专项06：名著阅读（期中阅读与写作专项集训）七年级语文上学期（统编版·新教材）

专项06：名著阅读 一、选择题 1．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）下列选项不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。鲁迅在其中回忆了儿时的许多生活片段。 B．鲁迅在《二十四孝图》这篇小说中，忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。 C．《藤野先生》中的“讲义事件”“幻灯片事件”不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅“弃医从文”的动因。 D．《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，通过对几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 2．（24-25七年级上·江西赣州·期中）下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个衍太太，她的形象出现在《父亲的病》和《五猖会》中。 B．《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、翔实的文献资料。 C．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生撰写的回忆性散文集，我们借此了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D．《二十四孝图》针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 3．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）下列关于《朝花夕拾》一书说法有误的是（   ） A．《朝花夕拾》既描述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，也从一个独特的角度凸显了当时中国的社会状况与风气。 B．《五猖会》记叙了儿时去看五猖会，正要出发，父亲却命令“我”背书，最后“我”在父亲面前“梦似的”背完了，但对于去“看会”，已觉得索然无味了。 C．鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 D．三味书屋的寿镜吾先生极方正、质朴、博学，对我十分严格，逐渐增加写字和对课的难度，还经常用戒尺惩罚我们。 4．（24-25七年级上·四川南充·期中）下列对鲁迅《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（   ） A．1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《故事新编》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。 B．选文中“忽然，工人的脸色很谨肃了”说明了父亲的严厉，家人、工人都怕他。 C．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 D．《藤野先生》记录了鲁迅在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。 5．（24-25七年级上·广东清远·期中）下列关于《朝花夕拾》的介绍不正确的一项是 （   ） A．《五猖会》记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵《论语》扫兴而痛苦的感受，体现了孩子在父母不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 B．《朝花夕拾》充满温情童趣，以简洁的文字描述往事；洞察人情世故，用犀利的笔锋批判现实。 C．《朝花夕拾》重提旧事，朴素叙述中渗透作者真挚感情；记录生命，洗练文笔中饱含笔者深长意味。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集。 6．（24-25七年级上·浙江绍兴·期中）下列对《朝花夕拾》的评述不正确的一项是（   ） A．《父亲的病》中，鲁迅回忆了为父亲请医生治病的情景，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 B．《无常》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 C．《二十四孝图》中，鲁迅忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。 D．《狗•猫•鼠》中，鲁迅先生追忆童年时救的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 7．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）关于《朝花夕拾》下列表述不正确的一项是（   ） A．鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 C．《朝花夕拾》中长妈妈害死了“隐鼠”，所以“我”一直不能原谅长妈妈。 D．鲁迅寓居的东墙上，一直挂着的照片他的老师藤野先生。 8．（24-25七年级上·甘肃天水·期中）下列各项中，填入横线处正确的一项是（   ） 选文出自鲁迅的散文《 》，选文的主要内容是 。 A．狗·猫·鼠 “我”多日不见的隐鼠，听长妈妈讲是被猫吃掉了。 B．阿长与〈山海经〉“我”多日不见的隐鼠，听长妈妈讲是被猫吃掉了。 C．狗·猫·鼠令“我”讨厌的长妈妈踩死了隐鼠，却嫁祸给猫。 D．阿长与〈山海经〉令“我”讨厌的长妈妈踩死了隐鼠，却嫁祸给猫。 9．（24-25七年级上·江苏泰州·期中）下列关于名著理解不正确的两项是（   ） A．《阿长与<山海经>》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B．《藤野先生》记述了“我”在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野严九郎相识、相处、分别几个片段。 C．在《五猖会》中，作者借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 D．在《狗∙猫∙鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”的隐鼠。 E．悟空大闹蟠桃盛会，搅乱天宫后，玉帝派哪吒下界擒拿，悟空苦战不利，后又被观世音的金刚琢打中天灵，被众天兵抓住，押至斩妖台。 10．（24-25七年级上·河南焦作·期中）有关《朝花夕拾》的描述，错误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一本回忆性散文集，共有十篇散文。通过阅读《朝花夕拾》，我们可以了解到鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《朝花夕拾》的作者是鲁迅。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》。 C．在《朝花夕拾》中，鲁迅有两本书在他人生中留下深刻印记的书：一本是想去看五猖会，父亲偏要他背的《天演论》，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《鉴略》。 D．鲁迅的启蒙老师是寿镜吾老先生，他在《从百草园到三味书屋》一文中出现过。该文写了鲁迅儿时的乐园是百草园，回忆了听美女蛇的故事，闰土的父亲教我冬天雪地捕鸟和枯燥乏味的三味书屋的学习生活。 二、语言表达 11．（24-25七年级上·江苏南通·期中）读完《朝花夕拾》，你觉得书中哪个情节让你最有同感，与你最有共鸣？请结合相关文章简要说出一个，在“班级故事会上”与全班同学分享。 12．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）品读经典，精读勤思。 请从下面备选的《朝花夕拾》人物中任选一个，谈谈他（或她）的经历和性格。（请仿照示例形式表达） 备选人物：长妈妈    藤野先生    范爱农 示例：寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中的人物，他专注入神地与学生们共同诵读，表现他质朴和蔼的特点。 13．（24-25七年级上·四川内江·期中）鲁迅在仙台学医时发生了三件重大的事，足以影响他一生，请写出这三件事。 14．（24-25七年级上·贵州六盘水·期中）下列选段提及两部书，请写出这两部书的名字。 ［选段一］ 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 （选自人教版《朝花夕拾》16-17页） ［选段二］ 哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 （选自人教版《朝花夕拾》55页） 15．（24-25七年级上·北京昌平·期中）文学作品中，作者通过生动形象的人物刻画，鲜活丰富的故事描述，塑造了许多栩栩如生的人物。请你从《朝花夕拾》中，任选一个人物形象，结合具体事件说说你的感受和理解。（要求：叙述相关内容，概括形象特征或点明情感，100字左右） 三、名著阅读 16．（24-25七年级上·黑龙江绥化·期中）阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。 （1）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（   ） A．鲁迅原名周树人，“鲁迅”是其发表第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。 B．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，原名为《旧事重提》。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他青少年时的生活经历，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 （2）《<二十四孝图>》，鲁迅儿时就不喜欢 和 的故事，引出了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 17．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）阅读下面《朝花夕拾》的片段，完成下面小题。 （1）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与＜山海经＞》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③ （2）《朝花夕拾》中，鲁迅恨过的人很多，如范爱农、衍太太、陈莲河、王金发他们，《＜二十四孝图＞》编者、反对白话妨碍白话者等，但作者对这些人物有的是真恨，有的却是假恨，请你选择其中一位，判断是真恨还是假恨，并结合文章具体内容，说说恨的原因。 18．（24-25七年级上·宁夏银川·期中）阅读名著《朝花夕拾》选段，完成相关题目。 （1）填空 黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 《朝花夕拾》原名为 ，是 （作者）写的一部 （文体）集，共10篇。上面文段中的人物是 （填写人名）。 （2）小文想去图书馆借《朝花夕拾》，下列推荐语中表达有误的一项是（   ） A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，文中鲁迅先生人学前后富有童趣的故事，生动形象，引人入胜。 C．这本书可有趣了，描述了作者在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“公正的裁判在阳间”，用阳间讽刺阴间。 D．这本书像丰富的人物画，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生、自私自利的邻居衍太太等。 （24-25七年级上·湖北武汉·期中）阅读《朝花夕拾》的节选部分完成下面小题。 ①看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： ②“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物？惟有天造草昧……” ③哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 ④“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的：也不记得可曾抄了没有。 ⑤仍然自己不觉得有什么“不对”，一有困空，就照例地吃侉饼、花生术、辣椒，看《天演论》。 （节选自《琐记》） 19．诸用简洁的语言概括选文主要内容。 20．请根据选段内容，概括“我”的特点。（两点即可） （24-25七年级上·广东深圳·期中）《朝花夕拾》中，又有哪些人、哪些事、哪些情让你萦怀于心，给你启示呢？ 21．鲁迅写人，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请选出原句与人物对应正确的一项（   ） ①进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ③读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ④还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 A．①寿镜吾   ②范爱农  ③藤野先生   ④阿长 B．①藤野先生 ②阿长    ③寿镜吾     ④范爱农 C．①藤野先生 ②范爱农  ③寿镜吾     ④阿长 D．①寿镜吾   ②阿长    ③藤野先生   ④范爱农 22．人与人之间关系的转变需要契机，而其中又蕴含交往的方法。请根据表格，完成下列整理。 人物关系 契机 交往之道 孙悟空与唐僧（《西游记》） 唐僧将观音菩萨给的紧箍帽送给孙悟空戴 交往有约束，约束背后是殷切的期待。 少年鲁迅与阿长（《朝花夕拾》） （1） （2） 23．鲁迅先生爱恨分明。请结合下面的文字，说说鲁迅先生“爱”与“恨”的具体表现。 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 《＜二十四孝图＞》节选 （24-25七年级上·福建厦门·期中）遇见经典名著《朝花夕拾》，发现鲁迅先生别样的生活情趣。 24．小金同学制作了《朝花夕拾》的书签，简介了此书的内容和阅读方法，请你帮他完成书签内容。 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以① 为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。我们在阅读中不妨将精读、略读和浏览结合起来，可以先② 目录小引和后记，了解本书的创造背景、鲁迅的创造初衷，再挑选自己感兴趣的篇目③ 。 25．小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是① 。 《五猖会》直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。【批注 2】这件事的背后其实是封建教育对② 的扼杀。 26．小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个 的人”批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 27．（24-25七年级上·四川泸州·期中）阅读下列材料，并完成各题。 （1）请根据下列名著选段，填写《朝花夕拾》中相应的作品名称。 作品 文章语段 ①《 》 我便将这事告知了藤野先生； 有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ②《 》 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那却是我的乐园。 ③《 》 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的及其寥寥。 ④《 》 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 （2）鲁迅到日本学医，想学好医学救治那些像他父亲一样被疾病夺去生命的人，但面对残酷的现实，他毅然“弃医学文”，请简述其中的原因。 （24-25七年级上·江苏连云港·期中）阅读《朝花夕拾》选段，完成题目      长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢 ，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ ——《狗·猫·鼠》 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。 ——《阿长与<山海经>》 那里面的故事，似乎是谁都知道的； 便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。 ——《二十四孝图》 母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 ——《五猖会》 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。 ——《从百草园到三味书屋》 28．《阿长和<山海经>》中，“我”对长妈妈“特别的敬意”是因何而生？ 又是何时消失的？ 29．《从百草园到三味书屋》中，长妈妈讲的故事在全文中的作用是什么？ 30．结合选段中的相关语句，简要分析鲁迅先生为什么在五篇文章中都写到长妈妈。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项06：名著阅读 一、选择题 1．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）下列选项不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。鲁迅在其中回忆了儿时的许多生活片段。 B．鲁迅在《二十四孝图》这篇小说中，忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。 C．《藤野先生》中的“讲义事件”“幻灯片事件”不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅“弃医从文”的动因。 D．《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，通过对几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 【答案】B 【解析】本题考查名著常识。B.《二十四孝图》是散文，并非小说；鲁迅在文中对“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事进行了批判，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，并非赞美。故选B。 2．（24-25七年级上·江西赣州·期中）下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个衍太太，她的形象出现在《父亲的病》和《五猖会》中。 B．《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、翔实的文献资料。 C．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生撰写的回忆性散文集，我们借此了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D．《二十四孝图》针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 【答案】A 【解析】本题考查名著内容。A．衍太太的形象出现在《父亲的病》和《琐记》中，并非《五猖会》。故选A。 3．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）下列关于《朝花夕拾》一书说法有误的是（   ） A．《朝花夕拾》既描述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，也从一个独特的角度凸显了当时中国的社会状况与风气。 B．《五猖会》记叙了儿时去看五猖会，正要出发，父亲却命令“我”背书，最后“我”在父亲面前“梦似的”背完了，但对于去“看会”，已觉得索然无味了。 C．鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 D．三味书屋的寿镜吾先生极方正、质朴、博学，对我十分严格，逐渐增加写字和对课的难度，还经常用戒尺惩罚我们。 【答案】D 【解析】本题考查名著阅读识记。D.根据原著“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”可知，“还经常用戒尺惩罚我们”错误。故选D。 4．（24-25七年级上·四川南充·期中）下列对鲁迅《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（   ） A．1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《故事新编》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。 B．选文中“忽然，工人的脸色很谨肃了”说明了父亲的严厉，家人、工人都怕他。 C．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 D．《藤野先生》记录了鲁迅在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。 【答案】A 【解析】本题考查名著内容。A．1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，是以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上，后来才改名为《朝花夕拾》。所以该选项表述不正确。故选A。 5．（24-25七年级上·广东清远·期中）下列关于《朝花夕拾》的介绍不正确的一项是 （   ） A．《五猖会》记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵《论语》扫兴而痛苦的感受，体现了孩子在父母不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 B．《朝花夕拾》充满温情童趣，以简洁的文字描述往事；洞察人情世故，用犀利的笔锋批判现实。 C．《朝花夕拾》重提旧事，朴素叙述中渗透作者真挚感情；记录生命，洗练文笔中饱含笔者深长意味。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集。 【答案】A 【解析】本题考查名著内容理解和辨析。A.有误，《五猖会》中父亲强迫“我”背诵的是《鉴略》；故选A。 6．（24-25七年级上·浙江绍兴·期中）下列对《朝花夕拾》的评述不正确的一项是（   ） A．《父亲的病》中，鲁迅回忆了为父亲请医生治病的情景，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 B．《无常》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 C．《二十四孝图》中，鲁迅忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。 D．《狗•猫•鼠》中，鲁迅先生追忆童年时救的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 【答案】C 【解析】本题考查名著常识。C.有误，在《二十四孝图》中，鲁迅忆述儿时阅读的感受，重点是批判“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。“卧冰求鲤”有性命之虞，“老莱娱亲”显得做作，“郭巨埋儿”更是残忍。鲁迅认为这些封建孝道故事是对儿童心灵的毒害，而不是赞美；故选C。 7．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）关于《朝花夕拾》下列表述不正确的一项是（   ） A．鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 C．《朝花夕拾》中长妈妈害死了“隐鼠”，所以“我”一直不能原谅长妈妈。 D．鲁迅寓居的东墙上，一直挂着的照片他的老师藤野先生。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容。C．鲁迅一开始确实因为长妈妈踩死隐鼠而对她心怀不满。但是长妈妈后来送给鲁迅他心心念念的《山海经》，这一情节彻底改变了鲁迅对长妈妈的看法。书中这样描述：“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”从这里可以看出，鲁迅对长妈妈的情感从怨恨转变为了敬意和感激，并非一直不能原谅长妈妈。故选C。 8．（24-25七年级上·甘肃天水·期中）下列各项中，填入横线处正确的一项是（   ） 选文出自鲁迅的散文《 》，选文的主要内容是 。 A．狗·猫·鼠 “我”多日不见的隐鼠，听长妈妈讲是被猫吃掉了。 B．阿长与〈山海经〉“我”多日不见的隐鼠，听长妈妈讲是被猫吃掉了。 C．狗·猫·鼠令“我”讨厌的长妈妈踩死了隐鼠，却嫁祸给猫。 D．阿长与〈山海经〉令“我”讨厌的长妈妈踩死了隐鼠，却嫁祸给猫。 【答案】A 【解析】本题考查名著内容理解。结合“现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓‘若有所失’。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上”可知，选文出自《狗·猫·鼠》。《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。结合“长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！”可知，选文的主要内容是“我”多日不见的隐鼠，听长妈妈讲是被猫吃掉了。故选A。 9．（24-25七年级上·江苏泰州·期中）下列关于名著理解不正确的两项是（   ） A．《阿长与<山海经>》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B．《藤野先生》记述了“我”在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野严九郎相识、相处、分别几个片段。 C．在《五猖会》中，作者借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 D．在《狗∙猫∙鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”的隐鼠。 E．悟空大闹蟠桃盛会，搅乱天宫后，玉帝派哪吒下界擒拿，悟空苦战不利，后又被观世音的金刚琢打中天灵，被众天兵抓住，押至斩妖台。 【答案】CE 【解析】本题考查名著内容。C．在《五猖会》中，作者主要是记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，揭示封建教育对儿童天性的压制和摧残，并没有借众鬼嘲弄人生、用阴间讽刺阳世以及对“正人君子们”进行嘲弄和鞭挞的内容。这里的表述属于张冠李戴，与《无常》中的内容相混淆了，所以这一表述错误；E．“玉帝派哪吒下界擒拿”有误，应为：玉帝派杨戬下界擒拿。“后又被观世音的金刚琢打中天灵”有误，应为：后又被太上老君的金刚琢打中天灵；故选CE。 10．（24-25七年级上·河南焦作·期中）有关《朝花夕拾》的描述，错误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一本回忆性散文集，共有十篇散文。通过阅读《朝花夕拾》，我们可以了解到鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《朝花夕拾》的作者是鲁迅。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》。 C．在《朝花夕拾》中，鲁迅有两本书在他人生中留下深刻印记的书：一本是想去看五猖会，父亲偏要他背的《天演论》，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《鉴略》。 D．鲁迅的启蒙老师是寿镜吾老先生，他在《从百草园到三味书屋》一文中出现过。该文写了鲁迅儿时的乐园是百草园，回忆了听美女蛇的故事，闰土的父亲教我冬天雪地捕鸟和枯燥乏味的三味书屋的学习生活。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容。C．在《朝花夕拾》中，想去看五猖会时父亲偏要他背的是《鉴略》，而不是《天演论》；在矿路学堂如饥似渴阅读的是《天演论》，不是《鉴略》。所以“在《朝花夕拾》中，鲁迅有两本书在他人生中留下深刻印记的书：一本是想去看五猖会，父亲偏要他背的《天演论》，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《鉴略》”这一说法错误。故选C。 二、语言表达 11．（24-25七年级上·江苏南通·期中）读完《朝花夕拾》，你觉得书中哪个情节让你最有同感，与你最有共鸣？请结合相关文章简要说出一个，在“班级故事会上”与全班同学分享。 【答案】示例1：《从百草园到三味书屋》中雪地捕鸟；示例2：《从百草园到三味书屋》中我课上偷描绣像；示例3：《五猖会》中我准备出发看会时的期待与兴奋；示例4：《五猖会》父亲逼我背书时的无奈与痛苦；示例5：《藤野先生》中我的勤奋求学与上进…… 【解析】本题考查内容理解。 主要内容：《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。 《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 示例一：《阿长与〈山海经〉》中阿长给“我”买来《山海经》时“我”的惊喜与感动。   12．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）品读经典，精读勤思。 请从下面备选的《朝花夕拾》人物中任选一个，谈谈他（或她）的经历和性格。（请仿照示例形式表达） 备选人物：长妈妈    藤野先生    范爱农 示例：寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中的人物，他专注入神地与学生们共同诵读，表现他质朴和蔼的特点。 【答案】示例：长妈妈是《阿长与<山海经>》中的人物，她为“我”买来心心念念的《山海经》，表现她善良热心的特点。 【解析】本题考查人物形象。 示例提供了寿镜吾的分析模式，即先说明人物出自哪篇文章，然后简述其在文中的相关经历，最后总结性格特点。按照 “人物是《XXX》中的人物，他 / 她……，表现他 / 她…… 的特点” 的格式进行作答。 示例一：藤野先生是《藤野先生》中的人物，他仔细地为“我”修改讲义，将所有的错误都一一指出并修正，还关心“我”的解剖实习，毫无民族偏见地对待“我”，表现他严谨认真、关爱学生、公正无私的特点。   示例二：范爱农是《范爱农》中的人物，他在革命前受封建势力压迫，与“我”有过误会，革命后又被新的社会现实所打击，最终落水而亡，表现他正直倔强、命运多舛、在时代变革中迷茫无助的特点。 13．（24-25七年级上·四川内江·期中）鲁迅在仙台学医时发生了三件重大的事，足以影响他一生，请写出这三件事。 【答案】① 藤野先生为“我”改讲义；② 学生会干事诬陷“我”抄答案；③ 与日本学生一起看电影。 【解析】本题考查理解文章内容。《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 结合《藤野先生》一文中第11—15段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可概括出：藤野先生为“我”改讲义；结合《藤野先生》一文中第25—28段“大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名”“我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去”可概括出：学生会干事诬陷“我”抄答案；结合《藤野先生》一文中第29—30段“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形”“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可概括出：与日本学生一起看电影。 14．（24-25七年级上·贵州六盘水·期中）下列选段提及两部书，请写出这两部书的名字。 ［选段一］ 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 （选自人教版《朝花夕拾》16-17页） ［选段二］ 哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 （选自人教版《朝花夕拾》55页） 【答案】《山海经》  《天演论》 【解析】由“人面的兽”“九头的蛇”“以乳为目，以脐为口，执干戚而舞的刑天”等词句可知，这是作品《山海经》，《山海经》包含了众多上古神话传说及奇珍异兽等内容，在鲁迅小时候这是他心爱的宝书。故填写：《山海经》。 由“赫胥黎”“物竞”“天择”“斯多葛”等词语可知，这是作品《天演论》。《天演论》是清末翻译家严复翻译的英国作家赫胥黎的著作。该书认为万物均按“物竞天择”的自然规律变化，“物竞”就是生物之间的“生存竞争”，优种战胜劣种，强种战胜弱种：“天择”就是自然选择，自然淘汰，生物是在“生存竞争”和“自然淘汰”的过程中进化演进的。《天演论》揭示的这一思想，结合介绍达尔文生物进化论及西方哲学思想，使当时处于“知识饥荒”时代的中国知识界如获至宝，产生了振聋发聩的影响。故填写：《天演论》。 15．（24-25七年级上·北京昌平·期中）文学作品中，作者通过生动形象的人物刻画，鲜活丰富的故事描述，塑造了许多栩栩如生的人物。请你从《朝花夕拾》中，任选一个人物形象，结合具体事件说说你的感受和理解。（要求：叙述相关内容，概括形象特征或点明情感，100字左右） 【答案】示例：在《阿长与<山海经>》中，阿长“喜欢切切察察”；夏天睡觉在床上摆“大”字……然而，长妈妈却给鲁迅弄来了他朝思暮想的《山海经》。作者抓住阿长的性格特点，刻画了她在某些方面颇为愚昧粗俗，但又有纯朴善良一面的农村妇女形象。 【解析】本题考查名著中的人物及人物形象。 《朝花夕拾》中典型人物有：①范爱农：在《范爱农》中，通过描述范爱农的人生遭遇和心路历程，反映了当时社会对革命者冷漠、无情的社会环境。例如，当革命后，范爱农被撤职，落魄而死，同乡会对此并不关心，只有鲁迅深切地怀念旧友。②阿长：在《从百草园到三味书屋》中，描述了阿长讲述美女蛇的故事，展现了她饶舌多事、不拘小节的性格特点。③藤野先生：在《藤野先生》中，描述了藤野先生认真负责、治学严谨的品质，如为作者添改讲义等。④衍太太：在《琐记》中，描述了衍太太表面和蔼背后挑拨是非的性格特点，如在背后说人坏话等。⑤寿镜吾：在《从百草园到三味书屋》中，描述了寿镜吾方正、质朴、博学的品质，如他对学生的严格要求等。 示例：在《朝花夕拾》中，我选择的人物是鲁迅的父亲。在《五猖会》一文中，鲁迅的父亲在小鲁迅兴高采烈准备去看五猖会时，鲁迅的父亲让鲁迅背诵文章，背不出来就不能去，让年幼的鲁迅不仅失去了看五猖会的兴趣和心情，而且多年后回忆起来依然感到痛苦。通过这一事件展现了鲁迅父亲作为封建大家长的蛮横、对儿童天性的束缚。 三、名著阅读 16．（24-25七年级上·黑龙江绥化·期中）阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。 （1）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（   ） A．鲁迅原名周树人，“鲁迅”是其发表第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。 B．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，原名为《旧事重提》。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他青少年时的生活经历，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 （2）《<二十四孝图>》，鲁迅儿时就不喜欢 和 的故事，引出了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【答案】（1）B （2）老莱娱亲 郭巨埋儿 【解析】（1）本题考查名著内容理解辨析。 B.《孔乙己》并非《朝花夕拾》中的作品，而是鲁迅创作的短篇小说，收录于小说集《呐喊》；故选B。 （2）本题考查名著内容识记。 《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名为《旧事重提》，共收录十篇文章。内容多回忆作者童年、少年及青年时期的生活经历，如百草园的嬉戏、三味书屋的读书时光、与藤野先生的交往等，兼具温馨回忆与对封建礼教、旧制度的理性批判，文笔质朴而富有深意。 在《二十四孝图》中，鲁迅明确表达了对部分“孝道”故事的反感。对于“老莱娱亲”，他认为老莱子故作孩童姿态取悦父母，违背了自然的人情，显得虚伪做作；对于“郭巨埋儿”，他更是批判其为了所谓的“孝”，竟打算牺牲亲生儿子，这种行为完全漠视生命，违背了人性的基本底线。鲁迅通过对这两个故事的厌恶，深刻揭露了封建孝道中不合理、反人性的成分，表达了对封建礼教的批判。 17．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）阅读下面《朝花夕拾》的片段，完成下面小题。 （1）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与＜山海经＞》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③ （2）《朝花夕拾》中，鲁迅恨过的人很多，如范爱农、衍太太、陈莲河、王金发他们，《＜二十四孝图＞》编者、反对白话妨碍白话者等，但作者对这些人物有的是真恨，有的却是假恨，请你选择其中一位，判断是真恨还是假恨，并结合文章具体内容，说说恨的原因。 【答案】（1）五猖会 琐记 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 （2）示例：真恨陈莲河。在《父亲的病》中，陈莲河是一个不学无术、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，父亲的病一步步恶化，与这个庸医有很大的关系，作者深切地痛恨这种庸医。 【解析】（1）本题考查名著内容。 ①在《五猖会》这篇文章中，作者围绕着家乡举办的五猖会展开叙述。开篇就体现出自己对迎神赛会那种热切盼望的心情，小孩子总是对这样热闹又充满趣味的民俗活动满怀期待。然而，就在要出发去看五猖会的时候，父亲却突然要求“我”背诵《鉴略》，并且必须背得滚瓜烂熟才能去。“我”只能强忍着满心的不情愿和焦急，努力去背诵，那种被强迫学习的痛苦感受在文中体现得淋漓尽致。整个故事以故乡为背景，体现了鲁迅少年时期在传统家庭教育下，快乐被压抑的一段经历，所以此处应填“五猖会”。 ②《琐记》主要回忆了鲁迅离开故乡绍兴，前往南京求学之前以及在南京求学过程中的一些琐事。文中先是描述了自己在家乡时与隔壁衍太太相处的种种情况，衍太太看似和蔼可亲，实则有着一些不良的习性，比如鼓励小孩子吃冰、打旋子，还会散布流言等。之后着重写了自己去往南京，进入江南水师学堂、矿务铁路学堂求学的经历，展现出当时洋务派办学的诸多问题，像学堂里乌烟瘴气的氛围、陈旧迂腐的教学内容等情况。这篇文章紧扣着从故乡到南京这一地点转换以及成长过程中的见闻感受，因此这里填“琐记”。 ③《藤野先生》这篇文章聚焦于鲁迅在日本留学期间的生活。先是描述了在仙台学医时的学习环境、周围的同学以及与藤野先生相识相处的诸多细节。藤野先生严谨治学、没有民族偏见，对来自中国的鲁迅十分关心，在学业上给予了诸多指导和帮助，比如帮鲁迅修改讲义等。但后来鲁迅经历了“匿名信事件”感受到了弱国子民被歧视的悲哀，又通过“看电影事件”认识到医学并不能真正改变国民精神，于是决定弃医从文。文章整体通过这些在日本的经历，表达了对藤野先生深深的怀念之情，所以此处概括为“在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念”是准确恰当的。 （2）本题考查名著人物。 真恨：陈莲河 在《父亲的病》里，陈莲河作为一名医生，却尽显庸医本质。他看病时故弄玄虚，开的药方中诸如“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”“平地木十株”等药引，荒诞离奇，毫无科学依据。他这样做并非是真心为病人着想，而是为了显示自己的高深，多收取诊金。他明知自己的治疗方法对鲁迅父亲的病毫无益处，却仍坚持使用，只是为了拖延时间，榨取钱财，最终导致鲁迅父亲的病情不断恶化直至死亡。这种对生命的漠视、医德的缺失以及草菅人命的行为，让鲁迅对他充满了切齿的痛恨，通过对陈莲河的描写深刻地批判了当时社会上庸医横行、医疗愚昧的黑暗现象。 假恨：范爱农 初读《范爱农》，鲁迅笔下的范爱农似乎是个令人讨厌的角色。在日本留学时，徐锡麟事件后，范爱农表现出与众人不同的态度，反对发电报痛斥满清政府，还冷语相向，这让鲁迅觉得他“离奇”且“可恶”。回国后再次相遇，范爱农依旧是那副寒素、落拓的模样，喝酒后还会找鲁迅“小语”抱怨。然而，深入探究会发现这并非真正的恨。鲁迅是用一种看似“恨”的笔触来刻画范爱农的迂腐、倔强与不合时宜，实际上是在表达对他的同情与惋惜。范爱农在那个黑暗的社会里，空有一腔热血和抱负却无法施展，他的遭遇是时代的悲剧。鲁迅通过这种先抑后扬的写法，以“恨”来凸显范爱农的形象特点，最终表达的是对旧民主主义革命不彻底性的批判以及对范爱农这类知识分子命运的深切关怀。 18．（24-25七年级上·宁夏银川·期中）阅读名著《朝花夕拾》选段，完成相关题目。 （1）填空 黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 《朝花夕拾》原名为 ，是 （作者）写的一部 （文体）集，共10篇。上面文段中的人物是 （填写人名）。 （2）小文想去图书馆借《朝花夕拾》，下列推荐语中表达有误的一项是（   ） A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，文中鲁迅先生人学前后富有童趣的故事，生动形象，引人入胜。 C．这本书可有趣了，描述了作者在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“公正的裁判在阳间”，用阳间讽刺阴间。 D．这本书像丰富的人物画，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生、自私自利的邻居衍太太等。 【答案】（1）《旧事重提》 鲁迅（周树人）散文 藤野先生 （2）C 【解析】（1）本题考查名著内容。 朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 根据甲段中的“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”可知，这一人物是藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时的老师，鲁迅对他充满了感激与怀念。 （2）本题考查名著内容。C.有误，《朝花夕拾》中的《无常》确实描述了作者在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，但无常这个形象体现的是“公正的裁判在阴间”，是用阴间讽刺阳间，表达了对当时社会现实中所谓“正人君子”们的批判；故选C。 （24-25七年级上·湖北武汉·期中）阅读《朝花夕拾》的节选部分完成下面小题。 ①看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： ②“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物？惟有天造草昧……” ③哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 ④“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的：也不记得可曾抄了没有。 ⑤仍然自己不觉得有什么“不对”，一有困空，就照例地吃侉饼、花生术、辣椒，看《天演论》。 （节选自《琐记》） 19．诸用简洁的语言概括选文主要内容。 20．请根据选段内容，概括“我”的特点。（两点即可） 【答案】 19．“我”不顾老辈批评看新书《天演论》 20．好奇心强（探索欲强）；坚持自我（思想独立） 【解析】 19．本题考查内容理解概括。结合①段“看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来白纸石印的一厚本”、③段“哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，‘物竞’‘天择’也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了”、④段“‘你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。’一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来”、⑤段“仍然自己不觉得有什么“不对”，一有困空，就照例地吃侉饼、花生术、辣椒，看《天演论》”可知，文段开篇点明当时看新书的风气兴起，“我”听闻《天演论》后，周日特意跑去城南买来，被书中新奇内容吸引，像赫胥黎独特的思考、“物竞”“天择”等新颖观点，还有苏格拉底等诸多新元素，都让“我”沉浸其中。接着学堂设阅报处，各类进步报刊涌现，阅读氛围愈发浓厚。然而一位本家老辈却觉得“我”有不对之处，递来参劾康有为变法的文章让“我”看，意在纠正“我”，可“我”依旧没觉得自己错，一有空仍照常看《天演论》。由此可知，选段主要内容为：“我”不顾老辈批评看新书《天演论》。 20．本题考查人物形象分析。结合①段“看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来白纸石印的一厚本”、③段“哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，‘物竞’‘天择’也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了”可知，“我”听闻有《天演论》这部新书，便在星期日专门跑到城南去购买，只因书中新奇的内容撩动了“我”的好奇心，像赫胥黎新奇的想象、从未接触过的“物竞天择”等理论，还有苏格拉底、柏拉图等陌生人名都令“我”兴致盎然，急切想一探究竟，足见“我”好奇心之强盛，探索欲极为浓烈。   结合④段“‘你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。’一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来”、⑤段“仍然自己不觉得有什么“不对”，一有困空，就照例地吃侉饼、花生术、辣椒，看《天演论》”可知，当本家老辈严肃批评“我”，递来参康有为变法的文章，示意“我”改正阅读方向时，“我”却“仍然自己不觉得有什么‘不对’，一有空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》”，丝毫没有因他人的指责而改变自己的阅读喜好，坚守本心，凸显出“我”思想独立，不随波逐流，能够坚定地依从自我意志行事。 （24-25七年级上·广东深圳·期中）《朝花夕拾》中，又有哪些人、哪些事、哪些情让你萦怀于心，给你启示呢？ 21．鲁迅写人，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请选出原句与人物对应正确的一项（   ） ①进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ③读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ④还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 A．①寿镜吾   ②范爱农  ③藤野先生   ④阿长 B．①藤野先生 ②阿长    ③寿镜吾     ④范爱农 C．①藤野先生 ②范爱农  ③寿镜吾     ④阿长 D．①寿镜吾   ②阿长    ③藤野先生   ④范爱农 22．人与人之间关系的转变需要契机，而其中又蕴含交往的方法。请根据表格，完成下列整理。 人物关系 契机 交往之道 孙悟空与唐僧（《西游记》） 唐僧将观音菩萨给的紧箍帽送给孙悟空戴 交往有约束，约束背后是殷切的期待。 少年鲁迅与阿长（《朝花夕拾》） （1） （2） 23．鲁迅先生爱恨分明。请结合下面的文字，说说鲁迅先生“爱”与“恨”的具体表现。 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 《＜二十四孝图＞》节选 【答案】 21．C 22．（1）阿长为少年鲁迅买来心心念念的《山海经》。（2）示例：交往要真心付出，付出之后才能建立深厚情感。 23．“爱”表现为：对中国儿童看不到适合自己看的图画书的怜惜。或：对中国儿童爱美的天性在压制下没有被磨灭的欣喜。“恨”表现为：对塾师（或：对所谓的“引导青年的前辈”）禁止儿童读图画本子（或：摧残儿童天性行为）的抨击。 【解析】 21．本题考查名著人物。 ①“进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，这是鲁迅对藤野先生的外貌描写，通过这些细节，如“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”“挟着书”等，生动地勾勒出藤野先生作为一个学者的形象，所以①对应的是藤野先生。 ②“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这符合范爱农的形象特征。从外貌和神态描写中可以感受到范爱农那种愤世嫉俗的性格特点，所以②对应的是范爱农。 ③“读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，这是对寿镜吾先生读书入神时的神态和动作描写，把寿镜吾先生沉醉于书中的状态生动地展现出来，所以③对应的是寿镜吾先生。 ④“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这是阿长说话时的典型动作描写，通过这个动作，阿长那种爱唠叨、有些粗俗但又质朴的形象就凸显出来了，所以④对应的是阿长。 故选C。 22．本题考查名著内容和启示。 （1）在《朝花夕拾》中，特别是《阿长与〈山海经〉》这篇文章里，阿长是鲁迅小时候的保姆。鲁迅一直对绘图的《山海经》念念不忘，周围的大人都无法满足他这个愿望。而阿长，这个看似平凡甚至有些粗俗的保姆，却在告假回来后，将一本有画儿的“三哼经”（即《山海经》）送给了鲁迅。这一事件是少年鲁迅与阿长关系转变的关键契机。在此之前，鲁迅对阿长有诸多不满，比如阿长的切切察察、睡相难看、规矩繁琐等，但阿长为他买到《山海经》这一行为，使鲁迅对阿长产生了新的敬意和感激之情。 （2）从阿长和少年鲁迅的交往来看，阿长虽然有很多缺点，但她对鲁迅是真心付出的。她在意鲁迅的愿望，并且努力去实现。这种真心付出在阿长为鲁迅买《山海经》这件事上得到了集中体现。而鲁迅在得到《山海经》后，对阿长的感情发生了很大变化，从之前的厌烦转变为感激和怀念。这表明在人际交往中，真心付出能够打动对方，进而建立起深厚的情感联系。所以 “交往要真心付出，付出之后才能建立深厚情感” 准确地概括了他们之间的交往之道。 23．本题考查提炼信息。“爱”的表现：根据“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”可知，鲁迅先生对中国儿童看不到适合自己看的精美图画书感到怜惜，体现了他对中国儿童的爱。 根据“然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来”可知，鲁迅先生对中国儿童即使在压制下爱美的天性仍未被磨灭感到欣喜，这也是他对儿童之爱的体现。 “恨”的表现：根据“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知，鲁迅先生对塾师（即所谓的“引导青年的前辈”）禁止儿童读图画本子这种摧残儿童天性的行为进行抨击，表现了他的“恨”。 （24-25七年级上·福建厦门·期中）遇见经典名著《朝花夕拾》，发现鲁迅先生别样的生活情趣。 24．小金同学制作了《朝花夕拾》的书签，简介了此书的内容和阅读方法，请你帮他完成书签内容。 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以① 为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。我们在阅读中不妨将精读、略读和浏览结合起来，可以先② 目录小引和后记，了解本书的创造背景、鲁迅的创造初衷，再挑选自己感兴趣的篇目③ 。 25．小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是① 。 《五猖会》直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。【批注 2】这件事的背后其实是封建教育对② 的扼杀。 26．小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个 的人”批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 【答案】 24．《旧事重提》 精读、略读和浏览 精读 25．在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心 儿童天性 26．阿长是一个没有文化，迷信又粗鲁的人，她给“我”讲美女蛇的故事，会让鲁迅在大年初一吃福橘。也是一个善良朴实、关心孩子的人，他会给鲁迅买《山海经》。 【解析】 24．本题考查名著识记。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 《朝花夕拾》阅读方法参考：1.比较阅读。2.批注式阅读。3.情景还原阅读。4.主题探究阅读。5.拓展阅读。 我们在阅读中不妨将精读、略读和浏览结合起来，可以先精读、略读和浏览目录小引和后记，了解本书的创造背景、鲁迅的创造初衷，再挑选自己感兴趣的篇目精读。精读各篇文章，边读边体会文章主题。在阅读过程中，可记下自己的疑惑，然后通过精读文章、查阅背景资料、借助注释、文本互读以及与父母、老师、同学讨论等方法，仔细推敲，力求解除疑惑。 25．本题考查对名著知识的掌握。 《父亲的病》选自文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》。作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。懊悔并自责在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 26．本题考查名著人物形象的分析。 （1）长妈妈是一个封建迷信却又渴望得到幸福的人。阿长连姓名都不为人所知，可见出身之低下。她享受不到教育的权利，不识字，没文化。尤其不幸的是“青年守寡”，在别人家做女工，一年功夫只能告假几天回家。她相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。好像新的一年的运气，全在孩子有没有“恭喜”她，要是不说，可就惶急了，说了，开心得什么似的。 （2）长妈妈是一个迷信的人。她会让鲁迅在大年初一吃福橘；3、长妈妈是一个善良朴实的人。买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回。阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事。并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。 27．（24-25七年级上·四川泸州·期中）阅读下列材料，并完成各题。 （1）请根据下列名著选段，填写《朝花夕拾》中相应的作品名称。 作品 文章语段 ①《 》 我便将这事告知了藤野先生； 有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ②《 》 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那却是我的乐园。 ③《 》 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的及其寥寥。 ④《 》 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 （2）鲁迅到日本学医，想学好医学救治那些像他父亲一样被疾病夺去生命的人，但面对残酷的现实，他毅然“弃医学文”，请简述其中的原因。 【答案】（1）藤野先生 从百草园到三味书屋 五猖会 阿长与<山海经> （2）根本原因：在当时的国人内心是扭曲的，并且麻木不仁，所以当医生是没有任何用处的，也救不了国人。 直接原因：鲁迅在日本留学期间观看幻灯片，在幻灯片里面一个中国人被日军抓捕，在场的中国人却津津有味的在观赏，这给了鲁迅很大的触动。 【解析】（1）本题考查名著识记。 ①结合“我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来”可知，选段选自《藤野先生》。 《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。 ②结合“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园”可知，选段出自《从百草园到三味书屋》。 《从百草园到三味书屋》中写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 ③结合“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的及其寥寥”可知，选段出自《五猖会》。 《五猖会》先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 ④结合“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢”可知，选段出自《阿长与<山海经>》。 《阿长与<山海经>》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 （2）本题考查名著内容理解与概括。 结合《藤野先生》“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”等内容可知，在仙台医专学习时，鲁迅和他的同学们观看了一些幻灯片，其中包括一些中国民众作为围观者的场景，以及被日本人视为“支那人”的侮辱性画面。这让他深刻感受到国家和民族尊严受到严重伤害，这是他毅然“弃医学文”的直接原因。 结合《藤野先生》“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”，及《<呐喊>自序》“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了”可知，看电影事件使鲁迅意识到即使个人能够掌握先进的医学知识，如果整个民族处于无知、麻木的状态，也无法真正改变国家的命运，首要的是改变人们的精神。这是这是他毅然“弃医学文”的根本原因。 （24-25七年级上·江苏连云港·期中）阅读《朝花夕拾》选段，完成题目      长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢 ，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ ——《狗·猫·鼠》 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。 ——《阿长与<山海经>》 那里面的故事，似乎是谁都知道的； 便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。 ——《二十四孝图》 母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 ——《五猖会》 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。 ——《从百草园到三味书屋》 28．《阿长和<山海经>》中，“我”对长妈妈“特别的敬意”是因何而生？ 又是何时消失的？ 29．《从百草园到三味书屋》中，长妈妈讲的故事在全文中的作用是什么？ 30．结合选段中的相关语句，简要分析鲁迅先生为什么在五篇文章中都写到长妈妈。 【答案】 28．因为她经常给我讲长毛的故事，某种情况表明她似乎有“伟大的神力”，所以就有了“特别的敬意”。在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后这种敬意就完全消失了。 29．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 30．长妈妈是鲁迅童年生活中很重要的人物。她在生活上照顾鲁迅，如在《阿长与 <山海经>》提到是“我的保姆”。她也左右鲁迅的情绪，像在《狗・猫・鼠》中告知隐鼠被猫吃的消息。在知识启蒙和文化生活方面，她虽不识字但能讲民间故事，如《二十四孝图》和《从百草园到三味书屋》里讲的故事。在学习过程中也有她的身影，如《五猖会》中等待鲁迅背书。因此鲁迅在多篇文章中都写到她。 【解析】 28．本题考查名著内容。“特别的敬意”产生的原因：根据《阿长与<山海经>》中的描述“我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多炙疮疤。‘那里的话？！’她严肃地说。‘我们就没有用处？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！’这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意”可知，长妈妈经常给“我”讲长毛的故事，其中一些情节让“我”觉得长妈妈似乎有“伟大的神力”，所以“我”对她产生了“特别的敬意”。 何时消失的：根据“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢”可知，在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后这种敬意就完全消失了。 29．本题考查名著内容。根据文中长妈妈讲述的故事内容，如“先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了”可知，这个故事充满了神秘奇幻的色彩。从百草园的整体氛围来讲，百草园原本有着自然的乐趣，像碧绿的菜畦、紫红的桑椹、鸣蝉在树叶里长吟等自然景象带来的欢乐。而长妈妈讲的美女蛇的故事，给百草园增添了一层神秘的面纱。结合“这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想”可以看出，这种神秘感丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。让百草园的乐趣不再局限于单纯的自然事物，还包括了由故事引发的好奇、紧张等复杂又有趣的情绪，使百草园在作者记忆中更加充满吸引力，成为一个独特的充满多种情趣的儿童乐园。 30．本题考查名著人物。根据《阿长与 <山海经>》中的“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，长妈妈在鲁迅的童年生活中承担着照顾他生活起居的职责，是与鲁迅日常生活紧密相关的重要人物，这种生活上的密切关联使得鲁迅在回忆童年时，长妈妈自然成为了重要的书写对象。 从《狗・猫・鼠》里“长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢 ，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！”可以看出，长妈妈带来的消息能极大地影响鲁迅当时的情绪，这表明她在鲁迅童年的情感世界里有着不容忽视的影响力，所以鲁迅会在文章中多次提及她，以展现其在自己情绪方面留下的深刻印记。 在《二十四孝图》中提到“那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”，以及《从百草园到三味书屋》中“长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他”，这些语句表明长妈妈虽然自身不识字，却有着丰富的民间故事储备，能够把各种故事讲给鲁迅听，这在一定程度上对鲁迅起到了知识启蒙的作用，也极大地丰富了他童年时期的文化生活，成为鲁迅童年记忆里不可或缺的一部分，因此在回忆性的文章中多次出现她的身影。 依据《五猖会》中“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”可知，长妈妈参与到了鲁迅的学习过程当中，在当时那种家庭学习氛围里有着自己的角色，是鲁迅童年学习场景中的一部分，所以鲁迅会在相关文章里写到她，以还原当时学习生活的全貌。 综合上述各方面来看，长妈妈贯穿于鲁迅童年生活的诸多场景，在不同方面都与鲁迅有着紧密联系，对鲁迅的童年有着重要影响，所以鲁迅先生在五篇文章中都写到了她。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $