第一章 走进物理世界（单元测试）物理沪粤版2024八年级上册

2025-2026学年八年级物理单元检测卷 第一章·基础通关 建议用时：75分钟，满分：100分 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本题共10小题，共30分） 1．某同学在葫芦文化艺术节上购买了一只小葫芦。根据图片提供的信息，下列对该小葫芦的高度估测最接近实际的是（　　） A．3cm B．10cm C．30cm D．50cm 【答案】A 【详解】人手指指甲的宽度约为1cm，图中小葫芦的高度约为三个指甲的宽度即3cm。 故选A。 2．小明四次测得课本的宽度值分别为12.89 cm，12.88 cm，12.87 cm，12.87 cm，那么课本的宽度应是（　　） A．12.89 cm B．12.88 cm C．12.87 cm D．12.8775 cm 【答案】B 【详解】为了减小误差，常取多次测量的平均值作为最终结果，并且保留到与原测量值相同的位数。由实验数据知道，使用的刻度尺的分度值为1mm，所以课本的长度是 L== =12.8775cm≈12.88cm 故选B。 3．根据下列测量数据，所用刻度尺的分度值为1cm的是（　　） A．32.8m B．3.28dm C．0.328cm D．0.0328mm 【答案】B 【详解】A．32.8m，所用刻度尺的分度值为1m，故A不符合题意； B．3.28dm，所用刻度尺的分度值为0.1dm，即1cm，胡B符合题意； C．0.328cm，所用刻度尺的分度值为0.01cm，故C不符合题意； D．0.0328mm，所用刻度尺的分度值为0.001mm，故D不符合题意. 故选B。 4．初三实验小组的四位同学，分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量了物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（　　） A．25.82cm B．25.82dm C．25.818cm D．25.818mm 【答案】A 【详解】A．25.82cm=258.2mm，“8”对应的单位是mm，所以此刻度尺的分度值为1mm，故A正确； B．25.82dm=258.2cm，“8”对应的单位是cm，则刻度尺的分度值为1cm，与题意不符，同时物理课本的长度比此数值小得多，故B错误； C．25.818cm=258.18mm，“1”对应的单位是0.1mm，则刻度尺的分度值为0.1mm，与题意不符，故C错误； D．25.818mm，“1”对应的单位是0.01mm，则刻度尺的分度值为0.01mm．与题意不符，同时物理课本的长度比此数值大得多，故D错误。 故选A。 5．关于误差，下列说法正确的是（   ） A．受潮膨胀的木尺，测量值比真实值大，这不是误差 B．误差是真实值和测量值间的差异 C．测一张纸的厚度时，可将纸对折6次，压紧后测出总厚度再除以64，可减小误差 D．测量时读出的估计位数越多误差就越小 【答案】C 【详解】A．受潮而膨胀后的木尺会变长，分度值会变大，所以用此刻度尺来测量物体的长度，测量结果将会偏小，属于误差，故A错误； B．误差是测量值与真实值的差异，故B错误； C．报纸的厚度是比较小的一个长度值，用毫米刻度尺是无法测出其厚度的，所以采用积少成多法，将报纸连续对折6次，这样报纸的厚度就变成了64张报纸的厚度，用刻度尺测出其厚度，再除以64，求出一张报纸的厚度，可以减小误差，故C正确； D．测量长度要有估计数字，估读到分度值的下一位即可，并非估计数字的位数越多，误差就越小，故D错误。 故选C。 6．如下图中用刻度尺和三角板测量一圆柱体的直径，其中正确的是( ) A． B． C． D． 【答案】C 【详解】试题分析：对一些特殊物体的长度进行测量时，需要借助于一些其他器材．因为是圆形的圆柱体，直径不好测量，需要用两块直角三角板把圆柱体夹在中间找出它的直径，再通过两块直角三角板在刻度尺上所对应的刻度值，用末端刻度值减去起始端的刻度值求出圆柱体的直径．A、B选项被测物体的边缘没有与刻度尺的“0”刻度对齐，所以不对；D选项不能测出圆柱体的直径；所以正确答案选C． 考点：长度的测量 7．下面是某同学对身边的一些物理量进行的估测，其中最符合实际的是（   ） A．教室内课桌高度约80cm B．物理课本长度约500mm C．眨眼一次的时间约3s D．正常书写用笔的直径约2dm 【答案】A 【详解】A．教室内课桌高度通常在，80cm是合理估测，故A符合题意； B．，物理课本实际长度约26cm，远小于50cm，故B不符合题意； C．眨眼一次时间约，3s远超出实际，故C不符合题意； D．，正常书写用笔的直径约，远小于2dm，故D不符合题意。 故选A。 8．在用皮尺测量时，由于拉得太紧，会导致测量结果（　　） A．偏大 B．偏小 C．无法确定 D．正确 【答案】B 【详解】用被拉紧了的皮卷尺测量物体长度时，皮卷尺的分度值变大，因此其读数比真实值偏小，故ACD不符合题意；B符合题意。 故选B。 9．小宇用刻度尺和三角板测量一枚硬币的直径，如图所示，则硬币的直径为（　　） A．8.5cm B．2.5cm C．8.52cm D．2.52cm 【答案】D 【详解】图中，刻度尺上1cm之间有10个小格，即此刻度尺的分度值为1mm，读数时要估读到分度值下一位，所以硬币的直径为 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 10．如图所示的“燕赵通”交通卡使京津冀地区的人们出行更加方便，“燕赵通”交通卡的长大约为（　　） A．85mm B．8.5dm C．0.85m D．850cm 【答案】A 【详解】交通卡的长相当于一名成年人的掌宽，大约为8.5cm，即85mm，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题（本题共7小题，共36分） 11．如图所示，是刻度尺的一部分，该刻度尺的分度值是______mm，测得木块的长度是______cm。 【答案】 1 3.20 【详解】[1][2]由图可知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是 0．1cm=1mm 即此刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与2.00cm对齐，右侧与5.20cm对齐，所以木块的长度为 L=5．20cm﹣2.00cm=3.20cm 12．如图所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度，______尺测量较准确．它们测量结果分别为：甲测量的结果是______cm，乙测量的结果是______cm． 【答案】 乙 2.8 2.80 【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度．使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意读数时要估读到刻度尺分度值的下一位． 【详解】由图知： 甲刻度尺上1cm之间有1个小格，所以一个小格代表的长度是1cm，即此刻度尺的分度值是1cm；甲刻度尺测量物体的长度是：； 乙刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值是0.1cm；乙刻度尺测量物体的长度是：； 乙刻度尺的分度值小，所以乙刻度值测量比较准确． 故答案为乙；2.8；2.80； 【点睛】（1）刻度尺读数时注意分度值和物体与零刻线对齐的位置，估读到分度值的下一位； （2）分度值是刻度尺上相邻最近刻线间的长度； （3）分度值越小的刻度尺测量结果越准确． 13．如图甲所示，测量木块的长度时读数方法正确的是______（选填“”或“” ），木块的长度是______；图乙中秒表的读数是______（提示：小盘指针为分针，大盘指针为秒针）。 【答案】 B 3.15 277.5 【详解】[1]由刻度尺的使用规则可知，读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，故正确的读数方法是B。 [2]刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是 即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与2.00cm对齐，右侧在5.15cm处，所以物体的长度为 [3]在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“4”和“5”之间，偏向“5”一侧，所以分针指示的时间为4min。在秒表的大表盘上，一个小格代表1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为37.5s，即秒表的读数为 【点睛】此题主要考查一些测量仪器的读数方法，属于实验操作的基本技能。初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。 14．如图所示的刻度尺甲、乙分别测量同一物体的长度，甲刻度尺测得的结果是 ___________，乙刻度尺测得的结果是 ___________。两个测量结果不同的原因是 ___________。除了使用更精密的测量仪器去测量，还经常用 ___________的方法减小误差。 【答案】 2.7cm 2.70cm 刻度尺的分度值不同 多次测量求平均值 【详解】[1]甲刻度尺上1cm之间有1个小格，则此刻度尺的分度值为1cm，物体的长度 L=3．7cm-1．0cm=2．7cm [2]乙刻度尺上1cm之间有10个小格，刻度尺的分度值为0.1cm=1mm；物体左侧与1.00cm对齐，右端与3.70cm对齐，则物体的长度 L=3．70cm﹣1.00cm=2.70cm [3]两个测量结果不同的原因是刻度尺的分度值不同。 [4]为了减小测量长度过程中的误差，可以采用多次测量取平均值去减小误差。 15．如图是用刻尺测量一木块长度的情形，该木块的长度是______cm。 【答案】3.50 【分析】刻度尺的最小分度值为相邻的刻度线表示的长度，起始端没从零刻度线开始，把2.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去2.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。 【详解】图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小分度值为1mm，末端刻度值为5.50cm，物体长度为 16．如图所示，硬币的直径是___________cm；停表的读数是___________s。 【答案】 1.85 73 【详解】[1]由图可知，此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与2.00cm对齐，右侧与3.85cm对齐，故物体的长度为 [2]停表小盘的分度值是0.5min，指针在1min和2min之间，故读数是1min，分针没偏过中线，说明大表盘秒针在走第一圈；大盘的分度值是0.1s，大表盘秒针在走第一圈，故读数为13s，停表读数是小表盘的分钟数与大表盘的秒钟数之和，因此停表读数为1min13s，即73s。 17．在家庭实践作业中，小明用直尺测量物理课本的长度，三次测量结果分别为，物理课本的长度应为_______；小明多次测量的目的是_______；测量时误差是_______（选填“可以”或“不可以”）避免的。 【答案】 26.01 减小误差 不可以 【详解】[1][2]测量物理课本长度时，为减小误差，需多次测量求平均值，由测量的数据可知，物理课本的长度为 [3]误差是不可能避免的，只能减小。 三、实验题（本题共2小题，共16分） 18．如图所示∶ (1)在测物体的长度时，两种使用方式中正确的是______图； (2)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为、、、，该物理课本的长度应为______； (3)若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 【答案】 甲 26.02 偏大 【详解】(1)[1]读图可知，乙刻度尺在读数时，视线并未与尺面末端刻度垂直，因此乙是错误的，甲是正确的。 (2)[2]物理课本的长度应为 (3)[3]由于金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。 19．小媛和妹妹一起荡秋千时，发现秋千往返摆动的时间是有规律的。于是她对“哪些因素影响秋千往返摆动的时间”提出如下猜想： 实验序号 摆长 小球质量 摆幅 小球往返摆动一次的时间 1 0.7 20 0.05 1.7 2 1.0 20 0.08 2.0 3 1.0 30 0.05 2.0 4 1.0 30 0.08 2.0 5 1.3 20 0.05 2.3 猜想一：秋千往返摆动的时间与秋千的摆长L有关。 猜想二：秋千往返摆动的时间与人的质量m有关。 猜想三：秋千往返摆动的时间与秋千摆幅s（摆动时人离开中心点的最大距离）有关。 针对上述猜想，小媛进行了如图所示的实验：将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如表所示。 (1)实验序号为1、5的这两次实验探究的是摆往返摆动一次的时间与___________的关系；实验序号为3、4的这两次实验探究的是摆往返摆动一次的时间与___________的关系。要探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系，应选择实验序号为___________的数据进行分析； (2)综合分析表中数据可知：摆往返摆动一次的时间由___________决定； (3)摆钟是由摆制成的，小媛家的摆钟变慢了，想要调准它，应进行的操作是___________。 【答案】(1) 摆长 摆幅 2、4 (2)摆长 (3)将摆长调短 【详解】（1）[1]由表中数据可知，实验序号为1、5的两组实验除了摆长不同外，其它条件都相同，所以探究的是摆往返摆动一次的时间与摆长的关系。 [2]由表中数据可知，实验序号为3、4的这两次实验除了摆幅不同外，其它条件都相同，所以探究的是摆往返摆动一次的时间与摆幅的关系。 [3]由表中数据可知，实验序号为2、4的这两次实验除了小球质量不同外，其它条件都相同，所以可用于探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系。 （2）由实验序号为1、5的两组实验可知，摆长不同，摆往返摆动一次的时间不同，说明摆往返摆动一次的时间与摆长有关；由实验序号为3、4的这两次实验可知，摆幅不同，小球往返摆动一次的时间相同，说明小球往返摆动一次的时间与摆幅无关；由实验序号为2、4的这两次实验可知，小球的质量不同，小球往返摆动一次的时间相同，说明小球往返摆动一次的时间与小球的质量无关，所以摆往返摆动一次的时间由摆长决定。 （3）摆往返摆动一次的时间由摆长决定，且由表中数据可知，摆长越长，摆往返摆动一次的时间越长，小媛家的摆钟变慢了，想要调准它，应进行的操作为：将摆长调短。 四、计算题（本题共3小题，共18分） 20．小明同学，用一把分度值是1mm的刻度尺，测量物理课本的长度，六次的测量结果为：L1＝25.8，L2＝27.81cm，L3＝25.82cm，L4＝25.816cm，L5＝25.81cm，L6＝25.82cm， （1）这些测量结果中哪些是错误的？ （2）物理课本的长度应记作多少？（写出计算过程） 【答案】（1）L1、 L2 、L4（2）25.82cm 【分析】一个正确的物理测量值，必须有单位，否则就是错误的； 同一把刻度尺准确程度一定；同一个物体的长度是一定的，测量值不同，应该是估读值略有差异，但准确值一定相同； 多次测量求平均值可减小测量误差；多次测量时，每次的测量值相差不大，如果所测某一数据与其它数据偏差较大，则该数据是错误的，应舍去；然后求正确测量值的平均值，作为所测物体的长度，与平均值相差最小的测量值误差最小． 【详解】（1）将六个测量结果比较知：L1=25.8没有单位，是错误的；L2=27.81cm与其它几个测量值的准确值不同，所以是错误的；L4=25.816cm的准确程度与其它测量值不同，也是错误的；所以正确的测量结果是L3=25.82cm，L5=25.81cm，L6=25.82cm； （2）物理课本的长度为． 21．暑假期间，小明想和爸爸自驾从晋城去北京天安门看升旗。他用柔软棉线测出地图上长江长63.00cm，他们要自驾的路线长7.49cm。长江实际长度为6300km，则他们选的晋城至北京的实际公路长为多少千米? 【答案】749km 【详解】根据题意可知，真实的距离与地图距离对应成正比，则 解得，所以实际公路长为749km。 22．某些用常规仪器难以直接测量的量用累积的方法，将小量变成大量，不仅便于测量，还能提高测量的准确度，减小误差，这种测量方法称为“累积法”。 (1)用刻度尺测量一张纸的厚度，具体做法如下：取100张厚度完全相同的纸，测出其总厚度为9.0mm，则一张纸的厚度为多少？ (2)测一条厚薄均匀纸带，把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，如图所示，纸带环绕了n圈，求纸带的厚度。（用图中所测字母表示） 【答案】(1)90 (2) 【详解】（1）一张纸的厚度为 （2）n圈纸带的厚度等于内外径之差的一半，故纸带的厚度为 试卷第2页，共12页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级物理单元检测卷 第一章·基础通关 建议用时：75分钟，满分：100分 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本题共10小题，共30分） 1．某同学在葫芦文化艺术节上购买了一只小葫芦。根据图片提供的信息，下列对该小葫芦的高度估测最接近实际的是（　　） A．3cm B．10cm C．30cm D．50cm 2．小明四次测得课本的宽度值分别为12.89 cm，12.88 cm，12.87 cm，12.87 cm，那么课本的宽度应是（　　） A．12.89 cm B．12.88 cm C．12.87 cm D．12.8775 cm 3．根据下列测量数据，所用刻度尺的分度值为1cm的是（　　） A．32.8m B．3.28dm C．0.328cm D．0.0328mm 4．初三实验小组的四位同学，分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量了物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（　　） A．25.82cm B．25.82dm C．25.818cm D．25.818mm 5．关于误差，下列说法正确的是（   ） A．受潮膨胀的木尺，测量值比真实值大，这不是误差 B．误差是真实值和测量值间的差异 C．测一张纸的厚度时，可将纸对折6次，压紧后测出总厚度再除以64，可减小误差 D．测量时读出的估计位数越多误差就越小 6．如下图中用刻度尺和三角板测量一圆柱体的直径，其中正确的是( ) A． B． C． D． 7．下面是某同学对身边的一些物理量进行的估测，其中最符合实际的是（   ） A．教室内课桌高度约80cm B．物理课本长度约500mm C．眨眼一次的时间约3s D．正常书写用笔的直径约2dm 8．在用皮尺测量时，由于拉得太紧，会导致测量结果（　　） A．偏大 B．偏小 C．无法确定 D．正确 9．小宇用刻度尺和三角板测量一枚硬币的直径，如图所示，则硬币的直径为（　　） A．8.5cm B．2.5cm C．8.52cm D．2.52cm 10．如图所示的“燕赵通”交通卡使京津冀地区的人们出行更加方便，“燕赵通”交通卡的长大约为（　　） A．85mm B．8.5dm C．0.85m D．850cm 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题（本题共7小题，共36分） 11．如图所示，是刻度尺的一部分，该刻度尺的分度值是______mm，测得木块的长度是______cm。 12．如图所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度，______尺测量较准确．它们测量结果分别为：甲测量的结果是______cm，乙测量的结果是______cm． 13．如图甲所示，测量木块的长度时读数方法正确的是______（选填“”或“” ），木块的长度是______；图乙中秒表的读数是______（提示：小盘指针为分针，大盘指针为秒针）。 14．如图所示的刻度尺甲、乙分别测量同一物体的长度，甲刻度尺测得的结果是 ___________，乙刻度尺测得的结果是 ___________。两个测量结果不同的原因是 ___________。除了使用更精密的测量仪器去测量，还经常用 ___________的方法减小误差。 15．如图是用刻尺测量一木块长度的情形，该木块的长度是______cm。 16．如图所示，硬币的直径是___________cm；停表的读数是___________s。 17．在家庭实践作业中，小明用直尺测量物理课本的长度，三次测量结果分别为，物理课本的长度应为_______；小明多次测量的目的是_______；测量时误差是_______（选填“可以”或“不可以”）避免的。 三、实验题（本题共2小题，共16分） 18．如图所示∶ (1)在测物体的长度时，两种使用方式中正确的是______图； (2)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为、、、，该物理课本的长度应为______； (3)若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 19．小媛和妹妹一起荡秋千时，发现秋千往返摆动的时间是有规律的。于是她对“哪些因素影响秋千往返摆动的时间”提出如下猜想： 实验序号 摆长 小球质量 摆幅 小球往返摆动一次的时间 1 0.7 20 0.05 1.7 2 1.0 20 0.08 2.0 3 1.0 30 0.05 2.0 4 1.0 30 0.08 2.0 5 1.3 20 0.05 2.3 猜想一：秋千往返摆动的时间与秋千的摆长L有关。 猜想二：秋千往返摆动的时间与人的质量m有关。 猜想三：秋千往返摆动的时间与秋千摆幅s（摆动时人离开中心点的最大距离）有关。 针对上述猜想，小媛进行了如图所示的实验：将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如表所示。 (1)实验序号为1、5的这两次实验探究的是摆往返摆动一次的时间与___________的关系；实验序号为3、4的这两次实验探究的是摆往返摆动一次的时间与___________的关系。要探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系，应选择实验序号为___________的数据进行分析； (2)综合分析表中数据可知：摆往返摆动一次的时间由___________决定； (3)摆钟是由摆制成的，小媛家的摆钟变慢了，想要调准它，应进行的操作是___________。 四、计算题（本题共3小题，共18分） 20．小明同学，用一把分度值是1mm的刻度尺，测量物理课本的长度，六次的测量结果为：L1＝25.8，L2＝27.81cm，L3＝25.82cm，L4＝25.816cm，L5＝25.81cm，L6＝25.82cm， （1）这些测量结果中哪些是错误的？ （2）物理课本的长度应记作多少？（写出计算过程） 21．暑假期间，小明想和爸爸自驾从晋城去北京天安门看升旗。他用柔软棉线测出地图上长江长63.00cm，他们要自驾的路线长7.49cm。长江实际长度为6300km，则他们选的晋城至北京的实际公路长为多少千米? 22．某些用常规仪器难以直接测量的量用累积的方法，将小量变成大量，不仅便于测量，还能提高测量的准确度，减小误差，这种测量方法称为“累积法”。 (1)用刻度尺测量一张纸的厚度，具体做法如下：取100张厚度完全相同的纸，测出其总厚度为9.0mm，则一张纸的厚度为多少？ (2)测一条厚薄均匀纸带，把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，如图所示，纸带环绕了n圈，求纸带的厚度。（用图中所测字母表示） 试卷第4页，共6页 / 学科网（北京）股份有限公司 $