学易金卷：四年级语文上学期期中素养测评·提高卷01（统编版五四制）

2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（39分） 1.（12分）（1）（4分）暮色 爬山虎 均匀 嫩叶 空隙 痕迹 住宅 逊 （2）（2分）fú wō jué háo （3）（2分）D （4）（2分）AC （5）（2分）C 2.（5分）（1）腾云 妙算 神通 鸦雀 人声 横 竖 （2）孙悟空 诸葛亮 八仙过海 （3）出生入死 3.（4分）（1）B （2）A （3）C （4）D 4.（3分）A 5.（3分）D 6.（6分）（1）不识庐山真面目 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 （2）孰能无惑 （3）夏雨少 八月暖 （3）无私奉献 坚韧不拔 不畏强权 7.（6分）（1）② ① 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开 （2）天地分开 经过锻炼，他瘦弱的身体变得强壮起来 （3）示例：可爱的小花猫 胆怯的小毛球 越来越淘气 哪里都敢去了 二、综合性学习。（5分） 1.（1分）6/六 6/六 2.（2分）示例：持续阅读时间过长；在光线较暗的环境阅读。 3.（2分）示例：保护心灵之窗，开阔全新眼界。 三、阅读理解。（31分） （一）对比阅读。（14分） 1.（4分）B A D C 2.（5分）铃铛一个也不响 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。 耳朵塞上 封住嘴 铃铛响个不停 3.（5分）（1）（3分）①②④ ③⑥ ⑤ （2）（3分）示例：苍耳在漂泊和旅行的过程中会经历些什么？ （二）课外阅读。（17分） 1.（2分）C 2.（2分）D 3.（2分）C 4.（4分）雨季 枯水季 雄伟壮阔，刚柔并济 震撼与恐惧 5.（4分）“跌”描述物体从高处落下的动作，通过“跌”字，作者传达了瀑布的动态美和不可抗拒的自然力量；“吸”描绘了水流被急促地拉入瀑布底部的过程，让读者感觉到瀑布是一个有生命的存在，有着自己的意志和力量。总的来说，“跌”和“吸”两个字，生动地描绘了壶口瀑布的壮观景象，使瀑布充满力量感和生命力。 6.（3分）《西游记》中的孙悟空，通过历经九九八十一难，实现了从桀骜不驯到成熟稳重的转变。 四、写作。（25分） （25分）例文一： 我眼中的蚂蚁 夏日的午后，墙角边一队忙碌的小黑点勾起了我的好奇心——那是一群蚂蚁。它们排着整整齐齐的队伍，像一条黑色的细线在地面上移动，我蹲下身，静静地观察起这些神奇的小生灵。 蚂蚁的个头小小的，全身黑亮，头顶两根细细的触角总是不停地摆动，像是在传递什么秘密信号。我发现它们正忙着搬家，有的蚂蚁衔着比自己身体还大的碎饼干，有的拖着细小的树枝，还有的两两合作抬着一粒饱满的米粒。最让我惊讶的是一只蚂蚁遇到了一块太大的面包屑，它尝试了好几次都搬不动，可它没有放弃，而是快速跑回队伍，用触角碰了碰同伴。不一会儿，五六只蚂蚁赶来帮忙，它们围着面包屑，齐心协力地将它抬了起来，一步步朝着新巢穴的方向挪动。 看着它们忙碌的身影，我不禁想道：蚂蚁虽然渺小，却有着惊人的团结精神和毅力。它们从不因为遇到困难而退缩，而是懂得互相帮助，共同面对。想想平时的我，遇到一道难题就容易着急放弃，和蚂蚁比起来真是太惭愧了。这些小小的蚂蚁用行动告诉了我，团结就是力量，坚持就能成功。 夕阳西下，蚂蚁们终于把所有“家当”搬到了新巢穴。它们围绕着新巢穴转了几圈，仿佛在庆祝搬家成功。我站起身，拍了拍膝盖上的尘土，心里对这些小蚂蚁充满了敬佩。原来，只要用心观察，就连墙角边不起眼的蚂蚁，也能教会我们这么多道理。 例文二： 我和孙悟空是好朋友 我最喜欢的神话人物是孙悟空，他会七十二变，有火眼金睛，还特别勇敢，一直都是我心中的大英雄。没想到有一天，他真的从《西游记》里跳出来，成了我的好朋友。 那天我在院子里放风筝，突然一阵狂风把风筝吹到了高高的槐树上，线也断了。我急得直跺脚，眼泪都快掉下来了。就在这时，一个穿着金甲、拿着金箍棒的身影“嗖”地一下落在我身边，笑着说：“小友别急，俺老孙来帮你！”我抬头一看，居然是孙悟空！他晃了晃身子，变成一只小巧的麻雀，扑棱着翅膀飞到树梢，用尖嘴叼住风筝线，几下就把风筝取了下来。 从那以后，孙悟空经常来找我玩。他会带我踩着筋斗云在天上飘，看脚下的云朵像棉花糖一样软乎乎的；还会变出让人眼花缭乱的魔术，把石头变成糖果，把树叶变成蝴蝶。有一次我数学考试没考好，垂头丧气的，孙悟空就变出一面“信心镜”，镜子里的我正在认真做题，他说：“俺老孙西天取经那么难都过来了，你这点小困难怕啥？”听了他的话，我又重新振作起来。 孙悟空不仅本领大，还特别热心肠。和他做朋友，我不仅收获了快乐，还学会了勇敢和坚持。我真为有这样一位好朋友而骄傲！ ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 为了让大家更深入地感受自然之美、领悟文化魅力，学校开展“探索自然与文化・校园观察家”主题活动。我们将通过夯实观察基础、关注健康生活、研读自然与人文故事、书写观察与想象，一步步提升观察能力与文化感知力，争当优秀的“校园观察家”！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：“自然观察基础营”挑战。要成为“校园观察家”，首先得打好观察与知识基础。我们需要完成与自然场景相关的字词读写、成语运用、观察方式辨析等任务，就像在户外观察爬山虎、蜗牛、蟋蟀时记录发现一样，把拼音、汉字、古诗这些“观察工具”运用熟练，为后续探索做好准备。 1.读语段，完成相关练习。（12分） mù sè（ ）中的院墙上，pá shān hǔ（ ）排列jūn yún（ ）的nèn yè（ ）随风拂（fó fú）动。在嫩叶的kòng xì（ ）间，我看到了几只蜗（wō wā）牛。它们爬过的地方，留下黏糊糊的hén jì（ ）。草丛中，被称为挖掘（qú jué）zhù zhái（ ）专家的蟋蟀奏起了小夜曲，那声音毫（hāo háo）不xùn（ ）色于归巢的鸟儿的啼鸣。 （1）读拼音，在括号里写词语。（4分） （2）用“√”标出加点字的正确读音。（2分） （3）和“小夜曲”中“曲”字读音不同的是（ ）。（填序号）（2分） A.曲调 B.乐曲 C.曲谱 D.弯曲 （4）小光在观察时用了怎样的方法？（ ）（多选，填序号）（2分） A.用眼睛看 B.用鼻子闻 C.用耳朵听 D.用嘴巴尝 （5）“归巢的鸟儿”指回家的鸟儿。下列动物与它的“家”对应有误的一项是（ ）。（填序号）（2分） A.狗窝 鱼塘 鼠洞 B.羊圈 猪窝 虎穴 C.牛棚 鸡舍 鼠穴 2.把下列词语补充完整，并完成练习。（5分） （1）补充词语。 ①（ ）驾雾 ②神机（ ） ③各显（ ） ④（ ）无声 ⑤（ ）鼎沸 ⑥（ ）七（ ）八 （2）读词语①，我想到了＿＿＿＿＿＿；读词语②，我想到了＿＿＿＿＿＿；读词语③，我想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（填人物或故事名称） （3）像词语⑥这样含有一对反义词的四字词语，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.读一读，你觉得这些句子分别体现了什么样的观察方式？（填字母）（4分） A.比较观察 B.多角度观察 C.细致观察 D.连续观察 （1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（ ） （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（ ） （3）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） （4）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。（ ） 4.将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（ ）。（3分） 早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。 ①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 5.下列句子说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.我们在阅读的时候要充分发挥想象，可以透过文字想象画面、声音、味道等，这样我们的感受才会更深。 B.《一个豆荚里的五粒豆》讲述了五粒豆不同的经历，有三粒豆最后被鸽子吃掉了，一粒豆落在水沟里，还有一粒豆发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。 C.《蟋蟀的住宅》通篇采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀比作人，把它的巢穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动。 D.我们学习了很多中外神话故事，其中《盘古开天地》《女娲补天》是中国古代神话，《精卫填海》《普罗米修斯》是古希腊神话。 6.根据所学内容填空。（6分） （1）《题西林壁》中“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”两句揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理。《雪梅》中“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”巧妙写出梅与雪相互竞争的结果，《嫦娥》中“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”写出了诗人孤单寂寞的心情。 （2）古人读书重视质疑：正如韩愈所说：“人非生而知之者，＿＿＿＿＿＿？” （3）气象谚语为人们提供了一些天气变化的预测：“＿＿＿＿＿＿＿，秋霜早。”“＿＿＿＿＿＿＿，九月温，十月还有小阳春。” （4）神话中的人物形象鲜明，例如：＿＿＿＿＿＿＿的盘古，＿＿＿＿＿＿＿的精卫和＿＿＿＿＿＿＿的普罗米修斯。 7.按要求完成句子练习。（6分） （1）①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。 通过比较发现＿＿＿＿＿＿句语言简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩；＿＿＿＿＿句语言生动、形象、富有情趣，表达了对蟋蟀的喜爱之情。我能运用①句使用的修辞手法写句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 这个句子形象地写出了＿＿＿＿＿＿的过程，体现了神奇的想象。我能写一个带有反义词的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 仿照例句，按时间顺序写一种事物的变化：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿刚开始是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，慢慢地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，之后就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、综合性学习。（5分） 情境二：“观察家健康守护”行动。“校园观察家”不仅要探索世界，还要守护自身健康。我们围绕“爱护眼睛，保护视力”开展综合性学习，分析近视原因、设计爱眼宣传标语，因为只有拥有清晰的视力，才能更细致地观察自然与生活，更好地投入探索活动。 “小语号”列车抵达儿童视力保护中心，请认真阅读材料，完成题目挑战，争夺“护眼小卫士”的勋章吧！ 近年来，儿童青少年“小眼镜”现象引起全社会高度重视，《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021～2025年）》《儿童青少年近视防控适宜技术指南（更新版）》等文件陆续出台。与此同时，各地结合“全国爱眼日”积极开展科普宣传活动，让更多人了解到科学用眼护眼的重要性，增强近视预防意识。你所在的班级正在开展“爱护眼睛，保护视力”的综合性学习活动，请你积极参与。 1.1996年，国家卫生部、教育部、团中央、中国残联等联合发出通知，将爱眼日列为国家节日之一。观察右图，我知道全国爱眼日是每年的＿＿＿＿月＿＿＿＿日。（1分） 2.活动中，我发现有不少同学戴上了眼镜，请你帮他们分析造成近视的原因。（写2条）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.请你为全国爱眼日活动拟一条宣传标语（20字以内）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（31分） 情境三：“自然与人文故事”研读。在“故事研读会”上，我们要深入探索两类故事。一是通过对比阅读，了解科学家对蝙蝠飞行的实验观察，以及苍耳传播种子的自然智慧，学习科学观察方法；二是研读《壶口瀑布》，感受自然景观的磅礴力量，领悟其中蕴含的人文精神，让观察从“看现象”升级为“悟内涵”。 （一）对比阅读。（14分） 【文段一】 ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵＿＿＿＿上，一次把蝙蝠的嘴＿＿＿＿住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱＿＿＿＿，＿＿＿＿在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。（选自《夜间飞行的秘密》） 【文段二】 ①秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳。颜色有些枯黄，满身的尖刺①，形如刺猬。不堪②的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它，但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边③，等待着一场旅行的盛宴④。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边走过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在他们的皮毛上，开始一路未知的漂泊，亦开始了一路快乐的旅行。 ②哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地，来不及与姐妹们道声再见，就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点——因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来⑤⑥。 （选自《亲爱的苍耳》） 1.将下列词语的序号填入文段一相应的横线上。（4分） A.封 B.塞 C.挂 D.撞 2.阅读短文一，完成表格的填写。（5分） 实验次数 实验方法 现象 实验结论 第一次 蒙上眼 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二次 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 铃铛响个不停 第三次 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.壮壮在阅读文段二的时候，学会了边读边提出问题。下面是壮壮提出的问题：（5分） ①“尖刺”是什么样的？有毒吗？ ②“不堪”一词在句子中的意思是什么？ ③这句话运用了什么修辞手法？ ④“旅行的盛宴”在文中指什么？ ⑤这篇短文给了我们哪些启示？ ⑥这篇短文在写法上与文段一有什么共同点？ （1）请你给以上问题分分类。（填序号）（3分） 针对文章内容来提问的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 针对文章写法来提问的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 针对从文章中得到的启示来提问的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我也能提出一个问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） （二）课外阅读。（17分） 壶口瀑布 ①壶口瀑布在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，出发前曾有人告诫：这个时节看壶口最危险，因为如果上游下雨，洪水可能会突然涌来。果然，车还在半山腰就听见隐隐如雷的涛声。河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离。到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。 ③第二次，我专门选了个枯水季节。那时候春寒刚过，山还没有变绿。我们轻松地下到了河床，黄河看起来像一张大石床，上面铺了一层软软的细沙。我一直走到河心，看到了一个叫龙槽的深沟，这就是壶口瀑布的源头。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，如同千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 ④站在壶口瀑布前，我不禁沉思：这小小的壶口，似乎汇聚了海、河、瀑布、雾气等所有水的形态，就像包含了人类情感的喜怒哀乐。这难道是大自然想要在这壶口中展现一个浓缩的世界吗？ ⑤看完水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的石头竟被水凿得伤痕累累，就像蜂窝一般，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。人常以柔情比水，但至柔至和的水也充满着力量。这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则鸣，遇强则抗。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。（改编自梁衡《壶口瀑布》） 1.下列有关壶口瀑布的说法正确的是（ ）。（2分） A.从高处落下的水幕 B.位于黄河的源头 C.位于陕西和山西的边境上 D.位于长江的下游 2.以下不是黄河与人的性格相似的特点是（ ）。（2分） A.博大宽厚 B.柔中有刚 C.遇强则抗 D.汹涌磅礴 3.作者通过壶口瀑布的描述，想要表达的深层含义是（ ）。（2分） A.壶口瀑布是一个自然奇观，值得一看 B.壶口瀑布的变化无常，反映了人生的无常 C.壶口瀑布的力量和美丽，象征着生命的活力 D.壶口瀑布的破坏力，提醒人们要尊重自然 4.认真读文章，梳理文章的脉络和作者的情感，按照示例填写表格的空格。（4分） 第一次 第二次 季节 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 特点 气势磅礴，危险壮观 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情感 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 欣赏与感悟 5.文中划线句中“跌”和“吸”用得很巧妙，请你试着说说好在哪里。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.文章结尾提到“正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性”。结合你所阅读过的名著中的人物，请你谈谈对画横线句子的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 四、写作。（25分） 情境四：“观察家的发现与想象”书写。活动最后，“校园观察家”要展示观察成果与想象能力。可以选择写《我眼中的______》，记录自己观察过的动物或植物，分享发现与思考；也可以写《我和______是好朋友》，结合神话、童话人物，发挥想象创作有趣故事，让观察与创意碰撞出精彩火花。 请在下面提供的两个习作中任意选择一个，写一篇习作。 题目一：我眼中的______ 现实生活中，哪种动物或植物引起过你的好奇心？你在观察的过程中，发现了什么？又想到了什么？请补充题目，完成习作。 要求：写出所填动物（或植物）的特点，语句通顺，书写工整。 题目二：我和______是好朋友 提示：神话传说中的孙悟空，童话故事中的白雪公主，葫芦娃……在你看过的神话、童话中，你最喜欢谁？为什么喜欢这个人物？如果你们是好朋友，你们之间会发生什么有趣的故事呢？请发挥想象，写一写。400字左右。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 为了让大家更深入地感受自然之美、领悟文化魅力，学校开展“探索自然与文化・校园观察家”主题活动。我们将通过夯实观察基础、关注健康生活、研读自然与人文故事、书写观察与想象，一步步提升观察能力与文化感知力，争当优秀的“校园观察家”！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：“自然观察基础营”挑战。要成为“校园观察家”，首先得打好观察与知识基础。我们需要完成与自然场景相关的字词读写、成语运用、观察方式辨析等任务，就像在户外观察爬山虎、蜗牛、蟋蟀时记录发现一样，把拼音、汉字、古诗这些“观察工具”运用熟练，为后续探索做好准备。 1.读语段，完成相关练习。（12分） mù sè（ ）中的院墙上，pá shān hǔ（ ）排列jūn yún（ ）的nèn yè（ ）随风拂（fó fú）动。在嫩叶的kòng xì（ ）间，我看到了几只蜗（wō wā）牛。它们爬过的地方，留下黏糊糊的hén jì（ ）。草丛中，被称为挖掘（qú jué）zhù zhái（ ）专家的蟋蟀奏起了小夜曲，那声音毫（hāo háo）不xùn（ ）色于归巢的鸟儿的啼鸣。 （1）读拼音，在括号里写词语。（4分） （2）用“√”标出加点字的正确读音。（2分） （3）和“小夜曲”中“曲”字读音不同的是（ ）。（填序号）（2分） A.曲调 B.乐曲 C.曲谱 D.弯曲 （4）小光在观察时用了怎样的方法？（ ）（多选，填序号）（2分） A.用眼睛看 B.用鼻子闻 C.用耳朵听 D.用嘴巴尝 （5）“归巢的鸟儿”指回家的鸟儿。下列动物与它的“家”对应有误的一项是（ ）。（填序号）（2分） A.狗窝 鱼塘 鼠洞 B.羊圈 猪窝 虎穴 C.牛棚 鸡舍 鼠穴 1.（12分）（1）（4分）暮色 爬山虎 均匀 嫩叶 空隙 痕迹 住宅 逊 （2）（2分）fú wō jué háo （3）（2分）D （4）（2分）AC （5）（2分）C 【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“暮”“嫩”“隙”“逊”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查辨析字音。拂：读fú，释义：1、擦拭；掸除。2、轻轻掠过。3、接近。4、甩动。5、违逆。读bì，释义：古同“弼”，辅助。拂动：读fú dòng，释义：摇动、吹动。蜗牛：读wō niú，释义：软体动物，头部有两对触角，眼长在后一对的顶端上，腹面有扁平的脚，壳略呈圆形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。挖掘：读wā jué，释义：1、挖；发掘。2、从深处发掘出来。毫不逊色，读音háo bù xùn sè，释义：一点儿也不。（3）本题考查辨析字音。曲：[qǔ]1、一种韵文形式。盛行元代，又称元曲。2、歌曲。3、歌谱。4、量词。用于歌曲。[qū]1、弯曲（跟“直”相对）。2、使弯曲。3、弯曲的地方。4、不公正；不合理。5、理亏。6、委婉曲折。7、酿酒或发面时发酵用的块状物，一般用粮食副产品培养微生物制成。8、姓。小夜曲：读xiǎo yè qǔ，释义：西洋音乐中的一种小型声乐曲或器乐曲，多以爱情为主题。A.曲调：读qǔ diào，释义：戏曲或歌曲的调子。B.乐曲：读yuè qǔ，释义：音乐作品；音乐的曲调。C.曲谱：读qǔ pǔ，释义：辑录并分析各种曲调格式供人作曲时参考的书。D.弯曲：读wān qū，释义：形容不直。故选D。（4）本题考查阅读方法与策略。结合文中“暮色中的院墙上，爬山虎排列均匀的嫩叶随风拂动。在嫩叶的空隙间，我看到了几只蜗牛。它们爬过的地方，留下黏糊糊的痕迹。”可知，这里主要是作者看到的内容。结合文中“草丛中，被称为挖掘住宅专家的蟋蟀奏起了小夜曲，那声音毫不逊色于归巢的鸟儿的啼鸣。”可知，这句话主要是作者听到的内容。所以，作者用到的观察方法有：用眼睛看和用耳朵听。故选AC。（5）本题考查词语搭配。本题考查对动物处所的名称的掌握，需根据平时的积累和资料作答本题。狗窝：指狗舍，狗或狗群的棚舍。牛棚：饲养牛的棚子。鱼塘：指捕鱼或养鱼的地方。鼠洞：鼠最擅长打洞，并以此为家，称为“鼠洞”。羊圈：养羊的地方。猪窝：养猪的场所。虎穴：老虎的巢穴或栖息地鸡舍：指鸡栖息的地方。C.鼠穴——鼠洞。故选C。 2.把下列词语补充完整，并完成练习。（5分） （1）补充词语。 ①（ ）驾雾 ②神机（ ） ③各显（ ） ④（ ）无声 ⑤（ ）鼎沸 ⑥（ ）七（ ）八 （2）读词语①，我想到了＿＿＿＿＿＿；读词语②，我想到了＿＿＿＿＿＿；读词语③，我想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（填人物或故事名称） （3）像词语⑥这样含有一对反义词的四字词语，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.（5分）（1）腾云 妙算 神通 鸦雀 人声 横 竖 （2）孙悟空 诸葛亮 八仙过海 （3）出生入死 【解析】本题考查补全词语，选词填空。①腾云驾雾：乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。②神机妙算：指惊人的机智，巧妙地谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。③各显神通：比喻在各自工作中大显身手。④鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。⑤人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。⑥横七竖八：形容杂乱无章的样子‌。（2）与“腾云驾雾”有关的人物有孙悟空、猪八戒、二郎神等。与“神机妙算”有关的人物有刘伯温、诸葛亮、姜子牙、吴用等。与“各显神通”有关的是八仙过海。（3）结合自己的日常积累，写出自己知道的含有反义词的四字词语，如：七上八下，东张西望，左邻右舍。 3.读一读，你觉得这些句子分别体现了什么样的观察方式？（填字母）（4分） A.比较观察 B.多角度观察 C.细致观察 D.连续观察 （1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（ ） （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（ ） （3）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） （4）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。（ ） 3.（4分）（1）B （2）A （3）C （4）D 【解析】本题考查句子含义的理解。（1）由句中“横”“侧”“远近高低”可知，这是多角度观察，故选B；（2）由句中“梅须逊雪”“雪却输梅”可知，这是将梅花和雪进行了对比，是对比观察，故选A；（3）由句中“反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，几根细丝的数量、形状都观察得十分细致，属于细致观察，故选C；（4）由句中“原先”“现在”可知，这是作者持续观察了一段时间发生的变化，属于连续观察，故选D。 4.将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（ ）。（3分） 早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。 ①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 4.（3分）A 【解析】本题考查句子排序。“早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，该句先点明早晨有雾气的环境特点，接着强调在这雾气之中已经有许多生机开始展现，起到了一个总起引出下文具体生机景象描述的作用。①“你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳”，开始具体描述花儿展现出的生机景象。②“伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长”，进一步描述小草、柳树等植物开始展现的生机。③“一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头”，则是描述动物方面展现的生机。④“清晨的森林一片生机盎然”，是对整个清晨森林充满生机景象的总结。A.句子“早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，起到了总起的作用。它描绘了早晨雾气弥漫的场景，同时引出下文关于森林中各种生机的内容。放在①之前，能够很好地为后面描述花儿、小草、鸟儿等的生机做铺垫，让读者先对整体的环境氛围（雾中的生机）有一个概念，然后再具体看到花儿在雾中争奇斗艳等细节，逻辑连贯自然。B.如果放在①②之间，①已经开始描述花儿在争奇斗艳，此时再出现总起句“早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，就会显得顺序混乱。因为按照正常的逻辑，应该先介绍整体的环境背景和生机初现的情况，再分别描述具体的生机场景，这样的顺序会使表达重点不突出，先有了具体的花儿的描写，再进行总起，不符合人们对事物描述从整体到局部的认知习惯。C.②已经在描述小草发芽、柳树生长这些植物的生机了，到这个位置再出现总起雾中生机的句子，就显得很突兀。而且在②的内容中已经在具体阐述部分生机的表现，此时插入总起句不符合描述的逻辑顺序，会打断对植物生机的连贯叙述，使文章结构显得松散和混乱。D.③已经在描述动物的生机场景了，在这个位置放入总起句为时已晚。在③之前，花儿、植物的生机都已经详细描述过了，此时再用总起句来引出这些内容就不符合逻辑。而且即将要进入④对森林生机盎然的总结部分，此时插入总起句反而会破坏原有的从具体生机场景到总结的流畅性。故选A。 5.下列句子说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.我们在阅读的时候要充分发挥想象，可以透过文字想象画面、声音、味道等，这样我们的感受才会更深。 B.《一个豆荚里的五粒豆》讲述了五粒豆不同的经历，有三粒豆最后被鸽子吃掉了，一粒豆落在水沟里，还有一粒豆发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。 C.《蟋蟀的住宅》通篇采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀比作人，把它的巢穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动。 D.我们学习了很多中外神话故事，其中《盘古开天地》《女娲补天》是中国古代神话，《精卫填海》《普罗米修斯》是古希腊神话。 5.（3分）D 【解析】本题考查课文内容的理解及阅读策略与方法。D.《精卫填海》不是希腊神话，是中国古代神话故事。故选D。 6.根据所学内容填空。（6分） （1）《题西林壁》中“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”两句揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理。《雪梅》中“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”巧妙写出梅与雪相互竞争的结果，《嫦娥》中“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”写出了诗人孤单寂寞的心情。 （2）古人读书重视质疑：正如韩愈所说：“人非生而知之者，＿＿＿＿＿＿？” （3）气象谚语为人们提供了一些天气变化的预测：“＿＿＿＿＿＿＿，秋霜早。”“＿＿＿＿＿＿＿，九月温，十月还有小阳春。” （4）神话中的人物形象鲜明，例如：＿＿＿＿＿＿＿的盘古，＿＿＿＿＿＿＿的精卫和＿＿＿＿＿＿＿的普罗米修斯。 6.（6分）（1）不识庐山真面目 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 （2）孰能无惑 （3）夏雨少 八月暖 （3）无私奉献 坚韧不拔 不畏强权 【解析】本题考查诗词名句默写和课内文章理解。（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。此句将哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意思是说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”的意思是嫦娥应该后悔偷吃了长生不老药，如今独自住在清冷的月宫，面对一片碧海般的青天，每个夜晚都怀着孤寂哀怨的心。前句以“应悔”推测嫦娥心境，点出“”偷灵药的行为与后续孤独的因果；后句用“碧海青天”勾勒月宫的清冷辽阔，以“夜夜心”强调孤寂的绵长，借嫦娥的境遇，暗含对孤独、遗憾的怅惘之情。书写时注意“庐、缘、输、悔”的正确写法；（2）书写时注意“孰、惑”的正确写法；（3）书写时注意“夏、暖”的正确写法；（4）结合《盘古开天地》，课文写他劈开混沌分天地，又头顶天脚踏地支撑万余年，死后身体化日月、江河等万物，直接体现其开天辟地的壮举与无私奉献的精神。《精卫填海》中，女娃溺亡化鸟，“常衔” 西山木石填东海，无论海阔石微，始终不停，“常”字凸显其面对困境不放弃的坚韧与执着。《普罗米修斯》这篇课文里，他为解人类无火之苦盗火，不惧宙斯威胁与啄肝酷刑，誓不认错还火，彰显其反抗强权、为民造福的品格。 7.按要求完成句子练习。（6分） （1）①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。 通过比较发现＿＿＿＿＿＿句语言简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩；＿＿＿＿＿句语言生动、形象、富有情趣，表达了对蟋蟀的喜爱之情。我能运用①句使用的修辞手法写句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 这个句子形象地写出了＿＿＿＿＿＿的过程，体现了神奇的想象。我能写一个带有反义词的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 仿照例句，按时间顺序写一种事物的变化：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿刚开始是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，慢慢地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，之后就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7.（6分）（1）② ① 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开 （2）天地分开 经过锻炼，他瘦弱的身体变得强壮起来 （3）示例：可爱的小花猫 胆怯的小毛球 越来越淘气 哪里都敢去了 【解析】本题考查句子辨析及运用。（1）对两个描述蟋蟀的句子进行比较，并分析其语言风格和修辞手法。“①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话采用了拟人的修辞手法，将蟋蟀的叫声比喻为“弹琴”，使得句子更加生动形象，富有情趣。同时，这种表达方式也表达了对蟋蟀的喜爱之情。“②雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。”这句话则采用了更为简洁、准确、不带感情色彩的表述方式，直接描述了雄虫如何产生求偶鸣声。因此，第②句语言简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩；而第①句则语言生动、形象、富有情趣，表达了对蟋蟀的喜爱之情。根据题目要求，需要运用第①句使用的修辞手法（拟人）来写一个句子，示例：春风轻轻拂过，柳条便跳起了欢快的舞蹈。（2）这个句子“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”形象地描绘了宇宙天地初分的神话过程，其中“轻而清”与“重而浊”形成对比，分别代表了上升为天与下降为地的两种不同物质特性，这样的描述不仅富有画面感，还充满了神奇的想象力。句子中运用反义词，可以使句子在表达上更加鲜明有力，形成对比或对立的效果，从而增强语言的表现力和感染力。示例：小明在学习上时而勤奋努力，时而懒惰松懈。（“勤奋努力”与“懒惰松懈”是一对反义词，用来形容小明在学习态度上的两种截然不同表现，通过对比突出了小明学习状态的不稳定性。）（3）例句“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”例句中明确指出了时间的变化，从“刚长出来”到“不几天叶子长大”；描述了爬山虎叶子的颜色变化，从“嫩红”变为“嫩绿”；例句中还使用了“……刚开始是……慢慢地……之后就……”这样的结构来展现事物的变化过程。根据这样的分析，仿照例句写出一个新的句子，描述一种事物的变化，并且按照时间顺序来展开。示例：牵牛花刚开始是小小的花蕾，慢慢地花蕾逐渐膨胀，之后就绽放出美丽的花朵。 二、综合性学习。（5分） 情境二：“观察家健康守护”行动。“校园观察家”不仅要探索世界，还要守护自身健康。我们围绕“爱护眼睛，保护视力”开展综合性学习，分析近视原因、设计爱眼宣传标语，因为只有拥有清晰的视力，才能更细致地观察自然与生活，更好地投入探索活动。 “小语号”列车抵达儿童视力保护中心，请认真阅读材料，完成题目挑战，争夺“护眼小卫士”的勋章吧！ 近年来，儿童青少年“小眼镜”现象引起全社会高度重视，《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021～2025年）》《儿童青少年近视防控适宜技术指南（更新版）》等文件陆续出台。与此同时，各地结合“全国爱眼日”积极开展科普宣传活动，让更多人了解到科学用眼护眼的重要性，增强近视预防意识。你所在的班级正在开展“爱护眼睛，保护视力”的综合性学习活动，请你积极参与。 1.1996年，国家卫生部、教育部、团中央、中国残联等联合发出通知，将爱眼日列为国家节日之一。观察右图，我知道全国爱眼日是每年的＿＿＿＿月＿＿＿＿日。（1分） 2.活动中，我发现有不少同学戴上了眼镜，请你帮他们分析造成近视的原因。（写2条）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.请你为全国爱眼日活动拟一条宣传标语（20字以内）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（1分）6/六 6/六 2.（2分）示例：持续阅读时间过长；在光线较暗的环境阅读。 3.（2分）示例：保护心灵之窗，开阔全新眼界。 【解析】1.本题考查提取关键信息。从图片中可以清晰地看到“6·6”这个数字以及“全国爱眼日”的文字。由此可知，全国爱眼日是每年的6月6日。2.本题考查口语交际。结合生活中知识经验积累，写出两条可能近视的原因即可。示例：①长时间近距离用眼，如持续看书写字、玩手机等；②光线过强或过弱，会让眼睛过度调节。3.本题考查宣传语。要让人们意识到眼睛对自身的关键意义，然后直接呼吁人们去爱护眼睛，强调通过爱护眼睛能保障良好的视力，从而拥有清晰明亮地感知世界、走向未来的能力，简洁地传达出护眼的重要性并呼吁行动。例如：爱眼护眼，开启光明未来。 三、阅读理解。（31分） 情境三：“自然与人文故事”研读。在“故事研读会”上，我们要深入探索两类故事。一是通过对比阅读，了解科学家对蝙蝠飞行的实验观察，以及苍耳传播种子的自然智慧，学习科学观察方法；二是研读《壶口瀑布》，感受自然景观的磅礴力量，领悟其中蕴含的人文精神，让观察从“看现象”升级为“悟内涵”。 （一）对比阅读。（14分） 【文段一】 ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵＿＿＿＿上，一次把蝙蝠的嘴＿＿＿＿住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱＿＿＿＿，＿＿＿＿在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。（选自《夜间飞行的秘密》） 【文段二】 ①秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳。颜色有些枯黄，满身的尖刺①，形如刺猬。不堪②的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它，但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边③，等待着一场旅行的盛宴④。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边走过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在他们的皮毛上，开始一路未知的漂泊，亦开始了一路快乐的旅行。 ②哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地，来不及与姐妹们道声再见，就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点——因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来⑤⑥。 （选自《亲爱的苍耳》） 1.将下列词语的序号填入文段一相应的横线上。（4分） A.封 B.塞 C.挂 D.撞 2.阅读短文一，完成表格的填写。（5分） 实验次数 实验方法 现象 实验结论 第一次 蒙上眼 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二次 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 铃铛响个不停 第三次 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.壮壮在阅读文段二的时候，学会了边读边提出问题。下面是壮壮提出的问题：（5分） ①“尖刺”是什么样的？有毒吗？ ②“不堪”一词在句子中的意思是什么？ ③这句话运用了什么修辞手法？ ④“旅行的盛宴”在文中指什么？ ⑤这篇短文给了我们哪些启示？ ⑥这篇短文在写法上与文段一有什么共同点？ （1）请你给以上问题分分类。（填序号）（3分） 针对文章内容来提问的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 针对文章写法来提问的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 针对从文章中得到的启示来提问的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我也能提出一个问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 1.（4分）B A D C 【解析】本题考查学生动词的使用。“封”是指严密堵住或关住，使不能随便打开。“塞”是指堵，填入。“挂”指悬着。“撞”指莽撞的行动，闯。根据文段一第②段句子“科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵＿＿上，一次把蝙蝠的嘴＿＿住”可知，一次将“蝙蝠”的耳朵堵住，让它听不到；一次将“蝙蝠”的嘴巴捂住，由此可知第一处应填“塞”，第二处选填“封”；根据文段一第②段句子“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱＿＿，＿＿在绳子上的铃铛响个不停”可知，由于蝙蝠被塞住耳朵，捂住嘴巴之后就到处乱飞，找不到方向，将绳子上的铃铛撞得一直响，由此可知第三处选填“撞”，第四处选填“挂”。故本题应依次选择：B、A、D、C。 2.（5分）铃铛一个也不响 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。 耳朵塞上 封住嘴 铃铛响个不停 【解析】本题考查关键信息提取。仔细阅读选段，根据所给的提示词，找出相关的句子填写即可。第一次实验，出现在文段一的第①自然段，从“他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。”可知，蒙上眼睛的蝙蝠在屋里飞，屋里的铃铛一个也没响；第二次实验，出现在文段一的第②自然段，从“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ”可知，塞上耳朵的蝙蝠在屋里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停；第三次实验，出现在文段一的第②自然段，从“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”可知，封住嘴的蝙蝠在屋里飞，蝙蝠还是到处乱撞，铃铛响个不停；实验结论在第③自然段，从“三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。”可知，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 3.（5分）（1）（3分）①②④ ③⑥ ⑤ （2）（3分）示例：苍耳在漂泊和旅行的过程中会经历些什么？ 【解析】本题考查学生给问题归类。（1）作答时，我们可以根据问题中的关键字词进行分类。结合文段二第①段句子“颜色有些枯黄，满身的尖刺，形如刺猬。不堪的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它，但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边，等待着一场旅行的盛宴。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边走过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在他们的皮毛上，开始一路未知的漂泊，亦开始了一路快乐的旅行。”可知，问题①②④是根据文章内容提出的；根据问题③和⑥中的关键词“修辞手法”“写法”可知，应归为文章写法；根据问题⑤中的“启示”可知是从文章中得到启示，联系生活经验提出；（2）根据阅读提问的策略，在阅读时可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。本题可以从内容、写法等存在疑问的地方进行提问，答案不唯一，合理即可。示例：苍耳是如何传播种子的？ （二）课外阅读。（17分） 壶口瀑布 ①壶口瀑布在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，出发前曾有人告诫：这个时节看壶口最危险，因为如果上游下雨，洪水可能会突然涌来。果然，车还在半山腰就听见隐隐如雷的涛声。河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离。到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。 ③第二次，我专门选了个枯水季节。那时候春寒刚过，山还没有变绿。我们轻松地下到了河床，黄河看起来像一张大石床，上面铺了一层软软的细沙。我一直走到河心，看到了一个叫龙槽的深沟，这就是壶口瀑布的源头。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，如同千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 ④站在壶口瀑布前，我不禁沉思：这小小的壶口，似乎汇聚了海、河、瀑布、雾气等所有水的形态，就像包含了人类情感的喜怒哀乐。这难道是大自然想要在这壶口中展现一个浓缩的世界吗？ ⑤看完水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的石头竟被水凿得伤痕累累，就像蜂窝一般，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。人常以柔情比水，但至柔至和的水也充满着力量。这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则鸣，遇强则抗。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。（改编自梁衡《壶口瀑布》） 1.下列有关壶口瀑布的说法正确的是（ ）。（2分） A.从高处落下的水幕 B.位于黄河的源头 C.位于陕西和山西的边境上 D.位于长江的下游 2.以下不是黄河与人的性格相似的特点是（ ）。（2分） A.博大宽厚 B.柔中有刚 C.遇强则抗 D.汹涌磅礴 3.作者通过壶口瀑布的描述，想要表达的深层含义是（ ）。（2分） A.壶口瀑布是一个自然奇观，值得一看 B.壶口瀑布的变化无常，反映了人生的无常 C.壶口瀑布的力量和美丽，象征着生命的活力 D.壶口瀑布的破坏力，提醒人们要尊重自然 4.认真读文章，梳理文章的脉络和作者的情感，按照示例填写表格的空格。（4分） 第一次 第二次 季节 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 特点 气势磅礴，危险壮观 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情感 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 欣赏与感悟 5.文中划线句中“跌”和“吸”用得很巧妙，请你试着说说好在哪里。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.文章结尾提到“正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性”。结合你所阅读过的名著中的人物，请你谈谈对画横线句子的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 1.（2分）C 【解析】本题考查对文章内容的理解。A.根据第②段“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”可知，壶口瀑布不是从高处落下的水幕。此项说法错误。B.根据第③段“我一直走到河心，看到了一个叫龙槽的深沟，这就是壶口瀑布的源头。”可知，壶口瀑布位于黄河的河心，而不是源头。此项说法错误。C.根据第①段“壶口瀑布在晋陕两省的边境上”可知，“晋”指的是山西，“陕”指的是陕西，壶口瀑布位于陕西和山西的边境上。此项说法正确D.根据第③段“我一直走到河心，看到了一个叫龙槽的深沟，这就是壶口瀑布的源头。”可知，壶口瀑布位于黄河的河心，而不是位于长江的下游。此项说法错误。故选C。 2.（2分）D 【解析】本题考查对文章内容的理解。根据第⑥段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则鸣，遇强则抗。”可知，汹涌磅礴不是黄河与人的性格相似的特点。故选D。 3.（2分）C 【解析】本题考查对文章内容的理解。阅读本文可知，文章在描述壶口瀑布时，先是展现了其壮观的景象，如第③段中描述枯水季时“河水从五百米宽的河道上排排涌来，如同千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，体现出其力量感，接着第⑥段中又提到“这小小的壶口，似乎汇聚了海、河、瀑布、雾气等所有水的形态，就像包含了人类情感的喜怒哀乐” 以及对水柔中有刚的感悟，最后将黄河的性格与人的性格相联系，整体来看是通过壶口瀑布的力量与各种形态的展现，象征着生命所具有的活力以及像人一样在经历诸多情况后所呈现出的丰富状态。故选C。 4.（4分）雨季 枯水季 雄伟壮阔，刚柔并济 震撼与恐惧 【解析】本题考查对文章内容的理解。根据第②段“第一次是雨季”及“除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离。到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。”可知，作者第一次去壶口瀑布是雨季，通过“匆匆逃离”“心还在不住地跳”可以感受到作者感受到了壶口瀑布所带来的震撼，当时的情感是紧张又害怕的。根据第③段“第二次，我专门选了个枯水季节。”“黄河看起来像一张大石床，上面铺了一层软软的细沙”及“河水从五百米宽的河道上排排涌来，如同千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”可知，作者第二次去壶口瀑布是枯水季，壶口瀑布呈现出别样壮观且能让人静心欣赏的特点，作者此时的情感是站在瀑布前有了诸多思考感悟，是欣赏与感悟的状态。 5.（4分）“跌”描述物体从高处落下的动作，通过“跌”字，作者传达了瀑布的动态美和不可抗拒的自然力量；“吸”描绘了水流被急促地拉入瀑布底部的过程，让读者感觉到瀑布是一个有生命的存在，有着自己的意志和力量。总的来说，“跌”和“吸”两个字，生动地描绘了壶口瀑布的壮观景象，使瀑布充满力量感和生命力。 【解析】本题考查对文中词语含义的理解。第②段中“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流”这句话里，“跌”字形象地描绘出壶口瀑布的水流不是常规的从高处垂直下落的状态，而是从平地往更低处滑落、冲落的样子，精准地体现出了瀑布水流在这一特殊地形下那种急促、迅猛且带有一定落差的动态情景，让读者仿佛能看到水流快速向下冲的画面。“吸”字则把水流向下流去时那种强大的、带有一种仿佛有吸力拉扯的力量感表现了出来，仿佛周边的一切都被这急速的水流裹挟着一同向下，突出了水流速度之快、力量之大，通过这两个字，读者能更加真切、深刻地感受到壶口瀑布水流独特的、极具冲击力的流动态势，使整个画面更加生动形象地展现在眼前。 6.（3分）《西游记》中的孙悟空，通过历经九九八十一难，实现了从桀骜不驯到成熟稳重的转变。 【解析】本题考查开放性作答。根据题目要求，结合自己的积累，选择一个与黄河特性相似的人物，组织语言进行作答。做到语句通顺，内容合理。示例：第⑥段中提到“正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性”，以《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金为例，他在成长过程中经历了诸多磨难，先是在战争时期，面对残酷的战争环境，他冲锋陷阵，多次受伤，却毫不退缩；在建设时期，又不顾身体的病痛，全身心投入到艰苦的工作当中。在修筑铁路时，面临着恶劣的自然条件、物资匮乏等重重困难，却凭借着顽强的毅力坚持下来。正是这些接连不断的磨难，没有将他打倒，反而磨炼出了他坚韧不拔、顽强不屈、积极乐观的个性，让他在面对生活的各种挑战时都能坚守自己的信念，如同黄河在被两岸的山、地下的石逼迫的过程中，铸就了自己博大宽厚、柔中有刚等伟大的性格一样，磨难成为塑造人物鲜明个性、成就其伟大精神品质的重要因素，使其生命更具价值与意义。 四、写作。（25分） 情境四：“观察家的发现与想象”书写。活动最后，“校园观察家”要展示观察成果与想象能力。可以选择写《我眼中的______》，记录自己观察过的动物或植物，分享发现与思考；也可以写《我和______是好朋友》，结合神话、童话人物，发挥想象创作有趣故事，让观察与创意碰撞出精彩火花。 请在下面提供的两个习作中任意选择一个，写一篇习作。 题目一：我眼中的______ 现实生活中，哪种动物或植物引起过你的好奇心？你在观察的过程中，发现了什么？又想到了什么？请补充题目，完成习作。 要求：写出所填动物（或植物）的特点，语句通顺，书写工整。 题目二：我和______是好朋友 提示：神话传说中的孙悟空，童话故事中的白雪公主，葫芦娃……在你看过的神话、童话中，你最喜欢谁？为什么喜欢这个人物？如果你们是好朋友，你们之间会发生什么有趣的故事呢？请发挥想象，写一写。400字左右。 （25分）例文一： 我眼中的蚂蚁 夏日的午后，墙角边一队忙碌的小黑点勾起了我的好奇心——那是一群蚂蚁。它们排着整整齐齐的队伍，像一条黑色的细线在地面上移动，我蹲下身，静静地观察起这些神奇的小生灵。 蚂蚁的个头小小的，全身黑亮，头顶两根细细的触角总是不停地摆动，像是在传递什么秘密信号。我发现它们正忙着搬家，有的蚂蚁衔着比自己身体还大的碎饼干，有的拖着细小的树枝，还有的两两合作抬着一粒饱满的米粒。最让我惊讶的是一只蚂蚁遇到了一块太大的面包屑，它尝试了好几次都搬不动，可它没有放弃，而是快速跑回队伍，用触角碰了碰同伴。不一会儿，五六只蚂蚁赶来帮忙，它们围着面包屑，齐心协力地将它抬了起来，一步步朝着新巢穴的方向挪动。 看着它们忙碌的身影，我不禁想道：蚂蚁虽然渺小，却有着惊人的团结精神和毅力。它们从不因为遇到困难而退缩，而是懂得互相帮助，共同面对。想想平时的我，遇到一道难题就容易着急放弃，和蚂蚁比起来真是太惭愧了。这些小小的蚂蚁用行动告诉了我，团结就是力量，坚持就能成功。 夕阳西下，蚂蚁们终于把所有“家当”搬到了新巢穴。它们围绕着新巢穴转了几圈，仿佛在庆祝搬家成功。我站起身，拍了拍膝盖上的尘土，心里对这些小蚂蚁充满了敬佩。原来，只要用心观察，就连墙角边不起眼的蚂蚁，也能教会我们这么多道理。 例文二： 我和孙悟空是好朋友 我最喜欢的神话人物是孙悟空，他会七十二变，有火眼金睛，还特别勇敢，一直都是我心中的大英雄。没想到有一天，他真的从《西游记》里跳出来，成了我的好朋友。 那天我在院子里放风筝，突然一阵狂风把风筝吹到了高高的槐树上，线也断了。我急得直跺脚，眼泪都快掉下来了。就在这时，一个穿着金甲、拿着金箍棒的身影“嗖”地一下落在我身边，笑着说：“小友别急，俺老孙来帮你！”我抬头一看，居然是孙悟空！他晃了晃身子，变成一只小巧的麻雀，扑棱着翅膀飞到树梢，用尖嘴叼住风筝线，几下就把风筝取了下来。 从那以后，孙悟空经常来找我玩。他会带我踩着筋斗云在天上飘，看脚下的云朵像棉花糖一样软乎乎的；还会变出让人眼花缭乱的魔术，把石头变成糖果，把树叶变成蝴蝶。有一次我数学考试没考好，垂头丧气的，孙悟空就变出一面“信心镜”，镜子里的我正在认真做题，他说：“俺老孙西天取经那么难都过来了，你这点小困难怕啥？”听了他的话，我又重新振作起来。 孙悟空不仅本领大，还特别热心肠。和他做朋友，我不仅收获了快乐，还学会了勇敢和坚持。我真为有这样一位好朋友而骄傲！ 【解析】本题考查书面表达。题目一：我眼中的______一、审题审题需明确题目为半命题，需补充现实生活中能引起好奇心的动物或植物；核心是围绕所填对象，写清观察过程中的发现，并结合发现谈自身思考与感悟；要求语句通顺、突出对象特点，需避免脱离“观察”与“思考”的核心，不写虚构或不熟悉的对象。二、立意应从观察对象的具体特点出发，挖掘其背后蕴含的精神品质或生活道理，如通过动植物的生长、行为体现坚持、团结、顽强等特质，将对动植物的观察与个人成长感悟结合，让习作既有对事物的细致描写，又有真挚的情感与深刻的思考。三、习作思路开头：交代观察的时间、场景，引出引起好奇心的动物或植物，点明观察的缘由。中间：具体描写观察到的对象特点，展现观察中的关键发现，体现对象的独特之处。 结尾：结合观察到的内容谈思考与感悟，表达对所写对象的情感，升华习作主题。题目二：我和______是好朋友一、审题题目要求以“我和______是好朋友”为题，从神话、童话人物中选最喜欢的角色，需说明喜欢的原因，并发挥想象写与该角色成为好朋友后发生的有趣故事，字数控制在400字左右，重点突出角色特点与故事趣味性。二、立意通过描述与所选神话/童话人物的友情故事，展现该角色的美好品质，同时表达友情带来的成长与快乐，传递积极向上的价值观。三、习作思路开头：点明自己最喜欢的神话/童话人物，说明喜欢他的原因，引出“我们是好朋友”的主题。中间：想象一个具体的生活或场景片段，描述与该角色之间发生的有趣互动，体现角色特点与友情细节。结尾：总结与该角色成为好朋友的感受，表达对这份友情的珍视或从中获得的启示。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 为了让大家更深入地感受自然之美、领悟文化魅力，学校开展“探索自然与文化・校园观察家”主题活动。我们将通过夯实观察基础、关注健康生活、研读自然与人文故事、书写观察与想象，一步步提升观察能力与文化感知力，争当优秀的“校园观察家”！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：“自然观察基础营”挑战。要成为“校园观察家”，首先得打好观察与知识基础。我们需要完成与自然场景相关的字词读写、成语运用、观察方式辨析等任务，就像在户外观察爬山虎、蜗牛、蟋蟀时记录发现一样，把拼音、汉字、古诗这些“观察工具”运用熟练，为后续探索做好准备。 1.读语段，完成相关练习。（12分） mù sè（ ）中的院墙上，pá shān hǔ（ ）排列jūn yún（ ）的nèn yè（ ）随风拂（fó fú）动。在嫩叶的kòng xì（ ）间，我看到了几只蜗（wō wā）牛。它们爬过的地方，留下黏糊糊的hén jì（ ）。草丛中，被称为挖掘（qú jué）zhù zhái（ ）专家的蟋蟀奏起了小夜曲，那声音毫（hāo háo）不xùn（ ）色于归巢的鸟儿的啼鸣。 （1）读拼音，在括号里写词语。（4分） （2）用“√”标出加点字的正确读音。（2分） （3）和“小夜曲”中“曲”字读音不同的是（ ）。（填序号）（2分） A.曲调 B.乐曲 C.曲谱 D.弯曲 （4）小光在观察时用了怎样的方法？（ ）（多选，填序号）（2分） A.用眼睛看 B.用鼻子闻 C.用耳朵听 D.用嘴巴尝 （5）“归巢的鸟儿”指回家的鸟儿。下列动物与它的“家”对应有误的一项是（ ）。（填序号）（2分） A.狗窝 鱼塘 鼠洞 B.羊圈 猪窝 虎穴 C.牛棚 鸡舍 鼠穴 2.把下列词语补充完整，并完成练习。（5分） （1）补充词语。 ①（ ）驾雾 ②神机（ ） ③各显（ ） ④（ ）无声 ⑤（ ）鼎沸 ⑥（ ）七（ ）八 （2）读词语①，我想到了＿＿＿＿＿＿；读词语②，我想到了＿＿＿＿＿＿；读词语③，我想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（填人物或故事名称） （3）像词语⑥这样含有一对反义词的四字词语，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.读一读，你觉得这些句子分别体现了什么样的观察方式？（填字母）（4分） A.比较观察 B.多角度观察 C.细致观察 D.连续观察 （1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（ ） （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（ ） （3）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） （4）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。（ ） 4.将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（ ）。（3分） 早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。 ①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 5.下列句子说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.我们在阅读的时候要充分发挥想象，可以透过文字想象画面、声音、味道等，这样我们的感受才会更深。 B.《一个豆荚里的五粒豆》讲述了五粒豆不同的经历，有三粒豆最后被鸽子吃掉了，一粒豆落在水沟里，还有一粒豆发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。 C.《蟋蟀的住宅》通篇采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀比作人，把它的巢穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动。 D.我们学习了很多中外神话故事，其中《盘古开天地》《女娲补天》是中国古代神话，《精卫填海》《普罗米修斯》是古希腊神话。 6.根据所学内容填空。（6分） （1）《题西林壁》中“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”两句揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理。《雪梅》中“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”巧妙写出梅与雪相互竞争的结果，《嫦娥》中“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”写出了诗人孤单寂寞的心情。 （2）古人读书重视质疑：正如韩愈所说：“人非生而知之者，＿＿＿＿＿＿？” （3）气象谚语为人们提供了一些天气变化的预测：“＿＿＿＿＿＿＿，秋霜早。”“＿＿＿＿＿＿＿，九月温，十月还有小阳春。” （4）神话中的人物形象鲜明，例如：＿＿＿＿＿＿＿的盘古，＿＿＿＿＿＿＿的精卫和＿＿＿＿＿＿＿的普罗米修斯。 7.按要求完成句子练习。（6分） （1）①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。 通过比较发现＿＿＿＿＿＿句语言简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩；＿＿＿＿＿句语言生动、形象、富有情趣，表达了对蟋蟀的喜爱之情。我能运用①句使用的修辞手法写句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 这个句子形象地写出了＿＿＿＿＿＿的过程，体现了神奇的想象。我能写一个带有反义词的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 仿照例句，按时间顺序写一种事物的变化：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿刚开始是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，慢慢地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，之后就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（5分） 情境二：“观察家健康守护”行动。“校园观察家”不仅要探索世界，还要守护自身健康。我们围绕“爱护眼睛，保护视力”开展综合性学习，分析近视原因、设计爱眼宣传标语，因为只有拥有清晰的视力，才能更细致地观察自然与生活，更好地投入探索活动。 “小语号”列车抵达儿童视力保护中心，请认真阅读材料，完成题目挑战，争夺“护眼小卫士”的勋章吧！ 近年来，儿童青少年“小眼镜”现象引起全社会高度重视，《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021～2025年）》《儿童青少年近视防控适宜技术指南（更新版）》等文件陆续出台。与此同时，各地结合“全国爱眼日”积极开展科普宣传活动，让更多人了解到科学用眼护眼的重要性，增强近视预防意识。你所在的班级正在开展“爱护眼睛，保护视力”的综合性学习活动，请你积极参与。 1.1996年，国家卫生部、教育部、团中央、中国残联等联合发出通知，将爱眼日列为国家节日之一。观察右图，我知道全国爱眼日是每年的＿＿＿＿月＿＿＿＿日。（1分） 2.活动中，我发现有不少同学戴上了眼镜，请你帮他们分析造成近视的原因。（写2条）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.请你为全国爱眼日活动拟一条宣传标语（20字以内）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（31分） 情境三：“自然与人文故事”研读。在“故事研读会”上，我们要深入探索两类故事。一是通过对比阅读，了解科学家对蝙蝠飞行的实验观察，以及苍耳传播种子的自然智慧，学习科学观察方法；二是研读《壶口瀑布》，感受自然景观的磅礴力量，领悟其中蕴含的人文精神，让观察从“看现象”升级为“悟内涵”。 （一）对比阅读。（14分） 【文段一】 ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵＿＿＿＿上，一次把蝙蝠的嘴＿＿＿＿住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱＿＿＿＿，＿＿＿＿在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。（选自《夜间飞行的秘密》） 【文段二】 ①秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳。颜色有些枯黄，满身的尖刺①，形如刺猬。不堪②的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它，但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边③，等待着一场旅行的盛宴④。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边走过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在他们的皮毛上，开始一路未知的漂泊，亦开始了一路快乐的旅行。 ②哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地，来不及与姐妹们道声再见，就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点——因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来⑤⑥。 （选自《亲爱的苍耳》） 1.将下列词语的序号填入文段一相应的横线上。（4分） A.封 B.塞 C.挂 D.撞 2.阅读短文一，完成表格的填写。（5分） 实验次数 实验方法 现象 实验结论 第一次 蒙上眼 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二次 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 铃铛响个不停 第三次 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.壮壮在阅读文段二的时候，学会了边读边提出问题。下面是壮壮提出的问题：（5分） ①“尖刺”是什么样的？有毒吗？ ②“不堪”一词在句子中的意思是什么？ ③这句话运用了什么修辞手法？ ④“旅行的盛宴”在文中指什么？ ⑤这篇短文给了我们哪些启示？ ⑥这篇短文在写法上与文段一有什么共同点？ （1）请你给以上问题分分类。（填序号）（3分） 针对文章内容来提问的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 针对文章写法来提问的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 针对从文章中得到的启示来提问的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我也能提出一个问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） （二）课外阅读。（17分） 壶口瀑布 ①壶口瀑布在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，出发前曾有人告诫：这个时节看壶口最危险，因为如果上游下雨，洪水可能会突然涌来。果然，车还在半山腰就听见隐隐如雷的涛声。河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离。到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。 ③第二次，我专门选了个枯水季节。那时候春寒刚过，山还没有变绿。我们轻松地下到了河床，黄河看起来像一张大石床，上面铺了一层软软的细沙。我一直走到河心，看到了一个叫龙槽的深沟，这就是壶口瀑布的源头。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，如同千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 ④站在壶口瀑布前，我不禁沉思：这小小的壶口，似乎汇聚了海、河、瀑布、雾气等所有水的形态，就像包含了人类情感的喜怒哀乐。这难道是大自然想要在这壶口中展现一个浓缩的世界吗？ ⑤看完水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的石头竟被水凿得伤痕累累，就像蜂窝一般，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。人常以柔情比水，但至柔至和的水也充满着力量。这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则鸣，遇强则抗。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。（改编自梁衡《壶口瀑布》） 1.下列有关壶口瀑布的说法正确的是（ ）。（2分） A.从高处落下的水幕 B.位于黄河的源头 C.位于陕西和山西的边境上 D.位于长江的下游 2.以下不是黄河与人的性格相似的特点是（ ）。（2分） A.博大宽厚 B.柔中有刚 C.遇强则抗 D.汹涌磅礴 3.作者通过壶口瀑布的描述，想要表达的深层含义是（ ）。（2分） A.壶口瀑布是一个自然奇观，值得一看 B.壶口瀑布的变化无常，反映了人生的无常 C.壶口瀑布的力量和美丽，象征着生命的活力 D.壶口瀑布的破坏力，提醒人们要尊重自然 4.认真读文章，梳理文章的脉络和作者的情感，按照示例填写表格的空格。（4分） 第一次 第二次 季节 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 特点 气势磅礴，危险壮观 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情感 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 欣赏与感悟 5.文中划线句中“跌”和“吸”用得很巧妙，请你试着说说好在哪里。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.文章结尾提到“正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性”。结合你所阅读过的名著中的人物，请你谈谈对画横线句子的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 四、写作。（25分） 情境四：“观察家的发现与想象”书写。活动最后，“校园观察家”要展示观察成果与想象能力。可以选择写《我眼中的______》，记录自己观察过的动物或植物，分享发现与思考；也可以写《我和______是好朋友》，结合神话、童话人物，发挥想象创作有趣故事，让观察与创意碰撞出精彩火花。 请在下面提供的两个习作中任意选择一个，写一篇习作。 题目一：我眼中的______ 现实生活中，哪种动物或植物引起过你的好奇心？你在观察的过程中，发现了什么？又想到了什么？请补充题目，完成习作。 要求：写出所填动物（或植物）的特点，语句通顺，书写工整。 题目二：我和______是好朋友 提示：神话传说中的孙悟空，童话故事中的白雪公主，葫芦娃……在你看过的神话、童话中，你最喜欢谁？为什么喜欢这个人物？如果你们是好朋友，你们之间会发生什么有趣的故事呢？请发挥想象，写一写。400字左右。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（一） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（39分）（第1（3）～（5）、3～5题请用2B铅笔填涂） 1.读语段，完成相关练习。（12分） mù sè（ ）中的院墙上，pá shān hǔ（ ）排列jūn yún（ ）的nèn yè（ ）随风拂（fó fú）动。在嫩叶的kòng xì（ ）间，我看到了几只蜗（wō wā）牛。它们爬过的地方，留下黏糊糊的hén jì（ ）。草丛中，被称为挖掘（qú jué）zhù zhái（ ）专家的蟋蟀奏起了小夜曲，那声音毫（hāo háo）不xùn（ ）色于归巢的鸟儿的啼鸣。 （1）读拼音，在括号里写词语。（4分） （2）用“√”标出加点字的正确读音。（2分） （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （4）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （5）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.把下列词语补充完整，并完成练习。（5分） （1）补充词语。 ①（ ）驾雾 ②神机（ ） ③各显（ ） ④（ ）无声 ⑤（ ）鼎沸 ⑥（ ）七（ ）八 （2）读词语①，我想到了＿＿＿＿＿＿；读词语②，我想到了＿＿＿＿＿＿；读词语③，我想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（填人物或故事名称） （3）像词语⑥这样含有一对反义词的四字词语，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.（4分）（1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（6分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（6分）（1）（ ） （ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（5分） 1.（1分）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（31分） （一）对比阅读。（14分）（第1题请用2B铅笔填涂） 1.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（5分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（5分）（1）（3分）＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ （2）（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分）（第1～3题请用2B铅笔填涂） 1.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（4分）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $