2.2.2.1 鱼-2025-2026学年七年级生物上册爱上生物课优质备课（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦脊椎动物中的“鱼”，系统呈现鱼的多样性（淡水鱼、海水鱼）、形态结构与功能适应（流线型体形、鳃呼吸、鳍运动）及与人类生活的关系，通过“人类水中生活问题”导入，衔接脊椎动物分类，以观察思考、表格对比、判断练习为支架，构建“多样—结构—功能—应用”的逻辑链条。 其亮点在于深度融合核心素养：以四大家鱼食性与水层表格、鳃丝结构观察等落实生命观念（结构与功能观、适应观）；通过“火眼精金”判断鱼类、分析“弓鱼术”原理培养科学思维（分类、批判性思考）；设计观察鱼形态运动呼吸的问题链推动探究实践，结合《渔业法》渗透态度责任。资料活动丰富、实例鲜活，学生能直观理解知识并提升探究能力，教师可直接利用其结构化内容与互动设计优化教学。

人教版·生物学·七年级·上册 2.2.2 脊椎动物 动物（150多万种） 根据有无脊柱 无脊椎动物（无脊柱） 脊椎动物（有脊柱） 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 软体动物 棘皮动物 节肢动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 2 鱼 鱼类是脊椎动物中最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上 01.说出鱼的常见种类和主要形态特点。 02.通过对鱼的形态结构的观察概述鱼的主要特征，说出鱼适于水中生活的形态结构特点。 03.举例说明鱼与人类生活的关系。 04.关注水生动物生存环境的变化情况，关注我国渔业资源的发展现状及其保护。认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。 学习目标 “四大家鱼”（青、草、鲢、鳙） 名称 体色 食性 水层 鲢鱼 （白鲢） 较淡 硅藻、绿藻等 鳙鱼 （胖头鱼、花鲢） 背面暗黑色 浮游动物 中上层 上层 草鱼 青黄色 水草 中下层和水草多的岸边 青鱼 青黑色 螺、蚌等 中下层 青鱼 草鱼 鳙鱼 鲢鱼 你还知道哪些淡水鱼呢? 111 淡水鱼 多种多样的鱼 鲤鱼 泥鳅 黄鳝 鲫鱼 中华鲟 111 淡水鱼 多种多样的鱼 鲳鱼 背鳍、臀鳍较长 鲨鱼 最大鱼——鲸鲨，凶猛——大白鲨 石斑鱼 保护色，性反转 带鱼 背鳍长，凶猛 比目鱼 两眼同一侧，适应海底生活 多种多样的鱼 111 海水鱼 大黄鱼 小黄鱼 蝠鲼（fèn）（魔鬼鱼） 海马 深海鮟鱇（灯笼鱼） 电鳗 多种多样的鱼 111 海水鱼 多种多样的鱼 多种多样的鱼都生活在水中。 如果人类到水中生活，会遇到哪些问题? 鱼有哪些适于水中生活的特点？ 观看鲫鱼的外形和运动，回答问题。 　　1. 鲫鱼的身体可以分为哪几部分？它的体形有什么特点？这种体形有什么优势？ 　　2. 鲫鱼体表有什么特点？对其生活有什么用？ 　　3. 鲫鱼的运动主要依靠哪些结构完成？ 鱼的主要特征 10 身体分为______、_______、______三部分。 胸鳍 臀鳍 背鳍 腹鳍 尾鳍 头部 躯干部 尾部 侧线 头部 躯干部 尾部 感知水流方向和物体位置 观察 思考:鱼的形态、结构和运动 1.观察鱼的外部形态 体形：______型，有利于__________ 体色：背____腹____ 体表：有____覆盖，鳞片表面有______，能_____身体和 。 1.观察鱼的外部形态 深 浅 鳞片 减小阻力 保护色，不易被敌害发现 黏液 保护 流线 减小阻力 观察 思考:鱼的形态、结构和运动 观察 思考:鱼的形态、结构和运动 2.观察鱼的运动 通过_____________的摆动以及____的协调作用游泳 尾部和躯干部 鳍 提供动力 鱼的运动 提供动力 尾部和躯干部的摆动（主） 鳍的协调（辅助） 减小阻力 身体呈流线型 体表有鳞片和黏液 鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合? 水流入鱼口后，会从什么地方流出? 流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化? 鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？ 鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 观察 思考:鱼的形态、结构和运动 3.观察鱼的呼吸 观察 思考:鱼的形态、结构和运动 3.观察鱼的呼吸 口和鳃盖后缘是 的。 水流入鱼口后，会从 流出 交替闭合 鳃盖后缘 口 鳃丝毛细血管 全身 组织细胞 鳃盖后缘 氧气 二氧化碳 流出的水与流入相比，气体成分的变化是 氧气减少，二氧化碳增多。 观察 思考:鱼的形态、结构和运动 氧多 二氧化碳少 氧少 二氧化碳多 鳃丝 鳃弓 鳃耙 鱼鳃 ①鳃丝鲜红色，密布毛细血管 ②鳃丝多而细，在水中展开，扩大与水的接触面积 鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？ 观察 思考:鱼的形态、结构和运动 鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 离开水后，鳃丝会粘连在一起 鱼离开水后，鳃丝粘连在一起，与氧气的接触的面积减少，鱼缺少氧气窒息死亡。 观察 思考:鱼的形态、结构和运动 生活环境 水中 运动 动力来源 尾部和躯干部的摆动、鳍的协调作用 减小阻力 体表常有鳞片覆盖、身体呈流线型 呼吸 用鳃呼吸 小结：鱼的主要特征 19 鲍鱼 鱿鱼(枪乌贼) 飞鱼 章鱼 娃娃鱼(大鲵) 鳄鱼 美人鱼（儒艮） 鲸鱼 甲鱼（鳖） 火眼精金：判断下列哪些属于鱼类 鱼与人类生活的关系 鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，千百万人以渔业为生。 1)养殖业、捕捞业 鱼与人类生活的关系 2)食用、药用、观赏 鱼肉中富含蛋白质 海马是一种名贵的中药 观赏鱼类 鱼与人类生活的关系 3)融入人类的文化 鱼深深融入了人类的文化，许多与鱼有关的成语、格言给人深刻的启示 授之以鱼 不如授之以渔 年年有余 为了合理利用和保护鱼类资源，我国于1986 年起 施行《中华人民共和国渔业法》（简称《渔业法》）。 《渔业法》规定，国家对渔业生产实行以养殖为主的方针。 为了保护产卵期的亲鱼和生长期的幼鱼，《渔业法》还规定“禁止在禁渔区、 禁渔期进行捕捞” “禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。 鱼与人类生活的关系 课堂小结 鱼 多种多样的鱼 鱼的主要特征 鱼与人类生活的关系 淡水鱼 海水鱼 ①生活在水中； ②体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸 ③通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 :四大家鱼(青草鲢鳙 ) 课堂练习 1 . “江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。”关于鱼能够在水中自由嬉戏的原因，下列叙述，错误的是（ ） A．依靠侧线感知水流，测定方向 B．嬉戏时，靠各种鳍产生前进的动力 C．依靠鳃进行气体交换 D．身体呈流线型可减小游泳时的阻力 B 2. “弓鱼术”就是用一种比较特殊的绑法，把鱼绑成“弓”字的形状，这么做能让鱼儿离开水，还能多活一天左右的时间，捆绑后的鱼如图。下列有关说法错误的是（　　） A．鱼被绑成弓形后不能动弹，耗氧量增加 B．把鱼绑成弓形，目的是让鱼鳃张开，使鳃丝充分接触空气 C．鱼离开水之后会死是因为鳃丝相互黏结，与空气接触面积小 D．能被绑成弓形是因为鱼是脊椎动物 课堂练习 A Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $