，嵌入了吕雅妮的名字，后半句需要与前半句呼应且与跳水比赛现场呈现的画面等相关。 第一空：对于“文传捷报”，“文”对应陈艺文的“文”，和下联“妮振体坛”，嵌入了吕雅妮的“妮”一致，都是用的名字的第三个字。“传捷报”是动宾结构，符合在比赛情境下传递胜利消息的表意，与上联整体展现选手在赛场上拼搏并有望夺冠的情境相契合，从词性和结构以及内容关联性上看是合适的。而“术耀赛事”，“术”字虽然也可宽泛地关联到体育竞技方面的技艺，但相对而言没有“文”字那样紧密地对应名字且在表意的贴合度上；故填写：文传捷报 。 第二空：“水花解意应时消”，描绘了跳水时入水水花的状态，意味着动作完成得很出色，水花处理得好，符合跳水比赛的关键看点以及庆贺夺冠的情境，同时“水花”是名词，“解意”是动词，“应时消”是偏正结构等，在词性和结构上与上联“跳板飞身凭力挽（名词+动词+偏正结构）”能形成对仗。“赛场拼搏英姿展（名词+动词+主谓短语）”，虽然也体现了赛场拼搏这一比赛元素，但与上联中 “跳板飞身凭力挽”结构不完全对应，而且相比之下没有“水花解意应时消”更能体现跳水项目独特的画面感和对夺冠精彩瞬间的体现。故填写：水花解意应时消。故选C。 （24-25七年级上·北京通州·期中）为了让同学们回顾和分享自己的成长经历和心得体会，激发持续的写作兴趣，班主任计划征集同学们新学期以来的随笔，汇编成册，命名为《晨曦微露——我的初一新生活》。请按照提示完善下面三篇随笔，准备上交。 2024年8月27日  星期二  晴 ①八月的校园，百鸟唱和，声音liáo亮，仿佛在欢迎我们这群初入中学大门的学子们。②甬路旁那几株桂花，似乎得到雨水和阳光的格外宠爱，散发出qìn人心脾的芳香。③刚进入操场，映入眼帘的是一片宏大景象，紫色的校服海洋中，偶尔跃动着蓝色、白色等其他颜色的身影。④相信他们都像我一样，心中充满着对中学生活的好奇与想象。 在《春》中，朱自清用“______________”来形容春天的到来。告别了小学的zhì嫩，我们也迎来了成长的新篇章。正如那小草一样，贮蓄力量，努力地破土而出，精神抖sǒu，不断迎接新的挑战。 25．根据文段中的拼音将汉字用正楷书写在下面田字格里。 liáo     qìn       zhì        sǒu 亮    人心脾    嫩    精神抖 26．文段中的加点字注音全都正确的一项是（   ） A．和（hé）    贮（zhù） B．和（hé）    贮（chǔ） C．和（hè）    贮（zhù） D．和（hè）    贮（chǔ） 27．文段中的第①～④句是对初中校园的描述。其中使用比喻修辞方法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 28．在文段中横线处填入语句，最恰当的一项是（   ） A．小草偷偷地从土里长出来 B．小草偷偷地从土里钻出来 C．风轻悄悄的，草软绵绵的 D．草软绵绵的，风轻悄悄的 2024年9月13日  星期五  阴 这个周末下午，我终于踏入了校园里那座静谧而庄严的图书馆【甲】文澜图书馆。在一个被柔和灯光和淡淡书香包围的阅读区，语文老师用他那低沉而富有磁性的声音，带着我们走进了古诗文的世界：“行在路上，举手垂眸，所见所闻总能让古人遐思万千【乙】曹操凯旋，在碣石山用‘日月之行，若出其中； ① ，若出其里’抒发自己的豪情壮志；王湾离家漫游，行至北固山，于‘ ② ， ③ ’中悟出了自然的理趣；李白听闻好友 ④ 被贬，用‘我寄愁心与明月，随风直到夜郎西’寄托对朋友的怀念和同情；孔子伫立河畔，发出了‘ ⑤ ，不舍昼夜’的慨叹！” 29．在文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】破折号    【乙】分号 B．【甲】冒号    【乙】分号 C．【甲】破折号    【乙】句号 D．【甲】冒号    【乙】句号 30．请将文段中横线①～⑤处的缺失内容补充完整。（提示：①②③⑤填诗文语句；④填人名） 2024年9月29日  星期日  阴 天气阴沉沉的，似乎没有要出太阳的意思，但我们仍然怀着激动的心情直奔学校，只因为今天召开秋季运动会。 操场上彩旗飘扬，主席台上挂着巨幅标语“运动铸就辉煌，① ”，到处洋溢着节日般的喜庆气氛。开幕式时，各班级方阵依次入场，步伐整齐，口号响亮，展现了我们的青春活力与班级风采。特别是一位国家队运动员的② 让我们倍受鼓舞，据说他曾是我们的校友。比赛期间，有的同学在赛场上奋力拼搏，有的同学在场边加油助威，有的同学在积极为班级服务，大家③ ，彰显出一个优秀集体同心协力的精神风貌。 31．下列句子中的加点词与文段中加点词“意思”意义相同的一项是（   ） A．你的意思我明白，我一定不会辜负你的期望。 B．通过反复阅读，我终于理解了这首诗的意思。 C．这本书特别有意思，读的时候完全停不下来。 D．按照目前情况来看，门票价格有上涨的意思。 32．请仿照运动会标语前半句，在横线①处写一个与之相对称的句子。 33．在文段中横线②③处填入词语，全都正确的一项是（   ） A．②莅临③各得其所 B．②造访③各得其所 C．②莅临③各取所需 D．②造访③各取所需 【答案】 25．嘹  沁  稚  擞 26．C 27．C 28．B 29．C 30．①星汉灿烂  ②海日生残夜  ③江春入旧年  ④王昌龄  ⑤逝者如斯夫 31．D 32．示例：汗水燃烧激情 33．A 【解析】 25．本题考查字形。嘹亮：拼音为liáo liàng，意思是声音圆润而响亮。 沁人心脾：拼音为qìn rén xīn pí，原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。 稚嫩：拼音为zhì nèn，意思是幼稚娇嫩。 精神抖擞：拼音是jīng shén dǒu sǒu，形容精神振奋，饱满。 26．本题考查字音。唱和：拼音为chàng hè，指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 贮蓄：读音为zhù xù，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。故选C。 27．本题考查对修辞手法的辨析。第①句“八月的校园，百鸟唱和，声音嘹亮，仿佛在欢迎我们这群初入中学大门的学子们”，句子中有本体和喻词，但是没有喻体，不是比喻句；第②句“甬路旁那几株桂花，似乎得到雨水和阳光的格外宠爱”‌“甬路旁那几株桂花，似乎得到雨水和阳光的格外宠爱”这句话不是比喻句‌。比喻句通常是将一个事物比作另一个事物，而这句话并没有使用比喻的修辞手法，只是描述了桂花在雨水和阳光的滋润下生长得特别好‌；第③句“刚进入操场，映入眼帘的是一片宏大景象，紫色的校服海洋中，偶尔跃动着蓝色、白色等其他颜色的身影。”是比喻句，句子中把紫色的校服比作海洋；第④句“相信他们都像我一样，心中充满着对中学生活的好奇与想象。”不是比喻句，句子中有本体和喻词，但是没有喻体，不是比喻句。故选C。 28．本题考查对文章内容的识记能力。《春》中原文“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”，用“小草偷偷地从土里钻出来”来形容春天的到来，符合文段的语境。故选B。 29．本题考查标点符号的使用辨析。 【甲】处根据语境可知后面的名词“文澜图书馆”应是对前面“那座静谧而庄严的图书馆”进一步的解释说明，应用破折号；【乙】处根据“所见所闻总能让古人遐思万千”可知，此处的这个句子的意思已经表达完毕了，所以应用句号。故选C。 30．本题考查名篇名句及文化常识的识记能力。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“烂、残、旧、逝、斯”等字的正确书写。 第④处根据“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”可知，出自李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。故第④处应填：王昌龄。 31．本题考查字词的理解能力。文段中加点词“意思”可以理解为某种趋势或苗头。 A.“你的意思我明白，我一定不会辜负你的期望”这里的“意思”理解为：这句话所表达的思想或含义。 B.“通过反复阅读，我终于理解了这首诗的意思”这里的“意思”理解为：语言文字的意义，思想内容。 C‌.“这本书特别有意思，读的时候完全停不下来。”这里的“意思”理解为：‌情趣、趣味。 D.“按照目前情况来看，门票价格有上涨的意思。”这里的“意思”理解为：某种趋势或苗头。故选D。 32．本题考查句子的补写。根据标语“运动铸就辉煌”的结构和意义，前半句应与后半句对仗。“运动铸就辉煌”为六个字，其中“运动”是名词，“铸就辉煌”是动宾短语‌。在这个短语中，“铸就”是动词，“辉煌”是宾语，表示通过铸造的方式达到辉煌的成就或结果‌。因此在补写时，应按照名词+动宾短语结构类型进行补写。 示例：团结凝聚力量。 33．本题考查词义的辨析。 第②处：莅临：来到，来临，多用于贵宾；造访：意思是前往访问，拜访。根据语境“特别是一位国家队运动员”可知是来的这个人是贵宾，应用“莅临”。 第③处：各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排‌；各取所需：意思是各自选取自己所需要的‌。‌根据语境“有的同学在赛场上奋力拼搏，有的同学在场边加油助威，有的同学在积极为班级服务”可知，应用“各得其所”。故选A。 （24-25七年级上·北京海淀·期中）初一年级开展“探寻北京记忆”系列活动，近期准备组织同学们进行交流。小语同学和父母利用中秋假期游览了北京书市，他想把探寻的过程和收获分享给同学们，请你协助他一起完成。 版块一：书市行前计 出行前。小语查找了相关资料。了解到北京书市的一些情况，并根据自己感兴趣的内容制订了游览计划。请你阅读下面内容，完成小题。 我了解的北京书市 1957年，新华书店北京分店第一次在劳动人民文化宫（太庙）举办了为期10天的书市。1979年，新华书店又在此举办第二届书市，这届书市反响非常热烈。此后，这个书市使固定下来。一办多年。成为北京的大众文化品牌。直到2002年。为保护太店。书市移至地坛公园，“地坛书市”由此得名。随着书市规模的日渐壮大，它逐渐成为知名度、参与度很高的群众性文化盛事。2014年，地坛书市升级为“北京书市”。迁乏朝阳公园举协。2023年。应广大读者的呼吁，北东书市再次回归地坛，回到告别十载的“老地方”。 2024年“我与地坛”北京书市于9月13日至23日举办，每天都有不同的主题。本次书市展销总面积1.8万平方米。设10个展区，将开展167场文化活动。 我的兴趣点及计划 感兴趣的主题日 文学艺术主题日。9月17日。诸多知名作家将（lì）临现场，介绍自己对作品的独到见解，分享对生活、生命的感悟与思考。 感兴趣的文化活动 “书香中秋之夜”活动。活动设计了诗词接龙、飞花令等趣味（jìng）赛，邀请读者共赴一场丰富多彩、别开生面的月下盛宴。 出行计划 9月17日出行，浏览各大展区并盖章打卡，聆听名家讲座，参加中秋夜的文化活动。 34．在整理感兴趣的内容时。小语对其中两个字的写法有疑惑，请你根据拼音。帮他填写正确的汉字。 lì（ ）临            jìng（ ）赛 35．小语在查资料过程中了解到。地坛是史铁生思考人生、探寻生命意义的心灵栖居地。他的散文《我与地坛》成为我国当代文学史上的一个独特符号。于是。小语决定要好好读一读这篇散文精品，并重读教材中刚学过的史铁生的（ ）一文。 板块二：书市游览秀 各个展区设计的纪念章、文创产品区富有创意的广告语。吸引了不少游客。小语想向同学们分享下面的内容。请你阅读并完成小题。 36．小语准备这样介绍他在“旧书新知”展区搜集的纪念章：这个章的核心部分用“旧”“新”字样组成了书册形状，创意真别致；下部的文字又似乎是受了《论语》中一句话的启发，让人生发出对旧与新的另一层思考。你知道是受到哪句的启发吗？ 37．今年书市的文创产品区格外火爆，不少广告语超级吸睛呢！我特别喜欢下面这个条幅上的文字。它是一家彩绘手工坊的广告语。这则广告语的意思可不只一个。不仅 还 。 38．书市某摊位打出的标语“读书。阅己·越己·悦己”引起了小语的深思。他觉得这则标语引导人们去追求读书的三层境界：在书中找到自己的影子，认识自己；从书中汲取精神力量、提升自己；让心灵升华到更高的境界。滋养自己。请你从下面出自《朝花夕拾》的篇目中选择一篇。结合相关内容。谈谈对这句标语中任意两层境界的理解。（100字以内） 备选篇目：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《无常》 板块三：书市畅谈图 地坛书市如同一条纽带。让爱书人在连接和互动中，感受淘书之趣、读书之美、藏书之乐。一家人书市归来后。小语的爸爸妈妈在社交媒体分享了自己的感受。   39．小语阅了父母发在朋友圈的文字，发现有的词语使用不恰当，并圈画了出来。请你带他选择最恰当的一项替换。（   ） A．承载        不张扬 B．承受        不起眼 C．承载        不起眼 D．承受        不张扬 40．小语决定抄写一副对联在朋友圈表达自己的感受，但有两处拿不定主意。你认为最恰当的一项是（   ） ① 书海，万卷文籍承古韵 漫步地坛， ② 润人心 A．①行舟        ②墨香一线 B．①行舟        ②一缕墨香 C．①畅游        ②墨香一谈 D．①畅游        ②一缕墨香 41．小语发朋友圈后，有同学留言：“为什么要去书市买纸质书呢？电子书轻便又便宜，不是更好吗？”请结合你阅读纸质书的好处帮小语回复。注意语言得体。 【答案】 34．莅 竞 35．秋天的怀念 36．温故而知新 37．告诉人们这是一家运用颜料来进行创作的工作坊； 富有彩绘能让生活变得丰富多彩的寓意；启示人们要勇于战胜生活中的困难与挑战。 38．答案示例一：《藤野先生》中，鲁迅不愿同耽于享乐的同学为伍，离开东京到仙台求学。幻灯片事件后，他认识到唤醒国人的精神比救治身体更重要，于是弃医从文。这启发我不能随波逐流，并要将个人的追求与国家民族的需要结合在一起。可见，读书既能“越己”又能“悦己”。 答案示例二：读书既能“阅己”又能“越己”。《无常》中写人们喜欢形象威风而妩媚、举止滑稽可笑的无常，因为他公正而富有同情心。我也喜欢这样可爱有趣又富有人情味的角色，而且我还认识到作者刻画这样一个阴间的公理主持者，是为揭示现实的不公，呼唤正义的到来。 39．C 40．D 41．示例一：纸质书更易于人沉浸式阅读，避免其他信息干扰，使阅读更深入。 示例二：纸质书可以借给同样喜欢书的朋友们阅读，促进大家对书本的深度交流。 【解析】 34．本题考查看拼音写汉字。 莅临（lì lín）：来到；来临，多用于贵宾。 竞赛（jìng sài）：在体育、生产等活动中，比较本领、技术的高低，由多人参加，有一定的规则。 35．本题考查文学常识。 我们刚学过的七年级上册第五课《秋天的怀念》是史铁生写的一篇散文。 36．本题考查图文转换表达能力。根据图画的旧书、新生的枝叶和汉字“旧书新知”可知，这启示我们不断阅读学过的知识可以得到新的知识。据此可知，这与《论语》中的“温故而知新”的意思是一致的。 37．本题考查广告语。根据提示“它是一家彩绘手工坊的广告语”可知，“给生活一点颜色看看”一句广告语不仅告诉我们这是一家运用颜料来创作的工作坊，使用彩绘，能让生活变得丰富多彩；“颜色”一词还一语双关，还指给生活一点厉害看看，不害怕生活的挑战，启示人们要勇于战胜生活中的困难与挑战。 38．本题考查内容理解与评析。根据标语“读书。阅己•越己•悦己”的意思“在书中找到自己的影子，认识自己；从书中汲取精神力量，提升自己；让心灵升华到更高的境界”，任选其中两层境界，然后从《阿长与<山海经>》《藤野先生》《无常》中选择一篇，结合相关内容分析作答即可，注意字数不超过100字的要求。 如，选择“阅己”与“越己”：在《阿长与<山海经>》中，“阅己”体现在鲁迅通过阿长的故事，反思自己的成长与偏见，认识自我；“越己”则是通过阅读《山海经》，拓宽了视野，提升了自我认知与想象力。这种阅读体验让心灵得到升华，滋养了自己。 39．本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。 “承载”指承受支撑物体，还指某种思想的传承；而“承受”指接受，承担。语境中指“精神成长”，所以用“承载”。“不张扬”指不着意宣扬，侧重于思想性格方面；“不起眼”指人或事物不引人注目，侧重于外表形象。语境中指“书”，所以用“不起眼”。故选C。 40．本题考查对联常识。 ①处。下联中“漫步”指悠闲地随意走。“行舟”指驾船航行。“畅游”指尽情地游览。上联“书海”前用“畅游”更恰当。 ②处。“万卷文籍”为偏正短语，“墨香一线”是主谓短语，因此应用偏正短语“一缕墨香”搭配。故选D。 41．本题考查语言表达。 应从读纸质书比电子更有益处的方面来作答。语言得体，理由充分即可。 如：读纸质书时，读者更容易集中注意力。因为纸质书没有电子书可能存在的各种干扰因素，如消息提醒等。而且在阅读纸质书时，我们的大脑对纸质书上的内容记忆会更加深刻。例如，在学习知识类的书籍时，纸质书的阅读有助于更好地理解和记忆知识点。 （24-25七年级上·重庆开州·期中）阅读下面文段，完成小题。 又是一年金秋时，汉丰湖上再掀波涛。A．“湖山杯”2024重庆开州汉丰湖马拉松赛在淅淅沥沥的秋雨中激情开赛，拉开了“开州汉丰湖·度假新胜地”金秋时节系列活动。一场场水上运动赛事接踵而至，使十月的开州变得花枝招展，美不胜收。 B．10月20日，来自国内外大约万名左右选手齐聚汉丰湖畔，奔跑在绿树成yīn的汉丰湖国家湿地公园。这是我区首次举办的全程马拉松比赛，赛事涵盖马拉松、半程马拉松、欢乐跑等比赛项目。C.无论是粗犷的汉子，还是娇媚的姑娘，甚至是zhì气未脱的孩童都可绽放自己的异彩。比赛当天，彩旗飘扬，人头攒动，远远望去，人声鼎沸。经过激烈竞逐，来自肯尼亚的选手率先在“半马”赛场拿到了男子组预料中的第一名，他不由喜出望外地跳起来，庆祝自己的夺冠。赛后组委会总结道：D.通过本次活动，使人们认识到马拉松比赛不仅是一场挑战自我、超越极限的体育运动，更是传递健康理念、展现城市风采的体育盛事。 42．给加点字注音，根据拼音写汉字。　 （1）粗犷（ ） （2）绽放（ ） （3）绿树成yīn（ ） （4）zhì（ ）气 43．文段中加点的词语使用正确的一项是（   ） A．淅淅沥沥 B．花枝招展 C．人声鼎沸 D．喜出望外 44．文段中画波浪线的句子中，没有语病的一项是（ ） 45．开州文旅委为了打造“帅乡帅湖·开心开州”旅游品牌，请你仿照示例，用上加点词语，写一段话，宣传开州旅游景点或者文创产品。 示例：不必说浩浩荡荡的长江，汹涌澎湃的黄河；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是西湖一带的美景，就让外国友人惊叹不已！ 【答案】 42．guǎng zhàn 荫 稚 43．A 44．C 45．示例：不必说碧波荡漾的汉丰湖，庄严肃穆的刘帅故居；也不必说美丽的雪宝山，神秘的仙女洞。单是美轮美奂的风雨廊桥，就让人流连忘返。 【解析】 42．本题考查字音、字形辨析。 （1）粗犷：cū guǎng，指粗鲁豪放，不拘小节。常用来形容人的性格、气质、声音、画风等大气、豪爽，有力量感。 （2）绽放：zhàn fàng，（花朵）开放的意思，也可比喻人展现出某种精神、光彩等。 （3）绿树成荫：lǜ shù chéng yīn，形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光，形成一片阴凉的地方。 （4）稚气：zhì qì，孩子气，儿童的气质、神态等，常体现出天真、单纯的特点。 43．本题考查成语辨析。A.淅淅沥沥：一般用来形容小雨落下的声音，此处用来形容秋雨的状态，使用正确；B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容开州，使用对象不当；C.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。前面“远远望去”是视觉，“人声鼎沸”是听觉，二者矛盾；D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴，这里“预料中的第一名”与“喜出望外”矛盾，使用不当；故选A。 44．本题考查语病辨析。A.成分残缺，应在“活动”后加上“的序幕”；B.“大约”和“左右”语义重复，删去其一；D.缺少主语，删去“通过”或“使”；故选C。 45．本题考查拟写宣传语。仿照示例的句式结构，使用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式。对于旅游景点，可以选择开州的汉丰湖、雪宝山、举子园等。描述其特色，如汉丰湖的浩渺水域、雪宝山的壮丽自然风光、举子园的古朴文化氛围等。对于文创产品，可以考虑开州汉绣、临江香绸扇、南门红糖等。突出其独特之处，如汉绣的精美工艺、香绸扇的雅致设计、红糖的醇厚口感等。尽量使用生动形象的词语来描写，增强感染力。 示例1：不必说雄伟壮丽的雪宝山，波光粼粼的汉丰湖；也不必说古色古香的举子园，热闹非凡的开州故城。单是盛山植物园的美景，就让游客们流连忘返。 示例2：不必说精美绝伦的开州汉绣，栩栩如生的临江香绸扇；也不必说独具特色的紫水豆干，回味无穷的开州冰薄月饼。单是南门红糖的香甜，就让人赞不绝口。 （24-25七年级上·广西玉林·期中）班级开展“初中生活新体验”主题活动。请你参与活动，完成下列各题任务。 （一） 时光荏苒，转眼你已是一名初中生了，初中生活是一段美好又充满挑战的经历。轻轻打开七年级的语文课本，为我们打开一扇亲近文学之门，我们吟咏四季，游历山水，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（   ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年 zhù（   ）蓄的绿色才肯罢休…… （二） ①初中生活开启一段趣味盎然的学习之旅。②我们在广袤无垠的语文世界里遨游，与一个个鲜活的生命相遇。③我们聆听着瘫痪的史铁生用深情唱出催人泪下的母爱赞歌，跟随着莫怀戚认识了从分歧中走向温馨和谐的一家人，感受着莎莉文老师高超的教育艺术和再塑生命的热忱……④语文是一座 的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已 。⑤通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。⑥有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。 46．阅读材料（一），根据拼音写汉字，给加点字注音。 粗犷（ ）    zhù（ ）蓄 47．请结合语境，解释文段中画波浪线的词语。 （1）花枝招展：           （2）分歧： 48．下列成语放在材料（二）横线处，你认为最恰当的一项是（   ） A．色彩缤纷 B．山高路远 C．尔虞我诈 D．山清水秀 49．材料（二）有一个句子有语病，请指出并修改。 50．小组录制“我与鲁迅比童年”短视频时，为“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一句该怎么进行重音处理发生了意见分歧。请用“•”在句中给你选择的字或词语下面标注重音，并说明理由。 【答案】 46．guǎng 贮 47．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽   分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别  （意思对即可） 48．A 49．第⑤句（成分残缺）   修改：可删去“通过”或“使” 50．“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”理由：“单是”“就有”表明百草园的乐趣之多。 【解析】 46．本题考查汉字的正确读音和书写。 粗犷：cū guǎng，粗鲁而豪放。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 47．本题考查对词语意思的正确理解。 花枝招展：huā zhī zhāo zhǎn，像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。 分歧：fēn qí， 思想、意见、记载等不一致，有差异。 48．本题考查对成语的正确理解使用。A.色彩缤纷：是有许多颜色在一起，十分美丽；B.山高路远：比喻道路艰险，路程漫长；C.尔虞我诈：也说尔诈我虞。你骗我，我骗你，互相欺骗；D.山清水秀：形容山水风景优美；句中横线处的词语是修饰“花园”一词，故“色彩缤纷”恰当，表现出花园中繁花盛开的场景，也与“让人流连忘返”相应。故选A。 49．本题考查病句的辨析与修改。“通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识”，成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使”。 50．本题考查朗读设计。“单是”一词表示仅仅、只的意思，强调范围的有限性，这里仅仅是泥墙根这一局部范围。“就有”则表示一种肯定，强调在这有限的泥墙根一带却有着无限的趣味。这两个词连用，突出了百草园即使是小小的泥墙根区域也充满乐趣，更不用说百草园的其他地方了，从而侧面表现出百草园整体是一个充满趣味的乐园。 所以，“单是”“就有”表明百草园的乐趣之多，应该重读。 （24-25七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①以工笔 长江大桥的建设场景，以水墨 脱贫致富的山乡巨变，以漆画 江城夜晚的灯光璀璨，以版画 建设者的智慧与力量…… ②近日，长江文化艺术季“新象长江”主题美术作品展览在湖北隆重开幕，10件长江主题美术作品汇于一堂，共同呈现生动立体的新时代长江风貌。 ③国画《黄鹤楼》将黄鹤楼置于崇山竣岭之上，山间飞瀑倾泻，绿树红花层层叠叠，令观者心生向往；画作《黄浦江畔》综合运用中国画特有的皴法、平远法等技法，展现了新时代上海陆家嘴的繁华景象……“新象长江”展出的作品，古风古韵与现代生活交相辉映，穿行画作间，仿佛行走在历史长廊中。 ④画作《时代新貌》以简练的笔法勾勒了江边高楼林立 [A]江上游船往来的现代图景[B]画作《东瞰 ·激流》勾勒了长江波澜壮阔的姿态[C]以高耸的龙门吊和满载的货轮[D]展现了长江的繁荣与活力；画作《致蔚蓝》则描摹了浙江海洋经济发展示范区建设的美好蓝图…… ⑤“这次展览之所以叫新象长江的原因，就是因为我们更展现侧重新时代的新气象。但现实题材作品仍然植根于传统的文化和技艺，是对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。”湖北省文联负责同志说。 51．下列加点字的注音字形，不正确的一项是（   ） A．崇山竣岭 B．交相辉映 C．满载（zài） D．描摹（mó） 52．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．绘图  描写  展现  凸显 B．绘图  描写  展出  显示 C．绘制  描画  展现  凸显 D．绘制  描画  展出  显示 53．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 画作《时代新貌》以简练的笔法勾勒了江边高楼林立[A]江上游船往来的现代图景[B]画作《东瞰·激流》勾勒了长江波澜壮阔的姿态[C]以高耸的龙门吊和满载的货轮[D]展现了长江的繁荣与活力；“画作《致蔚蓝》则描摹了浙江海洋经济发展示范区建设的美好蓝图…… A．， B．； C．， D．， 54．下列对文中划线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 这次展览之所以叫新象长江的原因，就是因为我们更展现侧重新时代的新气象。 A．这次展览之所以叫新象长江，就是因为我们更展现侧重新时代的新气象。 B．这次展览叫新象长江的原因，就是因为我们更展现侧重新时代的新气象。 C．这次展览之所以叫新象长江，就是因为我们更侧重展现新时代的新气象。 D．这次展览叫新象长江的原因，就是因为我们更侧重展现新时代的新气象。 55．将“长江之美，不仅美在自然风光，更美在长江经济带高质量发展的宏伟图景。”这句话插入原文，最恰当的一项是（   ） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 【答案】 51．A 52．C 53．A 54．C 55．D 【解析】 51．本题考查字音字形。A.崇山竣岭——崇山峻岭；  故选A。 52．本题考查词语运用。 第一个空：绘图通常指的是绘制各种专业用图，如设计图、施工图、工程图等，这些图具有鲜明的技术性质。绘制则更广泛，可以包括绘图和绘画。结合“以工笔 长江大桥的建设场景”可知，这里是描绘建设场景，更侧重于绘画，故选“绘制”；第二个空：描写‌：描写是通过生动形象的语言，具体地描绘人物或景物的状态。它是一种精细的叙述方式，侧重于形象的凸现，使读者如见其人、如闻其声、如临其境。描画‌：描画是指依照原样摹画或重复地画，通常用于绘画或艺术创作中。结合“以水墨 脱贫致富的山乡巨变”可知，这里侧重用“水墨”画，故选“描画”；第三个空：展现：更侧重于内在特质的表达和外化；展出：则侧重于以展览的形式公开陈列作品或物品。结合“以漆画 江城夜晚的灯光璀璨”可知，这里和展览无关，是用漆画的形式来显现江城夜晚景色，故选“展现”；第四个空：凸显‌：这个词强调的是原本存在的事物更加清晰地显现出来。显示‌：这个词则更侧重于将某种事物或信息展示出来。结合“以版画 建设者的智慧与力量”可知，这里是用版画的形式进一步清晰地显示出建设者的智慧和力量，意思是强调，突出，故选“凸显”。故选C。 53．本题考查标点符号。“江边高楼林立”和“江上游船往来”是两个短语，都是“现代图景”的定语，中间用顿号，故A错误，选A。 54．本题考查病句。所给划线句第一个句子是句式杂糅，“之所以……是因为”和“的原因”杂糅，应该去掉一个；第二个句子是语序不当，“展现”和“侧重”语序不当，“侧重”修饰“展现”，“侧重”在“展现”的前面，故两个词调换位置；故选C。 55．本题考查语序。所给句子明显是一个过渡句，“长江之美，不仅美在自然风光”承接上文，上文写长江自然风光之美，“更美在长江经济带高质量发展的宏伟图景”引出下文，下文写长江经济带经济发展宏图图景。 ①段写用不同的绘画笔法展现长江的建设、变化、繁荣、建设者，内容上只和经济发展相关，和自然无关，而且是整个语段开头，无法过渡；②段交代了活动主题和活动内容，和长江的自然美景、经济发展无关。 ③段描绘了不同画作中长江的美景，黄鹤楼、飞瀑、绿树红红、陆家嘴的繁荣，主要展现自然之美，④段则描绘了不同画作中长江的高楼、货轮，展现长江的经济的繁荣。 所以，这个过渡句应该在第④段开头，承上启下，故选D。 （24-25七年级上·湖南怀化·期中）挚友研学组的同学正在准备研学会的开幕式主持稿，下面是主持人小秦写的一段开场白，请你帮他解决遇到的文字问题。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们内心霎（   ）时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù（   ）蓄力量。A.朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是一首歌曲，在你忧伤时响起悠扬的曲调。B.拥有这样的朋友，便能安静我们受伤的心灵。有了朋友，我们的心就有了着（   ）落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹hǎn（   ）至处遇见美不胜收的风景！C.同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。 56．根据语境，写出加点字正确的读音。 （1）每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。（ ） （2）有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。（ ） 57．根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 zhù（ ）蓄　　　　　　　　人迹hǎn（ ）至 58．A句运用了 的修辞手法。 59．小秦觉得B句中画横线部分存在搭配不当的问题，请你写出修改意见。 60．C句中有一个词语运用不当，请找出并改正。 【答案】 56．shà zhuó 57．贮 罕 58．比喻 59．将“安静”改为“安抚”或“安慰” 60．“拙见”应改为“高见” 【解析】 56．本题考查字音。霎时（shà shí）：极短时间，片刻。 着落（zhuó luò ）：名词，依靠的来源、归宿或结果；动词，安排、处置。 57．本题考查字形。贮蓄（zhù xù）：动词，意为储存，积聚，多指把钱、物等积攒起来保存备用。 人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：人的足迹很少到达，形容地方非常偏僻、荒凉，很少有人涉足。 58．本题考查修辞手法。A.“朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是一首歌曲，在你忧伤时响起悠扬的曲调”，句运用了比喻的修辞手法。在该句中，将“朋友”分别比作“一束阳光”以及“一首歌曲”，形象地展现出朋友能给人带来温暖，能在人忧伤时给予慰藉的特点，通过这样的比喻，把抽象的朋友所带来的感受具象化，让读者更直观地理解朋友对于自己的意义和作用。 59．本题考查病句辨析及修改。这句话中“安静我们受伤的心灵”确实存在搭配不当的问题，“安静”是形容词，不能带宾语，在这里不能和“心灵”进行搭配使用。将“安静”改为“安慰”或“安抚”等合适的动词，使句子变成“拥有这样的朋友，便能抚慰（安慰）我们受伤的心灵”。 60．本题考查词语运用。C.“同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见”中“拙见”是谦辞，意思是称自己的见解、看法等，通常用于自己发表观点、看法之前对自身言论的一种谦称。而此处是邀请同学们发表看法，是对别人说的话，用“拙见”就不合适了。可将“拙见”改为“高见”或“看法”等词。“高见”是敬辞，用于称呼别人的见解，符合邀请别人发表想法的语境；“看法”则是中性词，单纯指个人的观点、想法，在这里使用也比较恰当，修改后的句子如“同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表高见（看法）”。 （24-25七年级上·吉林·期中）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中悄然而至，在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望的早晨里遨游书海，闻着文字间流淌着的水墨香，吟唱婉转的曲子，时而【A】在碧绿的菜qí，时而流连于深邃的天空。心灵如清泉般澄澈，酝酿青春最芳香的情感，不断追寻灵魂深处的梦想。经过时光的洗礼，使我们在课本里茁壮成长。 61．根据拼音写出相应的汉字，给语段中加点的字注音。 ①菜qí（ ）          ②澄澈（ ） 62．填入文中A处最恰当的一项是（   ） A．徘徊 B．徜徉 C．逗留 D．停留 63．与词语“悄然而至”中“至”的含义相同的一项是（   ） A．至今 B．至宝 C．至少 D．至交 64．画线句子有语病，请把修改好的句子写在下面。 【答案】 61．畦 chéng 62．B 63．A 64．经过时光的洗礼，我们在课本里茁壮成长。 【解析】 61．本题考查字音字形。qí——畦。菜畦：指菜地。 澄澈（chéng chè）：水清见底；清亮明洁；明白。 62．本题考查词语运用。A.徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。B.徜徉：安闲自在的地步行，多指赏心悦目地游玩。C.逗留：暂时停留。D.停留：指不继续前进，止住。A处指在菜园中悠闲自在地走来走去，因此要用“徜徉”；故选B。 63．本题考查字义。悄然而至：形容寂静无声地到来。“至”是“到”的意思。A.到；BCD.都是“极、最”的意思；故选A。 64．本题考查病句辨析及修改。画线句成分残缺，“经过……使……”缺主语，“经过时光的洗礼”是一个介词短语，用作状语，表示动作发生的时间或条件；“使我们在课本里茁壮成长”则是一个动宾短语，表示动作和动作的对象。但是，由于“经过……”和“使……”的同时出现，使得句子缺少了能够承担动作的主体，即主语。在汉语中，一个完整的句子通常需要有主语、谓语和宾语（有时可以省略宾语），因此这里需要去掉其中一个介词，让另一个成分能够承担起主语的角色，故可删掉“使”。 65．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）阅读下面的语段，完成各题。 家庭是成长的摇篮，在她的 下，你才能敖过稚嫩，走向成熟；家庭是力量的源泉，在她的 下，你才能茁壮成长；家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来 姿态，人需要家庭来 生命。 每年的春节晚会中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的种子，始终绽放着爱与希望。 （1）给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 稚嫩（ ）       茁壮（ ）      温xīn（ ）      分qí（ ） （2）选段中有一个错别字是“ ”，正确写法是“ ”。 （3）段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（   ） A．保护  哺育  展现  保护 B．呵护  浇灌  展现  维护 C．呵护  哺育  展露  维护 D．保护  浇灌  展露  保护 （4）语段中画线的“火”字是多义词，第一个“火”是 的意思，第二个“火”是的意思。（填序号） A．物体燃烧时所发的光和焰  B．形容红色  C．比喻发怒  D．兴旺； 兴隆  E.形容紧急 【答案】（1）nèn zhuó 馨 歧 （2）敖 熬 （3）B （4）AD 【解析】（1）本题考查字音字形。稚嫩，读作zhì nèn，意思是幼稚娇嫩。 茁壮，读作zhuó zhuàng，形容植物和动物成长，还可以解释为某人或某植物与事物成长得很结实。 温馨，读作wēn xīn，意思是温暖、馨香，需注意“馨”字的结构与写法。 分歧，读作fēn qí ，意思是两人或多人的意愿不一致，“歧”字易写错。 （2）本题考查常见易错字。“熬过”意思是忍受、忍耐过去。语段中“敖过”一词写错，正确写法应为“熬过”。 （3）本题考查词语运用。第一空填“呵护”更合适。“呵护”意为用心地爱护、保护，带着珍视的情感，强调像对待珍贵事物般的细致关怀。在“家庭是成长的摇篮，在她的（）下，你才能熬过稚嫩，走向成熟”语境中，家庭给予成长中的个体的是全方位且饱含深情的照顾，就如同精心照顾娇嫩的宝贝一样，“呵护”一词能精准体现这种细腻而充满爱意的守护，而“保护”虽也有守护之意，但少了那份柔情与全方位关怀的意味，所以这里“呵护”更契合。 第二空填“浇灌”更为恰当。“浇灌”原指给植物浇水让其获得滋养，有持续给予养分、助力成长的意思。“家庭是力量的源泉，在她的（）下，你才能茁壮成长”这句话里，把家庭比作源泉，家庭给予个人成长的力量就如同水流持续润泽植物一般，是源源不断且持续不断地滋养，“浇灌”形象地展现了这种动态滋养过程，“哺育”侧重于喂养、养育等具体行为，对于体现力量持续灌注的感觉不如“浇灌”贴合语境，所以选“浇灌”。 第三空“展现”更符合要求。“展现”指明显地、主动地把自身特点等呈现出来。“鸟需要蓝天来（）姿态”中，蓝天是鸟展示的广阔空间，鸟会主动地、尽情地将自己的飞行、嬉戏等姿态展示出来，“展现”恰好能体现鸟的这种主动性和全面展示的状态，“展露”更偏重于使原本隐藏的东西被动地显露，不符合鸟主动展示姿态的情况，所以用“展现”。 第四空应填“维护”。“维护”意思是维持保护，使事物免受破坏，重点在保持其完整和正常状态。“人需要家庭来（）生命”里，生命易受外界影响，家庭对于生命起到的就是一种维持和保护作用，确保生命能健康延续、不受不良因素干扰破坏，“维护”准确地表达出家庭在守护生命方面的重要功能，相比之下更贴合此处语境，所以填“维护”。故选B。 （4）本题考查字义。“家庭是灵魂的火焰”中“火”的分析：从比喻的角度来看，把家庭比作灵魂的火焰。火焰通常具有发光、发热的特点。在这里，“火”（A.物体燃烧时所发的光和焰）象征着家庭能给人的灵魂带来光明和温暖。就像火焰可以照亮黑暗一样，家庭能够在精神层面给人指引，让人的内心不再迷茫；同时，火焰的热量也如同家庭给予的情感慰藉，让人在灵魂深处感受到温暖和力量。所以这个“火”字取“物体燃烧时所发的光和焰”的意思，更能形象地体现家庭在精神层面对于人的重要性。 “一唱就火了”中“火”的分析：“火”在这里是一种形象的表达。如果说一首歌曲“一唱就火了”，并不是说歌曲真的燃烧起来，而是表示这首歌在传唱之后，受到了大众的欢迎和追捧。歌曲的传播范围变得很广，知名度迅速提升，就像生意兴隆一样，人气很旺。（D.兴旺；兴隆）这个意思更符合语境，通过“火”字生动地表现出歌曲广受欢迎的状态。 （24-25七年级上·广东深圳·期中）某校七年级举行“探寻自然之美”的综合性学习活动，请完成下面小题。 “美”是一个多元且主观的概念，它可以是心与物的和谐、对“度”的自由运用、对自然和生活的感悟，也可以是个人在特定时刻的独特体验。①潺潺流水，奏起了清澈的乐曲；葳蕤草地，hōng tuō着露珠的光芒；巍峨高山，撑起了高傲的背脊。欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强劲和凝重；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中积攒执著与希望；②_________，_________。大自然毫不lìn sè地把它的各类美赋予大地，③通过这些自然美景，使我们更了解美的内涵与意义。 66．请根据拼音写出相应的汉字。 hōng tuō（ ）    lìn sè（ ） 67．①处画“ ”线的句子运用了 的修辞手法，其中，“流水”的词性是 。（A．动词    B．名词    C．形容词） 68．请在②处续写一句，并与前面的句子一起构成排比句。 69．语段③处画“ ”线句子有语病，请你修改后，将正确的句子写下来。 【答案】 66．烘托 吝啬 67．拟人/通感 B 68．示例1：欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中找到博大和包容。 示例2：欣赏流水，自然会在流水的清澈中找到欢快与灵动。 69．第一种修改方式：自然美景，使我们更了解美的内涵与意义。 第二种修改方式：通过这些自然美景，我们更了解美的内涵与意义。 【解析】 66．本题考查根据拼音写汉字。 ①烘托（hōng tuō）：通过一种事物把另一种事物凸显出来。 ②吝啬（lìn sè）：小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。 67．本题考查修辞手法和词性的辨析。 ①空：结合句子“潺潺流水，奏起了清澈的乐曲”可知，这里把“流水”当作人来写，赋予了流水人的动作，因此这里运用了拟人的修辞手法。“潺潺流水”是一种听觉感受，我们通过耳朵听到流水发出的声音，而“清澈”本从视觉的角度来写水的纯净、透明。因此这里是通过视觉来描写听觉，运用了通感的修辞手法。 ②空：在这个句子中“流水”指的是流动的水，是一个事物的名称。名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。“流水”符合名词的定义，以“流水”的词性是名词；故选B。 68．本题考查续写句子。“欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强劲和凝重；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中积攒执著与希望”，这两个句子的结构为“欣赏 + 事物名称，自然会在 + 事物名称 + 的 + 事物特点中 + 动词 + 具体感悟”。可以选择大自然中的其他事物，如流水、花朵、蓝天等作为续写对象。然后思考该事物的特点以及能从中获得的感悟。例如，流水可以是“清澈”“灵动”等特点，从中可以获得“平和与从容”“灵动与活力”等感悟。 示例： ①欣赏花朵，自然会在花朵的娇艳中体会美丽与温柔。 ②欣赏蓝天，自然会在蓝天的广阔中领略豁达与高远。 69．本题考查病句的辨析与修改。 这个句子属于典型的“通过……使……”句式，缺少主语，应删除“通过”或者“使”。因此修改后的句子是：这些自然美景，使我们更了解美的内涵与意义。或：通过这些自然美景，我们更了解美的内涵与意义。 70．（24-25七年级上·山东德州·期中）光明中学老师带着同学们参观鲁迅故居，请你们小组完成以下学习任务。 鲁迅纪念馆顾馆长介绍说，百草园在鲁迅故居后面，是绍兴新台门周家的一个菜园。那时周姓各个家族已无精力（拾 侍）弄花草，只是在这个园里都种有一些瓜菜，但因园子大而显得有些荒凉，但这正是鲁迅幼年时玩耍的地方。 同学们跟着顾馆长走进百草园。徜徉园中，几（颀 畦）青葱的菜田覆盖着一层薄雪，一眼古朴的石井，里面仿佛（贮 伫）蓄着无尽的能量，叫天子忽然从草间直窜向云霄，顿时使人觉得满目生气。 顾馆长又带着同学们走进三味书屋。这里是鲁迅少年时代上学的地方，距故居100米左右。房内正中墙上挂“三味书屋”的（匾 碥）额和松鹿图。房内摆设有方桌、木椅，是当时原物。在书房的东北角有一张桌面上刻有“早”字的书桌，当年鲁迅在这里聆听先生的谆谆教导。 鲁迅从百草园走来，领一腔热血，抛七尺躯体，踏上探求新生活之路。他以笔作刀枪，用文吹号角，唤起民众；他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭， ，引领未来。 （1）文中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．徜徉tǎng         薄雪bó        窜cuān         谆谆zhūn B．徜徉cháng        薄雪bó        窜cuàn         谆谆chún C．徜徉cháng        薄雪báo       窜cuàn         谆谆zhūn D．徜徉tǎng         薄雪bāo        窜cuān        谆谆chún （2）文中括号中的字形，完全正确的一项是（   ） A．侍    颀    伫    匾 B．侍    畦    贮    匾 C．拾    畦    贮    碥 D．拾    颀    伫    碥 （3）请认真阅读上下文，根据划线句子，仿写一句话，填入文中横线处。 （4）同学们参观后热烈讨论并发表感想，其中加点的词语使用不当的一项是（   ） A．同学们用人声鼎沸的声音，讨论鲁迅先生充满着激情与奋斗的传奇一生。 B．鲁迅先生说：“文字是我唯一的武器。”他用笔指引茫然无措的民众，激励人们革命救国。 C．小语说：“我心中的鲁迅，不是愁眉苦脸的，也不是咄咄逼人的，而是充满了温暖的力量。” D．小文说“我会牢记鲁迅先生的谆谆教导，面对挑战时，传承先生勇于担当，敢于斗争的精神品质。” （5）下面是小语写给顾馆长的邀请函，请帮他选出加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（   ） 邀请函尊敬的顾馆长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们七年级的“云游鲁迅故居”的主题活动，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：11月15日下午2：00﹣4：00，活动地点：光明中学报告厅。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 【答案】（1）C （2）B （3）示例：他是山顶的一面旗帜。 （4）A （5）D 【解析】（1）本题考查字音。徜徉（tǎng yáng）：安闲自在的徘徊。 薄雪（báo xuě）：厚度小的雪。 窜（cuàn）：逃跑；乱跑。 谆谆（zhūn zhūn）：形容恳切教导。故选C。 （2）本题考查字形、字义辨析。 第一空： 拾：从地上捡起东西；整理；侍：陪伴侍候。 侍弄（shì nòng）：指仔细的经营照管、伺候。 根据“那时周姓各个家族已无精力（拾 侍）弄花草”可知，“侍弄”可以修饰“花草”，“侍弄花草”指精心地照顾和管理花草。 故第一空选：侍。 第二空： 颀：身材修长。畦：田园中分成的小区。 几畦（jǐ qí）：田地的量词；古代称田五十亩为一畦。 根据“几（颀 畦）青葱的菜田覆盖着一层薄雪”可知，“畦”可修饰“菜田”。 故第二空选：畦。 第三空： 贮：藏、贮藏。伫：伫立，久立。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 根据“里面仿佛（贮 伫）蓄着无尽的能量”可知，“贮蓄”可以修饰“能量”， 故第三空选：贮。 第四空： 匾：上面题着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌；碥：在水旁斜着伸出来的山石；山崖险峻地方的登山石级。 匾额（biǎn é）：是一块写上文字的牌子（通常是木板），悬挂在殿堂、楼阁、门庭、园林大门的正上方。 根据“房内正中墙上挂“三味书屋”的（匾 碥）额和松鹿图”可知，应选“匾额”，句子意思是，写着“三味书屋”的牌子挂在房内正中墙上。故第四空选：匾。故选B。 （3）本题考查仿写。 根据“他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭”“引领未来”可知，仿写的内容是要凸显鲁迅的精神能引领着未来的方向。句子要使用比喻的修辞手法，表达对鲁迅先生的赞美之情。句式是：他是+名词（两字）+的+一+量词（1字）+名词（两字）。 示例：他是雾中的一声号角。 （4）本题考查词语运用。 A.人声鼎沸：原比喻形势不安定；现比喻声音嘈杂。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。在此句中形容同学们热烈讨论的声音，与“热烈讨论并发表感想”这一庄重、积极的语境不符，使用不当。 B.茫然无措：面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好。句中形容民众面对问题或困境毫无办法，使用恰当。 C.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。根据“也不是咄咄逼人的，而是充满了温暖的力量”可知，这里指鲁迅并非气势汹汹，让人惊惧，而是充满了温暖的力量，使用恰当。 D.谆谆教导：恳切、耐心地教导。句中形容“我”会牢记鲁迅先生的恳切教导，使用恰当。故选A。 （5）本词考查谦辞和敬辞。 A.荣幸：是谦辞，光荣而幸运的意思，多用于表示客气。使用恰当；B.莅临：是敬辞，是光临的意思，表示对来客的敬重。使用恰当；C.赏光：是敬辞，是指对来访的客人表示欢迎和感谢之意。使用恰当。 D.拙见：是谦辞，是指自己的见解，其中“拙”字体现了说话者的谦逊态度。根据“欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见”可知，是请顾馆长进行指导，应使用敬辞；故选D。 （24-25七年级上·山东泰安·期中）小鲁和小元是活动策划人，邀请你一起参与活动导语的修改，请根据语境完成下面问题。 步入初中，我们来到了人生的又一个驿站。跟随课本，文学的画卷以它的广袤、深邃莅临人间，走进朱自清的春天里，我们嗅到了空气中酝酿许久的草木清香；伴随着史铁生的怀念，我们体会到他对母亲夹杂着愧疚的挚爱；伫立于刘湛秋的冬雨里，我们想象着南国柔和的雨滴，毫无咄咄逼人的气势；触摸着鲁迅温馨的回忆，我们仿佛来到了人声鼎沸的课堂，感受到人与人之间纯（   ）的情感；倾听着安妮·莎莉文老师的教诲，我们懂得了学习的奥秘，让我们求知的欲望应运而生，让我们整个的世界变得花团锦簇。语文如枝叶般荫蔽着我们的心田。 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一幅意境深远的油画；让人惊叹不已； 让人心潮澎湃。①在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。②所以，在语文的世界里，我们切记不要走马观花，停留在文字的表面，而要深入其中，去体会，去感受。 71．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（   ） A．niàng        粹        yīn B．niàng        粹        yìn C．liàng        粹        yìn D．niàng        萃        yìn 72．文中画“ ”的成语使用错误的是（   ） A．咄咄逼人 B．人声鼎沸 C．应运而生 D．花团锦簇 73．请你联系上下文在文中横线处补写一句话。 74．引言①②处，其中一处有语病。请选择有语病的一处，写出修改后的句子。 ①在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。 ②所以，在语文的世界里，我们切记不要走马观花，停留在文字的表面，而要深入其中，去体会、去感受。 第 句有语病，修改为 【答案】 71．A 72．C 73．语文就是一条奔腾不息的河流 74．① 在当今信息时代，知识的更新频率越来越快。 【解析】 71．本题考查字音与字形。酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 纯粹（chún cuì）：不掺杂别的成分；也表示单纯地、单单。 荫蔽（yīn bì）：指（枝叶）遮蔽。故选A。 72．本题考查词语运用。A.咄咄逼人：形容气势汹汹。文中说冬雨没有这种气势，使用正确；B.人声鼎沸：指人群的声音吵吵嚷嚷，像炸开了锅。用来描述课堂热闹场景合适；C.应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。求知欲不是顺应前文情况产生的，应是被激发，使用错误；D.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分鲜艳多彩的景象。指语文让世界变得美好，使用正确；故选C。 73．本题考查句子仿写。首先观察前面两个关于语文的比喻句结构，都是“语文就是一+量词+四字形容词+名词”的形式。其次，所写的句子要与“心潮澎湃”相呼应，从不同角度展现语文的魅力与影响力。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：语文就是一首荡气回肠的史诗。 74．本题考查修改病句。病因：第①句中，“在……使……”的句式同时使用，句子没有主语。修改意见：删去“使”，让“知识”成为句子的主语。 （24-25七年级上·新疆吐鲁番·期中）阅读下面的文字，完成小题。 汉字之美在于形，在于骨，在于精髓。万千汉字，在中华民族的血脉中奔腾不息，演绎着数千年来从未间断的历史和文化。传汉字大美，书家国情怀，是每一个中华儿女肩负的责任。 汉字有粗犷豪放的遒劲，亦有行云流水的柔美。她生动如跳跃的水，沁人心脾，灵动婉转，在指尖墨迹中欢腾酝酿。她活泼如一群可爱的孩子，生气蓬勃，玩笑嬉戏，在对称与变幻中神采飞扬，在书法家笔下，每一个汉字都如有生命似的，展现出无穷无尽的变化。有的挺拔如峰，有的清亮如溪，有的浩瀚如海，有的凝华如脂，令欣赏的人（   ）。 75．请用正楷将画横线的句子工整地书写在田字格里。 76．下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．精髓（suǐ） B．酝酿（liàng） C．莅（lì）临 D．静谧（mì） 77．下列词语中字形错误的一项是（   ） A．黄晕 B．澄清 C．贮蓄 D．姣媚 78．下列填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．眼花缭乱 B．喜出望外 C．叹为观止 D．刮目相看 【答案】 75．传汉字大美，书家国情怀 76．B 77．D 78．C 【解析】 75．本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“传、美、家、国”的间架结构和写法。 76．本题考查汉字字音，B.酝酿（liàng）——niàng；故选B。 77．本题考查汉字字形。D.姣媚——娇媚；故选D。 78．本题考查成语使用。A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清；B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；C.叹为观止：看到这里就够了；不必再看别的。指赞美所见的事物好到极点；D.刮目相看：去掉旧的看法，用新眼光去看待；结合“在书法家笔下，每一个汉字都如有生命似的，展现出无穷无尽的变化。有的挺拔如峰，有的清亮如溪，有的浩瀚如海，有的凝滑如脂，令欣赏的人……”的内容可语境可知，这里指的是汉字意蕴丰富，令人赞叹不已，应使用“叹为观止”；故选C。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $