U2L2 Consumer Smarts-Advertisements（教学设计）-《新模式英语3》(劳保版第三版）《上好课》

版 本 《新模式英语3》(劳保版第三版） 课 题 Unit 2 Consumer Smarts (Lesson 2 Advertisements ) 课 型 新授课 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 （一）教材内容 本课围绕“广告解读”展开，通过多类型广告案例（汽车保养、家庭娱乐系统、自行车与音响促销等），引导学生学习广告核心词汇（如discount, warranty, expire等），掌握广告信息提取技巧，并通过对比清洁服务广告、创作原创广告等活动，提升语言应用与实际消费能力。 （二）教材脉络 - 导入讨论：广告的定义、出现场景及信息类型； - 阅读实践：分析真实广告案例，匹配词汇含义； - 理解检测：完成广告信息选择题； - 对比应用：分析两家清洁服务广告的差异； - 创作拓展：小组设计广告并展示。 学情分析 1. 知识基础： - 学生已掌握基础购物词汇（如price, sale, save等），但对广告专业术语（如warranty, installation）较为陌生； - 对英文广告的结构（如促销信息、有效期、折扣方式）缺乏系统认知。 2. 技能水平： - 具备基础阅读能力，但信息提取与归纳能力较弱； - 口语表达信心不足，小组合作意识需强化。 3. 情感与生活经验： - 对日常生活中的广告（如网购、街头促销）有直观感受，但缺乏理性分析意识； - 中职学生对实践性、趣味性活动参与度较高，需通过情境化任务激发兴趣。 学习目标 1. 知识目标： - 掌握核心词汇：advertisement, discount, warranty, expire, installation, estimate等； - 理解广告常见结构：促销信息、价格、折扣方式、附加服务。 2. 能力目标： - 能提取广告中的关键信息（如价格、折扣、有效期）； - 能对比分析不同广告的优势，并用简单英语描述； - 能小组合作创作一则简易广告，包含核心要素。 3. 情感目标： - 培养理性消费意识，学会辨别广告信息真伪； - 通过小组合作增强自信心与沟通能力，体会英语在生活中的实用性。 教学重难点 1. 重点： - 广告核心词汇的理解与运用； - 广告信息（价格、折扣、有效期）的提取技巧。 2. 难点： - 复杂广告信息的归纳（如“30%-70% off”与具体金额折扣的区别）； - 原创广告的创意表达与英语输出。 教学方法 - 任务型教学法：通过“读广告-析广告-创广告”任务链，引导学生在实践中学习； - 情境教学法：利用真实广告图片、视频创设购物场景，激发代入感； - 小组合作法：通过分组讨论、创作，强化互动与协作； - 直观教学法：借助图片、表格梳理广告信息，降低理解难度。 课前准备 PPT课件，语音素材 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: 课堂导入 1. 播放30秒短视频（常见英文广告片段，如快餐、电子产品促销）； 2. 提问互动： “What's the video about?” “Where do you see ads in daily life?” 3. 展示教材A部分问题，引导学生快速讨论并分享。 1. 观看视频并抢答问题； 2. 小组讨论后派代表回答：“Ads are everywhere, like on TV, online, in shops...” 通过视觉与问题激发兴趣，激活学生对广告的生活认知，为新授铺垫。 Step 2: 新授词汇 1. 展示教材B部分广告图片，圈出关键词（如“SAVE ON OIL CHANGE”“25% OFF”）； 2. 用图片+动作讲解核心词汇： - discount - warranty - expire 3. 板书词汇表，带读发音并让学生跟读模仿。 1. 观察图片，猜测词汇含义； 2. 跟读词汇，用肢体动作辅助记忆（如模仿“安装”动作理解installation）； 3. 快速记笔记，标注不熟悉词汇。 结合实物图与情境化讲解，帮助学生直观理解抽象词汇，降低记忆难度。 Step 3: 广告信息解读 1. 带领学生阅读教材B部分4则广告，逐句分析关键信息： - 促销内容（如“oil change”“bike sale”） - 价格与折扣（如“¥299”“25% off”） - 附加服务（如“free installation”“one-year warranty”）； 2. 指导学生完成教材C部分词汇匹配练习，巡视纠错； 3. 集体核对答案，强调易混淆词汇（如“discount”与“warranty”的区别）。 1. 分组阅读广告，用荧光笔标记价格、折扣等信息； 2. 独立完成词汇匹配，组内讨论答案； 3. 抢答说明词汇匹配理由（如“‘no charge’ means free”）。 通过精读与练习结合，强化词汇应用，培养信息提取能力，同时巩固语法知识。 Step 4: 巩固练习 1. 展示教材D部分选择题，用PPT分题呈现； 2. 引导学生再次阅读广告，找到每题对应的原文依据（如第1题定位“includes up to five liters of oil, new oil filter”）； 3. 邀请学生分享解题思路，纠正误区（如注意题干“NOT include”）。 1. 独立完成选择题，在广告中划出答案依据； 2. 举手发言，说明选择理由（如“第4题广告未提及价格，所以选‘It doesn't say.’”）。 通过针对性练习，检测学生对广告细节的理解能力，培养批判性阅读思维。 Step 5 拓展应用 1. 展示教材F部分清洁服务广告，引导学生观察表格要素（公司、电话、价格、折扣）； 2. 分组任务： - 分析两家广告的优势（如“Happy Helpers”价格低，“Kate's Cleaners”有首次折扣）； - 讨论“Which service would you choose? Why?”，用句型“Because it offers.../The price is...”表达； 3. 邀请2-3组汇报，点评语言准确性与逻辑性。 1. 小组合作完成表格填充； 2. 讨论并记录选择理由，派代表用英语汇报； 3. 聆听其他组发言，补充不同观点。 通过对比真实广告，提升实际分析能力，强化口语表达，渗透理性消费意识。 课堂小结 1. 黑板列出关键词云：“ads, discount, price, warranty, expire”； 2. 引导学生回顾： - 今天学了哪些广告相关词汇？ - 如何快速找到广告中的重要信息？ 3. 布置作业： - 收集1则英文广告，标注核心信息； - 小组准备下节课展示原创广告。 1. 跟老师复述关键词，补充遗漏词汇； 2. 分享学习收获（如“我学会了看广告里的有效期”）； 3. 记录作业要求。 梳理知识脉络，强化重点内容，通过实践性作业延续学习兴趣。 板书设计 见具体教学过程部分 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $