精品解析：江苏省镇江市丹徒区高资中学集团五校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

九年级化学当堂作业 第一卷 (选择题共40分) 一、单项选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。) 1. 下列属于纯净物的是 A. 矿泉水 B. 加碘盐 C. 冰水 D. 白醋 2. 下列现象主要是由化学变化引起的是 A. 铁锅生锈 B. 滴水成冰 C. 花香四溢 D. 电灯发光 3. 下列物质的用途中，主要利用化学性质的是 A. 液氮用于冷冻麻醉 B. 金刚石作刻画玻璃的刻刀 C. 活性炭吸附异味 D. 镁粉用作照明弹 4. 下列物质中含氧元素，且常温下属于白色固体的是 A. KMnO4 B. CuO C. Mg D. P2O5 5. 下列归类正确的是 选项 归类 物质 A 实验室制氧气的原料 氯化钾、双氧水、高锰酸钾 B 刺激性气味气体 NH3、SO2、CO2 C 缓慢氧化 食物变质、光合作用、铁丝生锈 D 净水方法 沉降、吸附、过滤 A. A B. B C. C D. D 6. 用双氧水和制取并回收，下列操作不正确的是 A. 装 B. 制取 C. 收集 D. 过滤 7. 下列实验设计正确的是 A. 用明矾对自来水进行杀菌消毒 B. 用过滤的方法使硬水软化 C. 用10mL量筒量取6.5mL的稀盐酸 D. 用向上排空气法收集氢气 8. 下列排列顺序正确的是 A. 空气中体积含量： B. 物质中元素种类： C. 气体密度的大小： D. 物质的热稳定性： 9. 下列指定反应的化学符号表达式完全正确的是 A. 双氧水分解：H2O2→H2+O2 B. 铜绿与稀盐酸反应：Cu2(OH)2CO3+HCl→CuCl2+CO2 C. 碳酸氢铵受热分解：NH4HCO3NH4+H2O+CO2 D. 氢气验纯：H2+O2H2O 10. “嫦娥一号”卫星运载火箭的动力主要由高氯酸铵(NH4ClO4)发生反应提供，其反应原理为：NH4ClO4N2+Cl2+O2+H2O。下列说法不正确的是 A. O2常用于火箭的助燃剂 B. N2化学性质稳定，可作保护气 C. 水是由氢、氧元素组成的 D. 根据充分加热后是否有固体残留，可区分高氯酸铵和碳酸氢铵 11. 托盘天平是化学实验中常用的仪器。天平调零后，用托盘天平去称取粗盐，在称量过程中发现指针向左偏移转，此时的操作应是 A. 增加砝码 B. 添加粗盐 C. 减少粗盐 D. 减少砝码 12. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 氧化反应 Y 化学反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 13. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是 A. 如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c C. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 14. 下列物质的转化不能一步实现的是 A. C→CO2 B. S→SO2 C. H2O2→O2 D. Cu2(OH)2CO3→Cu 15. 下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别N2和O2 分别伸入燃着的木条，观察现象 B 分离食盐和蔗糖 加水溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥 C 电解水实验 水中加少量氢氧化钠，以增强导电性 D 除去KCl中的KClO3 加入少量MnO2，加热至完全反应 A. A B. B C. C D. D 16. 是重要的资源，其生产与性质如图所示，下列说法错误的是 A. 反应②中涉及到的气体都是无色、无气味的 B. 反应③说明氮气有时也能助燃 C. 反应①进行的能量转化是电能转化为化学能 D. 图中产生是物理变化 17. 下列说法正确的是 A. 空气是含多种元素的混合物，含多种元素的物质不一定是混合物 B. 将带火星的木条伸入某气体中，木条没有复燃，该气体一定不含氧气 C. 金刚石和石墨都是由碳元素组成，因此它们属于同种物质 D. H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 18. 某兴趣小组用6%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法不正确的是 A. 乙中冰水混合物的作用是将O2中含有的水蒸气冷凝 B. 丙和丁对比可知，温度会影响化学反应速率 C. 甲和丁对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速率 D. 甲和乙对比可知，甲中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度 19. 用高锰酸钾制取氧气，剩余固体的质量随加热时间的变化如图所示。下列分析错误的是 A. 反应中固体减轻是因为生成了氧气 B. 0～t1导管口放出的气体主要是试管中的空气 C. t1～t2反应过程中固体成分有3种 D. t2以后，剩余固体是纯净物 20. 某催化剂可实现H2O与O2反应制备H2O2。向容器中加入100gH2O和适量催化剂，并不断通入O2，保持其他条件不变，分别在20℃、40℃和60℃下进行实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间的变化如图所示。下列说法不正确的是 A. 设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响 B. ①说明：20℃，在0~3h内，该催化反应能持续进行 C. 比较①、②可知，在0~3h内，40℃比20℃的催化效果更好 D. 实验③中，H2O与O2反应生成H2O2的速度始终大于H2O2的分解速度 第二卷 (非选择题共60分) 21. 用化学符号表示： （1）磷元素______。 （2）金刚石______。 （3）最理想的能源______。 （4）供给呼吸的气体______。 22. 选择下列适当的物质填空(选填序号)： A.石墨 B.活性炭 C.氮气 D.干冰 E.酒精 F.食盐 G.氧气 H.碳酸氢铵 （1）农业中用作化肥的是______。 （2）可用于医用消毒剂的是______。 （3）可用于冰箱除味的是______。 （4）能填充食品包装袋的是______。 （5）厨房中作调味品的是______。 （6）干电池电源的电极______。 23. CO2是一种宝贵的碳氧资源。 （1）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环。 ①空气中的氮气的体积分数约是______，工业上常用______法得到氧气，是利用液氮与液氧的______不同。 ②步骤2中发生反应的符号表达式为______。 ③步骤1中反应前需先将CaO粉碎，这样做的目的是______。 （2）自然界中可以通过______作用消耗二氧化碳，该反应中______能转化为化学能。 24. 空气中的各种成分广泛应用于各个领域。空气中的氮气在高温、高压条件下可与某些物质发生反应。如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥的工业流程。请按要求回答下列问题： （1）步骤①中发生的是______变化(填“物理”或“化学”)。 （2）其他气体中含有填充气球所需的稀有气体，它是______(填化学符号)。 （3）分离液态空气制得的储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是______(填“纯净物”或“混合物”)。 （4）写出步骤②中合成氨气的符号表达式______，此反应属于______反应(填“化合”或“分解”)。 （5）写出步骤③的符号表达式______。 25. 请结合实验装置，回答下列问题。 （1）写出有标号的仪器名称：①______，②______。 （2）用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置为______(填序号)，该反应的符号表达式为______；用排水法收集氧气，反应停止后，先______(填“移开导管”或“熄灭酒精灯”)，得到的氧气不纯，可能的原因是______(填序号)。 a.收集前集气瓶中没有装满水 b.收集后，集气瓶中仍有少量水 c.导管口有气泡冒出就立即收集 d.氯酸钾未完全分解 （3）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，反应的符号表达式为______；由于制得的氧气中混有少量的水蒸气，现使用E、F装置除去水蒸气并收集干燥的氧气(浓硫酸具有吸水性)，则装置的连接顺序应为a→______(用b、c、d、e字母的组合表示)。 （4）实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取NH3，则选择的发生装置是______(填序号)，用G装置收集NH3需用到植物油，推知NH3具有______的性质。 26. 宋朝王希孟的《千里江山图》历经千年，依旧色彩艳丽的关键在于使用了石绿等传统颜料，石绿中含铜元素。某兴趣小组对石绿的成分、形成原理进行了以下探究。 【查阅资料】 ()CuCO3受热时会分解得到CuO和CO2，Cu(OH)2受热时会分解得到CuO和H2O。 ()白色的无水硫酸铜CuSO4固体遇水变蓝色。 I.探究石绿的成分 【提出问题】石绿中的成分是怎样的？ 【做出猜想】 （1）猜想①：只含CuCO3，猜想②：只含______，猜想③：含有CuCO3和Cu(OH)2。 【实验验证】用图1所示装置，定性探究固体的成分。 （2）小组同学按A、______、______(填“B”、“C”)的顺序组合进行实验，观察到B中变浑浊，C中现象为______，验证出猜想三是正确的。 （3）若在B装置前加防倒吸装置，应该选择图2中的______(填“甲”或“乙”)。 【实验结论】石绿中含有CuCO3和Cu(OH)2。石绿可用CuCO3•Cu(OH)2表示。 （4）石绿受热分解的化学式表达式为______。 II.探究石绿的形成原理 （5）《本草纲目》载：铜得紫阳之气(二氧化碳、水蒸气、氧气)而生绿，绿久则成石，谓之石绿。请用化学式表达式表示石绿的形成过程：______。 27. 如图转化关系中，D能使带火星的木条复燃，H能使澄清石灰水变浑浊，E、F组成元素相同，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变。 （1）写出下列物质的化学式：A为______，B为______，D为______，H为______。 （2）写出反应③的符号表达式：______。 （3）葡萄糖在空气中灼烧后留下黑色残渣，说明葡萄糖的组成中含______元素。 28. 化学研究的对象是我们身边的物质。 一、水 （1）图为电解水的示意图，a管中产生的气体是______，若a管中收集到20mL气体，理论上b管收集到的气体体积为______mL。 （2）该反应的符号表达式为______。 （3）一种消毒水【主要成分为次氯酸钠(NaClO)】在抗击新冠疫情中起着很重要的作用。这种消毒水是______(填“纯净物”或“混合物”)；次氯酸钠可由氯气与氢氧化钠反应制得，同时还生成氯化钠和水，写出反应文字表达式______。 二、氧气 “暖宝宝贴”是冬天常见的取暖小物件，其主要成分为铁粉、活性炭、食盐，用“暖宝宝贴”也可以测定空气中氧气的含量，反应的原理就是铁生锈消耗空气中氧气和水并放出热量。实验开始前装置如图所示，实验后从量筒中进入广口瓶(容积为250mL)中水的体积为45mL(铁粉锈蚀消耗的水忽略不计)回答问题： （4）成分中活性炭的作用是______。 （5）与书本中用红磷燃烧测氧气体积分数相比，该实验的优点有______。 （6）实验中测得空气中氧气的体积分数约为______。(保留0.1%) （7）若测得空气中氧气含量偏低，可能原因是______。 三、双氧水 小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液—“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他用家中的“双氧水”做了如下实验。 【第一组实验】欲验证该双氧水是否失效。 （8）实验过程(气密性良好)： ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃； ②给上述试管加热，液体中有较多气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃； ③如图装置进行操作，木条复燃，水槽中冰水的作用是______。 （9）实验结论：______。 【第二组实验】欲验证二氧化锰在双氧水的分解中起催化作用。 （10）[实验步骤]①称取一定质量的二氧化锰；②将二氧化锰装入大试管中并加入______，把带火星的木条伸入试管中，木条复燃；③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④得出结论。 实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究______。 【实验反思】 （11）依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有______等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学当堂作业 第一卷 (选择题共40分) 一、单项选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。) 1. 下列属于纯净物的是 A. 矿泉水 B. 加碘盐 C. 冰水 D. 白醋 【答案】C 【解析】 【详解】A、矿泉水含水和多种矿物质，属于混合物。故选项A错误； B、加碘盐含氯化钠和碘酸钾等，属于混合物。故选项B错误； C、冰水由冰（固态水）和水（液态水）组成，均为，状态不同但物质相同，属于纯净物。故选项C正确； D、白醋含醋酸、水等成分，属于混合物。故选项D错误； 故选C。 2. 下列现象主要是由化学变化引起的是 A. 铁锅生锈 B. 滴水成冰 C. 花香四溢 D. 电灯发光 【答案】A 【解析】 【详解】A、铁锅生锈，有铁锈等新物质生成，属于化学变化； B、滴水成冰，只是水的状态发生了改变，无新物质生成，属于物理变化； C、花香四溢，是因为分子在不断运动，无新物质生成，属于物理变化； D、电灯发光，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化。 故选A。 3. 下列物质的用途中，主要利用化学性质的是 A. 液氮用于冷冻麻醉 B. 金刚石作刻画玻璃的刻刀 C. 活性炭吸附异味 D. 镁粉用作照明弹 【答案】D 【解析】 【详解】A、液氮用于冷冻麻醉，是利用液氮汽化吸热，使温度降低，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； B、金刚石作刻画玻璃的刻刀，是利用金刚石硬度大的性质，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、活性炭吸附异味，是利用活性炭的吸附性，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、镁粉用作照明弹，是利用镁燃烧时发出耀眼白光，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，符合题意。 故选：D。 4. 下列物质中含氧元素，且常温下属于白色固体的是 A. KMnO4 B. CuO C. Mg D. P2O5 【答案】D 【解析】 【详解】A、KMnO4中含有氧元素，常温下是暗紫色或紫黑色固体，故选项不符合题意； B、CuO中含有氧元素，常温下是黑色固体，故选项不符合题意； C、Mg为白色固体，但不含氧元素，故选项不符合题意； D、P2O5中含有氧元素，且常温下为白色固体，故选项符合题意。 故选D。 5. 下列归类正确的是 选项 归类 物质 A 实验室制氧气的原料 氯化钾、双氧水、高锰酸钾 B 刺激性气味气体 NH3、SO2、CO2 C 缓慢氧化 食物变质、光合作用、铁丝生锈 D 净水方法 沉降、吸附、过滤 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、氯化钾中不含氧元素，不能用于实验室制氧气，双氧水、高锰酸钾可用于实验室制氧气，该选项归类错误。 B、CO2是无色无味的气体，NH3、SO2是有刺激性气味的气体，该选项归类错误。 C、光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，不属于氧化反应，食物变质、铁丝生锈属于缓慢氧化，该选项归类错误。 D、沉降、吸附、过滤都是常见的净水方法，该选项归类正确。 故选D。 6. 用双氧水和制取并回收，下列操作不正确的是 A. 装 B. 制取 C. 收集 D. 过滤 【答案】C 【解析】 【详解】A、将固体粉末装入锥形瓶中时，先使锥形瓶倾斜，用药匙或纸槽将固体粉末送入锥形瓶底部，然后直立锥形瓶即可，不符合题意； B、将固体先装入锥形瓶中，然后从分液漏斗向锥形瓶中滴加溶液，使二者接触发生反应，不符合题意； C、氧气密度比空气大，需采用向上排空气法收集，用图示装置收集时，气体应由长管通入，空气由短管排出，符合题意； D、过滤分离水和的固液混合物，将滤渣洗涤、干燥后即可回收，不符合题意。 故选C。 7. 下列实验设计正确的是 A. 用明矾对自来水进行杀菌消毒 B. 用过滤的方法使硬水软化 C. 用10mL量筒量取6.5mL的稀盐酸 D. 用向上排空气法收集氢气 【答案】C 【解析】 【详解】A、明矾的作用是吸附水中悬浮杂质形成沉淀（即净水中的絮凝作用），而非杀菌消毒,杀菌消毒需使用氯气等物质，故A选项不符合题意； B、硬水软化需去除可溶性钙、镁化合物，而过滤只能除去不溶性杂质，无法改变水的硬度，正确方法为煮沸或蒸馏，故B选项不符合题意； C、10mL量筒的最小分度值为0.1mL，可精确量取6.5mL液体，若用更大规格量筒（如50mL），误差会增大，故C选项符合题意； D、氢气密度远小于空气，应采用向下排空气法收集。向上排空气法适用于密度大于空气的气体（如CO₂），故D选项不符合题意。 故选C。 8. 下列排列顺序正确的是 A. 空气中体积含量： B. 物质中元素种类： C. 气体密度的大小： D. 物质的热稳定性： 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、空气中体积含量:N2约占78%，O2约占21%，CO2约占0.03%，排列顺序不正确，不符合题意； B、NH4NO3中含有三种元素，NaOH中含有三种元素,NaCl含有两种元素，排列顺序不正确，不符合题意； C、气体的密度与相对分子质量成正比，因此三种气体的密度：CO2>O2>空气，排列顺序不正确，不符合题意； D、根据KMnO4受热分解生成K2MnO4、MnO2和O2，可知KMnO4稳定性弱于K2MnO4，NH4HCO3常温下就可以分解，排列顺序正确，符合题意。 故选D。 9. 下列指定反应的化学符号表达式完全正确的是 A. 双氧水分解：H2O2→H2+O2 B. 铜绿与稀盐酸反应：Cu2(OH)2CO3+HCl→CuCl2+CO2 C. 碳酸氢铵受热分解：NH4HCO3NH4+H2O+CO2 D. 氢气验纯：H2+O2H2O 【答案】D 【解析】 【详解】A. 双氧水发生分解反应生成水、氧气：H2O2→H2O +O2，此选项错误； B. 铜绿与稀盐酸反应：Cu2(OH)2CO3+HCl→CuCl2+CO2+ H2O，此选项错误； C. 碳酸氢铵受热分解：NH4HCO3NH3+H2O+CO2，此选项错误； D. 氢气验纯是氢气燃烧，氢气燃烧生成水：H2+O2H2O，此选项正确。 故选D。 10. “嫦娥一号”卫星运载火箭的动力主要由高氯酸铵(NH4ClO4)发生反应提供，其反应原理为：NH4ClO4N2+Cl2+O2+H2O。下列说法不正确的是 A. O2常用于火箭的助燃剂 B. N2化学性质稳定，可作保护气 C. 水是由氢、氧元素组成的 D. 根据充分加热后是否有固体残留，可区分高氯酸铵和碳酸氢铵 【答案】D 【解析】 【详解】A、是助燃剂，支持燃烧，火箭燃料燃烧需要氧气，该选项不符合题意。 B、化学性质稳定，常用作保护气（如食品包装），该选项不符合题意。 C、水由、元素组成（），该选项不符合题意。 D、高氯酸铵分解生成、、和（均为气体或液态，无固体残留）；碳酸氢铵分解生成、和（均为气体，也无固体残留）。两者均无固体残留，无法通过此方法区分，该选项符合题意。 故选D。 11. 托盘天平是化学实验中常用的仪器。天平调零后，用托盘天平去称取粗盐，在称量过程中发现指针向左偏移转，此时的操作应是 A. 增加砝码 B. 添加粗盐 C. 减少粗盐 D. 减少砝码 【答案】C 【解析】 【详解】用托盘天平称取21.2g粗盐，在称量过程中发现指针向左偏转，说明左盘上粗盐的质量大于右盘砝码（及游码）的质量，即粗盐取多了，此时应减少粗盐，直至天平平衡。 故选C。 12. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 氧化反应 Y 化学反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、由两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应属于化合反应，所以说化合反应属于化学反应，二者属于包含关系，不符合题意； B、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，纯净物与混合物是并列关系，不符合题意； C、物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化与化学变化是并列关系，不符合题意； D、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，物质与氧发生的反应属于氧化反应，有些化合反应属于氧化反应，如碳和氧气反应产生二氧化碳，有些化合反应不属于氧化反应，有些氧化反应也属于化合反应，有些氧化反应不属于化合反应，二者属于交叉关系，符合题意。 故选D。 13. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是 A. 如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c C. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 【答案】B 【解析】 【详解】A 、蜡烛燃烧会产生二氧化碳气体。当用注射器在蜡烛外焰部位抽气时，会抽到二氧化碳。二氧化碳能与澄清石灰水发生反应，生成不溶于水的碳酸钙沉淀，从而使石灰水变浑浊，A 选项说法正确。 B 、蜡烛燃烧过程中，氧气被消耗，其含量会逐渐减少；二氧化碳和水蒸气是燃烧产物，含量会逐渐增加。观察中的曲线，曲线c的含量呈下降趋势，所以曲线c表示氧气；曲线b和a的含量呈上升趋势，对应二氧化碳和水蒸气，B 选项说法错误。 C 、由图中曲线a（氧气曲线）可知，当氧气浓度下降到一定程度后，蜡烛熄灭，这表明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧，C 选项说法正确。 D 、在这个微型实验中，用注射器抽气能检验出二氧化碳的存在，根据数字化实验监测到水蒸气、二氧化碳含量的增加，能够探究得出蜡烛燃烧后的部分产物是二氧化碳和水，D 选项说法正确。 故选B。 14. 下列物质的转化不能一步实现的是 A. C→CO2 B. S→SO2 C. H2O2→O2 D. Cu2(OH)2CO3→Cu 【答案】D 【解析】 【详解】A、碳在氧气中充分燃烧直接生成CO2，可一步实现。故选项A可一步实现； B、硫在空气中燃烧生成SO2，一步完成。故选项B可一步实现； C、过氧化氢（H2O2）分解生成O2和H2O，需催化剂但仅一步。故选项C可一步实现； D、碱式碳酸铜受热分解生成CuO、H2O和CO2，需再通过还原反应（如H2或CO还原CuO）才能得到Cu，无法一步完成。故选项D不可一步实现； 故选D。 15. 下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别N2和O2 分别伸入燃着的木条，观察现象 B 分离食盐和蔗糖 加水溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥 C 电解水实验 水中加少量氢氧化钠，以增强导电性 D 除去KCl中的KClO3 加入少量MnO2，加热至完全反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】AC 【解析】 【详解】A、鉴别和：燃着的木条在中燃烧更旺，在中熄灭，A选项正确； B、分离食盐和蔗糖：两者均溶于水，溶解、过滤无法分离，B选项错误； C、电解水实验：纯水导电性差，加入NaOH可增加离子浓度，增强导电性，且NaOH不参与反应，C选项正确； D、除去KCl中的：加热时KClO₃分解为KCl和，但作为催化剂会残留，成为新杂质，需后续过滤去除，D选项错误。 故选：AC。 16. 是重要的资源，其生产与性质如图所示，下列说法错误的是 A. 反应②中涉及到的气体都是无色、无气味的 B. 反应③说明氮气有时也能助燃 C. 反应①进行的能量转化是电能转化为化学能 D. 图中产生是物理变化 【答案】A 【解析】 【详解】A、反应②中涉及到的气体氢气无色无味，但氨气无色、有刺激性气味，故选项说法错误； B、反应③镁与氮气点燃生成氮化镁，说明氮气有时也能助燃，故选项说法正确； C、反应①氮气和氧气在放电条件下，反应生成一氧化氮，进行的能量转化是将电能转化为化学能，故选项说法正确； D、图中液态空气蒸发生成氮气，是利用液氮与液氧的沸点不同，属于物理变化，故选项说法正确； 故选：A。 17. 下列说法正确的是 A. 空气是含多种元素的混合物，含多种元素的物质不一定是混合物 B. 将带火星的木条伸入某气体中，木条没有复燃，该气体一定不含氧气 C. 金刚石和石墨都是由碳元素组成，因此它们属于同种物质 D. H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气是混合物，含多种元素，但含多种元素的物质可能是纯净物（如CO2含C、O两种元素，但属于纯净物），该选项说法不正确； B、氧气能使带火星的木条复燃，但带火星木条未复燃，可能因氧气浓度不足（如空气中氧气仅21%），无法支持复燃，不能断定不含氧气，该选项说法不正确； C、金刚石和石墨虽均由碳元素组成，但原子排列不同，属于不同物质，该选项说法不正确； D、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，H2O和H2O2分子结构不同，导致它们化学性质不同，该选项说法不正确。 故选A。 18. 某兴趣小组用6%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法不正确的是 A. 乙中冰水混合物的作用是将O2中含有的水蒸气冷凝 B. 丙和丁对比可知，温度会影响化学反应速率 C. 甲和丁对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速率 D. 甲和乙对比可知，甲中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度 【答案】C 【解析】 【详解】A、甲、乙实验中唯一的不同点是乙实验将生成的氧气用冰水混合物对气体进行了冷却，由甲实验木条不复燃，而乙木条复燃对比可知，乙中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝，说法正确； B、丙、丁中唯一的不同点是丁将反应容器放在了凉水中，温度低，反应平缓，丙是在常温下，反应剧烈，二者对比可知，温度会影响化学反应速率，说法正确； C、甲、丁中反应物的温度不同，无法证明加入催化剂会影响化学反应速度，说法错误； D、甲、乙实验中唯一的不同点是乙将生成的氧气用冰水混合物对气体进行了冷却，由甲实验木条不复燃，而乙木条复燃对比可知，甲中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度，说法正确。 故选C。 19. 用高锰酸钾制取氧气，剩余固体的质量随加热时间的变化如图所示。下列分析错误的是 A. 反应中固体减轻是因为生成了氧气 B. 0～t1导管口放出的气体主要是试管中的空气 C. t1～t2反应过程中固体成分有3种 D. t2以后，剩余固体是纯净物 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应中固体减轻是因为生成了氧气，故A分析正确； B、 0～t1时间段，固体质量不变的原因是没有达到高锰酸钾的分解温度，所以导管口放出的气体主要是试管中的空气，故B分析正确； C、t1～t2时间段，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应过程中固体成分有高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰3种，故C分析正确； D、t2以后，剩余固体质量不再变化，说明高锰酸钾分解完全，则剩余固体是锰酸钾和二氧化锰，属于混合物，故D分析错误； 故选：D。 20. 某催化剂可实现H2O与O2反应制备H2O2。向容器中加入100gH2O和适量催化剂，并不断通入O2，保持其他条件不变，分别在20℃、40℃和60℃下进行实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间的变化如图所示。下列说法不正确的是 A. 设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响 B. ①说明：20℃，在0~3h内，该催化反应能持续进行 C. 比较①、②可知，在0~3h内，40℃比20℃的催化效果更好 D. 实验③中，H2O与O2反应生成H2O2的速度始终大于H2O2的分解速度 【答案】D 【解析】 【详解】A、保持其他条件不变，分别在20°C、40℃和60℃下进行实验①、②、③，变量为温度，则目的是探究温度对该催化反应的影响，故该选项不符合题意； B、由图可知，20°C，在0~3h内，的产量随着时间的增加而增加，说明该催化反应持续进行，故该选项不符合题意； C、由图可知，0~3h内，40℃的产量始终高于20°C，说明在0~3h内，40℃比20°C对该催化反应更有利，故C不符合题意； D、实验③在2h后产量不再增加，不能说明生成的开始分解，可能是高温下催化剂活性降低或失活，导致反应速率显著下降，故该选项符合题意； 故选D。 第二卷 (非选择题共60分) 21. 用化学符号表示： （1）磷元素______。 （2）金刚石______。 （3）最理想的能源______。 （4）供给呼吸的气体______。 【答案】（1）P （2）C （3）H2 （4）O2 【解析】 【小问1详解】 由一个字母表示的元素符号要大写，故磷元素表示为：P； 【小问2详解】 金刚石属于碳单质，化学式为：C； 【小问3详解】 最理想的能源是氢气，氢气燃烧产物只有水，无污染，故填：H2； 【小问4详解】 氧气具有氧化性，可供给呼吸，故填：O2。 22. 选择下列适当的物质填空(选填序号)： A.石墨 B.活性炭 C.氮气 D.干冰 E.酒精 F.食盐 G.氧气 H.碳酸氢铵 （1）农业中用作化肥的是______。 （2）可用于医用消毒剂的是______。 （3）可用于冰箱除味的是______。 （4）能填充食品包装袋的是______。 （5）厨房中作调味品的是______。 （6）干电池电源的电极______。 【答案】（1）H （2）E （3）B （4）C （5）F （6）A 【解析】 【小问1详解】 碳酸氢铵含氮元素，属于氮肥，故选：H； 【小问2详解】 双氧水用于医用消毒剂，故选：E； 【小问3详解】 活性炭具有吸附性，能吸附异味，可用于冰箱除异味，故选：B； 【小问4详解】 氮气化学性质稳定，用于填充食品包装袋，故选：C； 【小问5详解】 食盐用于厨房调味品，故选：F； 【小问6详解】 石墨具有良好的导电性和化学稳定性，因此适合作为干电池电源的电极材料，故选A。 23. CO2是一种宝贵的碳氧资源。 （1）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环。 ①空气中的氮气的体积分数约是______，工业上常用______法得到氧气，是利用液氮与液氧的______不同。 ②步骤2中发生反应的符号表达式为______。 ③步骤1中反应前需先将CaO粉碎，这样做的目的是______。 （2）自然界中可以通过______作用消耗二氧化碳，该反应中______能转化为化学能。 【答案】（1） ①. 78% ②. 分离液态空气 ③. 沸点 ④. ⑤. 增大反应物间的接触面积，使反应更快更充分 （2） ①. 光合 ②. 太阳 【解析】 【小问1详解】 ①空气中氮气的体积分数是78%，工业上常用分离液态空气法得到氧气，该方法利用了氮气和氧气的沸点不同，故填：78%；分离液态空气；沸点； ②步骤2中碳酸钙在900℃下分解为氧化钙和二氧化碳，故填：； ③步骤1中反应前将CaO粉碎的目的是为了增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分，故填：增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分； 【小问2详解】 自然界中可以通过植物的光合作用将二氧化碳转化为氧气，该反应将太阳能转化为了化学能，故填：光合；太阳。 24. 空气中的各种成分广泛应用于各个领域。空气中的氮气在高温、高压条件下可与某些物质发生反应。如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥的工业流程。请按要求回答下列问题： （1）步骤①中发生的是______变化(填“物理”或“化学”)。 （2）其他气体中含有填充气球所需的稀有气体，它是______(填化学符号)。 （3）分离液态空气制得的储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是______(填“纯净物”或“混合物”)。 （4）写出步骤②中合成氨气的符号表达式______，此反应属于______反应(填“化合”或“分解”)。 （5）写出步骤③的符号表达式______。 【答案】（1）物理 （2）He （3）混合物 （4） ①. N2+H2NH3 ②. 化合 （5）NH3+O2NO+H2O 【解析】 【小问1详解】 步骤①中无新物质生成，发生的是物理变化。 【小问2详解】 其他气体中含有填充气球所需的稀有气体，它是He，因为它的密度小，且化学性质稳定，比较安全。 【小问3详解】 分离液态空气制得的储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”中还含有二氧化碳、稀有气体等，所以是混合物。 【小问4详解】 根据流程图可知，步骤②中合成氨气的符号表达式为：N2+H2NH3，由两种或两种以上的物质发生化学反应生成另一种物质的反应是化合反应，此反应属于化合反应。 【小问5详解】 根据流程图可知，步骤③的符号表达式为：NH3+O2NO+H2O。 25. 请结合实验装置，回答下列问题。 （1）写出有标号的仪器名称：①______，②______。 （2）用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置为______(填序号)，该反应的符号表达式为______；用排水法收集氧气，反应停止后，先______(填“移开导管”或“熄灭酒精灯”)，得到的氧气不纯，可能的原因是______(填序号)。 a.收集前集气瓶中没有装满水 b.收集后，集气瓶中仍有少量水 c.导管口有气泡冒出就立即收集 d.氯酸钾未完全分解 （3）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，反应的符号表达式为______；由于制得的氧气中混有少量的水蒸气，现使用E、F装置除去水蒸气并收集干燥的氧气(浓硫酸具有吸水性)，则装置的连接顺序应为a→______(用b、c、d、e字母的组合表示)。 （4）实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取NH3，则选择的发生装置是______(填序号)，用G装置收集NH3需用到植物油，推知NH3具有______的性质。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 分液漏斗 （2） ①. A ②. ③. 先移开导管 ④. ac （3） ①. ②. bced （4） ①. A ②. 易溶于水 【解析】 【小问1详解】 根据仪器的形状和用途，可知①是酒精灯，②是分液漏斗。 【小问2详解】 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，应选择固固加热型发生装置A，氯酸钾在二氧化锰作催化剂、加热条件下发生反应生成氯化钾、氧气，反应的符号表达式为； 用排水法收集氧气，反应停止后，先移开导管，防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂。 a、收集前集气瓶中没有装满水，瓶中有空气会导致收集的氧气不纯，该选项符合题意。 b、收集后，瓶中还有水对氧气的浓度没有影响，该选项不符合题意。 c、刚开始加热时，排出的是装置中的空气，故导管口有气泡冒出就立即收集会导致收集的氧气不纯，该选项符合题意。 d、氯酸钾未完全分解对氧气的浓度没有影响，该选项不符合题意。 故选ac。 【小问3详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，故可以写出符号表达式：。 目的是要除去水蒸气并收集干燥的氧气(浓硫酸具有吸水性)，故要先连接E装置，再收集气体。而为了充分干燥氧气，应将氧气从长管（b）通入到浓硫酸中，再从c管排出；又因氧气的密度比空气大，故用F装置收集时，应从长管e通入，故装置的连接顺序是abced，故填bced。 【小问4详解】 实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取氨气，故应用固体加热型发生装置，故选A；用G装置收集需用到植物油，植物油的作用是隔绝水，故可以推测氨气易溶于水。 26. 宋朝王希孟的《千里江山图》历经千年，依旧色彩艳丽的关键在于使用了石绿等传统颜料，石绿中含铜元素。某兴趣小组对石绿的成分、形成原理进行了以下探究。 【查阅资料】 ()CuCO3受热时会分解得到CuO和CO2，Cu(OH)2受热时会分解得到CuO和H2O。 ()白色的无水硫酸铜CuSO4固体遇水变蓝色。 I.探究石绿的成分 【提出问题】石绿中的成分是怎样的？ 【做出猜想】 （1）猜想①：只含CuCO3，猜想②：只含______，猜想③：含有CuCO3和Cu(OH)2。 【实验验证】用图1所示装置，定性探究固体的成分。 （2）小组同学按A、______、______(填“B”、“C”)的顺序组合进行实验，观察到B中变浑浊，C中现象为______，验证出猜想三是正确的。 （3）若在B装置前加防倒吸装置，应该选择图2中的______(填“甲”或“乙”)。 【实验结论】石绿中含有CuCO3和Cu(OH)2。石绿可用CuCO3•Cu(OH)2表示。 （4）石绿受热分解的化学式表达式为______。 II.探究石绿的形成原理 （5）《本草纲目》载：铜得紫阳之气(二氧化碳、水蒸气、氧气)而生绿，绿久则成石，谓之石绿。请用化学式表达式表示石绿的形成过程：______。 【答案】（1）只含Cu(OH)2 （2） ①. C ②. B ③. 变蓝 （3）乙 （4）CuCO3•Cu(OH)2CuO+H2O+CO2 （5）Cu+O2+CO2+H2O→CuCO3•Cu(OH)2 【解析】 【小问1详解】 根据猜想①只含CuCO3和③含有CuCO3和Cu(OH)2，可知，猜想②：只含Cu(OH)2； 【小问2详解】 根据CuCO3受热时会分解得到CuO和CO2，Cu(OH)2受热时会分解得到CuO和H2O，检验水要放在检验二氧化碳的前面，否则通过石灰水时携带的水蒸气会对检验水产生干扰，加热石绿并依次通入B、C，装置B能检测二氧化碳，C能检测是否有水生成，观察到B中变浑浊，说明含有CuCO3，C中现象为变为蓝色，说明含有Cu(OH)2，则验证出猜想三是正确的； 【小问3详解】 若在B装置前加防倒吸装置，应该选择图2中的甲，因为乙没有伸入底部，不能防倒吸； 【小问4详解】 石绿受热分解生成氧化铜、二氧化碳和水，化学式表达式为：CuCO3•Cu(OH)2CuO+H2O+CO2； 【小问5详解】 铜和氧气、二氧化碳和水反应生成石绿，反应的化学式表达示为：Cu+O2+CO2+H2O→CuCO3•Cu(OH)2。 27. 如图转化关系中，D能使带火星的木条复燃，H能使澄清石灰水变浑浊，E、F组成元素相同，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变。 （1）写出下列物质的化学式：A为______，B为______，D为______，H为______。 （2）写出反应③的符号表达式：______。 （3）葡萄糖在空气中灼烧后留下黑色残渣，说明葡萄糖的组成中含______元素。 【答案】（1） ①. KMnO4 ②. MnO2 ③. O2 ④. CO2 （2） （3）C##碳 【解析】 【分析】D能使带火星的木条复燃，所以D是氧气，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，所以H是二氧化碳，A是紫黑色固体，可生成氧气，所以A是高锰酸钾。则B和C是锰酸钾和二氧化碳，B和E反应生成氧气和F，F和二氧化碳是光合作用的原料，所以F是水，则B是二氧化锰，E是过氧化氢，C是锰酸钾，氧气和G反应生成二氧化碳，所以G可以是碳等物质，代入验证无误。 【小问1详解】 A是高锰酸钾，化学式，B是二氧化锰，化学式，D是氧气，化学式，H是二氧化碳，化学式； 【小问2详解】 反应③是碳和氧气在点燃的条件下，反应生成二氧化碳，反应③的化学式表达式为：； 【小问3详解】 葡萄糖在空气中灼烧后留下黑色残渣，说明葡萄糖的组成中含碳元素。 28. 化学研究的对象是我们身边的物质。 一、水 （1）图为电解水的示意图，a管中产生的气体是______，若a管中收集到20mL气体，理论上b管收集到的气体体积为______mL。 （2）该反应的符号表达式为______。 （3）一种消毒水【主要成分为次氯酸钠(NaClO)】在抗击新冠疫情中起着很重要的作用。这种消毒水是______(填“纯净物”或“混合物”)；次氯酸钠可由氯气与氢氧化钠反应制得，同时还生成氯化钠和水，写出反应文字表达式______。 二、氧气 “暖宝宝贴”是冬天常见的取暖小物件，其主要成分为铁粉、活性炭、食盐，用“暖宝宝贴”也可以测定空气中氧气的含量，反应的原理就是铁生锈消耗空气中氧气和水并放出热量。实验开始前装置如图所示，实验后从量筒中进入广口瓶(容积为250mL)中水的体积为45mL(铁粉锈蚀消耗的水忽略不计)回答问题： （4）成分中活性炭的作用是______。 （5）与书本中用红磷燃烧测氧气体积分数相比，该实验的优点有______。 （6）实验中测得空气中氧气的体积分数约为______。(保留0.1%) （7）若测得空气中氧气含量偏低，可能原因是______。 三、双氧水 小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液—“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他用家中的“双氧水”做了如下实验。 【第一组实验】欲验证该双氧水是否失效。 （8）实验过程(气密性良好)： ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃； ②给上述试管加热，液体中有较多气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃； ③如图装置进行操作，木条复燃，水槽中冰水的作用是______。 （9）实验结论：______。 【第二组实验】欲验证二氧化锰在双氧水的分解中起催化作用。 （10）[实验步骤]①称取一定质量的二氧化锰；②将二氧化锰装入大试管中并加入______，把带火星的木条伸入试管中，木条复燃；③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④得出结论。 实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究______。 【实验反思】 （11）依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有______等。 【答案】（1） ①. ②. 10 （2） （3） ①. 混合物 ②. （4）吸附水蒸气 （5）精确、环保等 （6）19.6% （7）漏气/铁粉不足等 （8）使水蒸气液化，防不纯 （9）该双氧水未失效 （10） ①. 5mL该双氧水 ②. MnO2的化学性质是否改变 （11）温度、催化剂等 【解析】 【小问1详解】 电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水；a与负极相接，故a管产生的是氢气；氧气和氢气的体积比约为1:2，a管氢气的体积为20mL，故氧气的体积为10mL，b管收集的是氧气，故b管收集的气体体积为10mL。 【小问2详解】 水通电分解生成氢气和氧气，故可以写出符号表达式：。 【小问3详解】 消毒水中的主要成分为次氯酸钠，还有其他的成分，故是混合物。氯气与氢氧化钠反应生成次氯酸钠、氯化钠和水，据此可以写出文字表达式：。 【小问4详解】 活性炭的多孔结构能高效吸附空气中的水分，防止反应中断。 【小问5详解】 和红磷燃烧相比，暖宝宝贴实验比较环保。且避免了燃烧匙伸入瓶中，气体受热膨胀逸出导致的实验物质，故优点还有误差小。 【小问6详解】 进入的水的体积为反应中消耗的氧气的体积，故空气中氧气的体积分数为：。 【小问7详解】 若测得空气中氧气含量偏低，可能是因为铁粉的量不足，不能把氧气完全消耗；或装置漏气，外界空气进入，导致倒吸进入瓶中的水体积偏小。 【小问8详解】 在双氧水实验中，溶液中和生成物中都有水，水分易随着气流导出，故水槽中冰水的作用是使水蒸气冷凝，防止其干扰氧气的检验。 【小问9详解】 通过实验，带火星的木条复燃，说明有氧气产生，即证明双氧水没有失效。 【小问10详解】 欲验证二氧化锰在双氧水的分解中起催化作用，应控制其他条件一样，只存在二氧化锰这一变量，故加入的5mL该双氧水。 要证明二氧化锰的催化作用，还需要探究化学反应前后，二氧化锰的化学性质是否改变。 【小问11详解】 依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能还有温度、催化剂等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $