同学们好，我是科学丁老师。这节课我们学习第四章第四节第一课时，地球表面的板块，地球上的海洋与陆地分布格局是怎样形成的？这个问题很早就为许多科学家所关注，让我们一起来揭开这个神秘的面纱。第一，从大陆漂移说到海底扩张说，这是两个学说。我们先看大陆漂移说，然后再学习海底扩张学说。地球上的大陆好像一个七巧板，你能把它们拼合在一起吗？最早有一个德国的科学家叫做魏格纳，他躺在病床上时观察世界地图，他发现这是大西洋。大西洋的两岸，这边是非洲这边是这个非洲，这边是南美洲。南美洲的这个地方和非洲这个地方非常的吻合。他猜想以前这是不是同一个地方，然后不断的漂移漂到今天所在的位置？他就是根据这个地方吻合，他猜想他提出了一个学说，就叫大陆漂移说。用透明纸在世界地图和在世界地图的地图上描绘非洲和南美洲的轮廓，将两个轮廓进行拼合。你发现了什么？这就是南美洲的轮廓，这是非洲的轮廓。我们发现它们是吻合的，非洲西海岸与南美洲的东海岸这两个地方吻合，难道他们曾经是连在一起吗？如果你产生这样的疑问，也许就形成了一个科学假说。那什么是科学假说呢？科学假设就是用已获得的经验材料和已知的事实，运用科学思维方法，对未知世界自然产生的原因及其运动规律做出推测性解释。它是一种推测，那我们做出假设了之后，必须得寻求证据，找出一些证据来证明它。大陆漂移学说大陆漂移学说是德国科学家魏格纳提出来的。在18世纪以前，地质学家普遍认为大陆的位置是固定不变的。到了20世纪初，有科学家提出了不同的观点，认为各个大陆原来是连在一起的。1912年，德国地理地球物理学家魏格纳对大陆之间的位移提出了一个大胆的假说，大陆是移动的。魏格纳认为，现在的大陆曾经是连成一片，之后经过分裂漂移才形成了现在的样子。魏格纳把大各个大陆连在一起形成的超级大陆叫做泛大陆。以前是这样，然后形成于3亿年前，经过漫长的岁月分成了几个大陆，这些大陆慢慢漂移就移到了现在的位置。所以才导致南美洲和非洲这两个轮廓非常的吻合的。我们提出了这个学说，开始寻求证据。第一，地形证据，也就是轮廓的吻合性。非洲西海岸与南美洲的东海岸轮廓具有可拼合的性质。第二，岩石的连续性，北美洲和非洲、欧洲在地层岩石结构上也要相呼应。他们的地层长得是一样的，也就是这个地方的地址和这个地方的岩石的成分一样，这个地方的虚线和这个地方一样，所以他们的地址情况是一样的。第三，生物证据，生物具有亲缘性。大西洋两岸古生物群具有亲缘关系。海牛、鸵鸟在非洲、南美洲分布，按理说他们没有远射大洋的能力，也就是说他们没有扩这是大西洋，没有跨过大西洋的能力，却分布在大陆两岸，这说明了非洲大陆和南美洲可能曾经是紧密相连的一块大陆相连的整体化石证据也是生物的清源，因为大象两岸生物化石具有相似性。那例如舌羊齿适宜在温和而偏凉的气候下生长，但是羊齿植物化石广泛分布于非洲、南美洲、印度、澳大利亚、南极洲等，这些地区并不适合羊齿生舌羊齿生长的气候条件。那说明以前他生活的这个地方在温和而偏凉的地方，这个地方植物死了之后埋在土壤底下形成化石，然后这块土壤飘到今天所在的地方，这就是大陆漂移说，舌羊齿适合在温暖偏凉的地方，但舌羊齿植物化石广泛分布于非洲、南美洲、印度、澳大利亚、南极洲这些地区并不适宜沈阳市生长气候。这说明什么呢？说明大陆原先可能是连在一起，而且处于温和而偏凉的气候条件下，后来逐渐飘离了原来的位置，跑到了今天的这个位置。好，大陆漂移说我们总结一下。提出人是魏格纳。他提出了之后寻求证据。一。轮廓的吻合性。2、延时的连续性。3、生物的。亲源性。第二学说海底扩张学说。海底扩张学说提出的背景，由于魏格纳并没有说出大陆漂移的动力来源。也就是说大陆从远古时期泛大陆飘到今天的位置，它的动力来自于什么呢？是什么力量支持它朝不同的方向运动？当时科学界并不接受他的假说，假说直到半个世纪以后新证据被发现，科学家们才重新重视韦格纳的这一假说。海底课程说的提出第二次世界大战后，地磁学的研究成果支持了陆地断裂分离的观点，并形成了一个新的大陆构造学说。1960至1962年，美国地质学家赫斯等人对大洋中脊，也就是海底的一个山脉研究发现，远越远离大洋中脊的海底洋底岩石年龄越老。在此基础上，他们提出了海底扩张学说。海底扩张学说是支持大陆漂移说的，解决了大陆漂移说的动力来源。该学说认为大洋中形成了一个地壳裂缝，称为洋中脊。那里热的熔岩，这个熔岩物质不断上涌，把羊俏上较老的岩石向两边不断的推开，阳窍上方的大陆就像被死在输送带上一样，被推向两边。它支持了大陆漂移说，并且它解决了这个动力来源的问题。我们来看一下这个图，这个盐井的这个地方出现了一个地壳裂缝，岩浆涌上来遇到海水，那么它就会冷却，然后就形成这个地方。然后岩浆不断的向上涌，就把这个地方往右推，把这个地方往左推，然后再喷出新的这个岩浆冷却了之后形成这两块石头，然后再喷它又往这边移动。好，所以越往两侧离阳中脊越远的地方，这个岩石的年龄越老。羊角上方的大陆就像输送带一样，向两边不断的推，推向两边。本来长这样，现在就形成了一个幼年的刚刚裂形成了一个幼年的羊，然后还在不断的向上喷，一直往左推，形成了一个大西洋。这本来是一块陆地，这本这是一个刚形成的海洋，这是一个已经成型的大西洋。图为洋中脊的示意图，说说洋底岩石一二三形成哪一个较早？那也就是说现在喷出来的这个岩石，先是三，然后往两边推，然后再喷出来2，这个岩石三就移动到这里来了，二到这里来了，然后继续喷。那三移动到这里被推向这二在这那就是三，在这二在这这两个喷出来了一号岩石，所以离阳中极越远。那么岩石的这个年龄越古老，岩体岩石一二三形成较早的是3，这是因为根据海底扩张学说的内容，越远离大洋中体的岩石年龄就越老。他离他最远，可知三个年龄最老，因此形成的是最早。海底扩张学说是否支持大陆漂移说呢？支持他解决了大陆漂移说的什么问题？动力来源的问题。海底扩张学说支持了大陆漂移说，海底扩张学说解决了大陆漂移说中动力来源问题。也就是说魏格纳没有提出这个，没有解释大陆为什么会漂移，它的动力来自于哪。海底课程中说解释了这个动力来源，即热的熔岩物质不断上涌，把羊角上方较老的岩石不断的向两边推开。今天，我们科学家在大陆漂移说和海底扩张说的基础上，继续提到提出了板块构造学说。板块构造学说的理论基础。随着海洋地质学、古地磁力学、地球物理学等科学的发展，人们在大陆漂移说和海底扩张学说的基础上创造了一种新的地球构造理论。板块构学说全球分为六大板块，以我们亚洲亚洲和欧洲合在一起，我们叫做亚欧板块。非洲及这两个大洋的一部分是非洲板块。亚欧板块南方包括大洋洲，然后印度洋的一部分，然后是印度洋板块，太平洋板块几乎全部都是水。美洲板块也就是北美洲和南美洲，这是非洲板块这一部分，这里是非洲板块加这一小块，这是属于美洲板块的和这一整体连在一起的美洲板块。人们认为，现在的板块构造学说认为岩石圈。漂浮在软流层上。岩石圈是包括地壳和地幔的上部。漂浮在软流层上，在不断。的运动。如图是海底海洋底部洋中脊和海沟分布图。根据赫斯海底课程学说，大西洋的面积将如何变化？那么大西洋在这个地方，这是洋中脊，它有一个地方向两边不断的推喷发出来的这个岩浆将岩石不断的往两边推，所以大西洋的面积将不断的变大。这也是大西洋，这也是大西洋，大西洋是美洲板块往这边移动，是非洲板块向这边移动，所以中间的大象越来越大，非洲大陆和美洲大陆将远离还是靠拢，他们俩将变远离，因为大西洋越来越宽了，它往这边移动，它往这边移动，我们看的是这一段距离，在远离。根据赫斯的海底扩张说，大西洋的面积将会不断扩大，非洲大陆和美洲大陆将远离。板块构造学说的内容，板块构造学说认为，地球的岩石圈由六大板块拼合而成。六大板块分别是亚欧板块、非洲板块、太平洋板块。几乎全是水的板块是太平洋板块、美洲板块、印度洋板块和南极洲板块。这些板块漂浮在软流层，是岩石圈漂浮在软流层上，岩石圈是地壳和地幔的上部，他们相互不断的碰撞和张裂。海岭海沟和巨大的山脉是不同板块的分界线，两个板块相互的挤压就会形成巨大的山脉，相互张力就会形成海沟海岭。地球表面的海洋陆地在不断的运动和变化之中，板块的碰撞和张裂是引起地壳变动的这个主要原因。板块的碰撞和张裂会发生什么现象呢？板块的碰撞会挤压地壳形成巨大的山脉，例如喜马拉雅山。喜马拉雅山是这个印度洋板块和亚欧板块相互挤压碰撞形成的，板块的张裂形成了裂谷和海洋，例如东非大裂谷和大西洋板块的移动速度。我们生活在地球上的某一个板块上，由于地球板块运动的非常缓慢，有一些大的板块每年只移动几毫米，因此我们无法感觉到它的运动。若测出某一板块一定时间内通过的路程，时间知道，路程知道，我们就可以计算出它的移动速度，也可以对未来这个地表未来的变化做出预测。地球大陆过去到未来的大致演化过程。2.5亿年前地球的板块长这样，也就是大陆1亿3500万年前，就是1亿年前4500万年前，现在它的分布长这样。1亿年以后。科学假说是对事物现象的因果关系或规律的假定性解释。如韦格纳的大陆漂移说需要实践的检验，在新的证据被不断的发现过程中原有的假说将会被不断的修正，形成新的假说进一步形成了板块构造说在大陆漂移说的基础上提出了这个海底扩张说。海底扩张说进一步提出了板块构造说，用板块构造说解释有关的现象，一、红海的面积扩大。红海位于印度洋板块和非洲板块交界，由于这两个板块相互张力，我们找到红海。红海位于今天的这个地方啊，这里太小了，我们看不清，我们继续找一个图。鸿海在这里，由于印度洋板块和非洲板块相互张力，所以红海的面积会逐渐变大，我们从这里图再解释一下，这是地中海，由于亚欧板块和非洲板块相互挤压，这个地中海会逐渐变小，并且在这个地方会形成山脉，例如阿尔卑斯山。由于亚欧板块和印度洋板块相互挤压，所以导致这是喜马拉雅山，他们形成了喜马拉雅山山脉，所以喜马拉雅山会逐渐变高，这是板块张裂，就会形成新的大洋，板块相互挤压就会形成这个高珊，会使这种海洋消失。第二，地中海面积逐渐缩小，是因为亚欧板块和非洲板块它们相互挤压，相互碰撞，所以海洋将会消失，地中海会被消失，面积在缩小。喜马拉雅山是亚欧板块与印度洋板块相互挤压，所以他们在碰撞挤压的过程中，地表隆起抬升，所以逐渐会升高。日本地震频繁，日本位于环太平洋，在太平洋周围，太平洋是一个板块，我们是亚欧板块和太平洋，还有太平洋板块在这个地方，日本在这个地方，我们中国的台湾也位于这个地震带上面，这属于环太平洋地震带，也就是它在板块和板块交界的地方就会多火山，多地震。在板块的内部就比较这个吻，地壳运动比较稳定，在板块的边缘地壳运动比较活跃。所以日本啊，也还有中国的这个东南沿海，例如台湾这个地方也会多火山，多地震。大西洋的面积在逐渐的扩大，是因为两个板块，一个是非洲版块，一个是美洲板块。亚欧板块、非洲板块以及美洲板块，它们都在相互远离，并且相互运动，运动的方向也相反，所以大小面积在不断的扩大。地球表面的板块，首先是大陆漂移说，魏格纳提出来的内容是大陆是个漂在水面上的，它的证据有岩石的连续性、轮廓的吻合性、生物的亲缘性。海底课堂上说是赫斯提出来的，它的内容是海底的岩浆不断新的岩浆不断的喷发出来，将海底的岩石向老的岩石，年龄比较老的岩石向两侧去推动。板块构造学说认为，全球的地这个岩石圈分为六大板块，这些板块漂浮在软流层上，并且他们在不断的移动。第一，下列关于科学假设说正确的是，A科学假设没有任何的材料一定不正确，错，它不一定正确，可以是正确的，也可以不断完善修改，它一定是正确的，也是错的。C科学假设有一定的经验材料和已知的事实，但仍需要检验正确。D科学假设从一开始就是一成不变的，它要不断的修正，不断的完善，所以并不是一成不变的。D不正确，第一，选择C第二，如图所示，用纸将两块拼板合在一起，沿途中箭头方向慢慢用力拉直拉板，直至指断裂。这样就可以来模拟这两个板块在张掖形成大洋，所以可以模拟大西洋的形成。立案选择A。第三，如图表示大洋大洋底距大洋中极等距的岩石分布距离相等。根据海底扩张学说，也就是说它喷发出来的岩浆将两块板块向两边推移，二和三的这个都是同距离大洋中间距离相等，他俩是同期的喷发出来的岩石。年龄相同，一被他推开了，一本来在这个位置推到这，再推到这儿。四也是本来在这儿，推到这儿，再推到这儿。一和四是同龄的，都比二三年龄要大，所以一的年龄比二三大，二三相等，四个年龄也比二三大，二三相等，两头大中间小，所以选择C。第四，下列有关板块的叙述正确的是，A板块即为软流层。错板块就是地壳的地壳及地幔的上部，也就是岩石圈。所以例4选择B上部分地幔其中一部分。下列关于海底扩张说法错误的是，A海底扩张学说是由美国地质学家赫斯提出来的，A正确。B海底扩张说支持大陆漂移说正确。C海底扩张区扩张说认为在大洋和大陆交界形成了一个地壳裂缝，在洋大洋底在并不是在大洋和大陆的交界的地方。海底扩张学说认为热的严重物质不断上涌，把洋撬上较老的岩石向两边不断推开，正确。D正确，它是在一个土壤中地壳中喷发出来的岩浆，然后是左边的往左移，右边的往右移，移到这，然后再喷发出来再推，形成了大洋，不是在大洋和大陆交界的地方形成了地壳裂缝。例5，错误的选择。C. 例。6，读全球六大板块分布图，回答下列问题，回答下列各大板块的名称。A好，这里是非洲，所以A就是非洲板块。B这是我们的亚洲和欧洲合在一起，所以是亚欧板块。C几乎全是水，这是太平洋板块，这是大洋洲，这是南美洲、北美洲，所以C是太平洋板块。D是北美洲和南美洲合在一起的，叫美洲板块。EE在这个地方包含大洋洲，是印度洋板块。F是南极洲板块。二几乎全部是海洋的板块，是C填名称和字母。C这个地方其实是海洋，这是大陆这是大陆这是大陆，这是大陆。C是海洋，C这个地方是海洋，它叫做太平洋板块。三板块处于不断的运动过程中，板块边缘地带地壳比较板块的边缘比较活跃，这个地方多火山，多地震，板块的内部比较稳定，所以叫内稳边边缘地方比较活跃，板块内部地壳比较稳定。第七，地球构造理论经历了著名的三级跳。1912年，德国地球和物理学家魏格纳提出了大陆漂移说。1960年、1962年美国地质学家赫斯提出了海底叩窗学学说。3、随着海洋地质学、古地质学、地球物理学等学科的发展，人们在大陆漂移说和海底扩张学说的理论上，创造了一种新的地球构造理论，叫板块构造说。据此回答下列问题，下列不能作为大陆漂移学说证据的是大西洋两岸的。有生物的亲缘性。岩石的连续性，轮廓的吻合性相似的有234，那么不能作为学说的选择。一二海底扩张学说支持大陆漂移学说，它只解决了大陆漂移说的动力来源问题，也就是他漂移是什么力量让他推移动。我们这个海底矿床学说提出来了，是喷发出来的岩浆推动的。三板块构造学说认为板块的什么是引起海陆变迁的原因，很快的这个板块的移动运动。有人认为板块构造学说是解释地壳运动的完美理论，这种说法不正确，肯定是错误的。所有的学说都在人类不断的完善，不断的修正，最终才接近实验真相。它不一定是完全正确的，板块构造学说还需要不断的检验、完善和修正。好，这是这节课的全部内容，感谢同学们观看，再见。