学易金卷：四年级语文上学期期中素养测评·提高卷02（统编版五四制）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 神舟二十号顺利升空，点燃了全校师生的航天热情。学校特别举办“神舟二十号发射成功・校园航天文化周”活动，邀请大家通过积累航天相关知识、研读神话与科学故事、参与文化创作，沉浸式感受航天精神与中华文化魅力，争当“航天文化小使者”！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：“航天文化海报”创作准备。要制作“航天文化海报”，首先得打好语言基础。我们需要完成字词读写、成语运用、古诗积累等任务，就像为海报收集“文字素材”，把自然之美、文化之美融入文字，为后续设计海报做好内容储备。 1.请你用自己本学期学过的字词来完成海报文案的创编吧！（11分） 有一种美，是自然之美。我们①céng jīng②tàn jiū过大潮形成的原因，那③shān bēng dì liè般的潮声令人震撼（gǎn hàn）不已；我们有缘（yuán xuán）见到蟋蟀慎（shèn zhēn）重选址，了解到它那干净整洁的④wò shì，见证它建造过程中的⑤láo lèi。秋季稻穗（suì huì）成熟（shū shú），芦苇（wěi wéi）头白……这自然之美令人叹为观止。 有一种美，是文化之美。⑥nì shuǐ而亡的精卫死后仍与大海抗争；盘古倒下后，把⑦xuè yè变成奔流不息的江河，创造了美丽的世界……他们的精神令人⑧jìng pèi！ （1）用“√”画出文段中加点字的正确读音。（3分） （2）根据文段中的拼音依次写出词语。（4分） ①②③④ ⑤⑥⑦⑧ （3）给句子中的加点字选择正确的解释。（4分） “潮”在字典中的解释有：①潮汐，也指潮水。②比喻有涨有落、有起有伏的事物。③潮湿。④新潮；时髦。 ①这场精彩的演出让我心潮澎湃。（ ） ②小张叔叔赶时髦，穿的衣服很潮。（ ） ③我们每年都去盐官镇观潮。（ ） ④快要下雨了，空气很潮。（ ） 2.先把下列四字词语补充完整，再按要求填空。（5分） 人声（ ）沸 精疲力（ ） 开天（ ）地 震耳欲（ ） 山崩地（ ） 腾云（ ）雾 （ ）风唤雨 鸦（ ）无声 （1）现代科学技术已具备了孙悟空＿＿＿＿＿＿＿＿的能力，人工降雨就是例证。 （2）嫦娥四号成功发射，他连续好几天工作到深夜，累得＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.下列哪一项描写的是作者想象的画面？（ ）（3分） A.村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。 B.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 C.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 D.我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 4.2025年4月24日，神舟二十号载人航天飞船成功发射，顺利对接“天宫”。下面是同学们观看火箭发射的场景，不能用括号里的词语来形容的一项是（ ）。（3分） A.得知要观看火箭发射，同学们立刻兴奋起来，叽叽喳喳地开始讨论，教室仿佛变成了热闹的集市。（人声鼎沸） B.看到航天员认真调试设备，玲玲和琳琳小声交流各自的感受。（窃窃私语） C.同学们全神贯注，极其安静，教室里只能听到视频中火箭发射的声音。（鸦雀无声） D.火箭发射成功了！同学们激动地挥舞着手中的国旗，掌声、欢呼声汇成一片。（锣鼓喧天） 5.以下说法正确的是（ ）。（3分） A.《观潮》按照由近及远的顺序写出了钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮去后的景象。 B.《普罗米修斯》属于古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯盗取火种最终被宙斯杀死的故事。 C.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”，用了反问的表现手法，强调人类的改变世界的能力。 D.《蟋蟀的住宅》是法国的昆虫学家法布尔所写，他在文中把蟋蟀的住宅比作“伟大的工程”。 6.国庆期间，小雅和爸爸妈妈一起游山西，一路上拍下了许多美景照片，她把照片分享给了班内的好朋友，大家展开了热烈的讨论。（8分） 明明：看到图①，我就想到了刚学的古诗《暮江吟》中的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”。 芳芳：图②中高山耸立，连绵起伏，站在山中，人们看不清大山本来的面目，难怪苏轼会发出“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”的感慨。 丽丽：像这样蕴含深刻道理的诗句我也积累了两句：“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们事物各有所长。 亮亮：图②中层林尽染，让我感受到山中秋景之美。这几天下了几场秋雨，天气越来越凉了，真的是“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”。（填写谚语） 7.按要求完成练习。（8分） （1）写出下列句子运用的修辞手法。 ①哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！＿＿＿＿＿＿ ②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。＿＿＿＿＿＿ （2）它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我长舒了一口气，向评委和观众敬了礼，从容不迫地走下了舞台。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）任选下面的两个词语，描写一种动植物或自然景观。 起初 后来 忽然 一转眼 过了一会儿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（7分） 情境二：“航天与神话”文化角布置。航天探索离不开对宇宙的想象，而神话是古人对宇宙的浪漫诠释。我们要为“航天与神话”文化角挑选神话故事图片，填写故事分享卡，把《后羿射日》《愚公移山》等神话与航天精神结合，让文化角兼具历史感与科技感。 杨飞打算用神话故事的图片装饰读书角的墙壁，请你写出对应的神话故事。 （ ） （ ） （ ） （ ） 请你从以上故事中任选一个，完成故事分享卡。 故事名称：＿＿＿＿＿＿＿ 主人公：＿＿＿＿＿＿＿ 故事梗概：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：“航天精神与自然智慧”研读。在“航天研读会”上，我们要从两方面探索：一是对比阅读《盘古开天地》《夸父逐日》，感受古人“敢为人先、无私奉献”的精神——这与航天人攻坚克难的精神一脉相承；二是研读《灰尘的旅行》，学习科学观察方法，理解“控制自然、造福人类”的航天理念。 （一）对比阅读。（12分） 【片段一】盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木，他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 【片段二】夸父并不气馁，他鼓足全身的力气，又出发了。可是离太阳越近，太阳光就越强烈，夸父越来越焦躁，他觉得浑身的水分都被蒸干了，快要渴死了。于是，夸父来到黄河边，俯下身子用力一吸，黄河的水就全被他吸进了肚子里。接着，他又去喝渭河水。可他喝干了渭河水还是不解渴。于是，他打算向北走，去喝一个大湖里的水。可是，夸父实在太累太渴了，中途就再也支持不住了，“轰”的一声倒了下去。夸父死后，他的身体变成了一座大山，这就是“夸父山”。他扔下的手杖，变成了一片五彩云霞一样的桃林，桃树结出饱满多汁的桃子，供路过这里的人解渴。桃林地势险要，后人把这里叫作“桃林寨”。 1.以上故事都是中国古代神话故事，它们分别出自＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.关于以上两个片段的说法，下列表述有误的一项是（ ）。（2分） A.这两个片段都充满了丰富神奇的想象。 B.这两个片段都属于神话中的创世神话。 C.这两个片段都塑造了主人公化身自然的形象。 D.这两个片段都体现了古人征服自然而不屈的坚强信念。 3.下列文言短句，与［片段二］中画“ ”的句子对应的是（ ）。（2分） A.夺父与日逐走，入日。 B.河、渭不足，北饮大泽。 C.渴，欲得饮，饮于河、渭。 D.未至，道渴而死。 4.［片段一］中对于盘古身体变化的想象十分神奇，请你也展开想象，仿照画横线部分接着写两句。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.从［片段一］中盘古和［片段二］中夸父的身上，你学到了什么样的精神品质？任选其中一位谈一谈，并说说你的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 灰尘的旅行 ①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气而漂流，可以说是无孔不入。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。 ②这样多的灰尘在空中旅行；对气象变化产生了很大的影响。原来，灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 ③假如我们追问一下，灰尘都是从什么地方来的呢？我们可以得出下面一系列的答案：有的是来自山地，有的是来自田野，有的是来自海面，有的来自火山灰，还有的来自星际空间。这些都是天然的灰尘。还有人为的灰尘，主要来自烟囱。此外还有水泥厂、化工厂、面粉厂、石灰窑等，这些都是灰尘的制造场所。还有些灰尘来自植物之家、动物之家等。 ④有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但会把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的汽车、房屋、衣服以及皮肤等。灰尘里面还夹杂着病菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。最后，灰尘还会引起爆炸，造成严重事故。 ⑤因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜。我们要给马路铺上柏油，让洒水汽车喷洒街道，让每一个工厂都有通风设备和吸尘设备……现在，人类正在努力控制灰尘的旅行，使它们不再危害人类，而为人类造福。 1.以下内容不是文章主要介绍的一项是（ ）。（2分） A.灰尘的由来 B.灰尘的主要成分 C.灰尘的功用 D.灰尘的危害 2.下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.灰尘会引起爆炸，造成严重事故。 B.灰尘有天然的灰尘，还有人为的灰尘。人为的灰尘主要来自烟囱。 C.灰尘无孔不入，只有实验室里才能制造出没有灰尘的空间。 D.灰尘对人类百害而无一利，人类应该坚决消除。 3.小静同学在阅读第⑤自然段时，对画“＿＿＿＿＿＿”的句子产生了疑问：“为什么灰尘必须受人类的监督呢？”她提出这个问题的角度说法正确的一项是（ ）。（3分） A.针对文章内容提问 B.针对文章写法提问 C.联系生活经验提问 D.针对文章题目提问 4.阅读全文，我还能从不同角度提出问题。（4分） 角度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.生活中，人们对灰尘的态度是“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。其实，我们身边的环境问题还有很多，联系实际试着写一条，并提出有哪些解决办法。（4分） 环境问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解决办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：“航天梦与身边情”写作展示。活动最后，我们要通过写作传递航天情怀。可以写《我眼中的家人》，记录家人身上像航天人一样的坚持与担当；也可以写《我和____过一天》，想象与神话人物（如孙悟空）一起“探索宇宙”，让航天梦与想象力碰撞出精彩故事。 从下面两题中任选一题习作展示。习作中不能出现真实的人名和校名。 （一）家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉､最亲近的人，他们有什么特点呢？请先选择典型事例写一写，可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。语句通顺，不少于400字。 （二）我们读过很多神话或童话故事，里面的很多人物给我们留下了深刻的印象，像孙悟空、哪吒、白雪公主等。你最喜欢哪位人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？会做些什么？会发生什么故事呢？请以《我和_______过一天》为题写一篇作文。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 神舟二十号顺利升空，点燃了全校师生的航天热情。学校特别举办“神舟二十号发射成功・校园航天文化周”活动，邀请大家通过积累航天相关知识、研读神话与科学故事、参与文化创作，沉浸式感受航天精神与中华文化魅力，争当“航天文化小使者”！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：“航天文化海报”创作准备。要制作“航天文化海报”，首先得打好语言基础。我们需要完成字词读写、成语运用、古诗积累等任务，就像为海报收集“文字素材”，把自然之美、文化之美融入文字，为后续设计海报做好内容储备。 1.请你用自己本学期学过的字词来完成海报文案的创编吧！（11分） 有一种美，是自然之美。我们①céng jīng②tàn jiū过大潮形成的原因，那③shān bēng dì liè般的潮声令人震撼（gǎn hàn）不已；我们有缘（yuán xuán）见到蟋蟀慎（shèn zhēn）重选址，了解到它那干净整洁的④wò shì，见证它建造过程中的⑤láo lèi。秋季稻穗（suì huì）成熟（shū shú），芦苇（wěi wéi）头白……这自然之美令人叹为观止。 有一种美，是文化之美。⑥nì shuǐ而亡的精卫死后仍与大海抗争；盘古倒下后，把⑦xuè yè变成奔流不息的江河，创造了美丽的世界……他们的精神令人⑧jìng pèi！ （1）用“√”画出文段中加点字的正确读音。（3分） （2）根据文段中的拼音依次写出词语。（4分） ①②③④ ⑤⑥⑦⑧ （3）给句子中的加点字选择正确的解释。（4分） “潮”在字典中的解释有：①潮汐，也指潮水。②比喻有涨有落、有起有伏的事物。③潮湿。④新潮；时髦。 ①这场精彩的演出让我心潮澎湃。（ ） ②小张叔叔赶时髦，穿的衣服很潮。（ ） ③我们每年都去盐官镇观潮。（ ） ④快要下雨了，空气很潮。（ ） 1.（11分）（1）（3分）hàn yuán shèn suì shú wěi （2）（4分）①曾经 ②探究 ③山崩地裂 ④卧室 ⑤劳累 ⑥溺水 ⑦血液 ⑧敬佩 （3）（4分）② ④ ① ③ 【解析】（1）本题考查字音辨析。震撼（hàn）：震动，摇撼。一般形容人的情绪，震撼人心。有缘（yuán）：有缘分，有机缘。慎（shèn）重：意味着在行动或决策时要谨慎小心，不轻举妄动。稻穗（suì）：稻花结实聚成的长条。熟：[shú]1.食物加热到可以吃的程度（跟“生”相对）。2.成熟，果实长成。3.经过加工或炼制过的。4.常见；清楚地知道。5.精通；有经验。6.程度深。[shóu]义同“熟”[shú]，用于口语。成熟（shú）：指生理成熟和心理成熟。芦苇（wěi）：植物名。禾本科芦属，多年生草本。（2）本题考查看拼音写汉字。首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“探”“裂”“卧”“累”“溺”“佩”笔画较复杂，容易写错。书写时要做到正确、规范、美观。（3）本题考查词语解释。①“这场精彩的演出让我心潮澎湃。”这里的“心潮澎湃”心里像浪潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静。潮：比喻有涨有落、有起有伏的事物，因此选择②。②“小张叔叔赶时髦，穿的衣服很潮。”这里的“潮”指的是衣服款式新颖、时髦，因此选择④。③“我们每年都去盐官镇观潮。”这里的“潮”指的是海水的涨落现象，即潮汐，因此选择①。④“快要下雨了，空气很潮。”这里的“潮”指的是空气湿度大，不干燥，因此选择③。 2.先把下列四字词语补充完整，再按要求填空。（5分） 人声（ ）沸 精疲力（ ） 开天（ ）地 震耳欲（ ） 山崩地（ ） 腾云（ ）雾 （ ）风唤雨 鸦（ ）无声 （1）现代科学技术已具备了孙悟空＿＿＿＿＿＿＿＿的能力，人工降雨就是例证。 （2）嫦娥四号成功发射，他连续好几天工作到深夜，累得＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.（5分）鼎 竭 辟 聋 裂 驾 呼 雀 （1）呼风唤雨 （2）精疲力竭 【解析】本题考查词语的补全和选词填空。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了的水一样嘈杂。精疲力竭：精神非常疲惫，身体力气用尽，形容极度疲乏。开天辟地：指天地的创始。比喻前所未有，从开始到现在是第一次。往往指空前宏伟的事业。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。山崩地裂：形容声音巨大或变化剧烈，如同山崩塌、地裂开一般。腾云驾雾：原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。呼风唤雨：原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面，有时也比喻进行煽动的活动。鸦雀无声：鸦：乌鸦。雀：麻雀。乌鸦和麻雀都不发叫声。形容非常安静，一点声音都没有。（1）语境中描述的是现代科学技术能够像孙悟空一样控制天气，进行人工降雨，体现了科学技术的强大和无所不能。故选“呼风唤雨”。（2）在这个语境中，他因为连续多日高强度的工作，身体和精神都已经达到了极度的疲惫状态。故选“精疲力竭”。 3.下列哪一项描写的是作者想象的画面？（ ）（3分） A.村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。 B.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 C.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 D.我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 3.（3分）B 【解析】本题考查句子理解。A.这句话描述的是实际发生的场景，即村道被修补过的现实情况。它并没有包含作者的想象或虚构内容。B.这句话中的“仿佛看见它们在对我眨眼”和“仿佛听见它们在小声说话”都是作者的想象。作者通过拟人化的手法，将星星描绘得如同有生命一般，正在与作者进行互动。这种描写显然超出了实际观察的范畴，属于作者的想象画面。C.这句话描述的是一条白线（可能是海浪或江潮）逐渐靠近并变化形态的实际场景。它同样没有包含作者的想象或虚构内容。D.这句话描述的是作者躺在舱面上观察天空的实际场景。虽然它描绘了一幅美丽的星空画面，但这仍然是基于作者的实际观察，而非想象。故选B。 4.2025年4月24日，神舟二十号载人航天飞船成功发射，顺利对接“天宫”。下面是同学们观看火箭发射的场景，不能用括号里的词语来形容的一项是（ ）。（3分） A.得知要观看火箭发射，同学们立刻兴奋起来，叽叽喳喳地开始讨论，教室仿佛变成了热闹的集市。（人声鼎沸） B.看到航天员认真调试设备，玲玲和琳琳小声交流各自的感受。（窃窃私语） C.同学们全神贯注，极其安静，教室里只能听到视频中火箭发射的声音。（鸦雀无声） D.火箭发射成功了！同学们激动地挥舞着手中的国旗，掌声、欢呼声汇成一片。（锣鼓喧天） 4.（3分）D 【解析】本题考查词语的理解运用。D.“锣鼓喧天”原指作战时敲锣击鼓指挥进退。今用来形容喜庆、欢乐的热闹场面，通常是有锣鼓等乐器演奏的场景。同学们激动地挥舞国旗，有掌声和欢呼声，但没有锣鼓演奏，所以不能用“锣鼓喧天”来形容。故选D。 5.以下说法正确的是（ ）。（3分） A.《观潮》按照由近及远的顺序写出了钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮去后的景象。 B.《普罗米修斯》属于古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯盗取火种最终被宙斯杀死的故事。 C.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”，用了反问的表现手法，强调人类的改变世界的能力。 D.《蟋蟀的住宅》是法国的昆虫学家法布尔所写，他在文中把蟋蟀的住宅比作“伟大的工程”。 5.（3分）D 【解析】本题考查课文内容的理解。A.《观潮》的描写顺序不是按由近及远的顺序，而是由潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序描写钱塘江大潮的景象。B.《普罗米修斯》是古希腊神话中的一个著名故事，讲述了普罗米修斯为了帮助人类而盗取火种，遭到宙斯的严厉惩罚，最终被大力神赫拉克勒斯所救的故事。而不是被宙斯杀死。C.‌“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”这句话并没有使用反问的表现手法，而是使用了设问的表现手法‌。先提出问题“是谁来呼风唤雨呢？”，然后自己回答“当然是人类”。故选D。 6.国庆期间，小雅和爸爸妈妈一起游山西，一路上拍下了许多美景照片，她把照片分享给了班内的好朋友，大家展开了热烈的讨论。（8分） 明明：看到图①，我就想到了刚学的古诗《暮江吟》中的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”。 芳芳：图②中高山耸立，连绵起伏，站在山中，人们看不清大山本来的面目，难怪苏轼会发出“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”的感慨。 丽丽：像这样蕴含深刻道理的诗句我也积累了两句：“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们事物各有所长。 亮亮：图②中层林尽染，让我感受到山中秋景之美。这几天下了几场秋雨，天气越来越凉了，真的是“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”。（填写谚语） 6.（8分）一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。 【解析】本题考查谚语、名篇名句的默写理解。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思：傍晚时分，快要落山的夕阳柔和地铺在江水之上。江面受光的部分呈现出红色，而未受到残阳照射的部分江水呈现出深深的碧绿色。由图①可知，这是描写夕阳照耀下的湖面，故与“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”相符合；“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。此句将哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。再积累两句告诉我们事物各有所长的诗句，如：何须争艳春与夏，各展风姿造化功。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”这是一句民间气象谚语。意思是：每下一场秋雨，天气就会冷一些，下了十场秋雨后，就要穿上棉袄了，形象地说明了秋季天气随着秋雨的降落而逐渐转凉的气候特点。 7.按要求完成练习。（8分） （1）写出下列句子运用的修辞手法。 ①哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！＿＿＿＿＿＿ ②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。＿＿＿＿＿＿ （2）它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我长舒了一口气，向评委和观众敬了礼，从容不迫地走下了舞台。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）任选下面的两个词语，描写一种动植物或自然景观。 起初 后来 忽然 一转眼 过了一会儿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（8分）（1）拟人 设问 （2）它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 （3）我走下了舞台。 （4）示例：天上的云变化多端，起初看着像个大狮子；后来，变成了一只猛虎；一转眼，又变成了一只可爱的小狗。 【解析】（1）本题考查修辞手法。①本句把“小水塘”赋予人的行为，用的是拟人的修辞手法。②本句先提问后解答，用的是设问的修辞手法。（2）本题考查改写陈述句。反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。“怎么”去掉，“禁得起”改为“禁不起”，“呢”去掉，问号改句号。即：它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。（3）本题考查缩句。缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。“长舒了一口气”“向评委和观众敬了礼”“从容不迫地”都修饰“走”，删除。即：我走下了舞台。（4）本题考查用词语写句子。在给出的词语中任选两个，描写一种动植物或自然景观。如：起初，天空中飘着毛毛细雨；后来，鹅毛般的雪花便出现在眼前；过了一会儿，地上、房上都铺上了一层白雪。 二、综合性学习。（7分） 情境二：“航天与神话”文化角布置。航天探索离不开对宇宙的想象，而神话是古人对宇宙的浪漫诠释。我们要为“航天与神话”文化角挑选神话故事图片，填写故事分享卡，把《后羿射日》《愚公移山》等神话与航天精神结合，让文化角兼具历史感与科技感。 杨飞打算用神话故事的图片装饰读书角的墙壁，请你写出对应的神话故事。 （ ） （ ） （ ） （ ） 请你从以上故事中任选一个，完成故事分享卡。 故事名称：＿＿＿＿＿＿＿ 主人公：＿＿＿＿＿＿＿ 故事梗概：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （7分）后羿射日 愚公移山 大闹天宫 八仙过海 后羿射日 后羿 传说天上同时出现了十个太阳，炙烤大地，百姓十分痛苦。神射手后羿用弓箭射下了九个太阳，只留下一个，让大地恢复了生机，人们也摆脱了灾难。 【解析】本题考查神话故事理解。图①：画面中天空中有九个太阳，下方有一位弓箭手拉弓搭箭，朝太阳射去，符合后羿射日的故事。图②：展现出一位老者在山间茅屋附近的场景，旁边有人拿着工具正在往山上开凿，符合愚公移山（愚公为了移走家门前的大山，坚持不懈地努力，是励志的神话故事）的画面特征。图③：画面中有手持金箍棒、形态灵动的猴子形象，周围还有神话场景元素，这符合《西游记》中孙悟空大闹天宫的故事。图④：画面呈现出多位神态、装扮各异的人物，符合“八仙”（汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、曹国舅）的形象特点。“八仙过海”的故事讲的是八仙各显神通渡海的情节，图中人物聚集且有渡海相关的场景氛围，所以对应的神话故事是八仙过海。从以上神话故事中选择一个，填写故事名称，主人公和故事的主要内容。如：故事名称：后羿射日；主人公：后羿；故事梗概：十个太阳一起爬上天空，整个世界都快被毁了。后羿翻过了大河，来到东海，拉开神弓，射下了九个太阳。故事名称：愚公移山；主人公：愚公；故事梗概：愚公家门前有两座大山挡路，他决定带领家人一起挖山。虽然过程中受到了智叟的嘲笑，但他们坚持不懈，最终感动了天帝，天帝派神仙移走了大山，愚公和家人过上了幸福的生活。故事名称：大闹天宫；主人公：孙悟空；故事梗概：孙悟空因为王母没有邀请其参加蟠桃大会，便大闹蟠桃会，玉帝命十万天兵天将去捉拿。孙悟空在天宫与其大战一场。故事名称：八仙过海；主人公：八仙；故事梗概：八仙过海讲述了铁拐李、汉钟离等八位神仙赴宴归程时各施法宝渡海，因与东海龙王争斗引发冲突，最终由观音调解平息的故事。 三、阅读理解。（27分） 情境三：“航天精神与自然智慧”研读。在“航天研读会”上，我们要从两方面探索：一是对比阅读《盘古开天地》《夸父逐日》，感受古人“敢为人先、无私奉献”的精神——这与航天人攻坚克难的精神一脉相承；二是研读《灰尘的旅行》，学习科学观察方法，理解“控制自然、造福人类”的航天理念。 （一）对比阅读。（12分） 【片段一】盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木，他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 【片段二】夸父并不气馁，他鼓足全身的力气，又出发了。可是离太阳越近，太阳光就越强烈，夸父越来越焦躁，他觉得浑身的水分都被蒸干了，快要渴死了。于是，夸父来到黄河边，俯下身子用力一吸，黄河的水就全被他吸进了肚子里。接着，他又去喝渭河水。可他喝干了渭河水还是不解渴。于是，他打算向北走，去喝一个大湖里的水。可是，夸父实在太累太渴了，中途就再也支持不住了，“轰”的一声倒了下去。夸父死后，他的身体变成了一座大山，这就是“夸父山”。他扔下的手杖，变成了一片五彩云霞一样的桃林，桃树结出饱满多汁的桃子，供路过这里的人解渴。桃林地势险要，后人把这里叫作“桃林寨”。 1.以上故事都是中国古代神话故事，它们分别出自＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.关于以上两个片段的说法，下列表述有误的一项是（ ）。（2分） A.这两个片段都充满了丰富神奇的想象。 B.这两个片段都属于神话中的创世神话。 C.这两个片段都塑造了主人公化身自然的形象。 D.这两个片段都体现了古人征服自然而不屈的坚强信念。 3.下列文言短句，与［片段二］中画“ ”的句子对应的是（ ）。（2分） A.夺父与日逐走，入日。 B.河、渭不足，北饮大泽。 C.渴，欲得饮，饮于河、渭。 D.未至，道渴而死。 4.［片段一］中对于盘古身体变化的想象十分神奇，请你也展开想象，仿照画横线部分接着写两句。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.从［片段一］中盘古和［片段二］中夸父的身上，你学到了什么样的精神品质？任选其中一位谈一谈，并说说你的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）《盘古开天地》 《夸父逐日》 【解析】本题考查神话故事积累。片段一中详细描述了盘古倒下后身体各部分化为世间万物，展现了古人丰富的想象力和对自然万物形成的独特认知。《盘古开天地》是中国民间神话传说，讲述了盘古为了开辟天地，奉献出自己身体的故事，体现了古代人民对世界起源的探索和对创造世界的英雄的赞美。片段二讲述了夸父因追逐太阳口渴难耐，最终倒下，但他的身体和手杖化为大山和桃林，表现了夸父的勇敢和自我牺牲精神，以及古人对自然的敬畏和挑战自然的愿望。《夸父逐日》是中国上古时代神话传说，它刻画了夸父追逐太阳的宏大壮举和坚韧精神。可知，它们分别出自《盘古开天地》和《夸父逐日》。 2.（2分）D 【解析】本题考查短文内容理解。D.盘古开天地的故事主要讲述了宇宙的起源和万物的诞生，没有直接体现古人征服自然的信念。而夸父追日虽然展现了夸父对光明的执着追求和不屈不挠的精神，但夸父最终因疲惫和口渴而倒下，并未成功征服太阳，因此也不能完全说这个故事体现了征服自然的信念。夸父追日更多体现的是古人对英雄的赞美和对光明的向往。故选D。 3.（2分）C 【解析】本题考查句子理解。C.片段二画线句子“夸父为了解渴，先后饮用了黄河和渭河的水，但即便如此，他仍然感到口渴。”描写了夸父为了解渴，先后饮用了黄河和渭河的水，但即便如此，他仍然感到口渴。该选项直接描述了夸父因为口渴而想要饮水，并且他确实在黄河和渭河饮水了。这与画线句子中的情节高度一致，既涉及了夸父口渴的感受，又描绘了他饮水的具体动作和地点。故选C。 4.（3分）他的牙齿变成了钻石，他的头发变成了瀑布，他的经脉变成了纵横交错的山岭。 【解析】本题考查短文内容理解和仿写句子。片段一种画横线的句子，作者运用了丰富的想象力，将盘古的身体部分与自然界的元素巧妙地联系在一起。汗毛变成了花草树木，这体现了盘古与自然界的紧密联系，也展现了古人对自然界生命力的敬畏和赞美。而汗水变成雨露，则进一步强调了盘古对自然界的滋养和贡献，使得整个描述充满了神秘和崇高的色彩。 仿写时我们这种句式和修辞手法，接着写两句描述盘古身体其他部分变化的内容。示例：他的骨骼变成了大地的支架，支撑起山川湖海的壮丽；他的血脉变成了奔腾的江河，滋养着广袤的土地和生命。 5.（2分）学到了夸父为追求光明坚持不懈、顽强不息的精神，为了大家勇于献身，不怕牺牲的精神。理由：夸父虽然不自量力，但他的那种精神却值得我们学习。他顽强，他敢于征服自然，他不惧死亡。 【解析】本题考查人物形象分析和语言表达。片段一盘古以自己的身体为基，开创了天地万物，他展现的是“无私奉献与开创精神”。盘古不惜牺牲自我，为后世生灵创造了生存环境，这种精神启示我们在生活中应勇于担当，乐于奉献。而片段二中夸父，则是一位永不停歇的探索者，他追逐太阳，展现了“坚韧不拔与勇于探索”的精神。选择其中一个谈一谈自己的理由和看法。示例：选择夸父：夸父不畏艰难，勇往直前，虽然最终未能追上太阳，但他的精神却永远照亮着后来者的道路。夸父教会我们，面对困难和挑战时，要有坚持不懈的毅力，勇于探索未知，不断超越自我。选择盘古：在面对未知和挑战时，我们需要有盘古那样的勇气和决心，敢于打破常规，勇于创新。同时，盘古的无私奉献精神也提醒我们，在追求个人目标的同时，也要关注社会和他人的需要，为集体利益贡献自己的力量。这种精神品质在当今社会依然具有重要意义，激励着我们不断前行，为创造更美好的世界而努力。 （二）课外阅读。（15分） 灰尘的旅行 ①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气而漂流，可以说是无孔不入。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。 ②这样多的灰尘在空中旅行；对气象变化产生了很大的影响。原来，灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 ③假如我们追问一下，灰尘都是从什么地方来的呢？我们可以得出下面一系列的答案：有的是来自山地，有的是来自田野，有的是来自海面，有的来自火山灰，还有的来自星际空间。这些都是天然的灰尘。还有人为的灰尘，主要来自烟囱。此外还有水泥厂、化工厂、面粉厂、石灰窑等，这些都是灰尘的制造场所。还有些灰尘来自植物之家、动物之家等。 ④有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但会把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的汽车、房屋、衣服以及皮肤等。灰尘里面还夹杂着病菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。最后，灰尘还会引起爆炸，造成严重事故。 ⑤因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜。我们要给马路铺上柏油，让洒水汽车喷洒街道，让每一个工厂都有通风设备和吸尘设备……现在，人类正在努力控制灰尘的旅行，使它们不再危害人类，而为人类造福。 1.以下内容不是文章主要介绍的一项是（ ）。（2分） A.灰尘的由来 B.灰尘的主要成分 C.灰尘的功用 D.灰尘的危害 2.下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.灰尘会引起爆炸，造成严重事故。 B.灰尘有天然的灰尘，还有人为的灰尘。人为的灰尘主要来自烟囱。 C.灰尘无孔不入，只有实验室里才能制造出没有灰尘的空间。 D.灰尘对人类百害而无一利，人类应该坚决消除。 3.小静同学在阅读第⑤自然段时，对画“＿＿＿＿＿＿”的句子产生了疑问：“为什么灰尘必须受人类的监督呢？”她提出这个问题的角度说法正确的一项是（ ）。（3分） A.针对文章内容提问 B.针对文章写法提问 C.联系生活经验提问 D.针对文章题目提问 4.阅读全文，我还能从不同角度提出问题。（4分） 角度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.生活中，人们对灰尘的态度是“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。其实，我们身边的环境问题还有很多，联系实际试着写一条，并提出有哪些解决办法。（4分） 环境问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解决办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）B 【解析】本题考查对文章主要内容的概括。第③自然段详细阐述了灰尘的由来，包括天然灰尘（来自山地、田野等）和人为灰尘（来自烟囱、工厂等）。第②自然段介绍了灰尘在自然界中的功用，如帮助制造云雾和雨点、调节气温等。第④自然段讲述了灰尘对人类生活的危害，如弄脏物品、危害健康、引起爆炸等。纵观全文，并没有主要介绍灰尘的主要成分。故选B。 2.（2分）D 【解析】本题考查对文章内容的理解与辨析能力。D.结合第②自然段“这是灰尘在自然界中的功用”，说明灰尘并非百害而无一利，人类也不是要坚决消除灰尘，而是控制其旅行，让其为人类造福，所以该选项理解错误。故选D。 3.（3分）A 【解析】本题考查对提问角度的判断能力。“为什么灰尘必须受人类的监督呢？”这个问题是围绕第⑤自然段中“灰尘必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜”这一文章内容提出的，是对文章所阐述的关于灰尘需要被人类监督这一内容的疑问，所以是针对文章内容提问。故选A。 4.（4分）针对文章内容提问 灰尘对人类生活有哪些危害？ 【解析】本题考查从不同角度对文章进行提问的能力。首先确定提问角度，比如文章内容、写作手法、联系生活实际等。然后回顾文章各自然段内容，选取一个角度，结合具体段落信息提出问题。示例：角度：文章写法问题：作者为什么把灰尘称作“永不疲倦的旅行者”？ 5.（4分）垃圾桶外边有很多垃圾。 在垃圾桶旁边树立牌子，写上标语“嘿，扔准点！” 【解析】本题考查环境问题与解决办法。先观察生活，找出身边存在的环境问题，再根据问题的特点，思考切实可行的解决办法。示例：环境问题：白色污染严重，大量塑料袋、塑料盒等难以降解的塑料制品随意丢弃。解决办法：减少一次性塑料制品的使用，购物时自带环保袋；对塑料制品进行分类回收，提高回收利用率。 四、写作。（25分） 情境四：“航天梦与身边情”写作展示。活动最后，我们要通过写作传递航天情怀。可以写《我眼中的家人》，记录家人身上像航天人一样的坚持与担当；也可以写《我和____过一天》，想象与神话人物（如孙悟空）一起“探索宇宙”，让航天梦与想象力碰撞出精彩故事。 从下面两题中任选一题习作展示。习作中不能出现真实的人名和校名。 （一）家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉､最亲近的人，他们有什么特点呢？请先选择典型事例写一写，可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。语句通顺，不少于400字。 （二）我们读过很多神话或童话故事，里面的很多人物给我们留下了深刻的印象，像孙悟空、哪吒、白雪公主等。你最喜欢哪位人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？会做些什么？会发生什么故事呢？请以《我和________过一天》为题写一篇作文。 （25分）例文一： 我的“厨师”妈妈 我的妈妈是家里的“首席厨师”，她做的菜总能让我和爸爸赞不绝口。 妈妈最擅长做红烧肉。每次做红烧肉，她都特别认真。首先，她会把五花肉切成大小均匀的块，然后用冷水下锅，加入姜片和料酒，慢慢煮沸，把血沫撇干净。接着，她在锅里放少许油，加入冰糖，小火慢慢搅拌，等冰糖融化成琥珀色的糖浆，就把焯好的肉块倒进去，快速翻炒，让每一块肉都裹上糖浆。之后，她加入生抽、老抽调味，再倒入热水，没过肉块，放入八角、桂皮等香料，大火烧开后转小火慢炖。 有一次，我在旁边看着妈妈做红烧肉，忍不住问：“妈妈，还要炖多久呀，我都等不及了。” 妈妈笑着说：“别急，好饭不怕晚，等肉炖得软糯入味，才好吃呢。”又过了一会儿，厨房里飘出浓郁的肉香，我使劲吸了吸鼻子，口水都要流出来了。终于，妈妈把炖好的红烧肉盛出来，那肉红亮诱人，我赶紧夹起一块放进嘴里，肥而不腻，瘦而不柴，味道好极了！ 除了红烧肉，妈妈做的番茄炒蛋也特别好吃。鸡蛋被她炒得金黄蓬松，番茄酸甜多汁，两者搭配在一起，十分开胃。每次妈妈做这道菜，我都能多吃一碗饭。 我的妈妈用她的双手，为我和爸爸带来了满满的幸福滋味，她真是一位了不起的 “厨师”。 例文二： 我和孙悟空过一天 今天早上，我一睁开眼，就看到一个毛茸茸的身影坐在我的床边。我揉了揉眼睛，仔细一看，天哪，竟然是孙悟空！ 孙悟空看到我醒了，咧嘴一笑：“俺老孙听说你这孩子挺喜欢我，就来看看你。走，今天俺带你玩玩！”我又惊又喜，赶紧起床。 孙悟空一把拉起我，一个筋斗云，我们就来到了一片茂密的森林。森林里有很多我叫不出名字的奇花异草，还有各种可爱的小动物。突然，一只小兔子慌慌张张地跑过来，对着孙悟空惊慌失措地叫着，好像在求救。孙悟空竖起耳朵听了听，对我说：“前面有个妖怪在欺负小动物们，俺去会会它。” 我跟着孙悟空往前走，果然看到一个长得丑八怪的妖怪正在抢小动物们的食物。孙悟空大喝一声：“妖怪，休得猖狂！”妖怪看到孙悟空，先是吓了一跳，然后仗着自己有点法力，就朝孙悟空扑了过来。孙悟空拿出金箍棒，和妖怪打了起来。金箍棒在孙悟空手里上下翻飞，妖怪根本不是对手，没几个回合就被孙悟空打得落花流水，抱头鼠窜了。 小动物们纷纷围过来，对着孙悟空又蹦又跳，好像在感谢他。孙悟空摸了摸我的头，笑着说：“怎么样，俺老孙厉害不？”我用力点头：“太厉害了，孙悟空！” 后来，孙悟空又带我去了花果山，我看到了好多活泼可爱的小猴子，还和它们一起吃了香甜的桃子。 这一天过得可真快，不知不觉就到了晚上。孙悟空把我送回家，对我说：“今天玩得开心不？以后有机会俺再找你。”我依依不舍地和他告别，希望下次还能和孙悟空一起玩耍。 【解析】本题考查书面表达能力。例文一：一、审题。题目要求写朝夕相处的家人，通过典型事例展现其特点，可写一人或多人，语句通顺，不少于 400 字。二、立意。通过具体事例，展现家人某方面的鲜明特点，表达对家人的情感（如爱、敬佩等）。三、写作思路。开头：直接点明要写的家人以及其核心特点，引出下文。中间：选取2～3个能体现家人特点的典型事例，详细描述事例的经过，突出家人在事例中的表现，体现其特点。结尾：总结家人的特点，再次表达对家人的情感。例文二：以“我和____过一天”为题，选择神话或童话人物，想象与他过一天的经历，需明确人物、事件及故事发展。二、立意。通过想象与所选人物度过的一天，展现神奇的经历，表达对神话或童话世界的喜爱与向往等情感。三、写作思路。开头：设置情境，引出与所选人物相遇的场景，激发读者兴趣。中间：详细描述与人物度过一天的具体经历，包括一起做的事、发生的故事等，加入合理的想象，使故事生动有趣。结尾：写一天结束，与人物分别的场景，表达不舍之情，或总结这一天的感受。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（11分）（1）（3分）hàn yuán shèn suì shú wěi （2）（4分）①曾经 ②探究 ③山崩地裂 ④卧室 ⑤劳累 ⑥溺水 ⑦血液 ⑧敬佩 （3）（4分）② ④ ① ③ 2.（5分）鼎 竭 辟 聋 裂 驾 呼 雀 （1）呼风唤雨 （2）精疲力竭 3.（3分）B 4.（3分）D 5.（3分）D 6.（8分）一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。 7.（8分）（1）拟人 设问 （2）它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 （3）我走下了舞台。 （4）示例：天上的云变化多端，起初看着像个大狮子；后来，变成了一只猛虎；一转眼，又变成了一只可爱的小狗。 二、综合性学习。（7分） （7分）后羿射日 愚公移山 大闹天宫 八仙过海 后羿射日 后羿 传说天上同时出现了十个太阳，炙烤大地，百姓十分痛苦。神射手后羿用弓箭射下了九个太阳，只留下一个，让大地恢复了生机，人们也摆脱了灾难。 三、阅读理解。（27分） （一）对比阅读。（12分） 1.（2分）《盘古开天地》 《夸父逐日》 2.（2分）D 3.（2分）C 4.（3分）他的牙齿变成了钻石，他的头发变成了瀑布，他的经脉变成了纵横交错的山岭。 5.（2分）学到了夸父为追求光明坚持不懈、顽强不息的精神，为了大家勇于献身，不怕牺牲的精神。理由：夸父虽然不自量力，但他的那种精神却值得我们学习。他顽强，他敢于征服自然，他不惧死亡。 （二）课外阅读。（15分） 1.（2分）B 2.（2分）D 3.（3分）A 4.（4分）针对文章内容提问 灰尘对人类生活有哪些危害？ 5.（4分）垃圾桶外边有很多垃圾。 在垃圾桶旁边树立牌子，写上标语“嘿，扔准点！” 四、写作。（25分） （25分）例文一： 我的“厨师”妈妈 我的妈妈是家里的“首席厨师”，她做的菜总能让我和爸爸赞不绝口。 妈妈最擅长做红烧肉。每次做红烧肉，她都特别认真。首先，她会把五花肉切成大小均匀的块，然后用冷水下锅，加入姜片和料酒，慢慢煮沸，把血沫撇干净。接着，她在锅里放少许油，加入冰糖，小火慢慢搅拌，等冰糖融化成琥珀色的糖浆，就把焯好的肉块倒进去，快速翻炒，让每一块肉都裹上糖浆。之后，她加入生抽、老抽调味，再倒入热水，没过肉块，放入八角、桂皮等香料，大火烧开后转小火慢炖。 有一次，我在旁边看着妈妈做红烧肉，忍不住问：“妈妈，还要炖多久呀，我都等不及了。” 妈妈笑着说：“别急，好饭不怕晚，等肉炖得软糯入味，才好吃呢。”又过了一会儿，厨房里飘出浓郁的肉香，我使劲吸了吸鼻子，口水都要流出来了。终于，妈妈把炖好的红烧肉盛出来，那肉红亮诱人，我赶紧夹起一块放进嘴里，肥而不腻，瘦而不柴，味道好极了！ 除了红烧肉，妈妈做的番茄炒蛋也特别好吃。鸡蛋被她炒得金黄蓬松，番茄酸甜多汁，两者搭配在一起，十分开胃。每次妈妈做这道菜，我都能多吃一碗饭。 我的妈妈用她的双手，为我和爸爸带来了满满的幸福滋味，她真是一位了不起的 “厨师”。 例文二： 我和孙悟空过一天 今天早上，我一睁开眼，就看到一个毛茸茸的身影坐在我的床边。我揉了揉眼睛，仔细一看，天哪，竟然是孙悟空！ 孙悟空看到我醒了，咧嘴一笑：“俺老孙听说你这孩子挺喜欢我，就来看看你。走，今天俺带你玩玩！”我又惊又喜，赶紧起床。 孙悟空一把拉起我，一个筋斗云，我们就来到了一片茂密的森林。森林里有很多我叫不出名字的奇花异草，还有各种可爱的小动物。突然，一只小兔子慌慌张张地跑过来，对着孙悟空惊慌失措地叫着，好像在求救。孙悟空竖起耳朵听了听，对我说：“前面有个妖怪在欺负小动物们，俺去会会它。” 我跟着孙悟空往前走，果然看到一个长得丑八怪的妖怪正在抢小动物们的食物。孙悟空大喝一声：“妖怪，休得猖狂！”妖怪看到孙悟空，先是吓了一跳，然后仗着自己有点法力，就朝孙悟空扑了过来。孙悟空拿出金箍棒，和妖怪打了起来。金箍棒在孙悟空手里上下翻飞，妖怪根本不是对手，没几个回合就被孙悟空打得落花流水，抱头鼠窜了。 小动物们纷纷围过来，对着孙悟空又蹦又跳，好像在感谢他。孙悟空摸了摸我的头，笑着说：“怎么样，俺老孙厉害不？”我用力点头：“太厉害了，孙悟空！” 后来，孙悟空又带我去了花果山，我看到了好多活泼可爱的小猴子，还和它们一起吃了香甜的桃子。 这一天过得可真快，不知不觉就到了晚上。孙悟空把我送回家，对我说：“今天玩得开心不？以后有机会俺再找你。”我依依不舍地和他告别，希望下次还能和孙悟空一起玩耍。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（二） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（41分）（第3～5题请用2B铅笔填涂） 1.请你用自己本学期学过的字词来完成海报文案的创编吧！（11分） 有一种美，是自然之美。我们①céng jīng②tàn jiū过大潮形成的原因，那③shān bēng dì liè般的潮声令人震撼（gǎn hàn）不已；我们有缘（yuán xuán）见到蟋蟀慎（shèn zhēn）重选址，了解到它那干净整洁的④wò shì，见证它建造过程中的⑤láo lèi。秋季稻穗（suì huì）成熟（shū shú），芦苇（wěi wéi）头白……这自然之美令人叹为观止。 有一种美，是文化之美。⑥nì shuǐ而亡的精卫死后仍与大海抗争；盘古倒下后，把⑦xuè yè变成奔流不息的江河，创造了美丽的世界……他们的精神令人⑧jìng pèi！ （1）用“√”画出文段中加点字的正确读音。（3分） （2）根据文段中的拼音依次写出词语。（4分） ①②③④ ⑤⑥⑦⑧ （3）给句子中的加点字选择正确的解释。（4分） “潮”在字典中的解释有：①潮汐，也指潮水。②比喻有涨有落、有起有伏的事物。③潮湿。④新潮；时髦。 ①这场精彩的演出让我心潮澎湃。（ ） ②小张叔叔赶时髦，穿的衣服很潮。（ ） ③我们每年都去盐官镇观潮。（ ） ④快要下雨了，空气很潮。（ ） 2.（5分）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（1）＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（8分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（8分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（7分） （7分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） （一）对比阅读。（12分）（第2、3题请用2B铅笔填涂） 1.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分）（第1～3题请用2B铅笔填涂） 1.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 神舟二十号顺利升空，点燃了全校师生的航天热情。学校特别举办“神舟二十号发射成功・校园航天文化周”活动，邀请大家通过积累航天相关知识、研读神话与科学故事、参与文化创作，沉浸式感受航天精神与中华文化魅力，争当“航天文化小使者”！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：“航天文化海报”创作准备。要制作“航天文化海报”，首先得打好语言基础。我们需要完成字词读写、成语运用、古诗积累等任务，就像为海报收集“文字素材”，把自然之美、文化之美融入文字，为后续设计海报做好内容储备。 1.请你用自己本学期学过的字词来完成海报文案的创编吧！（11分） 有一种美，是自然之美。我们①céng jīng②tàn jiū过大潮形成的原因，那③shān bēng dì liè般的潮声令人震撼（gǎn hàn）不已；我们有缘（yuán xuán）见到蟋蟀慎（shèn zhēn）重选址，了解到它那干净整洁的④wò shì，见证它建造过程中的⑤láo lèi。秋季稻穗（suì huì）成熟（shū shú），芦苇（wěi wéi）头白……这自然之美令人叹为观止。 有一种美，是文化之美。⑥nì shuǐ而亡的精卫死后仍与大海抗争；盘古倒下后，把⑦xuè yè变成奔流不息的江河，创造了美丽的世界……他们的精神令人⑧jìng pèi！ （1）用“√”画出文段中加点字的正确读音。（3分） （2）根据文段中的拼音依次写出词语。（4分） ①②③④ ⑤⑥⑦⑧ （3）给句子中的加点字选择正确的解释。（4分） “潮”在字典中的解释有：①潮汐，也指潮水。②比喻有涨有落、有起有伏的事物。③潮湿。④新潮；时髦。 ①这场精彩的演出让我心潮澎湃。（ ） ②小张叔叔赶时髦，穿的衣服很潮。（ ） ③我们每年都去盐官镇观潮。（ ） ④快要下雨了，空气很潮。（ ） 2.先把下列四字词语补充完整，再按要求填空。（5分） 人声（ ）沸 精疲力（ ） 开天（ ）地 震耳欲（ ） 山崩地（ ） 腾云（ ）雾 （ ）风唤雨 鸦（ ）无声 （1）现代科学技术已具备了孙悟空＿＿＿＿＿＿＿＿的能力，人工降雨就是例证。 （2）嫦娥四号成功发射，他连续好几天工作到深夜，累得＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.下列哪一项描写的是作者想象的画面？（ ）（3分） A.村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。 B.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 C.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 D.我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 4.2025年4月24日，神舟二十号载人航天飞船成功发射，顺利对接“天宫”。下面是同学们观看火箭发射的场景，不能用括号里的词语来形容的一项是（ ）。（3分） A.得知要观看火箭发射，同学们立刻兴奋起来，叽叽喳喳地开始讨论，教室仿佛变成了热闹的集市。（人声鼎沸） B.看到航天员认真调试设备，玲玲和琳琳小声交流各自的感受。（窃窃私语） C.同学们全神贯注，极其安静，教室里只能听到视频中火箭发射的声音。（鸦雀无声） D.火箭发射成功了！同学们激动地挥舞着手中的国旗，掌声、欢呼声汇成一片。（锣鼓喧天） 5.以下说法正确的是（ ）。（3分） A.《观潮》按照由近及远的顺序写出了钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮去后的景象。 B.《普罗米修斯》属于古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯盗取火种最终被宙斯杀死的故事。 C.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”，用了反问的表现手法，强调人类的改变世界的能力。 D.《蟋蟀的住宅》是法国的昆虫学家法布尔所写，他在文中把蟋蟀的住宅比作“伟大的工程”。 6.国庆期间，小雅和爸爸妈妈一起游山西，一路上拍下了许多美景照片，她把照片分享给了班内的好朋友，大家展开了热烈的讨论。（8分） 明明：看到图①，我就想到了刚学的古诗《暮江吟》中的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”。 芳芳：图②中高山耸立，连绵起伏，站在山中，人们看不清大山本来的面目，难怪苏轼会发出“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”的感慨。 丽丽：像这样蕴含深刻道理的诗句我也积累了两句：“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们事物各有所长。 亮亮：图②中层林尽染，让我感受到山中秋景之美。这几天下了几场秋雨，天气越来越凉了，真的是“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”。（填写谚语） 7.按要求完成练习。（8分） （1）写出下列句子运用的修辞手法。 ①哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！＿＿＿＿＿＿ ②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。＿＿＿＿＿＿ （2）它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我长舒了一口气，向评委和观众敬了礼，从容不迫地走下了舞台。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）任选下面的两个词语，描写一种动植物或自然景观。 起初 后来 忽然 一转眼 过了一会儿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（7分） 情境二：“航天与神话”文化角布置。航天探索离不开对宇宙的想象，而神话是古人对宇宙的浪漫诠释。我们要为“航天与神话”文化角挑选神话故事图片，填写故事分享卡，把《后羿射日》《愚公移山》等神话与航天精神结合，让文化角兼具历史感与科技感。 杨飞打算用神话故事的图片装饰读书角的墙壁，请你写出对应的神话故事。 （ ） （ ） （ ） （ ） 请你从以上故事中任选一个，完成故事分享卡。 故事名称：＿＿＿＿＿＿＿ 主人公：＿＿＿＿＿＿＿ 故事梗概：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：“航天精神与自然智慧”研读。在“航天研读会”上，我们要从两方面探索：一是对比阅读《盘古开天地》《夸父逐日》，感受古人“敢为人先、无私奉献”的精神——这与航天人攻坚克难的精神一脉相承；二是研读《灰尘的旅行》，学习科学观察方法，理解“控制自然、造福人类”的航天理念。 （一）对比阅读。（12分） 【片段一】盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木，他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 【片段二】夸父并不气馁，他鼓足全身的力气，又出发了。可是离太阳越近，太阳光就越强烈，夸父越来越焦躁，他觉得浑身的水分都被蒸干了，快要渴死了。于是，夸父来到黄河边，俯下身子用力一吸，黄河的水就全被他吸进了肚子里。接着，他又去喝渭河水。可他喝干了渭河水还是不解渴。于是，他打算向北走，去喝一个大湖里的水。可是，夸父实在太累太渴了，中途就再也支持不住了，“轰”的一声倒了下去。夸父死后，他的身体变成了一座大山，这就是“夸父山”。他扔下的手杖，变成了一片五彩云霞一样的桃林，桃树结出饱满多汁的桃子，供路过这里的人解渴。桃林地势险要，后人把这里叫作“桃林寨”。 1.以上故事都是中国古代神话故事，它们分别出自＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.关于以上两个片段的说法，下列表述有误的一项是（ ）。（2分） A.这两个片段都充满了丰富神奇的想象。 B.这两个片段都属于神话中的创世神话。 C.这两个片段都塑造了主人公化身自然的形象。 D.这两个片段都体现了古人征服自然而不屈的坚强信念。 3.下列文言短句，与［片段二］中画“ ”的句子对应的是（ ）。（2分） A.夺父与日逐走，入日。 B.河、渭不足，北饮大泽。 C.渴，欲得饮，饮于河、渭。 D.未至，道渴而死。 4.［片段一］中对于盘古身体变化的想象十分神奇，请你也展开想象，仿照画横线部分接着写两句。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.从［片段一］中盘古和［片段二］中夸父的身上，你学到了什么样的精神品质？任选其中一位谈一谈，并说说你的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 灰尘的旅行 ①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气而漂流，可以说是无孔不入。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。 ②这样多的灰尘在空中旅行；对气象变化产生了很大的影响。原来，灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 ③假如我们追问一下，灰尘都是从什么地方来的呢？我们可以得出下面一系列的答案：有的是来自山地，有的是来自田野，有的是来自海面，有的来自火山灰，还有的来自星际空间。这些都是天然的灰尘。还有人为的灰尘，主要来自烟囱。此外还有水泥厂、化工厂、面粉厂、石灰窑等，这些都是灰尘的制造场所。还有些灰尘来自植物之家、动物之家等。 ④有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但会把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的汽车、房屋、衣服以及皮肤等。灰尘里面还夹杂着病菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。最后，灰尘还会引起爆炸，造成严重事故。 ⑤因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜。我们要给马路铺上柏油，让洒水汽车喷洒街道，让每一个工厂都有通风设备和吸尘设备……现在，人类正在努力控制灰尘的旅行，使它们不再危害人类，而为人类造福。 1.以下内容不是文章主要介绍的一项是（ ）。（2分） A.灰尘的由来 B.灰尘的主要成分 C.灰尘的功用 D.灰尘的危害 2.下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.灰尘会引起爆炸，造成严重事故。 B.灰尘有天然的灰尘，还有人为的灰尘。人为的灰尘主要来自烟囱。 C.灰尘无孔不入，只有实验室里才能制造出没有灰尘的空间。 D.灰尘对人类百害而无一利，人类应该坚决消除。 3.小静同学在阅读第⑤自然段时，对画“＿＿＿＿＿＿”的句子产生了疑问：“为什么灰尘必须受人类的监督呢？”她提出这个问题的角度说法正确的一项是（ ）。（3分） A.针对文章内容提问 B.针对文章写法提问 C.联系生活经验提问 D.针对文章题目提问 4.阅读全文，我还能从不同角度提出问题。（4分） 角度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.生活中，人们对灰尘的态度是“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。其实，我们身边的环境问题还有很多，联系实际试着写一条，并提出有哪些解决办法。（4分） 环境问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解决办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：“航天梦与身边情”写作展示。活动最后，我们要通过写作传递航天情怀。可以写《我眼中的家人》，记录家人身上像航天人一样的坚持与担当；也可以写《我和____过一天》，想象与神话人物（如孙悟空）一起“探索宇宙”，让航天梦与想象力碰撞出精彩故事。 从下面两题中任选一题习作展示。习作中不能出现真实的人名和校名。 （一）家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉､最亲近的人，他们有什么特点呢？请先选择典型事例写一写，可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。语句通顺，不少于400字。 （二）我们读过很多神话或童话故事，里面的很多人物给我们留下了深刻的印象，像孙悟空、哪吒、白雪公主等。你最喜欢哪位人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？会做些什么？会发生什么故事呢？请以《我和________过一天》为题写一篇作文。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $