6.第三单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）北京专版

真题圈语文七年级上5E 19.“慢慢地”是说走路速度慢，“稳稳地”是说走路时脚步沉稳，“很 4.D【解析】“它不符合中国民众历来的习惯”错误。《论语》中 仔细”是说走路很留神，形象地写出了“我”和妻子对家人具有 对人的不同称呼是有着区别亲疏、尊卑、贵贱作用的，它也正符 高度的责任感和使命感。 合中国从上到下历来的习惯。 20.C【解析】C.有误，“有时大，有时小，紧一阵，慢一阵”要慢读， 5.A此情此景怎能不让人想起先生作品中的一些场景呢？ 中间还要有停顿，表现北京夏夜的风富于变化这一特点，突出 6.C【解析】隶书的特点是字形扁阔，左舒右展，笔画匀称，内紧 风带给人的清凉，便于读者理解。 外松。楷书的特点是四平八稳，形体方正，疏密有致。行书是在 21.运用拟人的修辞手法，将塞外坝上的凉风人格化，形象生动地 楷书的基础上发展起来的，介于楷书、草书之间的一种字体，是 写出凉风在月夜越过群山进人北京城的柔和、轻盈和悄无声 为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。三 息，表现出北京夏夜的清凉、美好和作者的愉悦之情。 幅作品中A为行书，B为楷书，C为隶书。故选C。 22.示例一：因为内容上都点明了作者对季节的独特体验。本文 7.逝者如斯夫 第①段点明北京夏夜的凉爽，《济南的冬天》首段点明济南冬 8.切问而近思 天的温晴。 9.择其善者而从之其不善者而改之 示例二：因为写法上都运用了对比来突出事物的特点。本文第 10.①飘忽不定/落尽②哀愁③过五溪 ①段用郑州与北京作对比，突出北京夏夜的凉爽；《济南的冬 11.“我寄愁心与明月”将明月拟人化，把为朋友忧愁的心寄托给 天》首段用北平、伦敦、热带的地方与济南作对比，突出济南冬 明月，让它伴随着朋友走到夜郎以西，从而表达出对友人被贬 天的温晴。 的关切与思念。“受降城外月如霜”运用比喻的修辞手法，将月 23.①妈妈为了躲避姥姥塞东西，凌晨准备带“我”偷偷离开，还是 色比作银霜，渲染了凄清的氛围，表现了戍边将士浓烈的乡思 被早起的姥姥蹲守住了。②“我”在女儿下车去航站楼时还是 和满心的哀愁。 忍不住塞给她一小包橘子，她尽管嗔怪却还是接受了。 12.A【解析】A.到/到；B.同“否”，句末语气词，表询问/否定副 24.①姥姥倾尽所有的给予，成了妈妈的心理负担。②姥姥无意 词；C.替/成为；D.吃/食物。 识表达出的不舍，让妈妈感到了委屈和内疚。 13.【乙】【解析】【甲】重点词：期，约定；委，丢下。可译为：友 25.示例：(1)“热腾腾”写出了食物刚出锅的样子，表现出姥姥对 人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我走 女儿的疼爱；“气呼呼”写出了妈妈生气而无奈的样子，传达出 了。”根据“友人惭，下车引之。元方人门不顾（朋友感到惭愧， 的则是对姥姥的心疼。 下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门)”可知，元方 (2)“怕”是心理，“盖”“套”是行为，这几个词写出了“我”精 在指出父亲友人的错误后，便头也不回地走进家门，表示他未 心呵护母亲给“我”带的菜蔬的情形，体现了“我”对母亲的心 原谅父亲友人所犯的错误。 疼与感激之情。 14.守信。守信是做人之本，处世之道。不守信的人，连七岁孩子 26.示例：文中的“母亲”与孩子分别时，总是尽可能让孩子多拿东 都看不起他。“与朋友交而不信乎”，启发我们时时反思，为人 西，生怕饿着、苦着孩子，这是天底下母亲对儿女无微不至的牵 挂与爱。而“我”妈妈、“我”、“我”女儿所表现出的无论是生气 要讲信用，待人要诚实守信。 15.示例一：《阿长与〈山海经)》中，阿长为儿时鲁迅买来他渴慕 与无奈，还是接受与呵护，抑或是收下与嗔怪，都是儿女对母亲 已久的（山海经》，深深触动了他的心灵。文中鲁迅表达出对长 的体贴与理解。这份长辈对后辈的呵护关爱、后辈对长辈的体 妈妈深深的感激之情，让我感受到鲁迅内心深处柔软的一面。 贴心疼是中华儿女代代相传的美德，已经成为一种融人中华民 族血脉中的文化基因。 示例二：鲁迅在《〈二十四孝图〉》中通过“老莱娱亲”“郭巨埋 27.(题目一)写作思路：这是一篇半命题作文。注意题干中提到 儿”等内容，揭示了封建孝道中“将‘肉麻当作有趣’”，不顾儿 的朱自清、冰心、史铁生、老舍他们中意某种花草树木与景象， 童性命的虚伪和残酷。阅读此文，我体会到鲁迅冷峻而深刻的 “或是因为一个人、一件事”，这提示我们所填的花草植物或自 思考。 然景物需融入一个人或一件事，并借此表达自己的某种情感。 16.①激动、紧张②“我们”经常在同学家的小院里听读儿童文 另外，注意题目中“记忆”一词，说明所写的不是现在的事物， 学作品③“我”坚持读背唐诗宋词④投入、陶醉 而是以前的事物。本文适合写一篇回忆性的记叙文。 17.画线句中“翻开”“抚摩”“贴”“细闻”等动作描写，生动而细 (题目二)写作思路：略。 腻地表现出“我”阅读自己努力攒钱买到的语文课本时，小心 投入、享受的状态，表达出“我”对阅读的热爱之情。 6.第三单元学情调研 18.示例一：我不赞同改为“盛开的童年”。“童年闻香”交代了“我” 1.C 童年读书，获得不同感受的经历。“我”细闻课本墨香，感受到 2.A【解析】A.不恰当，“【甲】句仅运用了拟人的修辞手法”表 故事文字的馨香；体会到诗里的意境，感受诗词与众不同的香 述有误，除了拟人，这一句还运用了比喻的修辞手法。此外，“悄 味。“闻香”不仅是全文的线索，还暗示了文章的主旨，表达了 悄”要轻读，表明作者静静欣赏、细细品味，不愿惊醒它们酝酿 作者对阅读的热爱。 着的梦。 示例二：我赞同改为“盛开的童年”。“盛开的童年”写出“我 3.C【解析】传闻(chuan wen),辗转听到，辗转流传的事情。A、 的童年因为阅读而产生许多美好的影响。未上学前读语文课 B、D三项中的“传”都读“chun”,读音与“传闻记录”中的“传” 本，让“我”感到幸福；在同学家中听读儿童文学作品，使“我” 相同。C项，自传(zzhuàn),叙述自己的生平经历的书或文章。 学到诚实，也让“我”想象力疯长，对世界有了新的认识；在泉 故选C。 湖公园读诗、背诗，感受诗歌魅力的同时也激发了“我”写作的 答案与解析 兴趣；童年读书的美好经历促使“我”走上儿童文学创作之路。 手上的稳定性和工整性③“我”仍喜欢写字，对钢笔在纸面 同时表达了作者对阅读的热爱。 上的书写永怀一份感恩之心④“我”坚持练习毛笔字，并系 19.①生活非常艰难，常挨饿受冻②组织盲人们训练和表演 统学习相关内容 ③进周边的工厂工作 2.示例：【甲】句，作者将“笔尖”比作“烈马的乱蹄”，形象生动地 20.示例一：老舍四处奔走，组织盲人们训练、表演，帮助无才艺和 写出了刚用钢笔书写时，笔尖不听使唤，墨汁四溅，弄脏了手掌 特长的盲人安排工作，从根本上解决了盲人们的生存问题，不 和衣物的生疏而慌乱的样子。 求回报。那奔走的脚步声诠释了什么叫“大善”。 3.示例：作者模仿老师写字的情形给我留下的感受最深。我也曾 示例二：老舍四处奔走，组织盲人们训练、表演，帮助无才艺和 被语文老师工整的板书吸引，也曾被同学潇洒的字迹震撼，就不 特长的盲人安排工作，同情、关爱、帮助弱者。那奔走的脚步声 由自主地模仿老师和同学的字体，学习也更加用心。我既感受 诠释了什么叫“大善”。 到了汉字的优美，也体验到了书写的乐趣。 21.示例一：在文中，老舍为素不相识的盲人们付出了大爱，盲人 们对老舍心存感激，彼此真挚的情感在每天夜晚的街道上汇成 1.(2)看爆米花的制作过程（4)要钱做爆米花 了动人的风景。在生活中，学生回母校看望老师也是一幅温馨 2.运用比喻的修辞手法，把爆米花比作盛开在寒冬的小花，生动形 的画面，它凝聚着学生回报老师辛苦付出的感恩之情。我认为， 象地写出了爆米花的轻盈诱人，香味扑鼻，表达了作者对爆米花 真心可以换真情。 的喜爱之情。 示例二：在文中，盲人们在夜晚不约而同地等候老舍路过时点 3.本文围绕“孩子与爆米花”，记叙了在那个物质匮乏的年代，爆 亮的灯构成了一道感恩的风景线。在生活中，中秋或除夕，儿 米花师傅来了之后孩子们飞奔而去，看爆米花的制作过程，吃爆 女们赶回家与父母团聚，慰藉父母的心灵，也是一道温馨的风 米花，要钱做爆米花等美好的回忆。这回忆已经深深烙印在“我” 景线。我认为，情感是沟通心灵的桥梁。 的记忆里，爆米花在那个年代对“我”来说是一种美食，每每想 22.示例：传承不断的家脉是什么？为什么家脉是传承不断的？ 到它，“我”都会感到清香环绕，温暖入怀，爆米花已成为“我”美 (传承不断的家脉对作者有什么影响？) 好童年的回忆，表现了作者对爆米花的喜爱，更有对童年美好生 23.【甲】①②【乙】③④⑤【丙】会写一手毛笔字【丁】倾力 活的怀念。以《爆米花，燃爆了小时候所有的快乐》为题，直接 支持孩子读书求学 点明文章主旨，突出中心，给读者留下深刻印象。 24.示例：“披一身一头的雪”是对父亲外貌的描写，运用了准确的 三、 动词“披”和一组数量词，写出了雪下得很大；“扛着一口袋馍 1.①第一次贴奖状②充满自信③奖状贴满墙④高考失意 馍”是对父亲的动作描写，动词“扛”和数量词“一口袋”写出了 ⑤感受甜蜜 父亲送来的馍很多，比较重；“笑吟吟”描写了父亲说话时的神 2.C【解析】C.有误，这句话主要是表现母亲对“我”的期待和 态，写出了父亲的慈爱。这些细节描写共同塑造出父亲不辞辛 “我”对高考的期待。 劳、关爱子女的形象，表现出父亲对子女教育的重视。 3.示例：建议将本文推荐给“学习成长”专栏。因为本文记叙了“我” 25.示例一：我的爷爷是一位中医，经常向亲朋好友普及养生的知 第一次得奖状受到鼓励，以后每年得奖状，越发自信，但是高考 识，我的爸爸现在是一名医务工作者，我也对医学方面的知识 却失意了。后来经过努力，考研成功，把录取通知书贴到“奖状 产生了兴趣，经常向爷爷和爸爸请教，这对我的成长起到了重 墙”上，感受到了成功的甜蜜。这是作者学习成长的经历。 要作用。 示例二：我的姥姥做事非常细心有条理，我的妈妈继承了这个 8.期中学情调研（一） 好习惯，总是把家里的物品整理得井井有条，我现在也有自觉 1.秋觅文人足远 整理房间的习惯了，这对我的成长起到了重要作用。 2.B【解析】“氛”应读作“fn”,“曲”应读作“qd”,静谧。故选B。 26.(题目一)写作思路：这是命题作文。题目中的“光”并非实指 3.D【解析】“举足轻重”比喻所处地位重要，一举一动都关系到 光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”， 全局。“举重若轻”指举重东西就像举轻东西那样，形容做繁难 还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。“一束光”可以指人， 的事或处理棘手的问题轻松而不费力。由语境可知，此处形容 如父母、老师、朋友等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等。 中学阶段对她一生的影响，应该用“举足轻重”。“人声鼎沸”形 只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对你 容人声喧闹，像水在鼎里沸腾一样。“人迹罕至”指少有人来， 的价值观形成的正面或侧面影响，都可以成为写作对象。写作 根据语境可知，这里用“人迹罕至”合适。故选D。 中要重点写在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给 4.C【解析】【甲】处，《龙须沟》《茶馆》之间不需要标点符号，书 “我”的光明、温暖和力量。比如以老师为写作对象，在具体事 名号本身就有间隔作用：【乙】处，引用的句子，应把句号写在引 例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时老师的引领作用，着 号里。故选C。 重写“我”对老师的赞美。 5.A【解析】A处，根据作品《繁星》《春水》可知是冰心；B处 (题目二)写作思路：略。 根据作品《龙须沟》《茶馆》可知是老舍；C处，根据“精神家 7.主题阅读训练：成长经历 园一地坛”“双腿残疾”等可知是史铁生。故选A。 6.D【解析】D有误，“拙见”是谦辞，称自己的见解，不符合“欢 1.①“我”迷恋于模仿老师的字迹②写字讲究基本功，更讲究迎您对本次活动提出宝贵意见”的语境。故选D。真题圈语文 书。里面有故事，有对话，有文章，用种种形式表达思想。在以简、 在渐江省绍兴市有这样一个地方，窄窄的青石板路两边， 步调研卷 七年饭上5E 帛作书的时代里，书面语言不能不简短。这书是传闻记录，往往 溜粉墙黛瓦，还有竹丝台门，土谷祠，百草园，三味书屋，鲁迅笔 6.第三单元学情调研 残缺不全：又是传授门人弟子的内部读物，许多口头讲授的话都 下的风情园…一条小河从鲁迅故居门前流过，鸟篷船在河上见 (时间：150分钟满分：100分) 省略了。因此，书中意义常不明白。自从汉代以来，孔门弟子将 晃悠悠，A此情此景怎能让人想起先生作品中的一些场景呢？ % 所传手册《鲁论》《齐论》等编订成一书，最后又经政府颁布，成 百草园占地近2000平方米，原来是新台门周姓十来户人 蝴 为识了字就要读的经书之一。 家共有的一个菜园，B.平时种一些瓜菜，秋后用来晒谷。百草 正 一、基础·运用（共13分） 《论语》是读书人最熟悉的。这样一部看似高高在上的圣人 园连同周家新台门的房产易主之后，C园地的南北两增虽已改 (期中·人大附中朝阳学校)下面是一位同学观察初中校园景物 经典，却和多数不识字的老百姓的民俗心态离得很近。它作为家 变了面梳，但它的主要部分仍基本上保持原样。 时写的一段随笔，阅读文字，完成题目。(4分) 喻户晓的书，一直进入笑话、谜语，变得“雅俗共赏”了。例如：教 三味书屋是清末绍兴城里著名的私整，塾师寿镜吾是一位 【甲】走到这棵银杏树下，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶， 孩子读《论语》是从前私整的普遄任务，因为书中充满了“子日”， 方正、质朴、博学的人。三味书屋是一个三开间的小花厅，本是 就只有十几片，叶子的边缘，悄俏围上了一圈几花边儿一样的黄 教书先生便被戏称为开“子日铺”的。又如，书中坚持的“三年之 寿家的书房，正中上方悬挂着的“三味书屋”的医额，是清制著 色，在满树银杏叶依然是绿色的领地里，就那么悄悄地，镶着金 丧”守孝，成为历时两千多年的丧葬礼俗。书中有些话如“不亦乐 名书法家梁同书所题。三味书屋后面有一个小园，种有两棵桂 边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中， 乎”“四海之内，皆兄弟也”“欲罢不能”“割鸡焉用牛刀”等，常常 树和一棵蜡梅树。 仿佛在酝酿着一个梦。【乙】这十几片银杏叶，金边儿连成了一 被放在一个道当的上下文中引用，在人们的言谈口语中流传 5.阅读文段，从A、B、C三句话中找出一个有语病的句子，并写 道曲线，涌动在贮蓄着绿色的海洋里，宛如十儿朵小小的浪花， 这让许多不识字的人也知道孔圣人的话而且心态与之相通了。 出修改后的句子。(3分)】 那么小一不注意还真看不到呢一却那么欢快地，涌动出了 《论语》中称呼人，除用官名和谥号以外，单称“子”的都被 病句： (填写序号) 初秋的姿容，真是美不可言。【丙】就是这么十几片，看起来那么 认为是指孔子。称“子”加姓的除孔子外，有曾子，即曾参：有子， 改句： 着急，那么热情，恨不得再过几天，就要形成波涛，形成巨浪，汹 也称有若；冉子，也称冉有。此外，门人都称其“字"（号），如子路 涌在这秋的季节里了。 子贡、子夏、子张及颜渊等。对有些人直呼其名而不加称呼，那 是不受重视基至受轻视的。这些不同称呼区别亲疏、尊卑、贵贱， 6.参观结束后，有同学想选择一幅隶书作品贴在书房内，恰当的 原来这小小的树叶中也蕴藏着自然更替的情趣与类 一项是( )(2分》 )阿！ 正符合中国从上到下历来的习惯：不间称号表示不同关系、对方 1,文中加点字的读音和括号内应填写的汉字全都正确的一项 的不同地位，错不得。 A三味常屋 B三味书屋 C,三味書屋 是( )(2分) 几千年来，《论语》深邃的思想影响了一代又一代中国人的 二、古诗文阅读（共17分） A.qǔ zhù密 B.qu chu秘 言行风貌、风俗习惯，因此，要充分了解中国古代社会，就必须 (一)默写。(4分) C.qu zhu 秘 D.qǔ chǔ密 读《论语》。 7.子在川上日：“ ,不舍昼夜。”(《论语·子罕》) 2.为了将自己的随笔配乐朗诵，这位同学在品析语言的基础 3.下面词语中的“传”与文中第一段的“传闻记录”中加点字“传” 8.子夏曰：“博学而笃志 ,仁在其中矣。” 上写了朗读脚本，下列内容鉴赏和朗诵设计不恰当的一项 的读音不同的一项是(）(2分) 是()(2分) A.再传弟子 B.传授C,自传 D.流传 (《论语·子张》) A.【甲】句仅运用了拟人的修辞手法，写出了自己忽然看到那 4.下列关于《论语》的表述，不符合原文意思的一项是( 9.新的集体中，与同学相处，要像《论语·述而》中说的那样 十几片银杏叶刚刚变黄时的惊喜。“悄悄”“围”将叶子人 (2分) 格化，生动形象。所以，“亮”“边缘”“悄悄”“黄色”都要 A汉代后孔门弟子将《鲁论》《齐论》等编订成一书，经政府 才能改正自已的不足，不断进步 重读，要满怀激情，要大声读出这份惊喜。 颁布，成为识了字就要读的经书之一。 (二)（月考·北京十一学校）阅读下面两首古诗，完成10一11题。 B.【乙】句运用了比喻和拟人的修辞手法，那十几片银杏叶， B.《论语》是传闻记录，受到简和帛的限制及口头语的省略 (5分) 感0 既有浪花一样的动态美，又有人一样的活力和情态，在初秋 意义常不太明白。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 阳副 时分展现出自己独有的美丽。所以，读这句时要活泼欢快。 C.《论语》没有远离普通老百姓，许多不识字的百姓也知道孔 [唐]李白 图 C.【丙】句运用了拟人的修辞手法，“着急”“热情”“恨不得” 圣人的话，有些内容被编入笑话、谜语里。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 最品 等词生动形象地写出了银杏叶很快就要黄满枝头的情状 D.《论语》中对人的不同称呼是有着区别亲疏、尊卑、贵贱作 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 所以，这句读起来要语速稍快，读得紧凑些，表现出这种急 用的，它不符合中国民众历来的习惯。 夜上受降城闻笛 切感。 (期中·延庆区)学校组织同学们前往浙江绍兴参观了一处文人 [唐]李益 (期中·北京三中)阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分) 的故居，有一名同学写下了自己的参观感受，请认真阅读，完成 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 《论语》，是儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的一部 下列题目。(5分) 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 -17 10.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》第一句借杨花的① 14.核心素养审美创造阅读《陈太丘与友期行》与《（论语〉十二 院里总是酒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被酒得热烘烘 (填特点)表现飘零之感，借子规鸣叫的哀切来表 章》（节选），你认为它们共同提倡了一种什么样的美好品质？ 的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的照射下散发 达对朋友王昌龄离别的② (填情感)。第二句以 请结合两文相关内容进行分析。(4分) 出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进 “③ ”(填原文)来体现路途的 了我们的心里。世界在我们的服前打开了许多扇新的窗户… 险远，表达对友人被贬远行的担忧。(3分) ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻 11.请结合具体诗句，分析这两首诗分别是如何借“月”来抒发 子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对 情感的。(2分) 未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里 三、整本书阅读(5分) 描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力 呀！写书的人多厉害呀！ 15.(期中·北京十五中)《朝花夕拾》既展现了鲁迅内心深处的 柔软，又蕴含着冷峻而深刻的思考。请选择其中一个方面， ⑦我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上， 结合具体的文章及其内容，写出你的阅读体会。(5分)》 上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小 (三)（期中·北京二中分校）阅读下面文言文，完成12一14题 纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一 (8分) 起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着 陈太丘与友期行 《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君 倒映在湖水上，徽徵颤动。我最爱做的是在湖边来回走动着朗 四、现代文阅读（共25分） 久不至，已去。”【甲】友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而 读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境，也闻到了每一句诗 去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子写父， (一)（期中·海淀区）阅读《童年闻香》，完成16~18题。(8分)》 的味道，那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃，我 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 童年闻香 大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。 《论语》十二章（节选） ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 ⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸 ①曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而 ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃， 而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颜动，弯弯曲曲的嫩绿色牛 不信平？传不习乎？” (《学而》) 只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个 葡萄丝儿细巧、柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。 ②子日：【乙】“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》)】 小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了 回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描 ③子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义 钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我 述盛夏绿树的文字。 而富且贵，于我如浮云。” (《述而》) 从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气酱吁吁。 ⑨我早早地遥见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写 12.下列选项中加点词意思完全相同的一项是( )(2分) 推开门的那一瞬问，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心 作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。 A.去后乃至 从始至终 跳得咚咚响。 (取材于张琳的同名文章)】 B.尊君在不 传不习乎 ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈 16.文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅 C,为人谋而不忠乎 可以为师矣 的时侯，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多 读文章，按时间顺序补全下面的表格。(4分) D.饭疏食 饭来张口 好的事啊，怎么紧张成这样？” 经历 感受 13.翻译文中两处画线句，并依据上下文对其做出进一步理解， ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的 “我”努力攒钱，买回心仪已久的书 ① 全部正确的一项是( )(2分) 书是小学一年级的语文课本。每次霾开阅读，我都不由自主地 【甲】句翻译：友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约 抚摩书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让 我”用心读一年级语文课本 幸福、满足 同行，却委托别人来。” 我感到幸福。 享受、渴望 理解：友人没有及时赴约，还当着元方的面辱骂陈太丘， ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了， ④ 但友人在被指出错误后马上悔政了，元方头也不回地进 但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时侯班里唯有 17.细腻的人物描写可以使形象更丰满。请结合上下文，赏析第 门，也就表明原谅他了。 一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而 ④段中的画线句。(2分》 【乙】句翻译：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会， 且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫 就可以凭借这个成为老师了。” 游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇逼记》《格林童话样。 理解：温习旧知识，会有新的理解和体会，中间的关键 我们经常在下午放学后去地家，一位同学捧读，其他同学搬小凳 步骤是深入思考，融会贯通，这样才可以成为老师。 子围坐成一圈。我当过诵读的那一位，也当过倾听的那一位。小 一18 18.有人说本文的题目可以改为“盛开的童年”，你是否赞同？请 过一次，盲人们都说，那是因为他们能听出他的脚步声。 看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字何父亲：“是你读过的书 结合文章内容简述理由。(2分) ⑦他便是老舍，原名舒庆春，杰出的人民艺术家，盲人们听 吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用 出的那一声脚步声名叫“大善”。 毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么会写 19.文中育人们的处境触动了老舍的情感，他决定有所作为，这 到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当 也的确改变了盲人们的处境。阅读文章，完成下面表格的填 先生先得写好字，字是人的门脸儿。”在我出生之前已谢世的爷 写。(3分) 爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。 盲人们的处境 老舍的感受或作为 ④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年 三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为 (二)（期中·北师大附中）阅读《老舍的脚步声》，完成19~21 ① 隐隐作痛 乡亲写好一副副新春对联，排在明厅里的地上晾干。我哦着那 题。(7分) 些大字不识一个的村人像花耨围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔 老舍的脚步声 获得了一定报酬 @ 弄墨的情聚，隐隐感到了一种难以言说的自豪。 徐立新 通过关系给无才艺和特长的前人 ⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白 ①在他住的房子的不远处有一个破旧的唐宇，里面住的全 们安排工作 鹿原》的六年时问里，每到春节前一天后响，为村人继续写迎春 是平日以乞讨、卖艺为生的言人，一共近40名。当时全国刚解 生活状况都有了巨变 感到欣慰 对联。每当造房上大粱或办婚丧大事，村人也来找我写对联。 放不久，人们的生活都不富裕，连正常人养家糊口都很不易，也 20.结合文章，请你谈谈第⑦段中“那一声脚步声名叫‘大普'” 这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的 就难得有能力去接济盲人们，因此盲人们的生活非常艰难，挨饿 这句话的含义。(2分) 那一厚册课本。 受冻是常有的事情。 ②每次一经过言人庙，他的心便感到隐隐地作痛，想要尽 ⑥我小时候有回晚上下了一场大雪，足足有一尺厚。第二 自已的所能，帮帮这些可怜的人。但他也深知授人以鱼不如授 天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？五十余里路程，步 人以渔的道理，简单的几次接济根本解决不了盲人们的根本生 行，我十三岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了。父 存问题，必须得给他们找到一份足以谋生的活计。 亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟 ③于是，他不顾外人的反对，暂时放下手头上的工作，花了 21.请你结合原文具体内容，并联系你自己的生活实际，简要谈 地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不 近两年的时问，开始每天往返于家与言人庙之间，把育人们都组 谈你对那道“温馨风景线”的理解。(2分) 动，雪太厚了…” 织了起来，并自掏腰包，买了多件乐器，将其中那些会拉唱弹奏 ⑦二女儿因为读俄语，补习需赶到高陵一所开设俄语班的 的，组成了一个乐团，进行集中培训，给予合奏配合上的种种指 中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶 导。忙了一天，晚上回到家里，他还要熬夜为乐团写歌，编排适 到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵 合他们演奏的曲目。 的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村的 ④等这一切完成后，他又忙着联系演出单位和场所，并说服 粗屋。我没有劳黑的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的 对方给予一定的演出报酬…而对于那些没有任何才艺和特长 幸福，这比我父亲冒雪步行五十里为我送干粮方便得多了。 的直人，他则通过各种关系，不惜低下身份到处求爹爹拜奶奶， (三)（期末·大兴区）阅读《传承不断的家脉》，完成22~25题。 ⑧父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会 最终靠着自己的“面子”和关系，把他们一个个安排进周边的橡 (10分) 打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的坑 胶厂、皮革厂、印刷厂和服装厂里。为此，他都跑烂了好几双布鞋。 传承不断的家脉 上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖 ⑤好在，他的努力和奔走有了成效，盲人庙里几乎每个南 陈忠实 树卖柴，供我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。 人都有了一份足以养活自己的工作，因为有了稳定收入，很多官 ①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下， ⑨我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父 盛0 阳图 人的生活状况都有了巨变，都先后撒出了原先那破旧的庙宇，住 父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上 亲当年的艰难却相去甚远。从做私题先生的爷爷到我的孙儿这 进了街上条件更好的房子里，盲人庙也从此被废弃。他的心情 学。”我拔掉竹简笔帽儿，是一最黑里透黄的动物毛做成的笔头。 五代人中，父亲是最痕难的。他已经没有了做私垫先生的爷爷 图总 欣慰了许多。 父亲又说：“你跟你哥合用一只现台。” 的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创 最品 ⑥这之后，每天，当他很晚下班从街上路过时，住在街上的 ②我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来， 造权利，然而却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的时 盲人们都会不约而同地放下手中的活，点亮屋内的灯，然后站到 孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第 劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的 各自的大门口前，只为眼他打招呼，何声好，为他照亮门前的那 一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑 文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。 段路，如间迎接自己的来人归来一般，而这几乎成了那条街道上 暗，走向智慧人类的途程。 ⑩这才是我们家几代人传承不断的脉。 的一道不变的温馨风景线，一直持续到他终老的那一天，从未错 ③我们家木楼上有一只破田的大木箱，乱扔着一堆书。我 (有副改)】 -19 22.抓标题阅读文章，是默读的重要方法。请根据题目《传承不 这束光，可以是垂头丧气时母亲耐心的安慰，可以是迷茫徘徊 断的家脉》拟出两个期待解决的问题。(2分) 时老师悉心的劝导，可以是孤独寂寞时朋友温暖的拥抱 回顾你的成长之路，有没有一束光点亮过你的人生？请以《我 生命中的一束光》为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 题目二：鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中痛惜自己失 23.默读文章，要能在整体把握文意的基础上，划分段落层次，理 去的那几本绣像，“这东西早已没有了罢”一句承载了他有关 清作者思路。文章主要从四个方面记叙了爷爷、父亲与“我” 成长的无限怅然。 三代人培养下一辈读书受教育的事情。阅读文章①~⑨段， 回顾你的成长经历，一定有些童年“宝物”因为各种各 补全表格。(4分) 样的原因失落了。假如有一天，你有一个特殊的契机与这件 段落 传承的主要方面 宝物重逢，它也能开口与你叙旧，那么将会发生怎样的故事？ 【甲】 上学日都有郑重的仪式 请你以《与 重逢》为题，发挥想象，写一篇文章， 【乙】 【丙】 文体不限（诗歌除外）为 要求：(1)请选择题目，并将作文题目写在作文格内； ⑥⑦ 用关爱护航子女教育 (2)作文内容积极向上：(3)字数在600以上：(4)不要出现 ⑧0 【丁】 所在学校的校名或师生姓名。 24.中考新考法做批注默读文章，需要在关键处做好批注。请 联系上下文，赏析第⑥段画线句对父亲生动细致的描写，补 全批注。(2分) 父亲披一身一头的雪迎着 批注：这句话缘合运用了多种人物描 我走过来，肩头打着一口袋 写的方法，在圈点的内容中， 馍馍，笑吟吟地说：“我给你 把干粮送来了，这个星期你 不要回家了，你走不动，雪 太厚了…” 25.默读文章，要能够根据上下文理解中心句的意义。文章结尾 说：“这才是我们家儿代人传承不断的脉。”请结合自己的生 活经历，简要阐述“家脉”对你成长的重要作用。(2分) 五、作文(40分) 26.(期中·北京四中)从下面两个题目中任选，题，按要求写一 篇文章。 题目一：《再塑生命的人》中，莎莉文老师充满关爱与耐心的 教有，成为海伦·凯勒生命中的一束光，点亮了她那充斥无 尽黑暗的世界。 总有一束光，投射在我们的人生之路上，点亮我们的灵魂。 -20