5.1.1 生物与环境的关系 第1课时

该初中生物学课件聚焦生态因素对生物生活和分布的影响，以普氏野马案例导入，从生物生活环境切入，逐步引出生态因素概念及非生物、生物因素分类，结合小麦田示意图巩固，构建“案例导入-概念建构-实例应用”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过“探究光照对鼠妇分布的影响”实验，完整呈现提出问题至表达交流流程，培养科学思维与探究实践。结合普氏野马案例渗透生态观（生命观念），达标检测强化变量控制。资料结构清晰，教师易操作，学生能直观理解生物与环境关系，提升探究能力。

第一章 生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 第1课时 第五单元 生物与环境 人教版新教材 • 生物 • 八年级 • 上册 举例说出非生物因素影响某种生物的生活和分布。 教学目标 探究非生物因素对某种生物的影响，体验科学探究的一般过程，尝试控制实验变量和设计对照实验。 阅读课本76、77页，同桌互相交流： 什么是生态因素？ 生态因素的分类？ 观察并从图5-1找出影响小麦的生态因素有哪些？ 课前提问 环境中的生态因素 野马返乡计划 普氏野马是我国的国家一级重点保护野生动物，20世纪六七十年代在野外绝迹，仅有少量散布于国外的动物园里。为挽救这一物种，我国从1985年起，陆续从国外接回24匹普氏野马，送到位于准噶尔盆地的新疆野马繁殖研究中心，进行圈养、繁育扩群。 从2001年起，该中心分批将部分普氏野马放归野外。影响普氏野马野外生活的因素有哪些？ 饮用水源的多少 食物的多少 气温的高低 狼群的威胁 家马群的争斗 环境中的生态因素 在放归野外的初期，普氏野马为什么需要工作人员提供一定的帮助？ 生物的生活环境：不仅是指生物的生存空间，还包括周围影响它生活的各种因素。 无论普氏野马放归前的人工饲养生活，还是放归后的野外生活都离不开一定的环境。什么是环境？是指生物生活的地点吗？ 同人工饲养相比，野外环境条件要严酷得多，需要一个适应的过程。可能面临寻找水源、食物短缺等问题，需要人工投放饲料，提供水等。 水 温度 空气等 植物 其他野马 其他动 物等 生态因素 非 生物因素 生物因素 环境中的生态因素 环境中影响生物生活和分布的因素叫作生态因素。 非生物因素： 生物因素： 光、温度、水、空气等； 影响某种生物生活的其他生物。 结合下图中“小麦田示意图”，完成填空。 小麦田示意图 2.环境中影响小麦生活和分布的因素叫作 。 1.小麦的生活环境指小麦的 ，以及周围影响它生活的各种因素。 生存空间 生态因素 3.影响小麦生活的非生物因素有哪些？生物因素有哪些？ 影响小麦生活的非生物因素： 影响小麦生活的生物因素： 光、温度、水、空气、湿度、土壤中的无机盐等。 环境中的生态因素 植物：杂草。微生物：细菌、真菌。 动物：蚜虫、瓢虫、蜘蛛、蝗虫、蚯蚓、田鼠、蛇。 项目链接 在“设计并制作生态瓶”的项目中，你准备在生态瓶中放入哪些植物？它们的生活需要什么条件？ 可以在生态瓶中放入水草、浮萍等植物。它们的生活需要光、（适宜的）温度、水、空气和土壤等条件。 环境影响生物：非生物因素对生物的影响 结合下图中的生活现象，分析是哪一种非生物因素影响植物的生活和分布？ 阔叶林 针叶林 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。 温度 沙漠绝大部分是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。热带雨林地区植物的种类和数量繁多。 环境影响生物：非生物因素对生物的影响 水 结合下图中的生活现象，分析是哪一种非生物因素影响植物的生活和分布？ 包菜外面绿色，里面白色。韭菜是绿色，韭黄是黄色。 环境影响生物：非生物因素对生物的影响 结合下图中的生活现象，分析是哪一种非生物因素影响植物的生活和分布？ 光 朵朵葵花向太阳。 环境影响生物：非生物因素影响动物 影响鼠妇分布的非生物因素是 。 影响黄粉虫分布的非生物因素是 。 影响金鱼生活的非生物因素是 。 光照 光照 温度 阅读教材实验探究部分，分析是哪一种非生物因素影响动物的生活和分布？ 影响蚯蚓生活的非生物因素是 。 潮湿度 作出假设 表达和交流 得出结论 制订计划 实施计划 提出问题 实验·探究 探究光照对鼠妇分布的影响 ①光照是否影响鼠妇的分布？ ②光照是否影响黄粉虫的分布？ ③温度是否影响金鱼的呼吸频率？ 1.提出问题 2.作出假设 光照会影响鼠妇的分布。 ④潮湿度是否影响蚯蚓的分布？ 作出假设的依据：在花盆、石块下等阴暗的角落看到了鼠妇，光线明亮的地方很少看到。 鼠妇（俗称潮虫） ①材料用具：10只鼠妇、湿土、纸盒、纸板、玻璃板。 实验·探究 探究光照对鼠妇分布的影响 3.制定计划 ②在纸盒底部放一层湿土，以纸盒中轴为界，一侧盖上_____，一侧盖上_______。在纸盒中形成了______和______两种环 境，作为对照。 纸板 玻璃板 明亮 阴暗 ①以小组为单位进行实验，挑选大小、活动状况相近的10只鼠妇，分成两组，在纸盒两侧中央各放入___只鼠妇，静置2分钟。 5 实验装置图 阴暗 明亮 对照原则 对照组 实验组 4.实施计划 单一变量原则 实验·探究 探究光照对鼠妇分布的影响 ②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，共计10次。 将统计的结果填写在下表中。 4.实施计划 可重复性原则 环境 时间（分钟） 平均值 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 5 4 6 5 3 3 0 1 0 0 2.7 阴暗 5 6 4 5 7 7 10 9 10 10 7.1 5.得出结论 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 阴暗处鼠妇数量多于明亮处，实验结果与假设一致。 实验·探究 探究光照对鼠妇分布的影响 6.表达和交流 2.你们小组的实验结果支持假设吗?如果不支持，应当怎样做？ 实验结果可能支持假设，可能不支持。如果不支持，应当对实验设计和实施过程进行分析，如对照实验设计是否合理等，必要时重新设计和实施方案或重新提出假设再进行实验。科学就是不断试错和验证的过程。 1.如果你们小组与其他小组的结论不一致，请分析原因。 ①可能是学生激动大叫使鼠妇受到惊吓，导致反应变慢。 ②将鼠妇放入装置后留给它们适应环境的时间不够等。 4.为什么要计算全班各组的平均值? 可以减小实验误差，使实验结果更准确。 6.除了光照，还有哪些因素对鼠妇的生活有影响？ 温度、水、土壤湿度、空气以及其他生物等因素 实验·探究 探究光照对鼠妇分布的影响 6.表达和交流 5.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗? 用1只鼠妇做实验，有很大的偶然因素,不能作为实验结论。用10只可以避免偶然因性，使实验更严谨，更有说服力。 3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗? 用1只鼠妇做实验，有很大的偶然因素,不能作为实验结论。用10只可以避免偶然因性，使实验更严谨，更有说服力。 达标检测 1.生活中我们经常吃到韭黄，它之所以呈现黄白色，是因为韭黄在黑暗环境中生长的，叶片细胞中缺少叶绿素。请你完成以韭黄为实验材料的探究实验。 （1）提出问题： 。 （2）做出假设：光会影响叶绿素的形成，在有光的条件下才能形成叶绿素。 （3）制定、实施计划，并预测实验结果： ①取20株相同的韭黄，分成两组，甲组放在房间里，用纸箱子罩住，乙组放 在 两组韭黄定时浇水；连续培育一至两周。 ②本实验的变量是 。③预测实验结果：甲组韭黄的叶片为 色， 乙组韭黄的叶片为 色。 （4）当实验结果与假设相符时， 说明假设是 。 （填“正确”或“错误”） 光会影响叶绿素的形成吗？ 室外阳光充足的地方 光 黄白 绿 正确的 达标检测 2.探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择以下哪个装置？ Lavf54.25.104 $