A4竖版 政治期中模拟卷3（高教版）-2025-2026学年高二上学期《期中考点大串讲》（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高二上学期《政治期中考点大串讲》以《政治 基础模块 哲学与人生》（高教版）教材1-3单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义和模拟卷在内的4份资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二上学期《政治期中考点大串讲》（高教版）的第4份资源，内容为期中模拟卷3。 2025-2026学年高一上学期《政治期中考点大串讲》 期中模拟卷3 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：《政治 基础模块 哲学与人生》（高教版）1-3单元。 6. 难度系数：0.75。 1、 单项选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项选项中 ，只有一项符合题目要求的。 1.物质的固有属性和存在方式是（ ） A.运动 B.联系 C.矛盾 D.发展 2.生物进化论的创始人达尔文说：“大自然一有机会就要说谎的。”例如一根直的木棍，半截插入水中，看上去就像是弯曲的。这说明（ ） A.本质离不开现象 B.现象离不开本质 C.假象否定了事物的本质 D.假象也是事物本质的表现 3.下面体现了“实践决定认识”这一观点的是（ ）。 ①近水知鱼性，近山识鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③学如逆水行舟，不进则退 ④百闻不如一见，百见不如一干 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等 不同角色。这种现象从哲学上说反映了（ ） A.联系的主观性 B.联系的复杂多样性 C.联系的普遍性 D.联系的客观 5.《孙子兵法》中“投之亡地然后存，置之死地而后生”。这一观点表明（ ） A.矛盾双方是相互依赖，互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥，互相对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以转互相互转化的 D.矛盾斗争性寓于同一性之中 6.“机遇只偏爱那些有准备头脑的人”，从哲学角度看，这是因为（ ） A.机遇是外因 B.外因通过内因起作用 C.内因通过外因起作用 D.只要发挥自觉能动性，就能抓住机 7.英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。” 这一观点是（ ） ①承认了运动的绝对性 ②否认了物质是运动的承担者 ③属于唯心主义观点 ④认为物质和运动不可分割 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8.从两弹一星到载人航天，从探月工程到火星探测，我国航天事业不断取得新突破。这些成就的取得离不开航天科技工作者的辛勤付出和不懈探索。这体现了（ ） ①实践是认识发展的动力 ②实践是认识的目的 ③认识对实践具有反作用 ④人民群众是历史的创造者 A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9..在学习“先进经验”中，一人拿着 “成功企业” 的经验，直接套用到自己的企业，结果却失败了。这启示我们（ ） ①要坚持一切从实际出发 ②要重视矛盾的特殊性 ③要正确对待间接经验 ④要发挥主观能动性 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ 10.下列表述中，不体现矛盾的特殊性的是（ ）。 A.因时制宜，因地制宜 B.对症下药，量体裁衣 C.聚沙成塔，集腋成裘 D.因材施教，因人而异 11.“和实生物，同则不继” 体现的哲理是（ ） ①矛盾的同一性和斗争性相互依存 ②矛盾的斗争性寓于同一性之中 ③矛盾双方既对立又统一推动事物发展 ④矛盾的特殊性寓于普遍性之中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.据我国古籍记载：大禹治水，左手拿“准绳”，右手拿“规”和“矩”，“望山势之形，定高下之势，此数（指勾股定理）所生也。”（ ） A.实践是认识的来源 B.实践是检验认识正确与否的唯一标准 C.理性认识来源于感性认识 D.分析与综合是统一的科学思维方法 13.下列关于读书的名言警句，体现知行合一的是（ ） A.立身以立学为先，立学以读书为本 B.读万卷书，行万里路 C.读书之法，在循序渐进，熟读精思 D.读书破万卷，下笔如有神 14.马克思主义哲学即（ ）。 A.辩证唯物主义和历史唯物主义 B.辩证唯物主义和朴素唯物主义 C.辩证唯物论和唯物辩证法 D.唯物主义和唯心主义 15.鸟能筑巢,人能盖房。但人的活动和其他动物的活动有本质区别。这是因为（ ）。 A.人有大脑,其他动物没有大脑 B.人具有主观能动性 C.其他动物的思维能力是有限的 D.其他动物的主观能动性不如人类 16.新事物必然战胜旧事物,最根本的原因是（ ）。 A.新事物克服了旧事物中的消极因素,比旧事物后出现 B.新事物保留了旧事物中的积极因素 C.新事物增添了为旧事物所不能容纳的新内容 D.新事物符合客观规律,代表了事物的发展方向 17.“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”“天地之变,寒暑风雨,水早螟蝗,率皆有法。”这些观点包含的共同哲理是（ ）。 A.运动是绝对的,静止是相对的 B.只有自然界运动的规律是客观的 C.人们可以发挥主观能动性认识规律 D.物质运动规律具有客观性 18.成语“守株待兔”的哲学寓意主要在于（ ）。 A.想问题,办事情必须使主观符合客观 B.世界的本质是物质 C.不能把事物的部分当作整体 D.不能把事物的偶然联系当作规律 19.“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”“荷花好看也要绿叶扶持”。其哲学道理是（ ）。 A.看问题首先要看到矛盾的主要方面 B.抓主要矛盾和抓次要矛盾同样重要 C.要抓住重点，集中力量解决主要矛盾 D.抓主要矛盾的同时，也要处理好次要矛盾 20.下列选项中，与“空谈误国、实干兴邦”所体现的哲理相同的是（ ）。 A.秀才不出门，便知天下事 B.学而不思则罔，思而不学则殆 C.读书破万卷，下笔如有神 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 21.将参加对口升学考试的小丹同学认为，考试第一天穿红色可以“开门红”； 第二天穿绿色象征“一路绿灯” ；妈妈送考要穿旗袍，表示“旗开得胜”；爸爸送考要穿马褂，寓意“马到成功”。这种认为“穿戴”决定考试成绩、影响人生前途命运的观点是不可取的，其哲学依据是（ ）。 A.任何事物之间都存在必然联系 B.想象的联系代替不了事物固有的联系 C.事物之间的必然联系是不固定的联系 D.基于主观目的的行为不会产生客观联系 22.我国科学家利用转基因羊体细胞克隆了两头羔羊，还在国际上首次成功培育了一头携 带有人血清蛋白基因的转基因试管牛。这表明( ) A.有些自然界中的东西是人的意识的产物 B.新物种的产生依赖科技的进步和人的意识 C.只要有创新精神，就能创造新物质 D.人们可以认识和利用规律，培育出新的物种 23.“世界上没有两片相同的树叶”，说明不同事物的矛盾具有特殊性。矛盾的特殊性不包含（    ）。 A.矛盾无处不在、无时不有      B.不同事物有不同矛盾        C.同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 D.同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面也各有其特殊性 24.“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。” 这句话包含的哲学道理是（ ） A.规律是事物本质的必然的联系 B.只有自然界的运动是有规律的 C.规律可以为人所认识 D.一切事物的运动都是有规律的 25.无人驾驶技术将对未来的交通带来深刻变革。2018 年 3 月，某公司一辆无人驾驶汽车发生交通事故，引发了人们对该技术前景的担忧。不过有专家认为，这并不会从根本上影响无人驾驶技术的研发和应用。材料体现的主要哲理是（ ） A.要抓住事物的主要矛盾 B.要看到矛盾的主要方面 C.量变是质变的必要准备 D.事物发展的道路是曲折的 2、 判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分。正确的选“A”，错误的选“B”。） 26.内因是事物变化的条件，外因是事物变化的根据。（ ） A.正确 B. 错误 27.坚持实践第一的观点，要做到理论联系实际，知行合一。( ) A.正确 B.错误 28.真像和假象都是事物本质的表现。（ ） A.正确 B.错误 29..认识具有反复性和无限性，所以人们永远也无法获得对事物的正确认识。（ ） A.正确 B.错误 30.量变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 ( ) A.正确 B.错误 31.“乌鸦报丧” 和 “喜鹊报喜” 的民间说法说明了，“乌鸦” 和 “丧” 之间、“喜鹊” 和 “喜” 之间确实有必然的联系和规律。( ) A.正确 B.错误 32.人们常说“万变不离其宗”，“宗”指的是“本质”。( ) A.正确 B.错误 33.质变是量变的必要准备，量变是质变的必然结果。( ) A.正确 B.错误 34.意识在形式上是客观的，在内容上是主观的，是客观形式和主观内容的统一。( ) A.正确 B.错误 35.哲学起源于人们在社会实践中对各种根本问题的追问和思考，某种意义上，我们每个人都是“哲学家”。（ ） A.正确 B.错误 36.人与其他生物的不同，在于可以正确发挥人的主观能动性，积极主动地创造美好人生。（ ） A.正确 B.错误 37.部分是整体的部分，离开了整体，不影响部分原有的性质和功能。（ ） A.正确 B.错误 38.整个世界，包括自然界、人类社会和人的认识都处于永恒发展的过程中，发展具有普遍性。（   ） A.正确 B.错误 39.事物运动变化是绝对的、永恒的，事物质与量互相转变的规律是事物变化的普遍规律。（ ） A.正确 B.错误 40.事物的内部联系、本质联系、偶然联系决定着事物的基本性质和发展的基本趋势。（ ） A.正确 B.错误 41.“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，这句千古绝唱体现了大自然和人类社会 以及人自身在运动变化过程中，都有规律可循。( ) A.正确 B.错误 42.“君子不可貌相，海水不可斗量”，这说明现象和本质是有区别的，要透过现象看本质。（ ） A.正确 B.错误 43.我国在“大跃进”时代有句名言，“人有多大胆，地有多大产”。这说明只要努力发挥主观能动性，就可以做好每一件事情。（ ） A.正确 B.错误 44.人们从实践中获得认识，不是为认识而认识，而是满足人们生产和生活的需要。（ ） A.正确 B.错误 45.“一切从实际出发，实事求是”，这是我们党认识、分析和处理问题所遵循的最根本的指导原则和思想基础。（ ） A.正确 B.错误 三、填空题（本题共10小题，每小题1分，共10分。） 46.矛盾的（ ）体现不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 47.（ ）是物质的根本属性和存在方式，是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 48.（ ）是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 49.世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，这种既相互对立又相互统一的关系就是（ ）。 50.我们的社会理想是在中国共产党的领导下坚持和发展中国特色社会主义，实现 （ ），这是全体人民现阶段的共同理想。 51.在认识和处理人生矛盾时，既要坚持（ ），学会“十个指头弹钢琴”，又要坚持重点论，学会“牵牛鼻子”。 52.每一个矛盾都有两个方面，其力量是不平衡的，其中必有一方处于支配地位、起主导作用，这就是（ ）。 53.联系的（ ）要求我们把整个世界看作相互联系的统一整体，反对孤立地、片面地看问题。 54.（ ）是中华民族最鲜明的民族禀赋。 55.（ ）是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 四、材料分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分） 56.阅读材料，回答下列问题（10分） 只水桶能够装多少水,取决于它最短的那块木板。木桶要想盛满水,必须每一块木板都一样平齐且没有破损。一个人、一个集体、一个社会、一个国家同样需要各方面统筹协调,全面发展。 结合材料,运用所学知识,谈谈这样用联系的观点看待世界和人生？（10分） 57.阅读材料，回答下列问题（10分） 据《三国志·魏书·华佗传》记载,有两个人都头痛发热,都来请华佗看病。华佗检查二人症状后,分别给他们开了不同的处方,二人十分不解。华佗解释道:“你们一个人的病是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。另一个人的病是受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相异,所以治之宜殊。”二人拜服,回家后各自熬药服用,很快都痊愈了。 华佗给两位有相似症状的病人开不同的处方,这说明了什么哲学道理?（10分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二上学期《政治期中考点大串讲》以《政治 基础模块 哲学与人生》（高教版）教材1-3单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义和模拟卷在内的4份资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二上学期《政治期中考点大串讲》（高教版）的第4份资源，内容为期中模拟卷3。 2025-2026学年高一上学期《政治期中考点大串讲》 期中模拟卷3 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：《政治 基础模块 哲学与人生》（高教版）1-3单元。 6. 难度系数：0.75。 1、 单项选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项选项中 ，只有一项符合题目要求的。 1.物质的固有属性和存在方式是（ ） A.运动 B.联系 C.矛盾 D.发展 【答案】A 【详解】物质的固有属性和存在方式是运动，任何物质都处于永恒运动中（如原子运动、社会发展）；联系（B）是事物间的关系，矛盾（C）是发展动力，发展（D）是运动的前进趋势，均非物质的固有属性。 2.生物进化论的创始人达尔文说：“大自然一有机会就要说谎的。”例如一根直的木棍，半截插入水中，看上去就像是弯曲的。这说明（ ） A.本质离不开现象 B.现象离不开本质 C.假象否定了事物的本质 D.假象也是事物本质的表现 【答案】D 【详解】“直木棍插入水中看似弯曲”是**假象**（对本质的歪曲表现），但假象仍源于事物本质（如木棍的直、光的折射规律），并非否定本质；A、B强调本质与现象的依存关系，未紧扣“假象”；C错误（假象不否定本质）。 3.下面体现了“实践决定认识”这一观点的是（ ）。 ①近水知鱼性，近山识鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③学如逆水行舟，不进则退 ④百闻不如一见，百见不如一干 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【答案】D 【详解】“实践决定认识”强调实践是认识的来源、动力：①“近水知鱼性”：通过“近水”实践获得对鱼的认识，体现实践是认识来源；④“百见不如一干”：“干”是实践，强调实践比间接认识更重要；②体现量变与质变，③体现矛盾或发展的曲折性，与“实践决定认识”无关。 4.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等 不同角色。这种现象从哲学上说反映了（ ） A.联系的主观性 B.联系的复杂多样性 C.联系的普遍性 D.联系的客观 【答案】B 【详解】联系的多样性指事物联系有多种形式（如角色联系）；题干中“男人扮演父亲、儿子等不同角色”，体现同一事物与不同对象的多种联系，即复杂多样性；A（主观性）错误，C（普遍性）、D（客观性）与“多种角色”情境不符。 5.《孙子兵法》中“投之亡地然后存，置之死地而后生”。这一观点表明（ ） A.矛盾双方是相互依赖，互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥，互相对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以转互相互转化的 D.矛盾斗争性寓于同一性之中 【答案】C 【详解】亡地→存”“死地→生”的核心是矛盾双方（亡与存、死与生）在“投之、置之”的条件下转化；A（依赖）、B（排斥）、D（斗争性寓于同一性）均未体现“转化” 6.“机遇只偏爱那些有准备头脑的人”，从哲学角度看，这是因为（ ） A.机遇是外因 B.外因通过内因起作用 C.内因通过外因起作用 D.只要发挥自觉能动性，就能抓住机 【答案】B 【详解】机遇”是外因（外部条件），“有准备的头脑”是内因（自身条件）；题干强调机遇需通过“准备”才能发挥作用，即外因通过内因起作用；A仅指出机遇是外因，未解释逻辑；C错误，D绝对化。 7.英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。” 这一观点是（ ） ①承认了运动的绝对性 ②否认了物质是运动的承担者 ③属于唯心主义观点 ④认为物质和运动不可分割 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【详解】①正确（承认运动绝对性）；②正确（否认物质是运动主体，认为运动在“概念”中）；③正确（属唯心主义，将运动归因于意识）；④错误（割裂物质与运动）。 8.从两弹一星到载人航天，从探月工程到火星探测，我国航天事业不断取得新突破。这些成就的取得离不开航天科技工作者的辛勤付出和不懈探索。这体现了（ ） ①实践是认识发展的动力 ②实践是认识的目的 ③认识对实践具有反作用 ④人民群众是历史的创造者 A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【详解】“实践是认识发展的动力”：航天实践推动航天科技突破，符合题干； -④“人民群众是历史的创造者”：航天成就依赖科技工作者（人民群众）的付出； ②（实践是认识目的）、③（认识反作用于实践）未体现（题干未强调“认识指导实践” 9.在学习“先进经验”中，一人拿着 “成功企业” 的经验，直接套用到自己的企业，结果却失败了。这启示我们（ ） ①要坚持一切从实际出发 ②要重视矛盾的特殊性 ③要正确对待间接经验 ④要发挥主观能动性 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 【详解】 ①“一切从实际出发”：不同企业实际不同，不能脱离自身套用经验； ②“重视矛盾特殊性”：成功经验基于其自身矛盾，需具体分析自身矛盾；③“正确对待间接经验”：经验是间接认识，需结合自身实践；④错误（题干问题是“盲目发挥主观能动性”，而非“不发挥”） 10.下列表述中，不体现矛盾的特殊性的是（ ）。 A.因时制宜，因地制宜 B.对症下药，量体裁衣 C.聚沙成塔，集腋成裘 D.因材施教，因人而异 【答案】C 【详解】矛盾特殊性的方法论是“具体问题具体分析”（A、B、D均体现）；C“聚沙成塔”体现量变与质变，与矛盾特殊性无关。 11.“和实生物，同则不继” 体现的哲理是（ ） ①矛盾的同一性和斗争性相互依存 ②矛盾的斗争性寓于同一性之中 ③矛盾双方既对立又统一推动事物发展 ④矛盾的特殊性寓于普遍性之中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【详解】和实生物，同则不继”（和谐生万物，相同则停滞）：①“同一性与斗争性相互依存”：“和”（同一）与“不同”（斗争）共存才能生万物； ③“对立统一推动发展”：“和”与“不同”的结合推动事物生成；②（斗争性寓于同一性）未体现，④错误（应为普遍性寓于特殊性） 12.据我国古籍记载：大禹治水，左手拿“准绳”，右手拿“规”和“矩”，“望山势之形，定高下之势，此数（指勾股定理）所生也。”（ ） A.实践是认识的来源 B.实践是检验认识正确与否的唯一标准 C.理性认识来源于感性认识 D.分析与综合是统一的科学思维方法 【答案】A 【详解】大禹通过“治水”实践（望山势、定高下）产生勾股定理，体现“实践是认识的来源”；B（检验认识）、C（理性与感性认识）、D（分析与综合）均未体现。 13.下列关于读书的名言警句，体现知行合一的是（ ） A.立身以立学为先，立学以读书为本 B.读万卷书，行万里路 C.读书之法，在循序渐进，熟读精思 D.读书破万卷，下笔如有神 【答案】B 【详解】知行合一”强调认识（知）与实践（行）统一；B“读万卷书（知）、行万里路（行）”体现二者结合；A、C、D仅侧重“读书（知）”，未提“实践（行）”。 14.马克思主义哲学即（ ）。 A.辩证唯物主义和历史唯物主义 B.辩证唯物主义和朴素唯物主义 C.辩证唯物论和唯物辩证法 D.唯物主义和唯心主义 【答案】A 【详解】马克思主义哲学由“辩证唯物主义”（研究自然、思维规律）和“历史唯物主义”（研究社会规律）构成；B（朴素唯物主义是古代形态）、C（内容不完整）、D（唯心主义与马克思主义对立）均错误。 15.鸟能筑巢,人能盖房。但人的活动和其他动物的活动有本质区别。这是因为（ ）。 A.人有大脑,其他动物没有大脑 B.人具有主观能动性 C.其他动物的思维能力是有限的 D.其他动物的主观能动性不如人类 【答案】B 【详解】人与动物的本质区别是“主观能动性”（人能主动认识、改造世界，动物活动是本能）；A（动物有大脑）、C（动物无思维）、D（动物无主观能动性）均错误。 16.新事物必然战胜旧事物,最根本的原因是（ ）。 A.新事物克服了旧事物中的消极因素,比旧事物后出现 B.新事物保留了旧事物中的积极因素 C.新事物增添了为旧事物所不能容纳的新内容 D.新事物符合客观规律,代表了事物的发展方向 【答案】D 【详解】新事物战胜旧事物的**根本原因**是“符合客观规律，有生命力”；A（后出现不一定是新事物）、B（保留积极因素）、C（增添新内容）是优势，但非根本原因。 17.“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”“天地之变,寒暑风雨,水早螟蝗,率皆有法。”这些观点包含的共同哲理是（ ）。 A.运动是绝对的,静止是相对的 B.只有自然界运动的规律是客观的 C.人们可以发挥主观能动性认识规律 D.物质运动规律具有客观性 【答案】D 【详解】“天行有常”“天地之变率皆有法”强调“规律不以人意志为转移”，即规律的客观性；A（运动与静止）、C（认识规律）未体现；B错误（人类社会、思维规律也客观）。 18.成语“守株待兔”的哲学寓意主要在于（ ）。 A.想问题,办事情必须使主观符合客观 B.世界的本质是物质 C.不能把事物的部分当作整体 D.不能把事物的偶然联系当作规律 【答案】D 【详解】“守株待兔”中“兔子撞树”是偶然联系，农夫误当作必然规律；A（主观符合客观）、B（世界本质）、C（部分与整体）均与“偶然联系vs规律”无关。 19.“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”“荷花好看也要绿叶扶持”。其哲学道理是（ ）。 A.看问题首先要看到矛盾的主要方面 B.抓主要矛盾和抓次要矛盾同样重要 C.要抓住重点，集中力量解决主要矛盾 D.抓主要矛盾的同时，也要处理好次要矛盾 【答案】D 【详解】篱笆与桩”“荷花与绿叶”中，“篱笆、荷花”是主要矛盾，“桩、绿叶”是次要矛盾；题干强调“核心事物需辅助事物支持”，即抓主要矛盾时不忽视次要矛盾；A（矛盾主要方面）、B（主次矛盾同样重要）、C（集中抓主要矛盾）均不符。 20.下列选项中，与“空谈误国、实干兴邦”所体现的哲理相同的是（ ）。 A.秀才不出门，便知天下事 B.学而不思则罔，思而不学则殆 C.读书破万卷，下笔如有神 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 【答案】D 【详解】“空谈误国、实干兴邦”强调实践重要性；D“纸上得来（间接认识）终觉浅，躬行（实践）才知真”与题干哲理一致；A（间接认识作用）、B（学与思）、C（间接认识积累）均无关。 21.将参加对口升学考试的小丹同学认为，考试第一天穿红色可以“开门红”； 第二天穿绿色象征“一路绿灯” ；妈妈送考要穿旗袍，表示“旗开得胜”；爸爸送考要穿马褂，寓意“马到成功”。这种认为“穿戴”决定考试成绩、影响人生前途命运的观点是不可取的，其哲学依据是（ ）。 A.任何事物之间都存在必然联系 B.想象的联系代替不了事物固有的联系 C.事物之间的必然联系是不固定的联系 D.基于主观目的的行为不会产生客观联系 【答案】B 【详解】“穿戴决定成绩”是主观想象的联系，违背“联系客观性”（事物固有联系如“努力与成绩”）；A（任何事物有必然联系）错误，C（必然联系固定）错误，D（主观目的可能产生客观联系）错误。 22.我国科学家利用转基因羊体细胞克隆了两头羔羊，还在国际上首次成功培育了一头携 带有人血清蛋白基因的转基因试管牛。这表明( ) A.有些自然界中的东西是人的意识的产物 B.新物种的产生依赖科技的进步和人的意识 C.只要有创新精神，就能创造新物质 D.人们可以认识和利用规律，培育出新的物种 【答案】D 【详解】克隆、转基因技术是“认识生物繁殖规律后利用规律培育新物种”；A（自然界事物非意识产物）、B（新物种依赖规律非意识）、C（绝对化，创新需尊重规律）均错误。 23.“世界上没有两片相同的树叶”，说明不同事物的矛盾具有特殊性。矛盾的特殊性不包含（    ）。 A.矛盾无处不在、无时不有      B.不同事物有不同矛盾        C.同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 D.同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面也各有其特殊性 【答案】A 【详解】矛盾特殊性含三层：不同事物有不同矛盾（B）、同一事物不同阶段有不同矛盾（C）、同一事物不同矛盾/方面有特殊性（D）；A是矛盾普遍性，非特殊性。 24.“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。” 这句话包含的哲学道理是（ ） A.规律是事物本质的必然的联系 B.只有自然界的运动是有规律的 C.规律可以为人所认识 D.一切事物的运动都是有规律的 【答案】D 【详解】“天地之变、寒暑风雨皆有法”强调“所有事物运动都有规律”；A（规律定义）未体现“一切事物”，B（仅自然界有规律）错误，C（认识规律）未体现。 25.无人驾驶技术将对未来的交通带来深刻变革。2018 年 3 月，某公司一辆无人驾驶汽车发生交通事故，引发了人们对该技术前景的担忧。不过有专家认为，这并不会从根本上影响无人驾驶技术的研发和应用。材料体现的主要哲理是（ ） A.要抓住事物的主要矛盾 B.要看到矛盾的主要方面 C.量变是质变的必要准备 D.事物发展的道路是曲折的 【答案】B 【详解】无人驾驶技术的“事故（次要方面）”与“研发应用前景（主要方面）”是同一矛盾的两方面，专家强调“次要方面不影响主要方面”，即抓矛盾的主要方面；A（主要矛盾）、C（量变与质变）、D（发展曲折性）均不符。 2、 判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分。正确的选“A”，错误的选“B”。） 26.内因是事物变化的条件，外因是事物变化的根据。（ ） A.正确 B. 错误 【答案】B 【详解】内因与外因的辩证关系是 “内因是事物变化的根据（根本原因，决定事物发展方向），外因是事物变化的条件”（影响事物发展速度和进程）。题干颠倒了 “根据” 与 “条件” 的对应关系，故错误。 27.坚持实践第一的观点，要做到理论联系实际，知行合一。( ) A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】“实践第一” 的观点强调实践是认识的基础，要求认识需服务于实践。“理论联系实际，知行合一”（将理论认识与实践行动结合）是践行 “实践第一” 的具体方法，符合该观点的要求，故正确。 28.真像和假象都是事物本质的表现。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】真象是对事物本质的 “直接、正确表现”（如苹果落地体现万有引力），假象是对事物本质的 “歪曲、间接表现”（如筷子插入水中看似弯曲仍源于光的折射规律）。二者虽表现形式不同，但本质都是 “事物本质的体现”，故正确。 29.认识具有反复性和无限性，所以人们永远也无法获得对事物的正确认识。（ ） A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】认识的反复性（需经 “实践 - 认识 - 再实践” 多次反复）和无限性（认识随实践永无止境），并不意味着 “无法获得正确认识”。每一次符合实践的认识（如 “地球是球体”）都是对事物的真实反映，是真理的一部分，认识的反复性和无限性体现的是 “真理在发展中完善”，而非 “真理不存在”，故错误。 30.量变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 ( ) A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】量变是事物数量的增减、场所的变更，是 “渐进的、不显著的变化”，不改变事物性质；质变是事物性质的根本变化，是 “飞跃的、显著的变化”，是事物由一种质态向另一种质态的转变。题干混淆了量变与质变的定义，故错误。 31.“乌鸦报丧” 和 “喜鹊报喜” 的民间说法说明了，“乌鸦” 和 “丧” 之间、“喜鹊” 和 “喜” 之间确实有必然的联系和规律。( ) A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】“乌鸦报丧”“喜鹊报喜” 是人们主观臆造的 “虚假联系”，并非事物固有的、必然的联系。乌鸦和喜鹊的行为与 “丧”“喜” 之间没有客观规律支撑，属于主观联想，故错误。 32.人们常说“万变不离其宗”，“宗”指的是“本质”。( ) A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】万变不离其宗” 中，“万变” 指事物的现象（外部、多变的表现形式），“宗” 指事物的本质（内部、稳定的根本属性）。这句话强调 “现象无论如何变化，都离不开本质的支配”，符合现象与本质的辩证关系，故正确。 33.质变是量变的必要准备，量变是质变的必然结果。( ) A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】量变与质变的辩证关系是 “量变是质变的必要准备（质变需以量变积累为基础，如 “千里之行始于足下”），质变是量变的必然结果（量变达到一定程度必然引发质变）”。题干颠倒了二者的逻辑关系，故错误。 34.意识在形式上是客观的，在内容上是主观的，是客观形式和主观内容的统一。( ) A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】意识的本质是 “客观存在的主观映象”，其内容是客观的（反映的对象是客观事物，如 “苹果” 的意识源于客观存在的苹果），形式是主观的（不同人对苹果的感知可能不同，如有人觉得甜、有人觉得酸）。题干颠倒了 “内容” 与 “形式” 的属性，故错误。 35.哲学起源于人们在社会实践中对各种根本问题的追问和思考，某种意义上，我们每个人都是“哲学家”。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】哲学的起源是 “人类在社会实践中对世界本质、人生意义等根本问题的追问和思考”（如 “世界是什么”“人为什么活着”）。从 “每个人都会思考这些根本问题” 的角度，某种意义上每个人都有 “哲学思考”，可称为 “哲学家”，故正确。 36.人与其他生物的不同，在于可以正确发挥人的主观能动性，积极主动地创造美好人生。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】人与其他生物的本质区别是 “人具有主观能动性”（能主动认识世界、改造世界，而非像动物那样依赖本能活动）。正确发挥主观能动性（如通过学习、实践），能帮助人主动创造理想的人生，符合人与生物的本质差异，故正确。 37.部分是整体的部分，离开了整体，不影响部分原有的性质和功能。（ ） A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】整体与部分的关系是 “部分依赖整体，整体决定部分的性质和功能”。离开整体的部分会失去原有属性（如 “手离开人体后，不再具有‘劳动’的功能”），题干中 “不影响部分原有的性质和功能” 违背该关系，故错误。 38.整个世界，包括自然界、人类社会和人的认识都处于永恒发展的过程中，发展具有普遍性。（   ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】发展的普遍性是马克思主义哲学的基本观点，指 “整个世界（自然界、人类社会、人的认识）都处于永恒的运动、变化和发展中”（如自然界的进化、社会的进步、科学认识的深化），符合客观事实，故正确。 39.事物运动变化是绝对的、永恒的，事物质与量互相转变的规律是事物变化的普遍规律。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】运动是物质的固有属性，“事物运动变化是绝对的、永恒的” 是基本原理； 量变与质变是事物发展的两种状态，“质与量互相转变的规律（量变到质变，质变到新的量变）” 是事物变化的普遍规律（如水温升高到 100℃（量变）变成水蒸气（质变））。 题干表述符合这两个原理，故正确。 40.事物的内部联系、本质联系、偶然联系决定着事物的基本性质和发展的基本趋势。（ ） A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】决定事物基本性质和发展趋势的是 “事物的内部联系、本质联系、必然联系”（如苹果的内部结构决定其是苹果，而非梨；必然联系决定其会落地），而 “偶然联系”（如苹果被虫咬）仅影响事物的具体发展过程，不决定根本性质和趋势。题干中 “偶然联系” 的表述错误，故整体错误。 41.“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，这句千古绝唱体现了大自然和人类社会 以及人自身在运动变化过程中，都有规律可循。( ) A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】“月有阴晴圆缺” 体现自然界的运动规律（月球绕地球公转），“人有悲欢离合” 体现人类社会和人的发展规律（社会变迁、人生起伏）。这句话说明 “大自然、人类社会、人自身的运动变化都有规律”，符合规律的普遍性，故正确。 42.“君子不可貌相，海水不可斗量”，这说明现象和本质是有区别的，要透过现象看本质。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】“君子不可貌相，海水不可斗量” 强调 “不能仅凭外在现象（貌相、斗量）判断事物本质（君子的品德、海水的总量）”。这体现 “现象与本质有区别，需透过现象看本质” 的原理，故正确。 43.我国在“大跃进”时代有句名言，“人有多大胆，地有多大产”。这说明只要努力发挥主观能动性，就可以做好每一件事情。（ ） A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】发挥主观能动性需以 “尊重客观规律” 为前提。“人有多大胆，地有多大产” 违背客观规律（土地的产量受气候、土壤、技术等客观条件限制，并非 “胆量大” 就能提高），是 “主观唯心主义” 的表现，题干中 “只要发挥主观能动性就可以做好每一件事” 忽略了客观规律的制约，故错误。 44.人们从实践中获得认识，不是为认识而认识，而是满足人们生产和生活的需要。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】实践是认识的目的，“人们从实践中获得认识” 的最终目的是 “指导实践，满足生产和生活的需要”（如认识电力规律是为了发电、用电，服务生活），而非 “为认识而认识”，符合 “实践决定认识” 的原理，故正确。 45.“一切从实际出发，实事求是”，这是我们党认识、分析和处理问题所遵循的最根本的指导原则和思想基础。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】“一切从实际出发，实事求是” 是马克思主义哲学的根本要求，也是中国共产党认识、分析和处理问题的核心指导原则（如制定政策需基于国情实际，而非主观臆断），是党开展工作的思想基础，故正确 三、填空题（本题共10小题，每小题1分，共10分。） 46.矛盾的（ ）体现不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 【答案】特殊性 【详解】矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾各有其特点，正是这些独特矛盾决定了事物的特殊本质（如“小麦”与“水稻”的矛盾不同，才成为不同农作物）。题干中“不同事物有不同矛盾”“构成区别于他事物的特殊本质”，直接对应矛盾特殊性的内涵。 47.（ ）是物质的根本属性和存在方式，是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 【答案】运动 【详解】马克思主义哲学认为，运动是物质的根本属性和存在方式——任何物质都处于永恒运动中（如原子运动、社会发展），不存在绝对静止的物质。题干中“物质的根本属性和存在方式”“宇宙间事物、现象的变化和过程”，均是运动的定义表述。 48.（ ）是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 【答案】创新 【详解】创新是推动民族进步和国家发展的核心动力。从哲学角度，创新体现“发展的观点”（突破旧事物、产生新事物）；从现实意义，创新是我国实现科技自立自强、国家兴旺发达的关键，符合“民族进步的灵魂、国家不竭动力”的定位。 49.世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，这种既相互对立又相互统一的关系就是（ ）。 【答案】矛盾 【详解】矛盾的定义是“事物内部或事物之间既相互对立（斗争性）又相互统一（同一性）的关系”，题干中“既相互对立又相互统一的关系”直接匹配矛盾的核心内涵，二者可通用（“对立统一”是矛盾的本质属性，常作为矛盾的同义表述）。 50.我们的社会理想是在中国共产党的领导下坚持和发展中国特色社会主义，实现 （ ），这是全体人民现阶段的共同理想。 【答案】中华民族伟大复兴 【详解】我国现阶段的共同理想是“在中国共产党领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦”。这是全体人民的共同目标，符合“社会理想”“全体人民现阶段共同理想”的定位，二者核心内涵一致，通常“中华民族伟大复兴”为标准表述。 51.在认识和处理人生矛盾时，既要坚持（ ），学会“十个指头弹钢琴”，又要坚持重点论，学会“牵牛鼻子”。 【答案】两点论 【详解】在认识和处理矛盾时，“两点论”强调“既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面”（即全面看问题，如“十个指头弹钢琴”需兼顾所有手指）；“重点论”强调抓关键（如“牵牛鼻子”）。题干中“十个指头弹钢琴”“与重点论并列”，直接对应两点论。 52.每一个矛盾都有两个方面，其力量是不平衡的，其中必有一方处于支配地位、起主导作用，这就是（ ）。 【答案】矛盾的主要方面 【详解】矛盾双方的力量不平衡，其中“处于支配地位、起主导作用”的一方是矛盾的主要方面（决定事物的性质，如“社会主义社会中，非公有制经济是矛盾的次要方面，公有制经济是主要方面，决定社会性质”），题干表述完全匹配矛盾主要方面的定义。 53.联系的（ ）要求我们把整个世界看作相互联系的统一整体，反对孤立地、片面地看问题。 【答案】普遍性 【详解】联系的普遍性指“世界是一个普遍联系的有机整体，没有孤立存在的事物”，要求我们用整体眼光看问题，反对孤立片面；“整体性”是联系普遍性的延伸要求，强调“将世界看作统一整体”。二者均符合题干“反对孤立地、片面地看问题”的要求，“普遍性”为哲学标准表述。 54.（ ）是中华民族最鲜明的民族禀赋。 【答案】创新 【详解】从国情和文化角度，创新是中华民族的鲜明禀赋——我国古代四大发明、现代科技突破（如航天、高铁）均体现创新精神；从官方表述看，“创新是中华民族最鲜明的民族禀赋”是明确定位，符合题干填空要求。 55.（ ）是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 【答案】系统 【详解】系统的定义是“由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体”（如“生态系统”由生物、环境等要素构成，且要素间相互关联。 四、材料分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分） 56.阅读材料，回答下列问题（10分） 只水桶能够装多少水,取决于它最短的那块木板。木桶要想盛满水,必须每一块木板都一样平齐且没有破损。一个人、一个集体、一个社会、一个国家同样需要各方面统筹协调,全面发展。 结合材料,运用所学知识,谈谈这样用联系的观点看待世界和人生？（10分） 【答案】（1）木桶理论告诉我们要学会用联系的观点来认识问题和解决问题，处理好整体和部分的关系。（1分） （2）学会用联系的观点正确认识和处理人与自然的关系,实现人与自然和谐共生。人与自然是生命共同体,人类在同自然的互动中生产、生活、发展，人类要尊重自然、顺应自然、保护自然。保护自然就是保护人类,建设生态文明就是造福人类。（3分） （3）要学会用联系的观点正确认识和处理个人与社会的关系,实现人与社会的和谐。社会是由一个个具体的人组成的,离开了个人就没有社会。人是社会的人,离开了社会,个人也无法生活。（3分） （4）要学会用联系的观点正确认识和处理人与自身的关系,促进自我身心和谐。人体是一个有机的整体,身心之间是相互联系、相互影响的。我们要养成良好生活习惯,积极参加体育锻炼,保持身体健康;要培养坚强的意志品质,养成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,形成健全人格,实现德智体美劳全面发展。（3分） 【详解】 结合 “木桶原理” 解析 “用联系的观点看待世界和人生”，“木桶装水量取决于最短木板” 的核心逻辑，是通过 “部分影响整体” 的关系，揭示事物间普遍联系的本质。这一原理可延伸到人与自然、个人与社会、人与自身三个维度，指导我们用联系的观点处理关系、实现和谐发展，具体解析如下： 1. 联系观点在 “人与自然关系” 中的应用：实现人与自然和谐共生 联系具有普遍性，人与自然并非孤立存在，而是相互依存、相互影响的 “生命共同体”—— 人类的生产生活依赖自然提供的资源（如土地、水源），自然环境的优劣也直接影响人类的生存质量，二者构成不可分割的联系整体。如同木桶的 “木板” 共同支撑整体装水功能，自然的 “生态系统”（如森林、河流、土壤）也共同支撑人类生存。因此，用联系的观点看待人与自然，需尊重自然规律、保护生态短板（如治理污染、节约资源），避免因破坏某一环节导致整体生态失衡，最终实现人与自然共生。 2. 联系观点在 “个人与社会关系” 中的应用：实现人与社会和谐 联系具有客观性，个人与社会是相互联系、相互依存的整体 —— 社会由无数个人组成，个人的劳动与创造推动社会发展；同时，个人的生存与成长也依赖社会提供的条件（如教育、就业、公共服务），脱离社会的个人无法独立存在。3. 联系观点在 “人与自身关系” 中的应用：促进自我身心和谐 3.联系具有整体性，人的身心是一个有机整体，身体与心理作为 “部分”，相互联系、相互影响，共同构成 “完整的人” 这一整体 —— 身体健康是心理状态的基础（如疾病易导致情绪低落），心理状态也会反作用于身体（如长期焦虑可能引发健康问题），二者如同木桶的 “两块关键木板”，任一成为 “短板” 都会影响整体状态。 56.阅读材料，回答下列问题（10分） 据《三国志·魏书·华佗传》记载,有两个人都头痛发热,都来请华佗看病。华佗检查二人症状后,分别给他们开了不同的处方,二人十分不解。华佗解释道:“你们一个人的病是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。另一个人的病是受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相异,所以治之宜殊。”二人拜服,回家后各自熬药服用,很快都痊愈了。 华佗给两位有相似症状的病人开不同的处方,这说明了什么哲学道理?（10分） 【答案】（1）具体问题具体分析是正确认识事物的基础。世界上的事物千差万别，其内部矛盾各有特殊性。只有具体分析事物矛盾的特殊性,才能把不同的事物区分开来,从而正确认识事物。（4分） （2）具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。事物的矛盾各不相同，决定了处理和解决矛盾的方法也各不相同。只有对具体问题做具体分析，把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决不同矛盾的正确方法。（3分） （3）对待人生矛盾要学会具体问题具体分析。在我们人生的不同阶段和不同环境中,总会遇到这样或那样的矛盾,无法回避且各有特点。我们要学会具体问题具体分析,做到对症下药、量体裁衣,“一把钥匙开一把锁”。（3分） 【详解】结合 “华佗治病” 解析 “具体问题具体分析” 的哲学道理 华佗面对 “同症不同因” 的病人开出不同处方，核心是抓住了 “矛盾特殊性” 这一关键，通过 “具体问题具体分析” 实现了对事物的正确认识与矛盾的有效解决，同时为人生矛盾处理提供了方法论指导，具体解析如下： 1. 具体问题具体分析是 “正确认识事物” 的基础：透过现象抓住本质差异 矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾各有其特点 —— 即便外在表现（症状）相似，内在本质（病因）也可能存在根本差异。若忽视这种特殊性，仅从表面现象判断事物，会陷入 “误读”。材料中，两人均表现为 “头痛发热”，但华佗并未被表面症状迷惑，而是通过细致检查，发现二者病因截然不同：一人是 “饮食过多致积滞在内”，另一人是 “受凉感冒致风寒在外”。正是这种对 “矛盾特殊性” 的具体分析，让华佗突破了 “同症即同病” 的片面认知，准确区分了两种不同的疾病，为后续治疗奠定了正确基础。这说明，只有具体分析事物的独特矛盾，才能看清事物的本质，实现对事物的正确认识。 2. 具体问题具体分析是 “正确解决矛盾” 的关键：针对差异选择精准方法 矛盾的特殊性决定了解决矛盾的方法也应具有特殊性 ——“一把钥匙开一把锁”，不同的矛盾需要不同的解决方案，若采用 “一刀切” 的方法，不仅无法解决矛盾，还可能适得其反。如同木桶的 “短板” 不同，解决方法也不同（木板短则补，木板破则修），两人的病因不同，治疗方法也需针对性调整：“积滞在内” 的矛盾，需用 “泻药” 通过 “泄” 的方式清除积滞；“风寒在外” 的矛盾，需用 “解表药” 通过 “汗” 的方式排出寒气。华佗正是根据矛盾的特殊性，为两人制定了差异化方案，最终实现 “药到病除”。这印证了只有把握矛盾的独特性，才能找到解决矛盾的正确方法，避免因方法不当导致问题加剧。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $