学易金卷：四年级语文上学期期中素养测评·基础卷01（统编版五四制）

2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（39分） 1.（10分）（1）（3分）豪迈 粉身碎骨 澎湃 （2）（2分）C （3）（3分）B （4）（2分）D 2.（3分）锣鼓喧天 悦耳动听 窃窃私语 3.（5分）窝/巢 洞 舍/窝 棚 窝 穴 塘 厩 圈 巢 4.（4分）（1）C （2）D （3）B （4）A 5.（5分）（1）建造 （2）创造 （3）如果 就 （4）尽管 也 （5）虽然 但是 6.（6分）（1）捐躯赴国难 位卑未敢忘忧国 （2）江清月近人 明月别枝惊鹊 （3）万紫千红总是春 黑云翻墨未遮山 7.（6分）（1）盘古把天和地分开了。 （2）示例：美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。 （3）示例：我们到海边去吧，去看看沙滩上散落着的漂亮的贝壳，看看碧蓝的大海里畅游的小鱼，看看海面上漂浮着高高大大的邮轮。 二、综合性学习。（7分） 1.（3分）小组讨论时，大声说话不好，要注意说话的音量，避免干扰其他小组。 2.（4分）神话故事充满想象；表达早期人类对世界的认识；故事性强；充满奇幻色彩。 三、阅读理解。（29分） （一）课内阅读。（14分） 1.（2分）BA 2.（6分）嘴 超声波 耳朵 嘴 超声波 耳朵 3.（2分）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 4.（4分）示例：人们仿照鱼的形体发明了潜水艇。人们受到鸟儿飞行的启发而发明了飞机。 （二）课外阅读。（15分） 1.（2分）金灿灿的桂花开满枝头，整个月宫都浸在桂花的香气中。 2.（2分）动作 急切 3.（4分）吴刚摇落桂花，乡亲喝水得救。玉帝怒抓吴刚，惩罚吴刚伐桂。 4.（4分）①月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫。②八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。③桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 5.（3分）A 四、写作。（25分） （25分）例文： 分享一次有趣地观察 今天想和大家分享一次我对蚂蚁的有趣观察。 周末，我在小区花园里玩耍，偶然发现了一群蚂蚁。它们正排着整齐的队伍，匆匆忙忙地往前赶。我很好奇它们要去哪里，就蹲下来仔细观察。 我看到一只蚂蚁发现了一块小小的面包屑，它试图搬动，但面包屑对它来说太大了。于是，这只蚂蚁赶紧跑回队伍里，用触角碰了碰其他蚂蚁的触角。不一会儿，就有好几只蚂蚁跟着它来到了面包屑旁，它们齐心协力，有的推，有的拉，慢慢把面包屑往蚁穴的方向移动。 我又找来一颗小糖果，放在蚂蚁队伍的必经之路上。很快，一只蚂蚁发现了糖果，它围着糖果转了几圈，然后又跑回去叫同伴。这次来的蚂蚁更多了，它们围着糖果，似乎在商量怎么把这个“大家伙”搬回去。过了一会儿，蚂蚁们开始行动了，它们分工明确，有的在前面领路，有的在后面推，还有的在侧面帮忙，一点点地把糖果往蚁穴挪。看着它们团结协作的样子，我心里特别佩服。 这次观察让我觉得蚂蚁虽然很小，但它们很聪明，而且非常团结。只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[]【][/1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 积累与运用。(39分)（第1(2)~ (4)、4题请用2B铅笔填涂) hao mai fěn shen sui gǔ peng pai 1.(10分)(1)(3分 (2)(2分)[A][B][C][D] (3)(3分)[A][B][C][D] (4)(2分)[A][B][C][D] 2.(3分) 3.(5分)( )()( ()( ()( 4.(4分)(1)[A][B][C][D] (2)[A][B]C][D] (3)[A][B][C][D] (4)[A][B][C][D] 5.(5分)(1)()(2)() (3)()() (4)() (5)( ( 6.(6分)(1) (2) (3)》 7.(6分)(1) (2) (3) 二、综合性学习。(7分) 1.(3分) 2.(4分) 三、阅读理解。(29分) (一)课内阅读。(14分)（第1题请用2B铅笔填涂） 1.(2分)[A][B][C][D] 2.(6分) 3.(2分) 4.(4分) (二)课外阅读。(15分)（第5题请用2B铅笔填涂） 1.(2分) 2.(2分) 3.(4分) 4.(4分) 5.(3分)[A][B][C][D] 四、写作。(25分) ■ ■ ■ ■ ■ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 神舟二十号成功发射，点燃了我们探索宇宙的热情。学校开展“神舟二十号发射成功・小小航天探索家”主题活动，邀请大家通过积累航天相关知识、参与航天主题交流、研读科学探索故事、分享探索感悟，化身小探索家，致敬中国航天！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：“航天知识储备站”学习。要成为“小小航天探索家”，首先得夯实知识基础。我们需要掌握字词书写、拼音认读、古诗积累等“基础技能”，还要学会辨析修辞、运用关联词，就像航天工程师为火箭发射做足技术准备一样，为后续探索活动打好知识根基。 1.同学们，今天的幸福生活来自革命先烈的流血牺牲，请阅读下面演讲稿回答问题。（10分） 爱国，是狼牙山五壮士壮烈háo mài的口号声；是郝副营长点燃的一星火光；是红军长征途中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的大无畏精神，是一代代革命者fěn shēn suì gǔ，划破黑暗的长空，迎来黎明的曙光。重温革命岁月，我们倍受鼓舞；展望美好未来，我们心潮péng pài。“少年智，则国智”作为新时代的华夏儿女，我们生逢盛世，当以吾辈之青春，护我盛世之中华。 （1）根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的田字格里写出词语，注意字迹工整。（3分） （2）下列与“盛世”一词中的“盛”字意思相同的一项是（ ）。（2分） A.丰盛 B.盛会 C.兴盛 D.盛意 （3）请找出下列句子中分号作用与文段中画线句子不相同的一项是（ ）。（3分） A.最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的速度不是冲刺，而是坚持。 B.昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快，下了反而更热了。 C.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 D.语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 （4）小优在主题演讲中，应用什么样的感情朗读这段话（ ）。（2分） A.愤怒 B.急切 C.悲伤 D.激昂 1.（10分）（1）（3分）豪迈 粉身碎骨 澎湃 （2）（2分）C （3）（3分）B （4）（2分）D 【解析】（1）本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“豪”“碎”“澎”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查多义字。“盛世”的“盛”意思是兴盛、繁荣。A.“丰盛”的“盛”指丰富、多；B.“盛会”的“盛”指盛大；C.“兴盛”的“盛”指兴盛，与“盛世”的“盛”意思相同；D.“盛意”的“盛”指深厚。故选C。（3）本题考查标点符号的作用。文段中画线句子“重温革命岁月，我们倍受鼓舞；展望美好未来，我们心潮澎湃。”的分号表示并列关系，前后两个分句分别阐述“重温革命岁月”和“展望美好未来”的感受。A.分号表示并列关系，阐述“最慢的步伐”和“最快的速度”的内涵；B.分号表示转折关系，前后分句意思有转折，“以为可以凉快些”和“下了反而更热了”形成转折；C.分号表示并列关系，从“内容有分量”和“内容没有分量”两个方面说明文章分量的问题；D.分号表示并列关系，从“理解方面”和“运用方面”说明语言文字学习的情况。故选B。（4）本题考查文段的感情基调。这段话回顾革命先烈的英勇事迹，表达对革命岁月的缅怀和对美好未来的憧憬，以及作为新时代华夏儿女的责任与担当，整体情感是激昂的，充满对革命先烈的崇敬和对祖国的热爱之情。“愤怒”“急切”“悲伤”都不符合文段情感基调。故应该用“激昂”的感情来朗读这段话。故选D。 2.根据图片写出表示声音的四字词语，完成练习。（3分） （ ） （ ） （ ） 2.（3分）锣鼓喧天 悦耳动听 窃窃私语 【解析】本题考查看图写四字词语。图一是一个人在打鼓，一个人敲着锣。形容这样情景的四字词语有：锣鼓喧天、鼓乐喧天等。图二是两只小鸟在叫。形容这样情景的四字词语有：鸟鸣啾啾、清脆悦耳等。图三是两人趴在耳朵上说话，形容这样情景的四字词语有：窃窃私语、低声细语、轻声细语等。 3.请选出下面动物住所的名称，把它们送回自己的家。（5分） 巢 窝 棚 厩 穴 洞 圈 舍 塘 鸟（ ） 蛇（ ） 鸡（ ） 牛（ ） 狗（ ） 虎（ ） 鱼（ ） 马（ ） 猪（ ） 蜂（ ） 3.（5分）窝/巢 洞 舍/窝 棚 窝 穴 塘 厩 圈 巢 【解析】本题考查词语搭配。巢：鸟的窝，也称蜂、鸟等的窝。窝：禽兽或其他动物的巢穴。棚：用竹木等搭架子，上面覆盖草席等。厩：马厩，饲养马的场所。穴：动物的窝。洞：洞穴；窟窿。圈：养家畜的棚栏。舍：饲养牲畜的地方。塘：面积不大的池子。鸟窝：鸟的巢穴，通俗地说就是鸟居住的地方。也可以叫“鸟巢”。故选“窝”或“巢”。蛇洞：蛇居住的地方。故选“洞”。鸡舍：养鸡用的棚子、笼子等。也说鸡窝。故选“舍”或“窝”。牛棚：饲养牛的棚子。故选“棚”。狗窝：狗住的地方；饲养狗的场所。故选“窝”。虎穴：老虎居住的地穴。故选“穴”。鱼塘：指捕鱼或养鱼的地方。故选“塘”。马厩：饲养马的棚子。故选“厩”。猪圈：养猪的有棚有栏的简易建筑。故选“圈”。蜂巢：蜂类居住的地方。故选“巢”。 4.给下列句子选择恰当的修辞手法。（4分） A.拟人 B.设问 C.排比 D.比喻 （1）月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路。（ ） （2）爬山虎茎上的每根细丝就像蜗牛的触角。（ ） （3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ） （4）每个小水塘，都抱着一个月亮！（ ） 4.（4分）（1）C （2）D （3）B （4）A 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。（1）本句连用了三个“照亮了……”句式，运用了排比的修辞手法。故选C。（2）句子将“爬山虎茎上的每根细丝”比作“蜗牛的触角”，运用了比喻的修辞手法。故选D。（3）“蟋蟀有特别好的工具吗？没有。”句子自问自答，运用设问的修辞手法。故选B。（4）“抱”字可以看出作者把小水塘当作了人，具有拟人化的动作，体现了作者对小池塘的喜爱之情，运用了拟人的修辞手法。故选A。 5.选词填空。（5分） 创造 建造 （1）这座高楼是5年前（ ）的。 （2）盘古用他的身体（ ）了美丽的世界。 虽然……但是 如果……就 尽管……也 （3）（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿。 （4）（ ）如此，普罗米修斯（ ）不向宙斯屈服。 （5）（ ）太阳离我们很遥远，（ ）它与我们生活息息相关。 5.（5分）（1）建造 （2）创造 （3）如果 就 （4）尽管 也 （5）虽然 但是 【解析】本题考查近义词辨析和关联词运用。“创造”强调从无到有地制造、想出新的事物、方法等，具有创新性。“建造”侧重于建筑、修建，是指通过施工等手段制造出具体的建筑物等。（1）这里强调高楼是通过人工建筑施工完成的，所以用“建造”。（2）盘古开天辟地，让世界从无到有，用他的身体“创造”了美丽的世界，这里突出的是一种创新性的产生，所以用“创造”。“如果……就”表示假设关系，侧重于假设一种情况，然后推导出在这种假设情境下会产生的相应结果。“尽管……也”表示转折关系，意思是前面的情况虽然存在，但后面的行为或状态不受其影响。“虽然……但是”表示转折关系，用于承认某个既定的事实，这个事实通常是不利于或与后面的内容形成反差的，但后面的内容会通过转折来表达与之不同的情况或观点。（3）前一句“感到疲劳”是假设的情况，后一句“休息一会儿”是在假设成立时产生的结果。故选“如果……就”；（4）“如此”指代前面可能出现的不利情况等，但是普罗米修斯不受这些情况的影响，坚决不向宙斯屈服。故选“尽管……也”；（5）前半句说明太阳距离的情况，后半句说明太阳和我们生活关系的情况，前后形成转折，强调距离远但关系密切。故选“虽然……但是”。 6.古诗名句给予我们精神力量，请根据语境补充。（6分） （1）曹植的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，视死忽如归”是将士们的爱国豪情；陆游曾说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，事定犹须待阖棺。”这两句诗是他用来自勉的，但值得我们所有人学习。 （2）同是一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感——“野旷天低树，＿＿＿＿＿＿＿＿”；在辛弃疾眼中却是喜悦欢快的——“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，清风半夜鸣蝉”。 （3）大自然的美无处不在。想欣赏那五彩缤纷的春色，便想到朱熹的“等闲识得东风面，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；更想去领略苏轼笔下西湖的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，白雨跳珠乱入船”的景象。 6.（6分）（1）捐躯赴国难 位卑未敢忘忧国 （2）江清月近人 明月别枝惊鹊 （3）万紫千红总是春 黑云翻墨未遮山 【解析】本题考查名句名篇的默写和理解。（1）① “捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国·曹植《白马篇》句意：为了国家危难而牺牲生命，就像奔赴回家一样毫不犹豫。表达了将士们视死如归、为国献身的豪迈爱国情怀。② “位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”出自南宋·陆游《病起书怀》，句意：虽然地位低微，却不敢忘记为国家担忧；事情的成败，要等到盖棺定论才能确定。体现了陆游忧国忧民、即使身处逆境也不忘报国的坚定信念。（2）③ “野旷天低树，江清月近人”出自唐·孟浩然《宿建德江》句意：原野空旷，天边的树显得很低；江水清澈，月亮仿佛离人很近。通过空旷、寂静的夜景，抒发了诗人孤独、思乡的孤苦之情。④ “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自南宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，句意：明月升上枝头，惊飞了栖息的喜鹊；清凉的晚风里，半夜传来蝉鸣。诗人描绘了夏夜的宁静与生机，表达了诗人喜悦、轻松的心情。（3）⑤ “等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自南宋·朱熹《春日》，句意：很容易就能感受到春天的气息，因为到处都是万紫千红的景象。诗人赞美了春天的绚丽多彩，表达了对大自然美好景色的热爱与赞美。⑥ “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自北宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，句意：乌云像打翻的墨汁还没完全遮住山，白色的雨点像跳动的珍珠一样纷纷落入船中。诗人通过生动的比喻，展现了西湖骤雨的壮观景象，表达了诗人对自然奇观的惊叹与欣赏。 7.句子练习。（6分） （1）天和地被盘古分开了。（改成“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）月亮牵着那些小星星。（扩句，至少扩两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（用加点的词仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（6分）（1）盘古把天和地分开了。 （2）示例：美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。 （3）示例：我们到海边去吧，去看看沙滩上散落着的漂亮的贝壳，看看碧蓝的大海里畅游的小鱼，看看海面上漂浮着高高大大的邮轮。 【解析】（1）本题考查了句子改写。被字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。改为把字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。本句改为：盘古把天和地分开了。（2）本题考查扩句。是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。本句可在“月亮”和“小星星”前加上修饰语。示例：弯弯的月亮用温润的小手牵着小巧玲珑的星星。（3）本题考查仿写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。用“看看……看看……看看……”写排比句。示例：我们去森林吧，去看看小溪流水，看看盛开的鲜花，看看有阳光透过的参天大树。 二、综合性学习。（7分） 情境二：“航天读书分享会”交流。进入“航天读书分享会”环节，我们要在小组内交流课外书收获。比如分享《中国古代神话故事》中与“飞天”“探索”相关的神话，讨论神话特点。交流时要注意音量，既要让组员听清，又不干扰其他小组，就像航天团队沟通一样有序高效。 课堂上，老师组织同学们在小组内交流自己近段时间读课外书的收获。讨论中，第一小组的张鹏说：“读了《中国古代神话故事》一书，他了解了《盘古开天辟地》《夸父追日》《愚公移山》等神话，感受到神话中人物个性鲜明的特点。”他的声音特别大，其他小组的同学都听到了他的发言。 1.张鹏同学在小组讨论中大声发言好吗？请说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.神话故事还有哪些特点，请你补充两点。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）小组讨论时，大声说话不好，要注意说话的音量，避免干扰其他小组。 2.（4分）神话故事充满想象；表达早期人类对世界的认识；故事性强；充满奇幻色彩。 【解析】1.本题考查口语交际。题干中给出的信息是“在小组内交流自己近段时间读课外书的收获”，发言时声音应该适中，本小组的同学们能清晰地听到即可。故张鹏同学在小组讨论中大声发言不好，会影响其他小组的讨论。2.本题考查神话故事的特点。神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，它是人类早期的不自觉的艺术创作，是幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。神话故事的特点有：内容丰富、故事短小；表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求；把神明具体化。 三、阅读理解。（29分） 情境三：“航天科学探秘课”研读。在“航天科学探秘课”上，我们要深入研读科学故事。先了解蝙蝠夜间飞行的秘密，理解雷达原理——这和航天探测器的信号传输原理有异曲同工之妙；再品读《吴刚伐桂》的神话，感受古人对宇宙的想象，对比古今探索宇宙的方式，激发探索热情。 （一）课内阅读。（14分） 夜间飞行的秘密（节选） ①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.画“＿＿＿＿”的句子中“反复”的意思是（ ），说明（ ）。（填序号）（2分） A.颠过来倒过去 B.一遍又一遍 C.反悔 A.科学家在研究过程中付出了艰辛的劳动 B.科学家后悔研究这个问题 2.根据选文内容填空。（6分） 根据示意图，结合选文可知，雷达的天线就像蝙蝠的＿＿＿＿＿＿＿＿，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的＿＿＿＿＿＿＿＿，雷达的荧光屏就像蝙蝠的＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.文中加点的“秘密”指的是什么？用“＿＿＿＿”画出来。（2分） 4.你还能举出人们从自然界受到启示，从而有所发明的例子吗？至少举出两例。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）BA 【解析】本题考查词语解释。第①段“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”中，“反复”在这里是一遍又一遍的意思，故选B。 说明科学家在研究过程中不是一次就成功，而是经过多次尝试，付出了艰辛的劳动，故选A。 2.（6分）嘴 超声波 耳朵 嘴 超声波 耳朵 【解析】本题考查选文内容的理解及提取关键信息。从第①段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向”可知，蝙蝠嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射后传到耳朵里，从而改变飞行方向。雷达与蝙蝠的对应部分：从第②段“雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上”可知，雷达的天线就像蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。 3.（2分）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 【解析】本题考查文章内容理解。第①段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向”。可知，这也就是蝙蝠能在夜里飞行的“秘密”。 4.（4分）示例：人们仿照鱼的形体发明了潜水艇。人们受到鸟儿飞行的启发而发明了飞机。 【解析】本题考查开放性作答。文章讲述了蝙蝠飞行的秘密，进而通过这种启示说明了雷达的原理。举例子的时候按照这个逻辑举例就可以。如：人们从萤火虫的发光原理受到启示，发明了冷光灯。萤火虫发光效率高且不产热，冷光灯模仿其发光机制，节能且实用。人们从青蛙的眼睛受到启示，发明了电子蛙眼。青蛙的眼睛对运动的物体很敏感，电子蛙眼可用于监控、识别运动目标，就像蝙蝠靠超声波识别障碍物一样，从生物特性获启发发明设备。 （二）课外阅读。（15分） 吴刚伐桂 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，当地死了差不多三分之一的人。人们用各种偏方都不见效果。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚。他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，于是他每天上山采药救母。 ②一天，观音东游归来，见吴刚在危崖上采药，非常危险，被其感动。晚上，观音托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫，八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上正好是八月十二，还有三天就是八月十五了。可要上到挂榜山顶，要跨过七道深涧，攀上七处绝壁悬崖，历经七天七夜。时间紧迫，吴刚马上动身，经历千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝了这河水，疫病全都好了。 ④这天晚上正是天宫的神仙们八月十五大集会的时候，会上还要赏月吃月饼。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查，得知月宫桂花树上的桂花全部没有了。吃不成桂花做的月饼，玉帝大怒，派天兵天将将吴刚抓来。 ⑤玉帝了解了事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝想了一个主意，既可惩罚吴刚，又可答应吴刚的要求。他说：“只要你把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 1.读了“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，我能想象到这样的画面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.画“ ”的句子抓住吴刚的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿进行描写，表现了吴刚看见桂花后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（2分） 3.用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。（4分） 起因（①②） 经过（③） 结果（④⑤） 4.故事中有哪些让你觉得神奇的情节？请用简洁的语言写下来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.同学们就故事中的人物进行了交流，说法恰当的是（ ）。（3分） A.吴刚具有勇敢、善良、孝顺的品质，一心想着救母亲、救乡亲。 B.玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地处罚了吴刚。 C.观音好心办坏事，导致吴刚触犯天规受到重罚。 1.（2分）金灿灿的桂花开满枝头，整个月宫都浸在桂花的香气中。 【解析】本题考查句子理解与表达能力。从“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，提取“八月”“桂花飘香”“天香云外飘”这些关键信息，在此基础上进行合理的画面想象，突出桂花香气的浓郁和飘散之远。如：八月里，桂花肆意绽放，那浓郁的香气像长了翅膀似的，不断向云霄之外飘散，仿佛要把芬芳洒满天地间。 2.（2分）动作 急切 【解析】本题考查人物描写方法及情感分析能力。画波浪线的句子“他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。”里的“摘”“摇”等是动作描写；结合“总想多带一些回去救母亲、救乡亲”，能看出吴刚看见桂花后，既因桂花能救亲人乡亲而“喜悦”，又因想尽快救助大家而“急切”。故可填写“喜悦”“急切”等。 3.（4分）吴刚摇落桂花，乡亲喝水得救。玉帝怒抓吴刚，惩罚吴刚伐桂。 【解析】本题考查文章概括能力。通读短文内容可知，吴刚把月宫中桂花树上的桂花全部摇落，犯了天规，被玉皇大帝惩罚到月宫砍伐桂树，可是月桂树会随砍随合，永远砍不断，玉帝就用这种永无休止的劳动作为对吴刚的惩罚。短文的起因：吴刚采药救母，观音托梦相助。经过：通过阅读第③段可知，咸宁发生了瘟疫，人们用尽各种方法治病都不见效果。可以提取“历经千辛万苦”“摇落桂花”“河水治病”等关键行为与结果。如：吴刚摇落月宫桂花入河，人们喝河水治好了病。结果：通过阅读第④⑤段可知，吴刚摇落桂花的事被玉帝发现并受到了惩罚，可提取“玉帝大怒抓人”“被孝心打动”“施法砍树”等核心情节。如：玉帝让吴刚砍桂花树，他砍了几千年也没砍倒。 4.（4分）①月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫。②八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。③桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 【解析】本题考查文章内容理解与开放性作答。神话故事情节夸张，充满神奇色彩。如本文充满神奇色彩的句子“可摘多了他抱不动。于是他想了一个办法，他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落入了桂榜山下的河中。”“谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。”等等。 5.（3分）A 【解析】本题考查对短文内容的理解判断。B.结合第⑤自然段的内容可知，月宫里桂花树上的桂花是给玉帝做桂花月饼用的，所以当听到桂花没有了的时候，勃然大怒，要责罚吴刚，但是当吴刚告诉他前因后果后，他觉得面前这位年轻人有孝心和爱心，玉帝打心眼里喜欢这个年轻人。玉帝最后“被吴刚的孝心和善心打动”，并非“横行霸道”；惩罚也不是“重重地”，而是提出“砍倒桂花树就可拿去”的条件，表述错误。C.观音托梦是“好心相助”，吴刚触犯天规是为救乡亲，并非观音“好心办坏事” 导致他受罚，表述错误。故选A。 四、写作。（25分） 情境四：“航天探索感悟圈”分享。活动最后，我们要像在微信朋友圈分享生活一样，记录航天探索相关的感悟。可以写一次对身边“科学现象”的细致观察，比如模仿航天员观察太空的方式观察小动物；也可以写一个关于“太空探险”的神奇梦想，用文字分享自己的探索收获与真情实感。 在微信朋友圈，我们总能看到很多人分享自己生活中的点点滴滴，如：一处美丽的风景、一次细致地观察、一个神奇的梦……你想跟大家分享什么呢？请选择一个方面跟大家分享，题目自拟，完成习作，写在答题卡的相应位置。 要求：语句通顺，内容清楚，能表达自己的真情实感，350字左右。文中不得出现真实的校名、人名。 （25分）例文： 分享一次有趣地观察 今天想和大家分享一次我对蚂蚁的有趣观察。 周末，我在小区花园里玩耍，偶然发现了一群蚂蚁。它们正排着整齐的队伍，匆匆忙忙地往前赶。我很好奇它们要去哪里，就蹲下来仔细观察。 我看到一只蚂蚁发现了一块小小的面包屑，它试图搬动，但面包屑对它来说太大了。于是，这只蚂蚁赶紧跑回队伍里，用触角碰了碰其他蚂蚁的触角。不一会儿，就有好几只蚂蚁跟着它来到了面包屑旁，它们齐心协力，有的推，有的拉，慢慢把面包屑往蚁穴的方向移动。 我又找来一颗小糖果，放在蚂蚁队伍的必经之路上。很快，一只蚂蚁发现了糖果，它围着糖果转了几圈，然后又跑回去叫同伴。这次来的蚂蚁更多了，它们围着糖果，似乎在商量怎么把这个“大家伙”搬回去。过了一会儿，蚂蚁们开始行动了，它们分工明确，有的在前面领路，有的在后面推，还有的在侧面帮忙，一点点地把糖果往蚁穴挪。看着它们团结协作的样子，我心里特别佩服。 这次观察让我觉得蚂蚁虽然很小，但它们很聪明，而且非常团结。只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。 【解析】本题考查书面表达。一、审题需从生活里的美丽风景、细致观察、神奇的梦等方面选取一个内容，自拟题目创作，要保证语句通顺、内容清晰，能传达真情实感，字数约350字，且不能出现真实的校名与人名。二、立意围绕所选的生活点滴，如展现风景的美好以传递对自然的喜爱，讲述观察过程以体现探索的趣味，描绘神奇的梦以表达内心的憧憬等，抒发自身真实的情感与感悟。三、习作思路开头：直接点明要分享的生活方面，迅速切入主题。中间：若写风景，描绘其独特之处，像色彩、形态、给人的感受等；若写观察，阐述观察的对象、过程中发现的细节；若写梦，描述梦的奇幻场景与自身在梦中的体验等，让内容丰富且有吸引力。结尾：总结分享内容，再次抒发情感，深化主题。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 神舟二十号成功发射，点燃了我们探索宇宙的热情。学校开展“神舟二十号发射成功・小小航天探索家”主题活动，邀请大家通过积累航天相关知识、参与航天主题交流、研读科学探索故事、分享探索感悟，化身小探索家，致敬中国航天！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：“航天知识储备站”学习。要成为“小小航天探索家”，首先得夯实知识基础。我们需要掌握字词书写、拼音认读、古诗积累等“基础技能”，还要学会辨析修辞、运用关联词，就像航天工程师为火箭发射做足技术准备一样，为后续探索活动打好知识根基。 1.同学们，今天的幸福生活来自革命先烈的流血牺牲，请阅读下面演讲稿回答问题。（10分） 爱国，是狼牙山五壮士壮烈háo mài的口号声；是郝副营长点燃的一星火光；是红军长征途中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的大无畏精神，是一代代革命者fěn shēn suì gǔ，划破黑暗的长空，迎来黎明的曙光。重温革命岁月，我们倍受鼓舞；展望美好未来，我们心潮péng pài。“少年智，则国智”作为新时代的华夏儿女，我们生逢盛世，当以吾辈之青春，护我盛世之中华。 （1）根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的田字格里写出词语，注意字迹工整。（3分） （2）下列与“盛世”一词中的“盛”字意思相同的一项是（ ）。（2分） A.丰盛 B.盛会 C.兴盛 D.盛意 （3）请找出下列句子中分号作用与文段中画线句子不相同的一项是（ ）。（3分） A.最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的速度不是冲刺，而是坚持。 B.昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快，下了反而更热了。 C.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 D.语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 （4）小优在主题演讲中，应用什么样的感情朗读这段话（ ）。（2分） A.愤怒 B.急切 C.悲伤 D.激昂 2.根据图片写出表示声音的四字词语，完成练习。（3分） （ ） （ ） （ ） 3.请选出下面动物住所的名称，把它们送回自己的家。（5分） 巢 窝 棚 厩 穴 洞 圈 舍 塘 鸟（ ） 蛇（ ） 鸡（ ） 牛（ ） 狗（ ） 虎（ ） 鱼（ ） 马（ ） 猪（ ） 蜂（ ） 4.给下列句子选择恰当的修辞手法。（4分） A.拟人 B.设问 C.排比 D.比喻 （1）月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路。（ ） （2）爬山虎茎上的每根细丝就像蜗牛的触角。（ ） （3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ） （4）每个小水塘，都抱着一个月亮！（ ） 5.选词填空。（5分） 创造 建造 （1）这座高楼是5年前（ ）的。 （2）盘古用他的身体（ ）了美丽的世界。 虽然……但是 如果……就 尽管……也 （3）（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿。 （4）（ ）如此，普罗米修斯（ ）不向宙斯屈服。 （5）（ ）太阳离我们很遥远，（ ）它与我们生活息息相关。 6.古诗名句给予我们精神力量，请根据语境补充。（6分） （1）曹植的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，视死忽如归”是将士们的爱国豪情；陆游曾说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，事定犹须待阖棺。”这两句诗是他用来自勉的，但值得我们所有人学习。 （2）同是一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感——“野旷天低树，＿＿＿＿＿＿＿＿”；在辛弃疾眼中却是喜悦欢快的——“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，清风半夜鸣蝉”。 （3）大自然的美无处不在。想欣赏那五彩缤纷的春色，便想到朱熹的“等闲识得东风面，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；更想去领略苏轼笔下西湖的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，白雨跳珠乱入船”的景象。 7.句子练习。（6分） （1）天和地被盘古分开了。（改成“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）月亮牵着那些小星星。（扩句，至少扩两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（用加点的词仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（7分） 情境二：“航天读书分享会”交流。进入“航天读书分享会”环节，我们要在小组内交流课外书收获。比如分享《中国古代神话故事》中与“飞天”“探索”相关的神话，讨论神话特点。交流时要注意音量，既要让组员听清，又不干扰其他小组，就像航天团队沟通一样有序高效。 课堂上，老师组织同学们在小组内交流自己近段时间读课外书的收获。讨论中，第一小组的张鹏说：“读了《中国古代神话故事》一书，他了解了《盘古开天辟地》《夸父追日》《愚公移山》等神话，感受到神话中人物个性鲜明的特点。”他的声音特别大，其他小组的同学都听到了他的发言。 1.张鹏同学在小组讨论中大声发言好吗？请说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.神话故事还有哪些特点，请你补充两点。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（29分） 情境三：“航天科学探秘课”研读。在“航天科学探秘课”上，我们要深入研读科学故事。先了解蝙蝠夜间飞行的秘密，理解雷达原理——这和航天探测器的信号传输原理有异曲同工之妙；再品读《吴刚伐桂》的神话，感受古人对宇宙的想象，对比古今探索宇宙的方式，激发探索热情。 （一）课内阅读。（14分） 夜间飞行的秘密（节选） ①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.画“＿＿＿＿”的句子中“反复”的意思是（ ），说明（ ）。（填序号）（2分） A.颠过来倒过去 B.一遍又一遍 C.反悔 A.科学家在研究过程中付出了艰辛的劳动 B.科学家后悔研究这个问题 2.根据选文内容填空。（6分） 根据示意图，结合选文可知，雷达的天线就像蝙蝠的＿＿＿＿＿＿＿＿，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的＿＿＿＿＿＿＿＿，雷达的荧光屏就像蝙蝠的＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.文中加点的“秘密”指的是什么？用“＿＿＿＿”画出来。（2分） 4.你还能举出人们从自然界受到启示，从而有所发明的例子吗？至少举出两例。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 吴刚伐桂 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，当地死了差不多三分之一的人。人们用各种偏方都不见效果。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚。他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，于是他每天上山采药救母。 ②一天，观音东游归来，见吴刚在危崖上采药，非常危险，被其感动。晚上，观音托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫，八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上正好是八月十二，还有三天就是八月十五了。可要上到挂榜山顶，要跨过七道深涧，攀上七处绝壁悬崖，历经七天七夜。时间紧迫，吴刚马上动身，经历千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝了这河水，疫病全都好了。 ④这天晚上正是天宫的神仙们八月十五大集会的时候，会上还要赏月吃月饼。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查，得知月宫桂花树上的桂花全部没有了。吃不成桂花做的月饼，玉帝大怒，派天兵天将将吴刚抓来。 ⑤玉帝了解了事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝想了一个主意，既可惩罚吴刚，又可答应吴刚的要求。他说：“只要你把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 1.读了“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，我能想象到这样的画面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.画“ ”的句子抓住吴刚的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿进行描写，表现了吴刚看见桂花后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（2分） 3.用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。（4分） 起因（①②） 经过（③） 结果（④⑤） 4.故事中有哪些让你觉得神奇的情节？请用简洁的语言写下来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.同学们就故事中的人物进行了交流，说法恰当的是（ ）。（3分） A.吴刚具有勇敢、善良、孝顺的品质，一心想着救母亲、救乡亲。 B.玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地处罚了吴刚。 C.观音好心办坏事，导致吴刚触犯天规受到重罚。 四、写作。（25分） 情境四：“航天探索感悟圈”分享。活动最后，我们要像在微信朋友圈分享生活一样，记录航天探索相关的感悟。可以写一次对身边“科学现象”的细致观察，比如模仿航天员观察太空的方式观察小动物；也可以写一个关于“太空探险”的神奇梦想，用文字分享自己的探索收获与真情实感。 在微信朋友圈，我们总能看到很多人分享自己生活中的点点滴滴，如：一处美丽的风景、一次细致地观察、一个神奇的梦……你想跟大家分享什么呢？请选择一个方面跟大家分享，题目自拟，完成习作，写在答题卡的相应位置。 要求：语句通顺，内容清楚，能表达自己的真情实感，350字左右。文中不得出现真实的校名、人名。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 神舟二十号成功发射，点燃了我们探索宇宙的热情。学校开展“神舟二十号发射成功・小小航天探索家”主题活动，邀请大家通过积累航天相关知识、参与航天主题交流、研读科学探索故事、分享探索感悟，化身小探索家，致敬中国航天！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：“航天知识储备站”学习。要成为“小小航天探索家”，首先得夯实知识基础。我们需要掌握字词书写、拼音认读、古诗积累等“基础技能”，还要学会辨析修辞、运用关联词，就像航天工程师为火箭发射做足技术准备一样，为后续探索活动打好知识根基。 1.同学们，今天的幸福生活来自革命先烈的流血牺牲，请阅读下面演讲稿回答问题。（10分） 爱国，是狼牙山五壮士壮烈háo mài的口号声；是郝副营长点燃的一星火光；是红军长征途中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的大无畏精神，是一代代革命者fěn shēn suì gǔ，划破黑暗的长空，迎来黎明的曙光。重温革命岁月，我们倍受鼓舞；展望美好未来，我们心潮péng pài。“少年智，则国智”作为新时代的华夏儿女，我们生逢盛世，当以吾辈之青春，护我盛世之中华。 （1）根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的田字格里写出词语，注意字迹工整。（3分） （2）下列与“盛世”一词中的“盛”字意思相同的一项是（ ）。（2分） A.丰盛 B.盛会 C.兴盛 D.盛意 （3）请找出下列句子中分号作用与文段中画线句子不相同的一项是（ ）。（3分） A.最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的速度不是冲刺，而是坚持。 B.昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快，下了反而更热了。 C.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 D.语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 （4）小优在主题演讲中，应用什么样的感情朗读这段话（ ）。（2分） A.愤怒 B.急切 C.悲伤 D.激昂 2.根据图片写出表示声音的四字词语，完成练习。（3分） （ ） （ ） （ ） 3.请选出下面动物住所的名称，把它们送回自己的家。（5分） 巢 窝 棚 厩 穴 洞 圈 舍 塘 鸟（ ） 蛇（ ） 鸡（ ） 牛（ ） 狗（ ） 虎（ ） 鱼（ ） 马（ ） 猪（ ） 蜂（ ） 4.给下列句子选择恰当的修辞手法。（4分） A.拟人 B.设问 C.排比 D.比喻 （1）月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路。（ ） （2）爬山虎茎上的每根细丝就像蜗牛的触角。（ ） （3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ） （4）每个小水塘，都抱着一个月亮！（ ） 5.选词填空。（5分） 创造 建造 （1）这座高楼是5年前（ ）的。 （2）盘古用他的身体（ ）了美丽的世界。 虽然……但是 如果……就 尽管……也 （3）（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿。 （4）（ ）如此，普罗米修斯（ ）不向宙斯屈服。 （5）（ ）太阳离我们很遥远，（ ）它与我们生活息息相关。 6.古诗名句给予我们精神力量，请根据语境补充。（6分） （1）曹植的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，视死忽如归”是将士们的爱国豪情；陆游曾说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，事定犹须待阖棺。”这两句诗是他用来自勉的，但值得我们所有人学习。 （2）同是一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感——“野旷天低树，＿＿＿＿＿＿＿＿”；在辛弃疾眼中却是喜悦欢快的——“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，清风半夜鸣蝉”。 （3）大自然的美无处不在。想欣赏那五彩缤纷的春色，便想到朱熹的“等闲识得东风面，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；更想去领略苏轼笔下西湖的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，白雨跳珠乱入船”的景象。 7.句子练习。（6分） （1）天和地被盘古分开了。（改成“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）月亮牵着那些小星星。（扩句，至少扩两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（用加点的词仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（7分） 情境二：“航天读书分享会”交流。进入“航天读书分享会”环节，我们要在小组内交流课外书收获。比如分享《中国古代神话故事》中与“飞天”“探索”相关的神话，讨论神话特点。交流时要注意音量，既要让组员听清，又不干扰其他小组，就像航天团队沟通一样有序高效。 课堂上，老师组织同学们在小组内交流自己近段时间读课外书的收获。讨论中，第一小组的张鹏说：“读了《中国古代神话故事》一书，他了解了《盘古开天辟地》《夸父追日》《愚公移山》等神话，感受到神话中人物个性鲜明的特点。”他的声音特别大，其他小组的同学都听到了他的发言。 1.张鹏同学在小组讨论中大声发言好吗？请说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.神话故事还有哪些特点，请你补充两点。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（29分） 情境三：“航天科学探秘课”研读。在“航天科学探秘课”上，我们要深入研读科学故事。先了解蝙蝠夜间飞行的秘密，理解雷达原理——这和航天探测器的信号传输原理有异曲同工之妙；再品读《吴刚伐桂》的神话，感受古人对宇宙的想象，对比古今探索宇宙的方式，激发探索热情。 （一）课内阅读。（14分） 夜间飞行的秘密（节选） ①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.画“＿＿＿＿”的句子中“反复”的意思是（ ），说明（ ）。（填序号）（2分） A.颠过来倒过去 B.一遍又一遍 C.反悔 A.科学家在研究过程中付出了艰辛的劳动 B.科学家后悔研究这个问题 2.根据选文内容填空。（6分） 根据示意图，结合选文可知，雷达的天线就像蝙蝠的＿＿＿＿＿＿＿＿，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的＿＿＿＿＿＿＿＿，雷达的荧光屏就像蝙蝠的＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.文中加点的“秘密”指的是什么？用“＿＿＿＿”画出来。（2分） 4.你还能举出人们从自然界受到启示，从而有所发明的例子吗？至少举出两例。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 吴刚伐桂 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，当地死了差不多三分之一的人。人们用各种偏方都不见效果。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚。他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，于是他每天上山采药救母。 ②一天，观音东游归来，见吴刚在危崖上采药，非常危险，被其感动。晚上，观音托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫，八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上正好是八月十二，还有三天就是八月十五了。可要上到挂榜山顶，要跨过七道深涧，攀上七处绝壁悬崖，历经七天七夜。时间紧迫，吴刚马上动身，经历千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝了这河水，疫病全都好了。 ④这天晚上正是天宫的神仙们八月十五大集会的时候，会上还要赏月吃月饼。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查，得知月宫桂花树上的桂花全部没有了。吃不成桂花做的月饼，玉帝大怒，派天兵天将将吴刚抓来。 ⑤玉帝了解了事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝想了一个主意，既可惩罚吴刚，又可答应吴刚的要求。他说：“只要你把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 1.读了“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，我能想象到这样的画面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.画“ ”的句子抓住吴刚的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿进行描写，表现了吴刚看见桂花后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（2分） 3.用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。（4分） 起因（①②） 经过（③） 结果（④⑤） 4.故事中有哪些让你觉得神奇的情节？请用简洁的语言写下来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.同学们就故事中的人物进行了交流，说法恰当的是（ ）。（3分） A.吴刚具有勇敢、善良、孝顺的品质，一心想着救母亲、救乡亲。 B.玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地处罚了吴刚。 C.观音好心办坏事，导致吴刚触犯天规受到重罚。 四、写作。（25分） 情境四：“航天探索感悟圈”分享。活动最后，我们要像在微信朋友圈分享生活一样，记录航天探索相关的感悟。可以写一次对身边“科学现象”的细致观察，比如模仿航天员观察太空的方式观察小动物；也可以写一个关于“太空探险”的神奇梦想，用文字分享自己的探索收获与真情实感。 在微信朋友圈，我们总能看到很多人分享自己生活中的点点滴滴，如：一处美丽的风景、一次细致地观察、一个神奇的梦……你想跟大家分享什么呢？请选择一个方面跟大家分享，题目自拟，完成习作，写在答题卡的相应位置。 要求：语句通顺，内容清楚，能表达自己的真情实感，350字左右。文中不得出现真实的校名、人名。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $