26.忆读书 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《忆读书》展开，以高尔基等名人名言趣味导入，通过作者冰心介绍、写作背景梳理搭建认知基础，再以会认字、会写字、词语解释等字词学习为支架，逐步深入课文内容分析及阅读方法指导，形成完整学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与文化自信，通过字词听写、多音字练习夯实语言基础，知识链接介绍四大名著传承中华文化。以“读书好，多读书，读好书”为主线，结合冰心阅读《三国演义》的具体经历，引导学生在合作探究中提升思维能力。既助学生养成阅读习惯，又为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

新课导入 今天我们要走进的是冰心奶奶的读书世界。 上节课我们学习了《古人谈读书》一课,现如今是如何去读书的呢? 忆 读书 冰 心 26. 2 趣味导入 忆读书 书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 书籍是全人类的营养品。 ——莎士比亚 读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。 ——歌德 3 走近作者 原名谢婉莹,福建长乐县人,现、当代女作家,儿童文学家。 有诗集《繁星》和《春水》,这些诗晶莹清丽、轻柔隽逸,被人称为“春水体”。有散文集《寄小读者》。 她的文章多以童心、母爱、自然为主题,文字清新明媚,玲珑剔透。 冰心(1900 1999) 写作背景 本文是一篇叙事性记叙文,写于1989年9月8日。作者回忆了幼时、少时的读书经历,并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 会 认 字 舅父 ji 斩断 zh n 凯旋 k i 诸葛亮 g 水浒传 h zhu n 鲁智深 l 荡寇志 k u 贾宝玉 ji 书卷 ju n 书刊 k n 琐碎 su 栩栩如生 x 无病而呻 sh n 某个 m u 着力 zhu 煞气 sh 会 写 字 舅 注意这些字的笔画顺序哟。 津 斩 限 凯 葛 述 ji j n zh n xi n k i g sh 舅舅 天津 斩首 界限 凯旋 诸葛 描述 表舅 津贴 斩断 期限 凯歌 葛根 叙述 会 写 字 注意这些字的笔画顺序哟。 衰 刊 琐 朴 篇 某 贾 ji shu i k n su p pi n m u 贾作 衰老 报刊 繁琐 朴实 篇章 某事 贾利 衰败 刊物 琐碎 简朴 篇幅 某些 词语解释 【一知半解】 知道得不全面,理解得不透彻。 【索然无味】 没有一点儿趣味。 【无病而呻】 比喻为不值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情。 【消遣】寻找感兴趣的事来打发空闲。 【津津有味】指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 【栩栩如生】形容艺术形象非常生动,像活的一样。 字词练习 ( ) 一、多音字组词。 卷 ju n ju n ( ) ( ) 二、比一比,再组词。 传 chu n zhu n ( ) ( ) 传记 卷起 试卷 津 ( ) 律 ( ) 天津 规律 衰 ( ) 哀 衰老 悲哀 琐 ( ) 锁 ( ) 琐碎 锁门 传播 当堂测评 二、根据意思写词语。 (1)形容非常有滋味,有趣味。 ( ) (2)知道得不全面,理解得不透彻。 ( ) (3)没有一点趣味。 ( ) (4)形容艺术形象非常生动,像活的一样。 ( ) 索然无味 津津有味 栩栩如生 一知半解 11 作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验,告诉我们读书有很多好处,要多读书、读好书。 课文主要写了一件什么事? 句段感知 第一部分(1)开篇点题,引出读书的话题。 第二部分(2-8)回忆读书的经历,点出读书是人生最大的快乐。 第三部分(9、10)以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。 第四部分(11、12)总结全文,告诉我们“读书好”要“多读书,读好书”。 13 初读感知 1、冰心奶奶读书的体会是什么? (从文中找出一句话来回答) 读书好,多读书,读好书。 课文解读 冰心奶奶在文章当中回忆了八十多年的读书生活,文章是按照什么顺序展开描写的呢?请在文中找出相关的词语。 “忆”是行文的线索,本文以时间顺序展开叙述的。 表时间的词语有:四岁时;七岁时;在我十二三岁时;到了中年以后…… 合作探究 根据时间顺序梳理,找找冰心奶奶都向我们介绍了哪些读书的经历? “津津有味” “好听极了” 在母亲的催促下含泪上床 读到关羽死了,哭了一场; 到诸葛亮死了,又哭了一场。 “尤其欣赏” 比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 看了人物栩栩如生的《水浒传》,就不会看索然无味的《荡寇志》。 起初兴趣不大 到了中年才体会到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”中所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。 读《三国演义》:我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。 默读课文第2—8自然段,说说作者从哪几方面写“读书好,多书书”的? 从书中的故事情节和人物形象获得愉悦的享受。 1.“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”是什么意思? 前者说刘关张在桃园结拜,后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功。 我第一次读《三国演义》,读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 作者为什么两次“哭”“丢”,这又说明了什么? 两次“丢”是情不自已的体现,两次“哭”表现了作者对阅读的投入。说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享受。 读《水浒传》:因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。 被书中人物的形象描写打动,为他们感到气愤。 读《红楼梦》:起初我对它的兴趣并不大。还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 了解了一个朝代和家庭的兴衰。 从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。 读书有助于提高人的品德修养。 仔细阅读课文第9自然段,书看多了还有什么好处?说说你的体会。 书看多了就能逐步养成辨别和选择的能力,在面对生活中纷繁复杂的事物,都能“会挑选”,主动吸收美好的精神食粮,自觉抵制丑恶现象的影响。 作者认为什么样的书才算是“好书”?请你根据第9自然段总结一下。 故事情节精彩 人物形象生动 有真情实感 语言质朴浅显 这句话是什么意思?为什么要这样说? 书看多了,从中也得到了一个体会,物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳”。 有比较才有鉴别,才能区分出好坏优劣。意在告诉我们:读书要有选择,有比较,要读好书。 总结全文,也是文章的主旨所在;是作者的切身体会,也是作者对广大青少年的殷切期望。 “读书好,多读书,读好书。”文章结尾的这九个字有什么作用? 结合自己的读书经历,谈谈你对“我永远感到读书是我声明中最大的快乐”这句话的体会。 翻开书本,我从中领略到了建筑物的雄伟壮观;了解到了各种各样的奇花异草和埋藏在地下的宝藏;知道了珠穆朗玛峰有多高,海洋的面积有多大。书真的像一位知识渊博的老师,使我享受到无穷的快乐。 品味语言 本文的语言平实自然,如话家常。作者是个对书非常有感情的人,你从文中哪些词句能感受到这种感情? 例:“一谈到读书,我的话就多了。”这个关联词句,让人感受到作者那压抑不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣,多么深切的体会。 从“津津有味”“含泪上床”“居然”“哭了一场”“又哭了一场”“尤其欣赏”等可以看出对读书的痴迷、酷爱。 句段感知 “读书好,多读书,读好书”这三个分句各自强调的重点是什么? 读书好:开卷有益,读书是最大的快乐,并且能让自己从书中懂得做人处世的道理。 多读书:博览群书,数量要多、品种要多。 读好书:择善而读,要学会选择,只有好书才能让自己心动神移。 33 知识链接 《三国演义》是中国古典四大名著之一,是中国第一部长篇章回体小说,是历史演义小说的经典之作,全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》),作者是元末明初的著名小说家罗贯中。 知识链接 《水浒传》,中国四大名著之一,是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者是施耐庵。 知识链接 《红楼梦》,中国古代章回体长篇小说,又名《石头记》《金玉缘》,被列为中国古典四大名著之首,是清代作家曹雪芹所著。 知识链接 《西游记》,为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。唐僧就是以玄奘法师为原型的。 结合自己的读书经历,谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 参考答案: 作者认为读书能陶冶人的性情,我也是这么认为的,读书可以让自己更加的充实。 你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论,说明理由。 我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。虽然字音都读得不对,比如说把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一半。 参考答案:1.赞同这种方法。虽然不是很了解所读文章具体的内容,也能够扩大阅读量,增长见识。 参考答案:2.不赞同,“一知半解”地读无法完全体会出书的真正精妙之处;“字音读得不对"既不利于理解文章句子的含义,还容易养成不好的识字习惯。 我认为读书过程中遇到不明白的地可以查找相关资料,也可以向老师或长辈请教;遇到不会读的字一定要勤翻字典,弄懂生字的和字义,这样不仅能读好书,还能扩大自己的生字储备量。 词语听写 表舅 津贴 斩首 期限 凯旋 诸葛 叙述 贾宝玉 衰老 刊物 琐碎 朴素 篇章 某些 $