四川省部分学校2025-2026学年高三上学期10月联考历史试题

2026届高三历史试题参考答案 1.B【解析】本题考查原始手工业，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史 料实证的素养。材料信息反映出，新石器时代后期，不同地域的文化遗址中发现了技术路径 相近的玉牙璧，且存在一定的时间跨度（如大汶口文化和龙山文化存在先后关系），这是原始 手工业技术传承与交流的见证，故选B项；结合所学知识可知，新石器时代后期，玉器逐渐脱 离生产活动和日常生活需要，发展为一种礼器，所以玉牙璧的出土无法用于说明渔猎活动的 地位和氏族生活的相似性，故排除A、C两项；阶级产生和分化的必然性在于生产力的发展， 材料无法直接体现生产力的发展，故排除D项。 2.C【解析】本题考查春秋争霸战争，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 历史解释的素养。晋国这一做法，背离了君臣之礼，直接干涉了东周内政，扶植了政治代理 人，体现了其霸权政策，故选C项；材料并未涉及晋、楚等南北诸侯国的华夏认同感是否加 强，故排除A项；维护宗法传统，只是晋国师出有名的借口，其行为并没有重建宗法秩序，故 排除B项；材料只提及东周部分典籍被贵族带到楚国，这为学术下移奠定了部分基础，但并不 能体现学术已经实现下移，故排除D项。 3.A【解析】本题考查秦始皇之死，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史 料实证的素养。成书于汉初的《赵正书》记载了秦始皇病危之际对百姓和国家未来的关切，尽 管这句话也许并非出自秦始皇，或者带有作者的加工成分，但其中蕴含了明确的民本观念，故 选A项；材料中的表述并没有体现黄老思想，故排除B项：秦始皇病危之际向丞相李斯表达 自己的忧虑符合人物身份以及相互关系，除具体言论外，事件本身前因后果与《史记》的记载 大体一致，并非凭空捏造，故排除C项；将材料信息归结为宫廷权谋属于过度解读，故排除 D项。 4.D【解析】本题考查楚汉战争，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物 史观的素养。楚汉战争时期，刘邦集团的支持者多为军功士人以及文法吏（如萧何），延续秦 朝的制度符合这些阶层的共同利益取向，他们也构成“汉承秦制”的主要社会阶级基础，故选 D项；王国问题是由汉初局部恢复分封制导致的，并不是由效法秦朝制度导致的，故排除A 项：刘邦是在张良的劝谏下选择依靠秦制的，故排除B项；汉朝建立后，总体上仍然维持秦制， 可见“承秦制”并非权宜之计，故排除C项。 5.D【解析】本题考查魏晋南北朝文化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和历史解释的素养。竹林七贤的事迹与玄学兴起有关，而南朝人所画的竹林七贤的画像，还 融合了西域文化因素和道教文化因素，体现了多元文化的交融，故选D项；竹林七贤是反抗 礼教的代表，他们不拘礼法的行为无法用于论证士族政治的腐朽，故排除A项；B、C两项均 与史实不符，故排除B、C两项。 6.B【解析】本题考查隋初统一战争，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 时空观念的素养。结合所学知识可知，589年，隋朝灭陈，统一南北，川江（长江上游）建造的 战船在战争中发挥了重要作用，以黄龙船的形象将造船基地更名，彰显了朝廷对蜀地为统一 作出贡献的肯定，故选B项；材料只描述了当地更名，并没有涉及撤并郡县，故排除A项；长 江上游建造的可载百余人的船只，并非当时最先进的船只，无法说明蜀地造船业的领先地位， 【高三历史·参考答案第1页（共6页）】 故排除C项；就地获取木材不能说明蜀地物产丰饶，且“蜀道难”交通并不便利，故排除D项。 7.C【解析】本题考查唐代政事堂，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历 史解释的素养。从唐太宗的认识看，中书省和门下省之间由于职务分工，容易从事务上的争 论发展为部门之间的“怨隙”，进而影响决策的效率，设置政事堂让两个机构合署议政，更容易 增进彼此的互信与合作意识，消除成见，提高决策的效率，故选C项；材料体现的中枢机构之 间由分工导致的矛盾，不是君相矛盾，也不属于朋党之争，故排除A、B两项；政事堂的设置只 是变更了办公场所，并没有带来机构的精简，故排除D项。 8.D【解析】本题考查安史之乱和唐朝政局，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和历史解释的素养。由材料可知，安史之乱期间，唐玄宗被太子夺权，难有作为，而白居 易在《长恨歌》中，却将唐玄宗描绘成对杨玉环思念成疾，无心作为的形象，加之武则天称帝一 度造成唐宗室内乱，当时社会对女性干政的政治成见深刻影响了诗人对历史的思考，故选D 项；A项不符合唯物史观，故排除A项；白居易的大多数诗歌呈现现实主义风格，但这并不能 说明唐朝诗歌就饱含现实主义色彩，故排除B项；C项的说法绝对化，唐朝历史上并非所有的 太上皇都不掌握实权，故排除C项。 9.C【解析】本题考查北宋初期的专制统治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和历史解释的素养。材料表明，与宋太祖时期相比，宋太宗时期的宰相大多不敢违逆皇 帝的意志，甚至不敢有激发皇帝不良情绪之举，这反映出相权在皇权面前呈现弱势地位，专制 皇权呈现加强的态势，故选C项：材料列举的都是宰相的个人状况，无法判断当时是否推行 宰相集体负责制，故排除A项：材料中的现象并不是推行崇文抑武方针的后果，故排除B项； 宰相的循规蹈矩是其被皇权支配的结果，并不是当时的选官制度导致的，故排除D项。 10.C【解析】本题考查北宋冗兵冗费问题，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和历史解释的素养。北宋仁宗、神宗时期，地方驻军擅自向民间富户借款的情况时有发 生，这折射出当时财政运作存在危机，故选C项；材料呈现的是王安石变法的背景，而不是 王安石变法效果不佳，故排除A项；“坊郭富民”是市民阶层崛起的体现，其财富增长得益于 商品经济的发展，而不是得益于政府的藏富于民政策，故排除B项；因为地方财权遭到中央 的严重削夺，地方驻军才不得已靠借款自筹军饷，这正好说明地方军事力量无力割据，难以 威胁中央，故排除D项。 11.B【解析】本题考查辽朝体育，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史 解释的素养。马球运动的特征不仅迎合了契丹族的游牧民族习性，被皇室所推崇，还在民间 也受到欢迎，与传统农历节庆结合起来，故选B项；马球作为一项体育运动，尽管此前流行于 唐朝这样的中原王朝，但并不能作为正统意识和盛世气象的象征，故排除A项；虽然有证据 显示，辽朝的马球运动是从中原传入的，但这项体育活动的风靡并不能体现辽朝与中原王朝 的宗藩关系，故排除C项；结合所学知识可知，辽朝皇帝和宫廷每年随季节转换定期迁徙， 以迁徙中的行营为国家政治中心，故排除D项。 12.D【解析】本题考查元朝商品经济，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 史料实证的素养。从中国运往日本的商船上，除了有数以万计的陶瓷器，还有数量众多的铜 钱，这反映出中国不仅商品生产规模大，而且随着纸币的使用，货币经济的活跃度也很高，海 外贸易也较为繁荣，故选D项；单凭材料信息无法断定元代国产陶瓷主要用于外销还是供 国人使用，故排除A项；大量铜钱出口日本，并不能说明中国对日贸易存在逆差，还需要参 【高三历史·参考答案第2页（共6页）】 考日本出口中国货物的货值，故排除B项；元朝的官方货币是纸币而非铜钱，故排除C项。 13.A【解析】本题考查明代儒学与科举制，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和历史解释的素养。结合所学知识可知，明朝推行八股取士，试题只在“四书”范围内命 制，这是解读“四书”的“考试用书”得以编写和刻印的主要原因，故选A项；印刷技术的进步 是有利条件之一，但并不是主要原因，故排除B项；程朱理学在南宋时已经成熟，与材料中的 现象没有直接关联，故排除C项；虽然材料以泉州为例，但该现象是全国性的现象，并不能 从南方经济优势的角度加以解释，故排除D项。 14.D【解析】本题考查明代开封经济，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 唯物史观的素养。开封为河南政治中心，又有藩王长期驻扎，官僚勋贵的消费需求旺盛，材 料所示产品和劳务主要服务于官僚和勋贵阶层，故选D项；材料并未涉及新生产关系，雇用 厨师、搬运工的现象古已有之，故排除A项；存在售卖“女冠”的店铺，并不意味着消费者就 是女性，不能说明当时的女性已具备独立的经济或社会活动能力，故排除B项：C项与史实 不符，故排除C项。 15.C【解析】本题考查清代律法，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史 解释的素养。清政府强调保持“律”的稳定性，只是结合时代发展，对补充性和解释性的“例” 进行修订，这一态度实质上是对“钦定”背景下皇权威严的维护，故选C项：清政府重视成文 法建设，与普通法系的特征不符，故排除A项；清廷大兴文字狱与保持“律”的稳定性没有内 在联系，故排除B项：大清律例是推行专制统治的工具，并没有发挥限制君权的作用，故排除 D项。 16.A【解析】本题考查清代前中期的盛世与危机，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和唯物史观的素养。材料表明，乾隆时期的“御道”平坦、宽阔，但修整和维护就需 投入大量人力、物力，而且“御道”仅供封建特权阶级使用，带有明显的封建色彩，故选A项： 从材料信息看，筑路方式仍较为传统、粗放，主要是靠不计成本的人力和时间投入，故排除B 项；服务皇权才是目的，便利中外交流具有偶然性，故排除C项；单凭材料信息无法判断“御 道”在军事上的价值，故排除D项。 17.(1)共同之处：以民为本；文以载道。(3分》 不同点：司马相如放弃从政，以文学的形式为民请命，支持统治者加强中央集权，坚定捍卫统 一的多民族国家；(3分)苏轼坚信自己政治理念的正确，认为君主应与士大夫共治天下，始 终不放弃为朝廷贡献智慧；(3分)唐甄尖锐地批判封建制度，对皇权不抱任何希望，反对形 式主义和空谈心性，倡导经世致用。(3分) (评分细则：关于共同之处，从政治上的民本情怀或为民请命的倾向作答，2分；从将自己的 政治思想或对理想社会的追求融入创作的角度作答，2分。共同之处的总得分不超过3分。 关于不同点，对司马相如而言，从捍卫大一统等角度作答，3分；对苏轼而言，从理论自信、君 臣共治等角度作答，3分；对唐甄而言，从反专制倾向、经世致用思潮等角度作答，3分。从人 物的其他思想主张作答，言之有理可酌情给1一3分。对每个人物特殊性的简述不超过3 分，不同点的总得分不超过9分。) (2)关注问题及阐述： ①关注精神遗产的时代性：古代士大夫的精神遗产是中国传统社会的产物，不可避免会混入 了一些时代局限性，我们继承和发扬他们的精神遗产时，应加以区分。比如司马相如的辞赋 【高三历史·参考答案第3页（共6页）】 以铺陈闻名，助长了盛世的浮华、享乐的风气：苏轼反对王安石变法，政治思想相对保守；唐 甄批判封建制度，却并没有脱离传统儒家的理想，没有找到依靠群众的根本出路。 ②关注精神遗产的阶级性：古代士大夫在某种意义上均是统治阶级的代言人，其立场、观点 应该具体问题具体分析。司马相如出身汉代名门望族，学识丰富、放荡不羁：苏轼出身庶族 地主，靠科举求得功名；唐甄则出自官僚地主家庭；尽管出身不同，他们都带有为民请命的立 场，尤其是唐甄，因为从商的经历，深知民间疾苦，将以往士大夫对统治者个人的规劝上升到 了对封建制度本身的批判。为了理想与正义，与原本的阶级决裂，更加凸显了思想的光辉。 ③关注古代士大夫精神人格的真实性、完整性：对古代士大夫精神遗产的梳理和继承，应真 实、完整地把握其精神人格，避免用完美的道德标准来苛求古人，克服中国古代将圣人神化 为道德完人的倾向。如司马相如和卓文君的婚姻为封建礼教所不容，却彰显人性光辉；众多 宋儒频繁出入市井场所的同时，促成了以宋词为代表的市民文化的兴起：明末清初，黄宗羲、 顾炎武、王夫之等人更是拒绝为君主“殉葬”，选择武力抗战和政治上不与清廷合作。 ④关注理论和实践的统一性：在关注古代士大夫精神内涵的同时，也应关注其实践性。如司 马相如，布衣之身仍然忧国优民；唐甄即使晚年贫困，仍然以天下为己任，他们的行为均符合 “知行合一”的要求。古代士大夫当中也有道貌岸然的饱学之士，如南宋宰相秦桧，在政治实 践上，主动对金乞和，造成了岳飞被害的惨案。(13分) 评分细则： 层次1：提出的问题与传承和发扬精神遗产无关，或没有被关注的价值（现实意义），0分 问题 层次2：提出的问题符合材料信息，且对传承和发扬古代士大夫的精神遗产具有现实的启 (3分) 发性，每个问题1分，准确提出三个问题给3分 层次1：没有结合史实，没有对提出该问题的理由进行说明，0分 层次2：对每一个问题，只选择一则史实加以说明，或对提出该问题的理由说明不够明确、 阐述 合理，每条阐述1一2分 (10分) 层次3：对每一个问题，能选择两则以上的正确史实加以说明，理由充分且具有现实性，每 条阐述3一4分，但阐述总得分不超过10分 【解析】本题考查古代蜀中才子，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空 观念、历史解释、家国情怀的素养。第(1)问，关于共同之处，提取材料信息，可从三人的政治 倾向、创作导向以及对生活际遇的态度中寻找共同点。关于不同点，可从三人的政治身份 (是否为官)、与统治者的关系，以及具有鲜明时代特征的思想倾向加以简述。第(2)问，本小 问开放性较强，可从时代性、阶级性、人格完整性、实践性等角度切入，结合具体史实加以阐 述，言之有理皆可。 18.示例一 时代选择：西周。(1分) 阐释：西周的生育政策是当时人口战略与礼制文化的生动体现。唯物史观认为，经济基础决 定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。这一政策既是奴隶制社会农业经济初步发展时 期的产物，也代表了政府基于对人口增长的迫切需求，对经济基础加以调控的强烈意志。人 口是农业社会的核心生产力，也是国家和部族战争的潜在兵源，“增丁”意味着国力的增强。 国家通过配给乳母、接济粮食等手段，直接干预人口增长，符合奴隶社会农业发展的战略需 【高三历史·参考答案第4页（共6页）】 要。然而，国家不可能为每个三孩（及以上）家庭配给乳母，《周礼》中的规定仅仅适用于贵 族，生育政策隐含一定的等级色彩，带有奴隶社会的深刻时代烙印。(8分) 结论：西周礼制是奴隶制等级社会的直观体现，西周的生育政策既服务于奴隶制农耕经济发 展的战略，又体现了等级社会下的统治阶级的特权。但总体看，这些政策也体现了对生命的 尊重及人文关怀，对后世的人口政策与社会思想观念产生了深远影响。(3分) 示例二 时代选择：战国（秦国）。(1分) 阐释：略。(8分，可结合兼并战争、小农经济模式的推广等史实加以阐释) 结论：战国时期秦国的生育政策带有明显的强制（法家）色彩，秦国通过强制分户以增加财政 收入与兵源，削弱大家族（旧贵族）势力，加快了社会转型，为秦国崛起奠定了重要基础。但 这一做法与农业社会聚族而居的伦理及传统价值观多有抵触，历来褒贬不一。(3分) 示例三 时代选择：东汉初年。(1分) 阐释：略。(8分，可结合大一统及光武中兴的相关知识加以阐释) 结论：略。(3分，可从封建社会经济发展和社会观念层面得出结论) (“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准) 评分细则： 时代选择 层次1：所选时代与材料无关，或时代跨度与材料不符，0分 (1分) 层次2：所选历史时代来自材料，且不存在时代跨越或交叉，1分 层次1：没有列举具体史实，或所举史实不符合所选时代，0一2分 阐释 层次2：有一则史实依据，或史实不准确，语言表述的逻辑性不强，3一5分 (8分) 层次3：有两则及以上可靠的史实依据，语言表述逻辑严谨，层次清晰，6一8分 层次1：没有结论或结论与所选时代不符，0分 层次2：有结论，但观点不够全面或未体现时代特征，1一2分 结论(3分)》 层次3：有结论，且能够体现对唯物史观的正确运用，对时代特征把握准确，语言表述逻辑 清晰，3分 【解析】本题考查西周至东汉初年的生育支持政策，考查学生获取和解读历史信息、分析历史 问题、历史探究的能力和唯物史观、时空观念、史料实证的素养。本题为开放性试题。首先， 明确时空范围，本题只能在西周至东汉初年的时间范围内作答。其次，确定答案模块，答案 应包括时代选择、对政策的阐释以及结论三部分。再次，明确答题要求，只能从材料中选取 一个时间点，不能围绕材料整体进行论述，阐释须有史实依据，结论不得违背唯物史观的基 本规律。最后，注意语言表述的准确性和严谨性，合理安排答题空间。 19.(1)特点：设置多元管理机构（行政和军事管辖相结合）；开展大范围、大规模军事屯垦活动 (以屯田作为主要经济支撑)：注重保障中外人员来往的便利性。(4分) 成因：唐朝国力强盛(“贞观之治”“开元盛世”的出现)；西域自然、人文风情区域差异大；西北 游牧民族及波斯、阿拉伯的军事威胁；陆上丝绸之路重新开通；中外商贩等的活跃。(4分) (评分细则：关于特点，从设置管理机构或推行多元化管理角度作答，2分；从军队屯垦戍边 【高三历史·参考答案第5页（共6页）】 角度作答，2分；从人员往来通行角度作答，2分。如果只是照抄材料原文，没有概括提炼，每 点最多给1分。特点的总得分不超过4分。关于成因，从国家实力角度作答，2分：从区域 差异性角度作答，2分：从外部威胁角度作答，2分：从丝绸之路重新开通或中外经济联系角 度作答，2分；从人员往来或经济交流的驱动力角度作答，2分。从其他角度作答，言之有理 可酌情给1一2分。答出两点即可，成因的总得分不超过4分。) (2)意义：增强了西域对唐朝的政治认同和文化归属感；促进了西域农业的发展；一定程度上 保证了丝绸之路贸易的畅通；拓展了唐朝的疆域；促进了西域文化、西亚文化在中原的传播 (民族文化、中外文化交流)；为后世的羁縻制度和军事屯田制度积累了经验。(7分) (评分细则：从对西域政治统治或文化认同的角度作答，2分；从对西域经济的影响角度作 答，2分；从对唐朝统治的影响角度作答，2分；从唐朝整体的经济或文化影响的角度作答，2 分：从对中外交流的影响角度作答，2分；从对后世的借鉴作用角度作答，2分。从其他角度 作答，言之有理可酌情给1一2分。本小问总得分不超过7分。) 【解析】本题考查唐朝前期经略西北边疆，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和时空观念、历史解释、家国情怀的素养。第(1)问，关于特点，提取材料信息，可从地方管 理机构的设置、军队屯垦戍边以及唐朝直接经营西域前后的人员往来对比等方面进行简述。 关于成因，结合所学知识，从唐朝前期的国家实力、区域差异、外部环境、经济状况、宗教传播 等角度展开分析即可。第(2)问，关于意义，结合所学知识，可从对西域的意义、对唐王朝的 意义、对中外交流的意义以及对后世的意义等多个维度进行阐述。 【高三历史·参考答案第6页（共6页）】2026届高三历史试题 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：中国古代史。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符 合题目要求。 1.图1所示为湖北保康穆岭头遗址出土的玉牙璧（又称“玉璇玑”），它由一种原始的渔具发展而 来。目前已知最早的玉牙璧出土于山东的大汶口文化晚期遗址，山东、辽宁、陕西等地的龙山 文化遗址以及湖北石家河文化时期的遗址中都有发现。这些玉牙璧的出土反映了 图1 A.渔猎采集活动的重要地位 B.原始手工业的传承与交流 C.南北方氏族生活的相似性 D.阶级产生及分化的必然性 2.据《左传》记载，昭公二十六年（公元前516年）冬，晋国派兵驱逐了周景王在遗诏中选定的王 位继承人王子朝，扶持周景王的嫡长子执掌东周政权。王子朝及部分追随他的贵族“奉周之 典籍”逃往楚国。由此可知，当时 A.南北华夏认同加强 B.宗法制度得以重建 C.晋国推行霸权政策 D.学术下移进程加快 3.西汉早期的竹简文书《赵正书》记载，秦始皇病危之际对李斯说，牛马相斗，死掉的是它们身上 的蚊虻，大臣们争夺权利，最后受苦的是百姓。他哀怜他孤独无助的儿子和刚刚安定下来的 百姓，就是死了心里也放不下他们。这可用于说明《赵正书》 A.蕴含民本观念 B.传播黄老思想 C.捏造历史情境 D.聚焦宫廷权谋 4.楚汉战争时期，依附刘邦的多为军功士人与底层的军爵士卒。当战争僵持不下时，刘邦又发 现自己的军事能力远不如项羽，信心产生了动摇。直到张良为他分析形势之后，他最终坚定 选择依靠秦制，维系军功爵体系。这有助于说明，“汉承秦制” A.易导致王国问题 B.属于皇权的独断 C.是退敌权宜之计 D.有一定社会基础 仪供发货使用 【高三历史第1页（共4页）】 5.图2所示为南京某地出土的南朝古墓壁画“竹林七贤（曹魏西晋之际的名士代表）”（局部）。 图中人物散发祖胸，衣宽袖广，坐卧不拘礼法，演奏带有西域特征的乐器，追求飘逸出尘。这 幅画作可用于论证魏晋南北朝时期 图2 A.士族政治的腐朽 B.主流思想的演变 C.丝绸之路的畅通 D.多元文化的交融 6.隋初，官府就地利用蜀地木材，在川江上大量建造战船，其中有一种大型战船可载士兵百余 人，因船身塑绘有黄龙，称之为“黄龙船”。开皇十年(590年)，朝廷将建造黄龙船的青衣县 (今四川省乐山市)更名为龙游县。这一地名变更彰显了蜀地 A.开撤并郡县的先河 B.对南北统一的贡献 C.造船业的领先地位 D.物产丰饶交通便利 7.唐太宗时，中书与门下常有争端，一司出命，一司封驳。唐太宗认为，倘使双方俱有成见，则论 争之后，必由感情作用而成怨隙，有时论争往来，各逞意气。不久，唐太宗设政事堂以作议政 机关。据此推知，政事堂的设置意在 A.缓解君相矛盾 B.消弭朋党之争 C.提高决策效率 D.精简中枢机构 8.安史之乱中，唐玄宗逃往蜀地避难途中，部分大臣和广大将士以贵妃杨玉环“误国”为由，逼其 自尽。不久，太子在灵武自行称帝（唐肃宗），尊其为太上皇。返回长安后的唐玄宗政治权力 和人身自由都受到限制。40多年后，白居易在《长恨歌》中却描绘了安史之乱后的唐玄宗对 杨玉环思念成疾，无心过问政事的形象。这可用于说明 A.帝王情感左右着国家的兴亡 B.唐诗饱含现实主义色彩 C.唐代太上皇仅有礼节性权力 D.政治成见影响文学创作 9.宋太宗时，赵普两度被罢相，累计任职时间不超过5年，其在任职后期一改宋太祖时期的强硬 的风格，转而偏向迎合君王；沈义伦为相十年，被认为“但龌龊固宠，不能有所建明”；吕蒙正等 被宋太宗一手提拔起来的宰辅，个个奉行“将顺德美”。这实质上反映出当时 A.宰相采取集体负责制 B.崇文抑武之风正盛行 C.专制皇权呈加强态势 D.选官制度弊端较明显 10.表1所示为北宋中期两位名臣给皇帝的奏疏中有关当时军队借贷问题的表述。这些表述可 印证北宋中期 表1 记述 出处 传闻外州军官库无钱之处，或借贷民钱，以供赏给 [北宋]司马光《言遗赐割子》(1063年) 朝廷自京师应副未及间，故有三两路州军尝措借于坊 [北宋]韩琦《上神宗论条例司画一申明青苗 郭富民，然亦即时辇还 事》(1070年) A.经济改革失效 B.国家藏富于民 C.财政危机严峻 D.军阀割据重演 【高三历史第2页（共4页）】 11.辽朝时，在端午节和重阳节举行马球比赛逐渐成为风俗，统治者还在都城修建了供皇家打球 的专用球场，辽朝贵族对马球的热爱堪比唐朝初年的李氏皇族。马球运动在辽朝的风靡 A.传播了中原正统意识 B.体现了民族文化交融 C.印证了宋辽宗藩关系 D.改变了行营迁徙制度 12.元朝至治三年(1323年)，一艘从中国宁波驶向日本博多港的福船在朝鲜附近海域沉没。经 现代考古队发掘，船上有超过28吨的中国铜钱，包括唐、北宋、南宋、辽、金、西夏、元多个朝 代的铜钱。此外，船上还有2万余件中国陶瓷器。对此解读正确的是，当时 A.国产陶瓷主要用于外销 B.中国对日贸易逆差巨大 C.中日采用同一货币体系 D.中国商品经济较为活跃 13.明永乐年间，官方纂修的《四书大全》问世。此后“四书”的各种讲章陆续出版，泉州儒者编纂 的《四书蒙引《四书存疑》《四书浅说》《四书达指》成为明代四书讲章的经典性著作，以泉州 的书坊为中心，被大量刊印，行销全国。这些现象的出现主要得益于 A.科举制度的影响 B.印刷技术的进步 C.程朱理学的成熟 D.南方经济的发展 14.明代开封为河南省的省会，也是周王（朱元璋第五子及其子孙）的封邑。当时，来自全国各地 的商人云集开封。“纱帽”“女冠”在城中皆有专门的店铺，城中还出现了雇佣厨役、搬运工等 的专业劳务市场。这些现象的出现主要得益于，明代开封 A.生产关系发生根本变化 B.妇女社会经济地位提高 C.地处陆上丝绸之路要冲 D.官僚勋贵消费需求旺盛 15.《钦定大清律例》颁布以后，清廷便多次重申律例中的律文不可更改，严厉驳斥要求改律的条 奏。乾隆五年(1740年)以后，大清律例之“律”几乎只字未改，只是不时对“例”进行修订。 清廷对修律的态度 A.受到了普通法系的影响 B.为大兴文字狱埋下伏笔 C.是维护皇权威严的体现 D.反映出君权受到了限制 16.1793年，英国马戛尔尼使团前往热河行宫为乾隆帝祝寿时所经过的“御道”平坦、宽阔，令外 国使臣感到惊喜。该“御道”长约200公里，平时严禁人行，为迎接皇帝的仪仗，提前一个月 用黄土垫道，整修工程动用23000多名兵丁。由此可见，清廷对“御道”的经营 A.带有浓厚封建色彩 B.凸显交通技术进步 C.旨在便利中外交流 D.具有军事上的考量 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(25分) 材料一 司马相如（约前179一约前117），西汉著名文学家。他青年时曾担任汉景帝的武骑常 侍，因病辞官后在梁国创作的《子虚赋》引起了汉武帝的重视。司马相如的赋里经常出现对 现实政治的“讽谏”，如认为诸侯的本分就是恪守君臣之礼，大汉天子必须时时训导或警告那 些所作所为不符合大一统政治统治需要的诸侯们。在司马相如看来，圣贤明君不仅要有令 四海归附的宏图大志，更要怀揣一颗爱民惜民之心。《喻巴蜀檄》就是他在汉武帝的授意下 针对巴蜀之民所写的安抚之文。后来他又谏言汉武帝开发西南夷，写下《难蜀父老》打动了 汉武帝。当他眼见汉武帝欲效仿秦始皇求仙以延寿时，便以一篇《大人赋》引经据典加以规 谏，希望汉武帝以古代圣贤为榜样，借造福黎民苍生成就不朽帝业。 一摘编自姚宝香《司马相如的文学才华与成就》 材料二 苏东坡(1037一1101)给友人的书信显示，苏东坡被贬到黄州时感到委屈，自问向朝廷提 意见完全出于公心，《后赤壁赋》里的“悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也”就传达了这种 【高三历史第3页（共4页）】 情绪。当时朝廷还在搜集他的“罪证”。不过，他在回信给安慰他的友人时却说，像他这样的 人本来对自己的道德是充满自信心的，认定自己在政治上的见解是正义的，为国出力，为国 家提意见，这是对的。苏东坡晚年被贬到惠州，接着又被贬到儋州（位于今海南省）。当时被 贬海南的中原人往往十去九不回，他是62岁去的，65岁时又得以重返朝廷。 摘编自莫砺锋《苏东坡的现代意义》 材料三 清初思想家唐甄(1630一1704)与黄宗羲、顾炎武、王夫之齐名。其十一世祖曾在明初官 至翰林学士。因父到苏州任知县，他8岁离乡，28岁回四川参加乡试，中举人，后在山西做 过知县，经过商，当过经纪人，晚年生活贫困。他竭力通过内心的平衡来抗拒社会的浸蚀和 矛盾，同时也致力于为错乱时代开出救世药方。他深入研究了社会现实，认为封建社会中民 不聊生、四海困穷的根源是封建统治和剥削。唐甄注重实际的行为，反对形式主义，强调一 个真正的儒者必须要有功于世，如能定乱、除暴、安民。唐甄主张“民为国家邦本，为政首在 富民”，指出“古之贤君，举贤以图治，论功以举贤，养民以论功，足食以养民”。 摘编自李明泉《清初启蒙思想家唐甄》 (1)根据上述材料，围绕士大夫的家国情怀，概括三人思想主张的共同之处，并分别简述他们 思想主张的不同点。(12分) (2)根据上述材料并结合所学知识，指出为更好地传承和发扬古代士大夫的精神遗产，应关 注哪些方面的问题，并结合具体史实加以阐述。(13分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 表2西周至东汉初年的生育政策 时代 政策 西周 产子三人，国家配给乳母；产子二人，国家接济一定的粮食（据《周礼》） 战国（秦） 家里有两名及以上成年男子不分家，赋税加倍（据《史记·商君列传》） 东汉初年 产子者免除三年徭役，赐孕妇“胎养谷”三斛，免除其丈夫一年徭役（据《后汉书·章帝本纪》） 摘编自邱涛《古代社会的生育政策智慧》等 结合不同时代的历史背景和其他相关制度（政策），运用唯物史观，从材料中任选一个时 代的生育政策进行阐释，得出结论。（要求：结论观点正确，持论有据，逻辑严密。） 19.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料 贞观十四年(640年)，唐太宗在高昌故地设置西州，下辖五县，同时在西州设置安西都 护府。后来，唐朝将安西都护府移置龟兹，设安西四镇，推行军事化管理。西州等地则成为 由中央政府统辖的正州。唐朝在西州发展屯垦，形式多样，并“岁调千兵”参与西州地区的屯 垦，“天山军，开元中，置伊州城内，管镇兵五千人，马五百匹”。此时西域地区不同民族的人 络绎不绝来到唐朝内地，这和玄奘西行的千难万险形成鲜明对比。西域艺术纷至沓来，影响 了中华文明的发展。唐朝的燕乐“十部乐”中，来自西域的音乐就占了五部，分别为龟兹乐、 安国乐、疏勒乐、康国乐和高昌乐。寻常百姓也爱好西域音乐，诗人王建在《凉州行》中就感 叹“洛阳家家学胡乐”。 一摘编自张安福《屯垦戍边与唐代治理西域研究》 (1)根据材料，简述唐朝前期经营西域的特点，并结合所学知识分析其成因。(8分) (2)结合唐代前期的国内外形势，阐述唐朝前期经营西域的意义。(7分) 【高三历史第4页（共4页）】