第6课 欧洲的思想解放运动（课件）-中职历史《世界历史》（高教版2023·基础模块）《上好课》

第6课 欧洲的思想解放运动 中职历史《世界历史》（高教版2023·基础模块） 学习目标 知识目标：识记文艺复兴（14-16 世纪，但丁《神曲》、“文学三杰”“美术三杰”、人文主义）、宗教改革（1517 年马丁・路德《九十五条论纲》、“因信称义”、新教）、科学革命（哥白尼 “日心说”、牛顿三大定律）、启蒙运动（伏尔泰、孟德斯鸠 “三权分立”、卢梭 “人民主权”、理性主义）的核心内容，理解四大运动的时间顺序与内在关联。 能力目标：能结合史料提炼对应运动的思想内涵，区分人文主义、理性主义等核心概念，初步分析思想解放对资本主义发展的作用。 情感态度目标：认同思想解放是社会进步的动力，理解人文主义、理性主义对尊重个人价值、追求科学理性的意义，拓宽对欧洲近代思想发展的认知视野。 导入 《雅典学院》 左边手指天空的是柏拉图，他手里攥着一本古希腊著作《蒂迈欧篇》，这本书里探讨“宇宙的起源”，所以他的手势指向“理念世界”； 右边手掌向下的是亚里士多德，他手里拿着《尼各马可伦理学》，这本书关注“人类的道德与幸福”，所以他的手势指向“现实世界”。 为什么拉斐尔要让“当代学者”和“古希腊先贤”同框？ 佛罗伦萨大教堂穹顶 布鲁内莱斯基 人不再依赖教会的“神创论”，而是用自己的智慧改造世界。 一、文艺复兴——“人的觉醒”：从“禁欲苦行”到“现世幸福” 1.背景：资本主义萌芽与“金主爸爸”美第奇家族 美第奇家族 佛罗伦萨的银行家，垄断了欧洲的金融业务 专门“资助艺术家”：米开朗琪罗雕《大卫像》时，美第奇家族给了他三年工资；拉斐尔画《雅典学院》，也是美第奇家族出钱请他装饰梵蒂冈宫殿 美第奇家族为什么要“砸钱”支持艺术？ 资产阶级需要“思想武器”，艺术家需要“资金支持”。 这场运动的核心思想，就是“人文主义” 以人为中心，不是以神为中心；重视人的尊严，不是压抑人的欲望；追求现世幸福，不是苦等来世天堂。 2.代表人物：从“文字”到“画笔”的人文主义表达 （1）文学三杰： 但丁的《神曲》、彼特拉克的《歌集》、薄伽丘的《十日谈》 “绿鹅故事” （2）美术三杰： 达芬奇《蒙娜丽莎》、米开朗琪罗《大卫像》、拉斐尔《西斯廷圣母》 （3）影响：文艺复兴如何“走出意大利”？ 《哈姆雷特》台词：“人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！” ——和意大利文艺复兴比，英国的文艺复兴多了“理性思考” 二、宗教改革——“信仰的解放”：从“教会垄断”到“个人信仰” 1.背景：赎罪券的“骗局细节”与印刷术的“助推作用” “只要购买此券，你的灵魂将在炼狱中减少1000年” 一张赎罪券卖半个金币，相当于普通工人三个月的工资。 “钱进柜，叮当响，灵魂出炼狱，上天堂！” 特彻尔 马丁·路德与九十五条论纲 马丁・路德的《九十五条论纲》 技术原因——1440年古腾堡发明了活字印刷术，《九十五条论纲》被快速复印，一个月内就传遍了德意志，三个月内传遍欧洲。 2.核心主张： 马丁・路德的“因信称义”与加尔文的“先定论” 路德的核心主张是“因信称义” “得救靠信仰，不是靠钱（赎罪券），也不是靠教会（教皇、神父）” 把《圣经》翻译成德语，农民、工匠都能自己读《圣经》，打破了教会对“信仰解释权”的垄断 瑞士的加尔文 提出“先定论”：上帝早就决定了谁能得救（叫“选民”），谁会下地狱（叫“弃民”）。 努力工作、赚钱致富，就是‘选民’的证明 推动资本主义发展 3.英国宗教改革：亨利八世的“离婚闹剧”与“王权崛起” 起因：亨利八世想“离婚” 第一任妻子凯瑟琳；安妮・博林 1534年，英国议会通过《至尊法案》，规定“国王是英国教会的最高首脑”，教皇再也管不了英国的宗教。 英国的宗教改革，本质是“王权和资产阶级联手，打败了教会”。 亨利八世的婚姻 三、科学革命——“认知的解放”：从“神创宇宙”到“科学规律” 1.哥白尼的“谨慎”与布鲁诺的“勇敢”：科学与宗教的“第一次正面刚” 哥白尼 1510年 《天体运行论》 哥白尼：“地球只是绕太阳转的一颗行星，宇宙里有无数个像地球这样的星球” 教会：“地球是宇宙中心，人是上帝的宠儿” 布鲁诺 提出“太阳也不是宇宙中心，宇宙是无限的，有无数个太阳，无数个地球”。 1600年，他被烧死在罗马鲜花广场，临死前还喊：“地球仍然在转！” 2.伽利略的“实验精神”与牛顿的“宇宙统一”：近代科学的“奠基” 比萨斜塔实验 发明望远镜，第一次看到了木星的四颗卫星 《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》 1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，提出了“万有引力定律”和“物体运动三大定律”。 促进了思维方式的变革，为后来的启蒙运动提供了“科学武器”。 四、启蒙运动——“制度的解放”：从“专制王权”到“理性社会” 1.早期启蒙思想：洛克的“天赋人权”与“有限政府” 17世纪英国的洛克 提出“天赋人权”：每个人天生就有三种权利——生命权、自由权、财产权 “有限政府”思想：“政府的作用是保护这些权利，如果政府侵犯了，人民有权推翻它” 2.法国启蒙思想家：卢梭的“社会契约论”与“人民主权” 名言：“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。” --专制王权和教会的压迫 “社会契约”：每个人把自己的一部分权利交给“集体”（也就是国家），但国家的权力属于“人民”（人民主权），如果政府违背了人民的意愿，人民就有权“撕毁契约”，推翻政府。 3.百科全书派：《百科全书》的“实用主义”与“技术传播” 狄德罗说：“我们编这本书，就是要让工匠、农民都能学到技术，让资本主义发展得更快。” 意义：不仅在于批判封建专制，还在于传播科学技术，为资本主义的“工业革命”培养人才 课堂练习 1.填空题：1517年，马丁・路德在德意志维滕堡教堂张贴《__________》，猛烈抨击罗马教廷兜售赎罪券的行为，引发了欧洲宗教改革运动。 （答案：九十五条论纲。依据课文“1517年10月的一天，在德意志小城维滕堡，马丁・路德著文对罗马教廷兜售赎罪券的行为进行了猛烈的抨击，这就是后来著名的《九十五条论纲》”。） 2.选择题：文艺复兴运动的核心思潮是以下哪一项？（） A.神权至上 B.人文主义 C.理性主义 D.君权神授 （答案：B。依据课文“一些代表他们利益和诉求的知识分子从古代希腊和罗马的作品中找到共鸣……这种思潮被称为人文主义”，人文主义是文艺复兴的核心，强调以人为中心、重视个人尊严与现世幸福；A为中古教会主张，C为启蒙运动核心，D与题干无关。） 3.选择题：下列哪位科学家的贡献奠定了近代物理学的基础？（） A.哥白尼（提出“日心说”）B.伽利略（用望远镜证实“日心说”） C.牛顿（发现物体运动三大基本定律）D.布鲁诺（提出“宇宙无限”） （答案：C。依据课文“除哥白尼、伽利略等人在天文学领域的贡献之外，英国科学家牛顿还发现并总结了物体运动的三大基本定律，奠定了近代物理学的基础”；A、B、D均为天文学领域贡献，与“近代物理学基础”无关。） 课堂小结 14-16世纪文艺复兴：从“禁欲”到“人文”，解放人的情感； 16世纪宗教改革：从“教会权威”到“信仰自由”，解放人的信仰； 16-17世纪科学革命：从“迷信”到“科学”，解放人的认知； 17-18世纪启蒙运动：从“专制”到“理性”，解放人的制度。 核心启示是：思想解放是社会进步的“发动机”，只有敢于打破束缚、追求真理，才能推动个人和社会的发展。 课后作业 1.整理“欧洲四大思想解放运动知识点表”，包含“时间、核心区域、代表人物及主张、影响”四列（参考课堂板书，确保知识点准确）； 2.写一篇200字短文《我最敬佩的思想解放运动代表人物》（结合人物故事，说明敬佩的原因）。 谢谢大家！ Lavf58.76.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $