《教海泛舟领航向，心田耕耘待花香》（课件）-班级育人方略班主任经验交流

教海泛舟领航向 心田耕耘待花香 我 的 治 班 方 略 孔子有言：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”短短12个字，是孔子一生的教育、学术思想的总结，也是他立己立人的写照。他的这句话，给我的班主任工作带来了很大的启发。行走在班主任工作的这条道路上，我立足专业角度，科学育人，启智润心；着眼学生角度，多元育人，培根铸魂；放眼家校角度，协同育人，共生共长。从三个维度，不断探寻“以德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人、以诚聚人”的治班艺术，不断追寻着教师、学生、家长三方共长的美好境界，在平凡、普通、细微的班级管理中，尊重、关注、帮助每一个生命个体，使每个学生成长为最好的自己。 引言 目录 班 情 分 析 1 2 3 4 方略 5 治 班 理 念 班 级 目 标 具 体 策 略 成 果 展 示 班情分析 第一部分 启程班，共50人，由27名志存高远、意气奋发的精神小伙和24名活泼好学、积极乐观的元气少女组成。其中，他们有着不同的性格、不同的爱好，但是他们有着共同的目标，有着坚强的意志，有着充满朝气的活力，有着强烈的集体荣誉感。我们所组建的班集体，真正是以爱为核心的存在，在同一起跑线上启程出发，扬帆起航，互帮互助，不抛弃，不放弃任何一位同伴。 启程班是一个团结奋进的集体，是一个温馨和谐的家庭，是一个励精图治的乐园，是一片追求卓越的净土。七上至今，启程班多次被学校评为常规考核“流动红旗班级”。在最近的“美术小人才”校级选拔赛中更是取得一等奖全校总共八席，我班就占4席的骄人成绩。 学生情况： 1、班名：启程班 组名：启知 启行 启慧 启思 启善 启贤 启明 启志 2、班级口号：志在远方 路在脚下 不断启程 终点必达 3、班训：知行慧思 善贤明志 班级名片： 5、学风：入室即静 入座即学 入学即专 6、班级公约：静能生慧 净能生美 敬能生德 竞能生优 4、班风：自尊自爱 自主自律 自信自强 7、班歌：《启程》 班徽： 寓意： 精心设计 民主推选 治班理念 第二部分 四环：以“道德认知、道德情感、道德意志、道德行为”为育人环节。 五育：以“德育、智育、体育、美育、劳育”五育融合并举。 六结合：将课程、文化、活动、实践、管理、协同六大育人途径相结合。 治班理念： 班级目标 第三部分 打造一个“好”的班级。培养一个学风浓郁的集体，一个凝心聚力的集体，一个砺志笃行的集体，形成良好学风班风，让班级成为学生健康成长的乐园。 培养一群“好”的学生。每一个孩子都是独一无二的存在，尊重差异，各美其美，美美与共，让每一个孩子充盈知识，愉悦身心，张扬个性。 营造一个“好”的共生体。活动育人、实践育人、协同育人，让家庭教育和学校教育并驾齐驱，构建良好的成长共生体。 总体目标： 1 2 3 培养良好习惯 严格常规管理 形成班级合力 七年级 学会自我规划 培养自律品质 善于自主学习 八年级 增强竞争能力 调整良好心态 考上理想高中 九年级 阶段目标: 具体策略 第四部分 首先打造教室“硬文化”，让每一面墙壁说话，彰显环境育人！目标墙、夸夸墙、荣誉墙、才艺墙、心语墙、照片墙、学法墙、管理墙。各组承办一块墙，全面负责创意设计和实施执行。 策略一：以德育人---班级文化为载体 策略一：以德育人---班级文化为载体 更加重视构建班级“软文化”，如学习风气、价值取向、班级精神！ 策略二：以章律人---班级制度建设 制度化：奖惩分明 人人有事做，事事有人做，时时有事做 策略二：以章律人---班级制度建设 量化：有理有据，公开透明 我班所有的活动都采用积分制进行量化，我们参照学生熟悉的一款游戏，将其分为王者、黄金、青铜等为段位，制定出了了“打怪升级积分制”，与学生讨论后决定定制带有启程班LOGO的积分卡、中性笔、书签、定制书袋（书袋图案是同学自己设计）等奖品在班级活动的过程中，我班学生越来越开朗、阳光、自信，他们爱心更浓了，责任心更重了，集体荣誉感更强了。 策略二：以章律人---班级制度建设 细化：定时 定岗 定责 策略三：以情感人---开展班级特色活动 策略四：以诚聚人——做好家校共育 （1）达成共识，形成家长与教师之间的凝聚力。 奥斯特洛夫斯基曾经说过：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。"孩子们来自不同的家庭，不同的家庭却有一个共同的目标，那就是孩子们的健康成长与成才。老师和家长需建立起和谐融洽的关系，使之成为促进班级建设良性发展的关键因素。这样家校双方才能成为孩子们成长过程中的真正护航者，陪伴者。因此，我诚心待学生，真心待学生家长。我为孩子着想，急他们之所急，乐他们之所乐，也尽量从孩子和家长角度去解决问题。无论是家长会，还是电话交流，我注意与家长的正确、理性沟通，与他们共商孩子成长中的问题情况，并找寻解决方法。 （2） 坚持线上线下家访，赢得家长尊重与支持。 家访，会让孩子感受到老师对他们实实在在的爱，效果往往是立竿见影的。 （3） 利用家校群，开展家长课堂。 “德育教育就像盐，必须将其溶解在各种食物之中共同摄取，看不见，却又很自然地进入了人的身体。”最好的德育不是夸夸其谈的说教，而是在良好的氛围中、在广泛参与中，不断向真、向善、向美。 结 语 谢 谢 大 家 $