5.2 诚实守信 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《5.2 诚实守信》，围绕诚信的内涵、重要性及践行要求展开。通过播放视频《中国人的诚信图鉴》结合生活经历引发思考，衔接传统美德与新时代践行需求，搭建认知支架。 此资料融合政治认同（弘扬社会主义核心价值观）、道德修养（培养诚信品质）与法治观念（民法典诚信原则），采用“诚信考场”“守墓案例”等情境教学及思维导图梳理知识，助学生深化认知、提升实践能力，为教师提供清晰教学路径，增强课堂实效。

部编版道德与法治八年级上《5.2 诚实守信》教学设计 年级 八 个人备课时间 集体备课时间 课题 5.2 诚实守信 课时 一课时 主备人 参与人员 审核签字 教材分析 《诚实守信》是部编版八年级上册道德与法治第二单元 维护社会秩序中第五课《社会生活讲道德》第二框的内容。本框围绕诚实守信的内涵与实践，从“诚信的含义与地位”“诚信的重要性”“践行诚信的要求”展开，通过生活情境、案例分析和价值引导，引导学生理解诚信是言行一致、表里如一、信守承诺的道德准则与法律原则，明确诚信在个人立身、社会和谐、企业发展中的重要性，掌握践行诚信的具体要求（真诚待人、讲究策略、珍惜信用记录）。通过典型案例、生活情境和思辨活动，将诚信这一抽象道德概念具体化，帮助学生在认知和实践中树立诚信观念，为构建诚信社会奠定道德基础。 学情分析 八年级学生已具备一定的道德认知能力，对“诚信”概念有初步了解，能够认同诚信是良好品质。但他们的认知多停留在表面，对诚信的深层内涵、在不同情境中的实践要求以及失信的严重后果理解不够深入。同时，学生在面对利益冲突或复杂情境时，可能会对如何坚守诚信产生困惑。因此，教学中需通过真实案例、情境体验等方式，引导学生深化认知，提升在实际生活中践行诚信的能力。 核心素养目标 1.政治认同：通过学习，让学生认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。 2.道德修养：理解诚实守信是中华民族的传统美德，培养真诚待人、笃守诺言的道德品质。 3.法治观念：了解民法典中的诚信原则，树立诚信守法的法治观念，践行民法原则。 4.健全人格：自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用诚信的智慧。 5.责任意识：引导学生培养主动恪守诚信准则、参与诚信建设的责任意识。 教学重点 理解诚信的重要性，做诚信的人。 教学难点 践行诚信的做法。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示材料并播放视频：《中国人的诚信图鉴》 结合视频，思考并回答：结合视频以及自己的生活经历，谈谈从中我们得到了什么启示？ 点评：诚信就是欠债要还，诚信就是相互信任，诚信就是拾金不昧，诚信就是说到做到……诚信是中华民族的传统美德。那么，作为新时代的少年，我们为什么要讲诚信?怎样践行社会主义核心价值观，做一个诚信的人？今天让我们一起来探讨5.2《诚实守信》。 学生思考问题，自由发表观点。 建议：创设情境，引发思考，激发学生学习兴趣，由此引出课题 “诚实守信礼”。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P38-41页内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 ★ 1.诚信的含义及地位分别是什么? P38 ★ 2.为什么要讲诚信?（诚信的重要性有哪些/ 作用/重要意义？） P38—P39 ★ 3.如何（怎样）做到真诚待人，积极履行承诺？P40 ★ 4.要善于处理隐私与诚信冲突技巧的原因和要求分别是什么？P40 ★ 5.珍惜诚信记录的原因和要求分别是什么？P41 ★ 6.青少年如何（怎样）做一个诚信的人？【青少年如何（怎样）践行诚信？ 】 P39—P41 三、师生合作探究 〖活动一 生活观察〗（结合课件） PPT 展示材料并播放视频：《诚信》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么? 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）我会报名参加。 （2）因为：①诚信是做人之本，也是社会公德的重要体现。 ②主动参加“诚信考场” ，不仅可以培养诚信意识，锻炼自我约束的能力，而且能够带动更多同学共同维护考试公平，营造良好的学风。 笔记整理： ★1.诚信的含义及地位分别是什么? P38 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）含义：就是言行一致、表里如一、信守承诺。 （2）地位： ①道德上：诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 ②法律上：诚信是我国民法的一项基本原则。 诚信原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。P39 〖活动二　阅读感悟〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《信守承诺为红军守墓》 阅读材料并结合视频，思考完成： （1）材料中杜正云一家三代和视频中李贤付一家五代的身上具有怎样的道德品质？（2）他们身上具有这样的品质对个人和社会分别产生怎样的影响？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）道德品质：诚实守信的高尚道德品质。 （2）具有诚实守信的高尚道德品质： ①对个人：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 ②对社会：诚信促进社会文明。 笔记整理： ★ 2.为什么要讲诚信?（诚信的重要性有哪些/ 作用/重要意义？） P38—P39 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）对个人：人以诚信立身。 ①诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 ②一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 P38 （2）对社会：诚信促进社会文明。 社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。P39 〖活动三 相关链接P39〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《公益广告“早餐店篇”》 阅读材料并结合视频，思考完成： 材料和视频说明了什么？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：说明了：（1）诚信是企业的无形资产。（2）一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 （3）在社会生活中，人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。 笔记整理： ★ 2.为什么要讲诚信?（诚信的重要性有哪些/ 作用/重要意义？） P38—P39 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）对个人：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 （2）对社会：诚信促进社会文明。 （3）对企业：诚信是企业的无形资产。 一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 〖活动四 探究与分享〗（图片见课件） PPT 展示材料并播放视频：《生活需要善意的谎言》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 你如何看待上述同学的观点？请你参与讨论，并发表自己的看法。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：赞同第一个和第三个观点。看法： ①讲诚信，重在知行合一、言行一致。我们青少年要言而有信，信守承诺，做一个诚信的人。 ②投机取巧、弄虚作假虽一时获利，但难长久且损害信誉，可能伴随着道德和法律上的风险。因此，讲诚信的人更容易获得信任和尊重，它是个人立身处世之本。‌‌ ③当尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时， 我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 笔记整理： ★3.如何（怎样）做到真诚待人，积极履行承诺？P40 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：做真诚待人，积极履行承诺，我们要：（1）增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。 （2）作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。 笔记整理： ★4.要善于处理隐私与诚信冲突技巧的原因和要求分别是什么？P40 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）原因： 社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。 （2）要求：当尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时， 我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 〖活动五 探究与分享〗（图片见课件） PPT 展示材料并播放视频：《失信》 阅读材料并结合视频，思考、回答：谈谈我们应该如何守护好自己的信用记录。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：我们应该：①提高诚信意识和信用水平，践行诚信建设，养成履约践诺、诚实守信意识。②自觉加强诚信道德建设，把诚信道德作为高尚的人生追求、优良的学习品质、立身处世的根本原则。③积极行动，捍卫诚实守信的社会风气，共同建设诚信社会。 ★5.珍惜诚信记录的原因和要求分别是什么？P41 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）原因：当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。 （2）要求：我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 笔记整理： ★6.青少年如何（怎样）做一个诚信的人？【青少年如何（怎样）践行诚信？ 】 P39—P41 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。 （2）真诚待人，积极履行承诺。 （3）讲究策略，注重方式方法。 （4）遵纪守法，珍惜诚信记录。 〖活动六〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生：依据学习资料（教材等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点 通过生活观察的感悟，让学生直观感知诚信在生活中的具体表现，具象化理解诚信的含义及在道德与法律层面的双重地位，为后续探究诚信的重要性与践行方法做铺垫，激发学生对诚信深层价值的思考。 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 通过借助《信守承诺为红军守墓》案例，学生在分析、讨论中，让学生联系生活经验，理解 诚信对个人立身的关键作用及对社会文明的促进价值，激发学生对诚信重要性的深层思考与价值认同。 学生讨论发言 讨论交流，引导学生探究不同社会规则的形成、种类与作用 通过案例分析、探究分享，组织学生探究分享、分组讨论。帮助学生诚信对诚信的关键作用，激发学生对诚信重要性的深层思考与价值认同。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 结合相关材料与视频，组织学生探究分享、分组讨论，让学生在实践体验中感受诚信抉择的复杂性；结合社会信用体系建设，引导学生掌握践行诚信的具体方法，突破教学难点，实现从认知到实践的转化，培养辩证思维与解决实际诚信难题的能力，推动诚信意识从认知向行动转化。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 结合相关材料与视频，组织学生探究分享、分组讨论，让学生在实践体验中感受诚信抉择的复杂性，理解失信的严重后果；结合社会信用体系建设，引导学生掌握践行诚信的具体方法，突破教学难点，实现从认知到实践的转化。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 学生在教材上相应位置做好笔记 建议教师巡视，随时回答学生的问题。 建议：通过教师引导，让学生分享自己参与社会生活的方式及感受，感同身受地理解知识点。 建议：通过引导学生通过视材料思考归纳问题 建议：教师通过引导学生通过视频思考归纳问题 课堂小结 师：依据学情总结梳理知识结构体系，反馈问题集中点进行集中讲解； 师：在梳理知识体系的基础上，精讲（总结归纳、拓展延伸、重点难点等）引导学生思考 由学生自己归纳总结，教师点评升华 布置作业 1. 2025年3月15日是国际消费者权益日。当日，央视曝光了很多不讲诚信的乱象，其中包括家电维修、信息贩卖、骚扰电话和食品安全等。这些乱象严重扰乱正常社会秩序。之所以曝光失信提倡诚信，是因为 （   ） ①诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德 ②诚信是一个人安身立命之本 ③诚信是企业的有形资产  ④诚信能促进社会文明发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.对右面漫画寓意理解正确的有 (　　) ①诚信是企业的一种无形资产 ②失信行为必会受到法律制裁 ③要营造良好的社会诚信环境 ④要珍惜个人和企业的诚信记录 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．课堂上，同学们围绕“诚信与隐私”的话题展开激烈的讨论。小黔认为：“诚信与隐私不能共存，要讲诚信就没有隐私，要保护隐私就做不到诚信。”关于诚信与隐私的关系，下列说法正确的是 （ ） ①诚信是一个人立身处世的前提 ②二者发生冲突时，要运用诚信智慧 ③既要恪守诚信，又要尊重他人隐私 ④保护公民隐私，人人有责 A．②③ B．①③ C．③④ D．①②4. 《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》中,对失信被执行人（俗称“老赖”的联合惩戒措施超过100项,如禁当公务员、人大代表,并就其乘坐高铁、飞机，入住酒店,购买房产,子女就学等作出具体限制措施。这带给我们的警示是 （ ） ①生活处处讲诚信,根据事情大小定 ②诚信是一个人安身立命之本 ③不讲诚信,害人害己难立足 ④诚实守信是美德,是人际交往的准则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5.阅读材料，问答问题。 材料一 贵阳某学校，老师发现部分学生存在抄袭作业、考试作弊等不诚信行为。 材料二 兴义某社区开展“诚信之星”评选活动，通过表彰诚信典型，引导居民树立诚信意识。 (1)结合材料一，谈谈不诚信行为的危害。 (2)结合材料二，说说开展“诚信之星”评选活动的意义。 (3)作为中学生，我们应该如何做一个诚信的人？ 通过小组内或组际间交流核对答案，来检测学习目标的落实情况。 （对学或群学） 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $