3.1运动和位置 （课件）-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“运动的判断与位置的描述”展开，通过操场物体状态观察、“蒙眼抓人”游戏等实践活动导入，从判断物体运动静止（以大地为参照物）到学习位置描述（方向和距离），形成由具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学观念（参照物、方向距离要素）和科学思维（不同参照物下的运动分析），通过“蒙眼抓人”等游戏让学生体验方向与距离的重要性，拓展联系公交车场景。学生在实践中深化理解，教师可直接用活动方案落实核心素养，提升教学效率。

1.运动和位置 探索1 判断学校操场上物体的状态 在学校操场上，什么是运动的？什么是静止的？判断的依据是什么？ 探索1 判断学校操场上物体的状态 探索2 判断物体是运动的还是静止的 下列情形中，什么是运动的？什么是静止的？判断的依据是什么？ 资料： 我们一般把大地看作静止的，将其他物体跟大地相比，就能判断出它们是静止的还是运动的。 探索2 判断物体是运动的还是静止的 探索2 判断物体是运动的还是静止的 物体 大地 位置发生变化 物体是运动的 位置没发生变化 物体是静止的 探索2 判断物体是运动的还是静止的 探索2 判断物体是运动的还是静止的 探索3 描述位置 在教室里，你的前、后、左、右各是谁？他们和你的距离有多远？请描述他们所处的位置。 探索3 描述位置 探索3 描述位置 方向 距离 探索3 描述位置 距离 方向 位置 方向可以用前、后、左、右、上、下、东、西、南、北等来表示 距离可以用米、厘米等来表示，也可以用步数等来估计。 探索4 “蒙眼抓人”游戏 游戏规则： 两名同学为一个队，分A、B两队进行比赛。 A队的一名同学蒙上眼，B队两名同学自选位置站立，A队另一名同学描述B队两名同学的位置，指引队员去找到B队两名队员。 探索4 “蒙眼抓人”游戏 分享获胜秘诀 研讨 1.怎样判断物体是运动的还是静止的？ 将物体与大地相比。 若物体相对于大地的位置发生了变化，则物体是运动的； 若物体相对于大地的位置没有发生变化，则物体是静止的 研讨 2.在“蒙眼抓人”游戏中，只知道方向不知都距离或只知道距离不知道方向，能抓到人吗？ 不容易抓到人 研讨 3.怎样描述物体的位置？ 描述物体相对于另一个物体的方向和距离 拓展 乘坐公共汽车时，我和同学坐前后排，位置没有变化。但地面上的同学却说我们的位置和公共汽车一起在变化，这是怎么回事呢？ 选不同的参照物，物体的运动状态可能不同。 以地面为参照物，我和同学是运动的； 以地面的同学为参照物，我和同学是运动的； 以公交车为参照物，我和同学是静止的。 $