精品解析：安徽省安庆市外国语学校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

九年级化学 时间：90分钟 一、单选题（本大题每题2分，共40分） 1. 神舟十八号载人飞船成功发射，为完成此次任务所做的各项准备中，不属于化学研究范畴的是 A. 航天服主体所用材质原料的合成方法 B. 四氧化二氮和偏二甲肼双组元火箭的推进剂 C. 太空门廊密封圈所使用的材料 D. 神舟十八号载人飞船的飞行速度 2. 下列变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的是 A. 冰雪融化 火药爆炸 B. 木条燃烧 酒精挥发 C. 矿石粉碎 衣服晾干 D. 葡萄酿酒 牛奶变酸 3. 给50mL液体加热，需要使用的仪器是 ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤陶土网 ⑥铁架台（带铁圈） A. ①④⑤⑥ B. ②④⑥ C. ①③④ D. ②④⑤⑥ 4. 下列实验操作与导致的后果不对应的是 A. 液体飞溅 B. 容易引起火灾 C. 试管底部破裂 D. 腐蚀标签 5. 下列有关化学实验的说法或做法中正确的是 A. 酒精灯内酒精量不应超过酒精灯容积的 B. 实验后用剩余的试剂应放回原试剂瓶，避免浪费 C. 取用固体试剂，未说明用量时，一般取用1~2g D. 不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在实验台上燃烧起来时，可用湿抹布盖灭 6. 在探究蜡烛燃烧的奥秘时，某同学根据生活常识提出：固态的石蜡需要变为蒸气后才能燃烧。这属于科学探究的哪一环节（ ） A. 发现并提出问题 B. 猜想与假设 C. 制订计划 D. 交流与表达 7. “人造空气”按体积计算，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2。下列关于空气和“人造空气”说法错误的是 A. 若“人造空气”只含有O2，将更有益于人的呼吸 B. 空气是一种宝贵的资源 C. 相比空气，“人造空气”中的氮气含量低 D. “人造空气”也属于混合物 8. 定量测量能帮助人们从量的角度深刻认识物质世界的规律。下列说法正确的是 A. 用量筒可以准确量得某液体的体积为16.73mL水 B. 仰视量取9mL液体，其实际量取的体积大于9mL C. 量筒不可加热，可用作反应容器 D. 小红用托盘天平称取了12.65g食盐 9. 小明用托盘天平称量一袋食盐的质量，在称量过程中，发现指针向左偏移，这时则应 A. 增加砝码 B. 添加试剂 C. 调节平衡螺母 D. 减少试剂 10. 区别空气、氧气和氮气这三瓶无色气体最简单的方法是 A. 测三瓶气体的密度 B. 用燃着的木条分别放入集气瓶中 C. 闻三瓶气体的气味 D. 分别倒入澄清石灰水 11. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述中，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 D. 硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 12. 下列有关空气成分的性质、用途的叙述中，正确的是 A. 稀有气体通电能发出不同颜色的光，是利用其化学性质不活泼 B. 氮气的化学性质不活泼，所以医疗上利用液氮进行冷冻治疗 C. 空气质量指数越高，空气质量状况越差 D. 菜农会定期向蔬菜大棚中补充二氧化碳，是为了促进植物呼吸作用 13. 下列物质中属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 食盐水 C. 液氧 D. 牛奶 14. 下列关于氧气的说法中错误的是 A. 固态氧为淡蓝色雪花状固体 B. 氧气能供给呼吸，和体内物质反应，释放能量，维持生命活动 C. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 D. 氧气具有助燃性，常用于航天等领域 15. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合图示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 化合反应 物理变化 Y 氧化反应 混合物 化学反应 化学变化 A. A B. B C. C D. D 16. 下列变化中不包含缓慢氧化的是 A. 硫的燃烧 B. 细胞的呼吸作用 C. 醋的酿造 D. 食物的腐烂 17. 下列四个反应，其中属于氧化反应但不属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 木炭+氧气二氧化碳 18. 某同学做木炭在氧气中燃烧的实验过程如下，下列有关说法中错误的是 ①夹取木炭 ②点燃木炭 ③木炭在氧气中燃烧 ④注入澄清石灰水 A. ②中的现象是木炭发红光 B. ③中操作是将木炭迅速插入集气瓶 C. ④的目的是证明有二氧化碳气体生成 D. 对比②③现象说明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈 19. 研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是 A. 在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验 20. 实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭的过程中，和CO含量随时间的变化曲线如图所示，通过分析该图可推理出的结论是 A. 曲线①表示CO含量的变化 B. 蜡烛燃烧生成的气体中只有二氧化碳 C. 蜡烛燃烧的反应属于氧化反应 D. 蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽 二、填空题（本大题共4小题，共27分） 21. 现有下列四种物质：A．氧气、B．氮气、C．稀有气体、D．二氧化碳、E．二氧化硫（用字母填空） （1）属于混合物的是______。 （2）用于抢救危重病人的是______。 （3）能做霓虹灯的是______。 （4）空气中体积分数最高的气体______。 （5）属于空气污染物的是______。 （6）在空气中体积分数约占0.03%的是______。 （7）具有刺激性气味的是______。 （8）充在食品包装袋防腐的是______。 22. 请你阅读下列短文，回答问题。 二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业、化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫。 （1）二氧化硫的物理性质______（列举一条）。 （2）写出二氧化硫的化学性质______（列举一条）。 （3）二氧化硫的用途有______（列举一条）。 （4）某地禁止燃烧煤的原因是______（列举一条）。 （5）目前计入空气质量评价的项目主要为二氧化硫、______、______、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。 23. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）E的名称是______。G的名称是______。 （2）如图1常见仪器中，可以直接在F火焰上加热的玻璃仪器是______（填仪器名称）。 （3）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，图2中所表示的液体的体积是______mL；若小明用量筒量取一定量的液体，将量筒放好后，仰视量筒内液体凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为5mL。小明实际倒出液体的体积______（填“大于”或“小于”）15mL。 24. 兴趣小组同学进行了氧气的化学性质的相关实验。 （1）实验Ⅰ中可观察到的实验现象是______。 （2）实验Ⅱ中的实验现象是______。水的作用是：______。 （3）实验Ⅲ中步骤c的文字表达式：______。基本反应类型是______反应。 （4）若实验Ⅲ中没有观察到“火星四射”的现象，可能的原因是______（填字母）。 A. 火柴快燃尽才插入集气瓶中 B. 铁丝表面未打磨干净 C. 集气瓶底部没预先装少量水 （5）实验Ⅱ中的水______换成实验Ⅲ中的细沙。（填“能”或“不能”） 三、实验探究题（本大题共2小题，共33分） 25. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：点燃蜡烛，发现蜡烛燃烧过程中产生了少量黑烟，黑烟的主要成分是______。 （2）实验2：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变______，说明蜡烛燃烧生成了______。 （3）如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃。白烟的主要成分是______。由此证明蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”、“液态”或“气态”）物质燃烧形成的。 （4）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线______（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 26. “空气中氧气含量测定”再探究： 【回顾历史】1774年，法国化学家拉瓦锡利用如图装置第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论。 （1）请写出加热氧化汞发生反应的文字表达式为______。 人们沿着科学家的足迹，对反应物进行优化，分别用红磷、铜粉等进行实验，在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的化合物，从而达到测定空气中氧气含量的目的。 【重温教材】为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师采用红磷为反应物，利用传感器技术实时测定了实验装置（如图甲所示）内的气体压强、温度和氧气浓度，它们随时间的变化曲线如图乙所示。 （2）红磷在空气中燃烧的主要现象是______，反应的文字表达式为______。 （3）在图甲中，集气瓶内水的作用是______。 （4）该实验的主要步骤如下，正确的顺序为______（填序号）。 ①弹簧夹夹紧胶皮管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 （5）时打开止水夹，最终水面大约上升至集气瓶刻度______。（选填“1”“2”“3”或“4”）处。 （6）图乙中，请结合X、Y两条曲线，指出BC段压强变化的主要原因是______。 【创新实践】某同学分别用如下两种装置测定空气中氧气的含量，请回答有关问题。 （7）铜粉在空气中加热生成黑色的氧化铜的文字表达式为______。 （8）装置一和装置二中气球的位置不同，装置______（选填“一”或“二”）更合理，理由是______。 （9）根据下表提供的实验数据，完成下表。 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中的空气体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数（结果精确到0.1%） 44mL 36mL 21mL ______ 根据上述实验测得的结果发现与理论数据出现偏差的可能原因是______（填字母）。 A加热时间太长 B．读数时气球内仍留有气体 C．推拉注射器次数太少 D．铜粉太少 （10）【反思与评价】不用木炭测定空气中氧气的含量的主要原因是：______。 27. 酒精灯是常见的加热仪器，化学小组对酒精灯的使用进行了科学探究。 【实验探究1】为什么长时间没盖灯帽的酒精灯不易点燃？ 【查阅资料】酒精是无色透明、具有特殊香味的液体，它比水易挥发，能与水以任意比例混溶，并能溶解多种有机物；实验室里酒精灯所添加的酒精一般是95%的工业酒精。 【猜想与假设】A．酒精灯内的酒精量太少； B．酒精灯内的酒精已经失效； C．灯芯处酒精挥发，造成该灯芯中水的含量增高。 【进行实验】①检查酒精灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足； ②将灯内的酒精倒出少量点燃，能很好地燃烧； ③挤压灯头处的灯芯，挤出液体。点燃挤出的一滴液体，不能燃烧； ④挤压灯芯后，将灯帽盖好放置几个小时，再去点燃，酒精灯正常燃烧。 【解释与结论】 （1）通过实验①能得出的结论是猜想A______（填“正确”或“不正确”）。 （2）进行实验②的目的是______。 （3）实验④挤压灯芯后，将灯帽盖好放置几个小时，再去点燃，酒精灯正常燃烧的可能原因是______。 （4）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，且盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述不正确的一项是______（填字母）。 A. 平衡气压方便取下灯帽 B. 挥发水分利于点燃酒精灯 C. 减少挥发节约酒精 （5）通过以上实验探究活动，小李最终可以得出的结论是：猜想______正确。 【拓展应用】 （6）这次实验探究提醒我们，存放酒精灯时一定要______。 【实验探究2】探究酒精灯火焰不同部位的加热效果。 小亮同学取来3支试管，分别编号为A、B、C，向试管内各加入3mL水，进行了如下实验： Ⅰ、把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热。 Ⅱ、把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热。 Ⅲ、把C试管底部放在即将与酒精灯灯芯接触处加热。 实验结果如表所示： 试管编号 A B C 水沸腾所用时间/s 90 30 45 （7）由此小亮同学得出的结论是______。 【实验探究3】为探究火焰温度，科研人员用特殊的测温装置进行实验（如图1所示），结果如下（探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度）： 火焰 焰心 内焰 外焰 探头位置/cm 0.5 1.5 2.5 3.0 3.5 4.0 火焰温度/℃ 573 670 667 750 775 806 平均温度/ 603 708 794 （8）根据上表数据，酒精灯火焰三部分中温度最高的是______，加热时，被加热的仪器或物品应该放置在距灯芯约______cm位置最佳。 （9）老师发明了增氧酒精灯（如图2所示），就是在普通酒精灯的灯芯座中间加一个导气管（即增氧孔），使用时将氧气通入灯芯座的增氧孔，然后点燃，酒精就剧烈燃烧起来，焰心处的火焰发白，温度高达1100℃。根据增氧酒精灯的构造可知，增氧酒精灯的火焰温度是______（填“外焰”“内焰”或“焰心”）最高。细铁丝在普通酒精灯、酒精喷灯上一般都不能燃烧，但将细铁丝直接放到增氧酒精灯的白色火焰处，铁丝立刻剧烈燃烧，这是为什么呢？小赵同学总结了以下三点原因：你觉得合理的是______（填序号）。 ①铁丝周围氧气的浓度大；②铁丝所处的位置温度高；③铁丝是易燃物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学 时间：90分钟 一、单选题（本大题每题2分，共40分） 1. 神舟十八号载人飞船成功发射，为完成此次任务所做的各项准备中，不属于化学研究范畴的是 A. 航天服主体所用材质原料的合成方法 B. 四氧化二氮和偏二甲肼双组元火箭的推进剂 C. 太空门廊密封圈所使用的材料 D. 神舟十八号载人飞船的飞行速度 【答案】D 【解析】 【详解】A：航天服材质的合成方法涉及化学反应和材料制备，属于化学研究范畴，不符合题意。 B：推进剂（四氧化二氮和偏二甲肼）的燃烧反应属于化学变化，研究其反应机理是化学的重要内容，不符合题意。 C：密封圈材料需具备特定物理化学性质（如耐高温、密封性），材料性能研究属于化学领域，不符合题意。 D：飞船飞行速度是物体运动的快慢问题，属于物理学中的运动学范畴，与化学无关，符合题意。 故选D。 2. 下列变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的是 A. 冰雪融化 火药爆炸 B. 木条燃烧 酒精挥发 C. 矿石粉碎 衣服晾干 D. 葡萄酿酒 牛奶变酸 【答案】A 【解析】 【详解】A、冰雪融化过程中没有生成新物质，属于物理变化，火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化，选项符合题意； B、木条燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化，酒精挥发过程中没有生成新物质，属于物理变化，选项不符合题意； C、矿石粉碎过程中没有生成新物质，属于物理变化，衣服晾干是水分蒸发过程，属于物理变化，选项不符合题意； D、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，牛奶变酸过程中有新物质生成，属于化学变化，选项不符合题意； 故选A。 【点睛】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化。 3. 给50mL液体加热，需要使用的仪器是 ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤陶土网 ⑥铁架台（带铁圈） A. ①④⑤⑥ B. ②④⑥ C. ①③④ D. ②④⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】A. 试管通常盛放液体不超过容积的1/3（约10-20mL），50mL液体远超其容量，无法使用。且试管直接加热无需陶土网和铁架台，不符合题意。 B. 烧杯需垫陶土网均匀受热，避免受热不均破裂。选项缺少陶土网（⑤），不符合题意。 C. 试管通常盛放液体不超过容积的1/3（约10-20mL），50mL液体远超其容量，无法使用，且未提及铁架台固定，不符合题意。 D. 烧杯可盛放50mL液体，需垫陶土网后用酒精灯加热，铁架台固定烧杯。完全符合操作规范，符合题意。 故选D。 4. 下列实验操作与导致的后果不对应的是 A. 液体飞溅 B. 容易引起火灾 C. 试管底部破裂 D. 腐蚀标签 【答案】D 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，图中试管中的液体超过试管容积的，会导致液体沸腾溅出，不符合题意； B、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，图中用嘴吹灭，容易引发火灾，不符合题意； C、应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，图中把试管放在桌上，再使劲塞进塞子，会导致试管底部破裂，不符合题意； D、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，药液会污染、腐蚀桌面，试剂会受到污染，符合题意。 故选D。 5. 下列有关化学实验的说法或做法中正确的是 A. 酒精灯内酒精量不应超过酒精灯容积的 B. 实验后用剩余的试剂应放回原试剂瓶，避免浪费 C. 取用固体试剂，未说明用量时，一般取用1~2g D. 不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在实验台上燃烧起来时，可用湿抹布盖灭 【答案】D 【解析】 【详解】A、酒精灯内酒精量应不超过容积的，该选项不正确； B、剩余试剂不可放回原瓶，防止污染原试剂，应放入指定容器，该选项不正确； C、未说明用量时，固体取用量以盖满试管底部为宜，该选项不正确； D、若洒出的酒精在实验台上燃烧起来时，可用湿抹布盖灭，该选项正确。 故选D。 6. 在探究蜡烛燃烧的奥秘时，某同学根据生活常识提出：固态的石蜡需要变为蒸气后才能燃烧。这属于科学探究的哪一环节（ ） A. 发现并提出问题 B. 猜想与假设 C. 制订计划 D. 交流与表达 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。 【详解】根据题意，“固态的石蜡需要变为蒸气后才能燃烧”是未经验证的猜想与假设。 故选B。 7. “人造空气”按体积计算，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2。下列关于空气和“人造空气”说法错误的是 A. 若“人造空气”只含有O2，将更有益于人的呼吸 B. 空气是一种宝贵的资源 C. 相比空气，“人造空气”中的氮气含量低 D. “人造空气”也属于混合物 【答案】A 【解析】 【详解】A.正常人过度吸氧存在着副作用，人如果在纯氧环境中，时间过长，纯氧就可能对所有气泡发生毒害作用，引起中毒，故A错误； B.空气中的氮气在生产和生活中有广泛的应用，可用于制氮肥和硝酸、填充灯泡延长使用寿命、填充食品包装袋防腐，液氮用于医疗手术冷冻麻醉等，氧气可供给呼吸和支持燃烧，二氧化碳可用于灭火、制汽水、气体肥料等，稀有气体可用作保护气、制成多种用途的电光源等，所以空气是一种宝贵的资源，故B正确； C.空气中氮气的体积分数为78%，“人造空气”氮气的体积分数为70%，“人造空气”中的氮气含量低，故C正确； D.“人造空气”由N2、O2、CO2多种物质组成，所以“人造空气”也属于混合物，故D正确。 故选：A。 8. 定量测量能帮助人们从量的角度深刻认识物质世界的规律。下列说法正确的是 A. 用量筒可以准确量得某液体的体积为16.73mL水 B. 仰视量取9mL液体，其实际量取的体积大于9mL C. 量筒不可加热，可用作反应容器 D. 小红用托盘天平称取了12.65g食盐 【答案】B 【解析】 【详解】A、量筒规格不同，精确度不同。一般来说，可以准确0.1mL。此选项错误。 B、量取液体体积时仰视读数，实际量取的液体体积大于读数。此选项正确。 C、量筒不可加热，也不可用作反应容器。此选项错误。 D、托盘天平一般称准到0.1g。此选项错误。 故选B。 9. 小明用托盘天平称量一袋食盐的质量，在称量过程中，发现指针向左偏移，这时则应 A. 增加砝码 B. 添加试剂 C. 调节平衡螺母 D. 减少试剂 【答案】A 【解析】 【详解】A. 指针向左偏移，说明砝码的质量偏少，所以需要增加砝码，符合题意。 B. 添加试剂会增大左盘质量，加剧指针左偏，显然不符合题意。 C. 平衡螺母仅用于称量前的天平校准，称量过程中禁止调节，否则会破坏初始平衡，导致测量错误，不符合题意。 D、题目要求称量“一袋食盐的质量”，减少左盘的食盐量，称量的就不是一袋盐的重量，所以不能减少试剂，不符合题意。 故选 A。 10. 区别空气、氧气和氮气这三瓶无色气体最简单的方法是 A. 测三瓶气体的密度 B. 用燃着的木条分别放入集气瓶中 C. 闻三瓶气体的气味 D. 分别倒入澄清石灰水 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气密度略大于空气，氮气略小于空气，但差异微小，实际操作中难以准确测量，需精密仪器，不够简便，此选项错误； B、氧气具有助燃性，能使木条燃烧更旺；氮气不支持燃烧，可观察到木条立即熄灭；燃着的木条在空气中继续燃烧，无明显变化；该方法现象明显且操作简单，无需额外试剂，此选项正确； C、空气、氧气、氮气均为无味气体，无法通过气味区分，此选项错误； D、澄清石灰水用于检测二氧化碳，但氧气、氮气均不与石灰水反应，空气中二氧化碳含量极低，几乎无浑浊现象，无法有效区分三者，此选项错误。 故选B。 11. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述中，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 D. 硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成的二氧化碳为无色气体，而不是黑色固体。此选项错误。 B、红磷在空气中燃烧，生成的产生的是五氧化二磷是白色固体，描述为产生大量白烟，而不是白色烟雾（烟是固体小颗粒，雾是小液滴）。此选项错误。 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成的四氧化三铁是黑色固体。但描述实验现象不可以说生成物的名称。此选项错误。 D、硫在空气中燃烧时，火焰呈微弱的淡蓝色，生成有刺激性气味的气体。此选项正确。 故选D。 12. 下列有关空气成分的性质、用途的叙述中，正确的是 A. 稀有气体通电能发出不同颜色的光，是利用其化学性质不活泼 B. 氮气的化学性质不活泼，所以医疗上利用液氮进行冷冻治疗 C. 空气质量指数越高，空气质量状况越差 D. 菜农会定期向蔬菜大棚中补充二氧化碳，是为了促进植物呼吸作用 【答案】C 【解析】 【详解】A、稀有气体通电发光属于物理性质的应用（颜色变化无需化学变化），而“化学性质不活泼”是其作为保护气的依据，不符合题意。 B、液氮冷冻治疗利用的是其物理性质（低温），而非化学性质不活泼，不符合题意。 C、空气质量指数（AQI）数值越高，污染物浓度越大，空气质量越差，符合题意。 D、补充二氧化碳是为了增强光合作用（合成有机物），而非促进呼吸作用（消耗有机物），不符合题意。 故选C。 13. 下列物质中属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 食盐水 C. 液氧 D. 牛奶 【答案】C 【解析】 【详解】A、洁净的空气由氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物。此选项错误。 B、食盐水是食盐溶于水形成的溶液，属于混合物。此选项错误。 C、液氧是一种物质，属于纯净物。此选项正确。 D、牛奶中含水、脂肪、蛋白质等多种物质，属于混合物。此选项错误。 故选C。 14. 下列关于氧气的说法中错误的是 A. 固态氧为淡蓝色雪花状固体 B. 氧气能供给呼吸，和体内物质反应，释放能量，维持生命活动 C. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 D. 氧气具有助燃性，常用于航天等领域 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气在标准状况下是无色气体，但固体氧气为淡蓝色雪花状固体，该选项说法正确； B、氧气能供给呼吸，和体内物质反应，释放能量，维持生命活动，该选项说法正确； C、氧气在水中溶解度较低，鱼类依靠水中溶解的少量氧气生存，该选项说法不正确； D、氧气作为氧化剂支持燃烧，广泛应用于火箭燃料等航天领域。选项描述正确，该选项说法正确。 故选C。 15. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合图示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 化合反应 物理变化 Y 氧化反应 混合物 化学反应 化学变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，氧化反应是物质与氧的反应，有的化合反应是氧化反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的化合反应不是氧化反应，如二氧化碳和水反应生成碳酸，两者属于交叉关系，不符合题意； B、纯净物由同种物质组成，混合物由不同种物质组成，两者属于并列关系，不符合题意； C、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，化合反应是化学反应的一种，化学反应包含化合反应，符合题意； D、物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成，两者属于交叉关系，不符合题意。 故选C。 16. 下列变化中不包含缓慢氧化的是 A. 硫的燃烧 B. 细胞的呼吸作用 C. 醋的酿造 D. 食物的腐烂 【答案】A 【解析】 【详解】A. 硫的燃烧是硫与氧气在点燃条件下发生的剧烈氧化反应，伴随明显发光、放热，属于剧烈氧化，不包含缓慢氧化，符合题意。 B. 细胞呼吸作用是细胞内有机物与氧气缓慢反应生成二氧化碳和水的过程，释放能量但无剧烈现象，属于缓慢氧化，不符合题意。 C. 醋的酿造通过微生物发酵（如乙醇氧化为乙酸），反应缓慢且无明显现象，属于缓慢氧化，不符合题意。 D. 食物腐烂是微生物作用下有机物与氧气缓慢反应分解的过程，属于缓慢氧化，不符合题意。 故选A。 17. 下列四个反应，其中属于氧化反应但不属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 木炭+氧气二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A、反应物为一种，生成物为两种，属于分解反应，既不属于氧化反应也不属于化合反应。此选项错误。 B、反应物为两种，生成物为三种，既不属于氧化反应也不属于化合反应。此选项错误。 C、反应物为两种，生成物为两种，是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应但不属于化合反应。此选项正确 。 D、反应物为两种，生成物为一种，是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应也属于化合反应。此选项错误。 故选C。 18. 某同学做木炭在氧气中燃烧的实验过程如下，下列有关说法中错误的是 ①夹取木炭 ②点燃木炭 ③木炭在氧气中燃烧 ④注入澄清石灰水 A. ②中的现象是木炭发红光 B. ③中操作是将木炭迅速插入集气瓶 C. ④的目的是证明有二氧化碳气体生成 D. 对比②③现象说明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈 【答案】B 【解析】 【详解】A、②为木炭在空气中燃烧，发出红光，该选项说法正确； B、③中应将木炭缓慢插入集气瓶中，使其和氧气充分接触，该选项说法不正确； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则④的目的是证明有二氧化碳气体生成，该选项说法正确； D、木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺，则对比②③现象说明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈，该选项说法正确。 故选B。 19. 研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是 A. 在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验 【答案】C 【解析】 【分析】探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致； 【详解】A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故选项A错误； B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故选项B错误； C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故选项C正确； D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故选D错误； 故选：C。 20. 实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭的过程中，和CO含量随时间的变化曲线如图所示，通过分析该图可推理出的结论是 A. 曲线①表示CO含量的变化 B. 蜡烛燃烧生成的气体中只有二氧化碳 C. 蜡烛燃烧的反应属于氧化反应 D. 蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽 【答案】C 【解析】 【详解】A、燃烧过程中氧气含量减少，一氧化碳含量增大，则曲线②表示CO含量的变化，该选项不正确； B、反应过程中一氧化碳含量增大，说明蜡烛燃烧生成的气体中还含有一氧化碳，该选项不正确； C、蜡烛燃烧消耗氧气，属于氧化反应，该选项正确； D、由图可知，最终氧气还有剩余，说明容器内的氧气没有耗尽，该选项不正确。 故选C。 二、填空题（本大题共4小题，共27分） 21. 现有下列四种物质：A．氧气、B．氮气、C．稀有气体、D．二氧化碳、E．二氧化硫（用字母填空） （1）属于混合物的是______。 （2）用于抢救危重病人的是______。 （3）能做霓虹灯的是______。 （4）空气中体积分数最高的气体______。 （5）属于空气污染物的是______。 （6）在空气中体积分数约占0.03%的是______。 （7）具有刺激性气味的是______。 （8）充在食品包装袋防腐的是______。 【答案】（1）C （2）A （3）C （4）B （5）E （6）D （7）E （8）B 【解析】 【小问1详解】 稀有气体是由氖气、氦气等混合而成，属于混合物，故填：C； 【小问2详解】 氧气能供给呼吸，可用于抢救危重病人，故填：A； 【小问3详解】 稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于作霓虹灯的填充气，故填：C； 【小问4详解】 空气中体积分数最高的气体是氮气，约占空气体积的78%，故填：B； 【小问5详解】 二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，故填：E； 【小问6详解】 在空气中体积分数约占0.03%的是二氧化碳，故填：D； 【小问7详解】 二氧化硫具有刺激性气味，故填：E； 【小问8详解】 氮气化学性质稳定，可作保护气，可填充于食品包装中用于防腐，故填：B。 22. 请你阅读下列短文，回答问题。 二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业、化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫。 （1）二氧化硫的物理性质______（列举一条）。 （2）写出二氧化硫的化学性质______（列举一条）。 （3）二氧化硫的用途有______（列举一条）。 （4）某地禁止燃烧煤的原因是______（列举一条）。 （5）目前计入空气质量评价的项目主要为二氧化硫、______、______、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。 【答案】（1）无色透明气体（或有刺激性气味、能溶于水、乙醇和乙醚等） （2）有毒（气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧等） （3）作为防腐剂（或漂白剂、抗氧化剂等） （4）煤直接燃烧会产生二氧化硫等有害物质，污染空气 （5） ①. 二氧化氮 ②. 一氧化碳 【解析】 【小问1详解】 物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，由文中信息可知，二氧化硫的物理性质有：无色透明气体、有刺激性气味、能溶于水、乙醇和乙醚等。 【小问2详解】 化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，由文中信息可知，二氧化硫的化学性质有：有毒、气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧等。 【小问3详解】 由文中信息可知，二氧化硫的用途有作为防腐剂、漂白剂、抗氧化剂等。 【小问4详解】 煤直接燃烧会产生二氧化硫等有害物质，污染空气，所以某地禁止燃烧煤。 【小问5详解】 目前计入空气质量评价的项目主要为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。 23. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）E的名称是______。G的名称是______。 （2）如图1常见仪器中，可以直接在F火焰上加热的玻璃仪器是______（填仪器名称）。 （3）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，图2中所表示的液体的体积是______mL；若小明用量筒量取一定量的液体，将量筒放好后，仰视量筒内液体凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为5mL。小明实际倒出液体的体积______（填“大于”或“小于”）15mL。 【答案】（1） ①. 水槽 ②. 药匙 （2）试管 （3） ①. 44 ②. 大于 【解析】 【小问1详解】 根据图片可知E是水槽，G是药匙。 【小问2详解】 F为酒精灯，能够直接在酒精灯上加热的玻璃仪器有试管、燃烧匙、坩埚，图片中涉及的是I试管 【小问3详解】 图2中所表示的液体的体积为44mL，仰视量筒内液体凹液面的最低处，会使度数偏小，实际体积偏大，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处会使读数偏大，实际体积偏小，最终导致倒出的实际体积大于读数15mL。 24. 兴趣小组同学进行了氧气的化学性质的相关实验。 （1）实验Ⅰ中可观察到的实验现象是______。 （2）实验Ⅱ中的实验现象是______。水的作用是：______。 （3）实验Ⅲ中步骤c的文字表达式：______。基本反应类型是______反应。 （4）若实验Ⅲ中没有观察到“火星四射”的现象，可能的原因是______（填字母）。 A. 火柴快燃尽才插入集气瓶中 B. 铁丝表面未打磨干净 C. 集气瓶底部没预先装少量水 （5）实验Ⅱ中的水______换成实验Ⅲ中的细沙。（填“能”或“不能”） 【答案】（1）带火星的木条复燃 （2） ①. 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体 ②. 吸收二氧化硫，防止污染空气 （3） ①. ②. 化合 （4）B （5）不能 【解析】 【小问1详解】 实验Ⅰ中氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃； 【小问2详解】 实验Ⅱ中硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体； 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气； 【小问3详解】 实验Ⅲ中步骤c的反应为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； 该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问4详解】 A、火柴快燃尽才插入集气瓶中，是正确的做法，不会导致观察不到“火星四射”的现象，不符合题意； B、铁丝表面未打磨干净，铁丝表面有铁锈等，会导致铁丝不能燃烧，观察不到“火星四射”的现象，符合题意； C、铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，集气瓶底部没有预先装少量水，会导致高温熔融物溅落，炸裂瓶底，不符合题意。 故选B； 【小问5详解】 实验Ⅱ中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，细沙不能吸收二氧化硫，故实验Ⅱ中的水不能换成实验Ⅲ中的细沙。 三、实验探究题（本大题共2小题，共33分） 25. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：点燃蜡烛，发现蜡烛燃烧过程中产生了少量黑烟，黑烟的主要成分是______。 （2）实验2：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变______，说明蜡烛燃烧生成了______。 （3）如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃。白烟的主要成分是______。由此证明蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”、“液态”或“气态”）物质燃烧形成的。 （4）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线______（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【答案】（1）石蜡未充分燃烧产生的炭黑 （2） ①. 浑浊 ②. 水和二氧化碳 （3） ①. 石蜡蒸气冷凝的固体颗粒 ②. 气态 （4）c 【解析】 【小问1详解】 实验1：点燃蜡烛，发现蜡烛燃烧过程中产生了少量黑烟，黑烟的主要成分是石蜡未充分燃烧产生的炭黑； 【小问2详解】 将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水； 【小问3详解】 取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃。白烟具有可燃性，说明白烟的主要成分是石蜡蒸气冷凝的固体颗粒； 导管能将可燃物引出，说明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； 【小问4详解】 蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水，故随着反应的进行，氧气浓度逐渐减小，故曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 26. “空气中氧气含量测定”再探究： 【回顾历史】1774年，法国化学家拉瓦锡利用如图装置第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论。 （1）请写出加热氧化汞发生反应的文字表达式为______。 人们沿着科学家的足迹，对反应物进行优化，分别用红磷、铜粉等进行实验，在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的化合物，从而达到测定空气中氧气含量的目的。 【重温教材】为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师采用红磷为反应物，利用传感器技术实时测定了实验装置（如图甲所示）内的气体压强、温度和氧气浓度，它们随时间的变化曲线如图乙所示。 （2）红磷在空气中燃烧的主要现象是______，反应的文字表达式为______。 （3）在图甲中，集气瓶内水的作用是______。 （4）该实验的主要步骤如下，正确的顺序为______（填序号）。 ①弹簧夹夹紧胶皮管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 （5）时打开止水夹，最终水面大约上升至集气瓶刻度______。（选填“1”“2”“3”或“4”）处。 （6）图乙中，请结合X、Y两条曲线，指出BC段压强变化的主要原因是______。 【创新实践】某同学分别用如下两种装置测定空气中氧气的含量，请回答有关问题。 （7）铜粉在空气中加热生成黑色的氧化铜的文字表达式为______。 （8）装置一和装置二中气球的位置不同，装置______（选填“一”或“二”）更合理，理由是______。 （9）根据下表提供的实验数据，完成下表。 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中的空气体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数（结果精确到0.1%） 44mL 36mL 21mL ______ 根据上述实验测得的结果发现与理论数据出现偏差的可能原因是______（填字母）。 A加热时间太长 B．读数时气球内仍留有气体 C．推拉注射器次数太少 D．铜粉太少 （10）【反思与评价】不用木炭测定空气中氧气的含量的主要原因是：______。 【答案】（1） （2） ①. 产生大量白烟，放出热量 ②. （3）吸收生成的五氧化二磷，防止空气污染，同时加速冷却 （4）④①③② （5）1 （6）温度升高气体受热膨胀使压强增大的趋势大于氧气消耗使压强减小的趋势 （7） （8） ①. 二 ②. 能让空气流通，使氧气与铜粉充分反应 （9） ①. 18.8% ②. CD （10）木炭燃烧生成二氧化碳气体，使瓶内压强变化不明显 【解析】 【小问1详解】 加热氧化汞发生反应的文字表达式为； 【小问2详解】 红磷在空气中燃烧的现象是产生大量白烟，放出热量；反应的文字表达式为； 【小问3详解】 红磷燃烧时集气瓶内水的作用是：吸收生成的五氧化二磷，防止空气污染，同时加速冷却； 【小问4详解】 该实验的主要步骤为：先在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份，然后弹簧夹夹紧胶皮管，接下来点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子，最后待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，故正确的顺序为④①③②； 【小问5详解】 由于氧气约占空气体积的五分之一，故时打开止水夹，最终水面大约上升至集气瓶刻度1； 【小问6详解】 BC段压强变化的主要原因是，红磷燃烧时，温度升高气体受热膨胀使压强增大的趋势大于氧气消耗使压强减小； 【小问7详解】 铜粉在空气中加热生成黑色的氧化铜的文字表达式为：； 【小问8详解】 为了能使氧气与铜粉充分接触，所以装置二中气球的位置更适合； 【小问9详解】 硬质玻璃管与注射器中的空气体积之和为80mL，反应后注射器中减少气体的体积为；故氧气的体积分数为，测得含量偏低的原因是氧气消耗的不充分，所以可以是推拉注射器次数太少或铜粉太少，CD正确，A选项加热时间太长不影响结果，B选项读数时气球内仍留有气体会使体积分数偏大，故选CD。 【小问10详解】 木炭燃烧后的产物是二氧化碳，二氧化碳是气体，会占据燃烧前氧气的位置，因此不能用于空气中氧气含量测定实验。 27. 酒精灯是常见的加热仪器，化学小组对酒精灯的使用进行了科学探究。 【实验探究1】为什么长时间没盖灯帽的酒精灯不易点燃？ 【查阅资料】酒精是无色透明、具有特殊香味的液体，它比水易挥发，能与水以任意比例混溶，并能溶解多种有机物；实验室里酒精灯所添加的酒精一般是95%的工业酒精。 【猜想与假设】A．酒精灯内的酒精量太少； B．酒精灯内的酒精已经失效； C．灯芯处酒精挥发，造成该灯芯中水的含量增高。 【进行实验】①检查酒精灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足； ②将灯内的酒精倒出少量点燃，能很好地燃烧； ③挤压灯头处的灯芯，挤出液体。点燃挤出的一滴液体，不能燃烧； ④挤压灯芯后，将灯帽盖好放置几个小时，再去点燃，酒精灯正常燃烧。 【解释与结论】 （1）通过实验①能得出的结论是猜想A______（填“正确”或“不正确”）。 （2）进行实验②的目的是______。 （3）实验④挤压灯芯后，将灯帽盖好放置几个小时，再去点燃，酒精灯正常燃烧的可能原因是______。 （4）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，且盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述不正确的一项是______（填字母）。 A. 平衡气压方便取下灯帽 B. 挥发水分利于点燃酒精灯 C. 减少挥发节约酒精 （5）通过以上实验探究活动，小李最终可以得出的结论是：猜想______正确。 【拓展应用】 （6）这次实验探究提醒我们，存放酒精灯时一定要______。 【实验探究2】探究酒精灯火焰不同部位的加热效果。 小亮同学取来3支试管，分别编号为A、B、C，向试管内各加入3mL水，进行了如下实验： Ⅰ、把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热。 Ⅱ、把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热。 Ⅲ、把C试管底部放在即将与酒精灯灯芯接触处加热。 实验结果如表所示： 试管编号 A B C 水沸腾所用时间/s 90 30 45 （7）由此小亮同学得出的结论是______。 【实验探究3】为探究火焰温度，科研人员用特殊的测温装置进行实验（如图1所示），结果如下（探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度）： 火焰 焰心 内焰 外焰 探头位置/cm 0.5 1.5 2.5 3.0 3.5 4.0 火焰温度/℃ 573 670 667 750 775 806 平均温度/ 603 708 794 （8）根据上表数据，酒精灯火焰三部分中温度最高的是______，加热时，被加热的仪器或物品应该放置在距灯芯约______cm位置最佳。 （9）老师发明了增氧酒精灯（如图2所示），就是在普通酒精灯的灯芯座中间加一个导气管（即增氧孔），使用时将氧气通入灯芯座的增氧孔，然后点燃，酒精就剧烈燃烧起来，焰心处的火焰发白，温度高达1100℃。根据增氧酒精灯的构造可知，增氧酒精灯的火焰温度是______（填“外焰”“内焰”或“焰心”）最高。细铁丝在普通酒精灯、酒精喷灯上一般都不能燃烧，但将细铁丝直接放到增氧酒精灯的白色火焰处，铁丝立刻剧烈燃烧，这是为什么呢？小赵同学总结了以下三点原因：你觉得合理的是______（填序号）。 ①铁丝周围氧气的浓度大；②铁丝所处的位置温度高；③铁丝是易燃物。 【答案】（1）不正确 （2）探究酒精灯内的酒精是否失效 （3）盖上灯帽，较好地防止了酒精挥发，因此点燃时能正常燃烧 （4）C （5）C （6）盖上灯帽防止酒精挥发，造成酒精浪费（或防止酒精灯不易点燃） （7）酒精灯火焰外焰加热效果最好 （8） ①. 外焰 ②. 4.0 （9） ①. 焰心 ②. ①② 【解析】 【小问1详解】 实验①检查酒精灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足，由此可得出猜想A不正确。 【小问2详解】 实验②将灯内的酒精倒出少量点燃，能很好地燃烧，说明酒精灯内的酒精未失效，则进行该实验的目的是探究酒精灯内的酒精是否失效。 【小问3详解】 实验④挤压灯芯后，挤出不能燃烧的液体，再将灯帽盖好放置几个小时，较好地防止了酒精挥发，所以再去点燃，酒精灯正常燃烧。 【小问4详解】 A、用完酒精灯后，用灯帽盖灭，且盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，可平衡气压方便取下灯帽，不符合题意； B、用完酒精灯后，用灯帽盖灭，且盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，可挥发水分利于点燃酒精灯，不符合题意； C、灯帽盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，不能减少酒精的挥发，符合题意； 故选C。 【小问5详解】 通过以上实验探究活动可知，酒精灯不易点燃是由于没有盖上灯帽，造成灯芯上的酒精挥发，使灯芯中水的含量增大，所以小李最终可以得出的结论是：猜想C正确。 【小问6详解】 这次实验探究提醒我们，存放酒精灯时一定要盖上灯帽防止酒精挥发，造成酒精浪费或酒精灯不易点燃。 【小问7详解】 向试管内各加入3mL水，将试管底部放在酒精灯火焰不同部位进行加热，水沸腾所用时间越短，说明该处部位加热效果越好，由所给实验结果可得出酒精灯火焰外焰加热效果最好。 【小问8详解】 由表中数据可知，酒精灯火焰三部分中外焰温度最高，且加热时探头位置离灯芯高度为4.0cm时火焰温度最高，则被加热的仪器或物品应该放置在距灯芯约4.0cm位置最佳。 【小问9详解】 将氧气通入灯芯座的增氧孔，然后点燃，酒精就剧烈燃烧起来，焰心处的火焰发白，温度高达1100℃，由增氧酒精灯的构造可知，增氧酒精灯的火焰温度是焰心最高。 ①细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，将细铁丝直接放到增氧酒精灯的白色火焰处，铁丝立刻剧烈燃烧，可以说明铁丝周围氧气的浓度大，正确； ②铁丝燃烧需要一定温度，铁丝能够燃烧也可以说明所处的位置温度高，正确； ③铁丝不是易燃物，燃烧需要高温和高浓度的氧气，错误； 故选①②。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $