第1章 第2节 细胞的多样性和统一性&高频考点-【一本】高中生物知识大盘点

第2节 细胞的多样性和统一性5年8考 一巧学妙记 修 显微镜操作口诀 知识点1高倍显微镜的使用◆ 重难点 一取二放三安装， 四转低倍五对光； 1.显微镜的结构 第1章 六上玻片七下降， 镜筒 目镜（放大物像） 八升镜筒细观赏； 粗准焦螺旋 看完低倍转高倍， (大幅度升 走近细胞 九退整理十归箱。 降镜筒) 转换器（调换物镜） 三少知识拓展 细准焦螺旋 物镜（放大物像） 目镜和物镜的区分 (小幅度升 载物台 降镜筒) 通光孔（光线通过） 目镜（无螺纹） 镜臂 遮光器（调节光圈大小） 压片夹 ,平面镜 镜座 反光镜{凹面镜 物镜（有螺纹） 2.显微镜的使用 (1)原则：先低倍后高倍。 (2)步骤 低倍镜 取镜 安放→对光→压片→调焦 目镜越长，放大倍数越 观察 小；物镜越长，放大倍 视野 找 在低倍镜下找到要放大观察的目标 数越大。 范围 缩小 移 移动玻片，使目标位于视野中央 一易混易错 高倍镜 转 转动转换器，换为高倍镜 观察 “先粗后细” 调节光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋 调 低倍镜观察玻片标本 使物像清晰 时，要先调节粗准焦螺 (3)注意事项 旅，找到物像后再调节 ①调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与 细准焦螺旋。 玻片标本之间的距离，以防物镜压到玻片标本。 一”初高衔接 ②换用高倍镜后，一般不能再转动粗准焦螺旋，只能调节细 10。 D 准焦螺旋（高倍不动粗）；若视野太暗，应先调节遮光器（换大 A 0 光圈)或反光镜（用凹面镜）使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 低倍镜视野高倍镜视野 ③观察染色标本或颜色较深的材料或高倍镜观察—一光线 低倍镜转换为高倍镜观 宜亮；观察无色或染色较浅的标本或低倍镜观察 光线宜 察时，视野范围变小，视 暗；可通过扩大或缩小光圈、旋转反光镜调节光线。 野亮度变暗，细胞数目 ④镜检时应按一定方向移动玻片标本，直至整个标本观察完 变少，物像变大，物镜与 玻片标本的距离变近。 毕，以便不漏检、不重复。 ⑤转换物镜时要转动转换器，不可握住物镜直接转换。 。0060 3.显微镜的成像原理 一图解助记 上移玻片 叶绿体 修 细 实物 物像 物像移至视野中央 胞 质 壁 (1)成像特点：显微镜成的像为上下、左右颠倒的虚像，将实 视野中的胞质环流 第1章 物旋转180就是物像。 (2)物像移动规律：玻片移动的方向与物像移动的方向相反； 走近细胞 将物像移至视野中央时，物像偏哪个方向就向哪个方向移动 实际胞质环流 玻片。 (3)胞质环流方向：视野中胞质环流的方向与实际方向是 一一方法总结 致的。若视野中胞质环流的方向是顺时针，则实际胞质环流 显微镜成像问题分析 的方向也是顺时针。 ①若显微镜视野中的 细胞一半清晰，一半模 4.放大倍数相关问题 糊：可能是切片厚薄不 (1)放大倍数的计算和实质 均或者镜头没擦干净。 ①计算：显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 ②若整个视野模糊：可能 是物镜与玻片距离未调 ②实质：物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的 合适，应调节细准焦螺旋。 放大倍数。 ③若视野一半暗一半 (2)放大倍数变化与细胞数目的关系 亮：可能是反光镜的调节 ①细胞在视野中呈单行或单列排布时，再放大倍，看到的细 角度不对；也可能是遮光 →计算时只考虑长度和宽度 器、转换器调整不到位。 胞数目是原来的1/m ④若视野中存在带有 再放大4倍 再放大4倍 黑边的圆圈：可能是玻 100倍→400倍 100倍→400倍 片标本中有气泡。 16个 4个 16个 4个 ②细胞在视野中均匀排布时，再放大倍，看到的细胞数目是 原来的1/m。 ,计算时要考虑面积 气泡 ⑤若看不清物像：可能 再放大4倍 是切片太厚、盖玻片太 100倍→400倍 64个 厚、玻片标本放反等。 (3)污，点位置的判断 一→特别提醒 污点移动 在目镜上 反光镜上的污物不会 移动目镜 污点不动 在玻片上 出现在视野中。 。0070 知识点2原核细胞和真核细胞 1.比较 修 项目 原核细胞 真核细胞 拟核 细胞壁 细胞核 菌毛 第1章 核糖体 液泡 高尔 细胞质 基体 图示 细胞膜 巧学妙记 细胞膜 细胞壁 叶绿体 核糖体 原核生物：一（衣原体） 鞭毛 植物动物 走近细胞 细胞细胞线粒体 支（支原体）蓝（蓝细菌） 大小 较小(0.5~10um) 较大(10~100um) 细（细菌）线（放线菌）。 本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 真核生物：一（衣藻）团 植物：主要成分为纤维素 (团藻)酵母（酵母菌） 细菌：主要成分为肽聚糖； 和果胶； 发霉（霉菌）了。 细胞壁 支原体：无 真菌：主要成分为几丁质 动物：无 有核糖体和其他众多细 细胞器 只有核糖体 胞器 细胞核中：和蛋白质形成 DNA存 拟核：大型环状DNA 染色体（质）； 一少方法总结 在形式 质粒：小型环状DNA 细胞质中：在线粒体、叶 “三看”法辨析病毒、原 绿体中裸露存在 核生物和真核生物 有丝分裂、无丝分裂和减 一看细胞结构 分裂方式 主要是二分裂 数分裂 有 无 “三菌”：蓝细菌、放线菌 病毒 细菌； 实例 动物、植物、真菌等 “三体”：支原体、衣原体 有无 立克次氏体 ①都有细胞膜与细胞质，细胞质中都有核糖体； 翻露 相同点 ②都有DNA和RNA,遗传物质都是DNA 2.从“结构与功能观”分析真核细胞和原核细胞 (1)误认为不属于真核生物的一定就是原核生物，如病毒没 有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物。 (2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。 (3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌 一知识拓展 不含叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用。 水华和赤潮 (4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝细菌 ①水华是由淡水水体 和硝化细菌，不含线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，能进 富营养化引起其中的 行有氧呼吸。 。0080 (5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物成 熟的红细胞。 蓝细菌和绿藻等大量 繁殖的现象 必 3.原核生物与真核生物的辨析 ②赤潮是由海水富营 (1)误认为单细胞生物都是原核生物。单细胞绿藻（如衣藻）、 养化引起其中浮游生 单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。 物大量繁殖造成海水 第 (2)误认为原核生物就是原生生物。原生生物是简单的真 颜色异常的现象。 核生物，多为单细胞生物，如变形虫、草履虫、纤毛虫、疟原 虫等。 一知识拓展 (3)误认为带“菌”字的都是细菌。 细胞质 走近细胞 三层细 ①细菌：凡“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”“弧”等字样的都属 胞膜 于细菌，但有些细菌通常把“杆”字省胳，如乳酸菌等。固氮 DNA 菌（如根瘤菌）、硫细菌、铁细菌、硝化细菌等都是细菌，细菌 PG 核糖体 属于原核生物。 支原体细胞模式图 ②真菌：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌（根霉、青霉、曲霉 细胞壁 细胞膜 毛霉等)、大型真菌（蘑菇、木耳、灵芝等）等。 细胞质 知识点3细胞的多样性和统一性 拟核 核糖体 1.细胞多样性的表现 蓝细菌细胞模式图 (1)真核细胞与原核细胞的大小、形态、结构存在差异。 (2)不同原核细胞（或真核细胞）的形态、结构存在差异 一◆知识拓展 (3)同一生物体内不同类型的细胞在形态、结构、功能上存在 细胞多样性的原因 差异。 接 根本 2.细胞统一性的表现 原因 原因 都有细胞膜、细胞质、 结构 能量 般都可以以ATP作 细胞 构成细 核糖体（细胞器） 为直接能源物质 胞的蛋 同一生 的统 白质分 物的不 一性 子不同 同细胞 组成细胞的元素和化 构成 增殖 都可以以细胞分裂的 合物的种类基本相同 方式进行增殖 基因的 DNA的 遗传 选择性 多样性 表达 都以DNA为遗传物质，共用一套遗传密码 高频考点 考点1 病毒 5年7考 正确的是 ( 例1（海南卷）脊髓灰质炎病毒已 A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病 被科学家人工合成。该人工合成 毒的完全相同 病毒能够使小鼠患脊髓灰质炎，但 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜， 其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述 无细胞核 。009· C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细 B.酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原 胞呼吸 核生物 必 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都 C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行 含有遗传物质 无氧呼吸 D.支原体属于原核生物，细胞内含有染色 第1章 解析人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比 质和核糖体 天然病毒小得多，据此可推测两者在结构和 走近细 解析蓝细菌属于原核生物，细胞中没有叶 功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞 绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能够进行光 结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞 合作用，A错误；酵母菌属于单细胞真核生 中增殖，B、C错误；人工合成病毒、大肠杆菌 物，有细胞壁和核糖体，B错误；破伤风杆菌 和酵母菌都含有遗传物质，D正确。故选D。 是厌氧微生物，属于原核生物，细胞中没有 线粒体，只能进行无氧呼吸，C正确；支原体 解题通法新冠病毒 属于原核生物，没有由核膜包被的细胞核， (1)结构：新冠病毒属于RNA病毒，遗传 仅含有核糖体这一种细胞器，拟核内DNA 物质是单链RNA,结构不稳定，极易发 裸露，无染色质，D错误。故选C。 生变异，导致疫苗研制困难。 (2)新冠病毒的增殖过程（如图所示） 解题通法生物种类的判断方法及易错点 +RNA(亲代病毒核酸) 1.方法 (1)本质法：首先根据名称确定给定的生 物是原核生物还是真核生物，然后根据 RNA复制酶 mRNA (催化RNA的合成) 这类生物的特点判断。 (2)特例法：原核生物中有一类很特殊的 +RNA 结构蛋白 生物一一“蓝细菌”，它无线粒体和叶绿 (组成子代病毒颗粒) 体，但既能进行有氧呼吸，又能进行光合 (3)新冠病毒具有传染性，控制好传染 作用。在单独考查特例和考查原核生物 源、加强个人防护、切断传播途径是防止 的共性时，可根据特例法进行判断。 感染的有效措施。 2.易错点：考题中常会出现类似“A中的 考点2真核细胞和原核细胞 5年7考 B.C.D”这种，一句话中包含多个生物 专有名词的判断题型。在分析时，要确 例2（湖南卷）关于下列微生物的 保每两个专有名词之间的逻辑关系都正 叙述，正确的是 ( 确。如蓝藻(A)的线粒体(B)中含有与 A.蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进 有氧呼吸(C)有关的酶(D):A与B之间 的逻辑关系不正确。 行光合作用 。0100