单元过关(一) 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【衡水真题密卷】2026年高考历史单元过关检测(辽黑吉甘冀粤贵桂滇晋豫陕青宁蒙新藏闵B版）

·历史· 参考答案及解析 参考答案及解析 2025一2026学年度单元过关检测（一） 历史·从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 一、选择题 5.B【解析】根据材料信息及所学知识可知，春秋 1.D【解析】家养动物的种类和数量可以侧面反映 战国时期，社会发生了巨大的变革，随着井田制的 出当时的生产力水平，良诸文化时期的先民们已 瓦解和封建制度的发展，各诸侯国纷纷崛起，经 经驯养家猪，可见当时良诸文化时期已经具备了 济、文化以及社会结构都处在变动中，青铜器从礼 较为发达的农业和畜牧业，这为他们的生活提供 器转变为生活用器，并且在纹饰上也趋于简约和 了丰富的食物来源，反映出他们的社会生活逐渐 走向稳定，D项正确；良诸文化时期人口总量虽有 现实，这反映了社会对实用性和现实需求的注重， 所增加，但“增长迅速”无从得知，且A项表述并非 表现了封建制度发展的社会大变革特征，B项正 材料主旨，排除；材料未涉及劳动分工的内容，排 确，材料反映的是青铜器更适应生活化的需求而 除B项；逐步迈入文明时代的标志是阶级、国家和 非技术的进步、人的地位的变化，排除A、C两项； 文字等，材料未涉及相关内容，排除C项。 材料未体现阶层流动性，排除D项。 2.A【解析】根据材料“发明了车辆”“善于用火”可 6.B【解析】根据材料信息可知，孔子因为礼崩乐 知当时炎黄部落的生产力发展水平，A项正确；发 坏而提出“复礼”的政治主张，墨子针对国家务夺 明车辆和善于用火并不能体现游牧文化，排除B 侵凌的社会现实提出通过“兼爱”“非攻”来贯彻礼 项；车辆和火不一定都是用于战争，排除C项；材 的思想。这说明他们的思想都是基于当时的社会 料内容无法体现“发展历程”，排除D项。 3.B【解析】根据材料可知，殷人更多是宗教性的 现实提出的，都关注到了当时社会秩序混乱等社 祭祀，周人则更注重祖先之德的传承，这是一种从 会现实问题，B项正确。 宗教性向更具理性思考的转变，说明西周先民崇 7.C【解析】根据材料信息可知，秦朝统一后，反秦 拜趋于理性，B项正确；材料主要讲的是殷周在祭 活动多在新兼并的地域，反映出其对秦朝不认同， 祀观念上的不同，未涉及中华文明的多元一体特 说明秦与六国旧地的融合任重道远，C项正确；材 征，排除A项；题干没有提及青铜铸造技术的情 料主要表明新兼并地区对秦朝的不认同，而不是 况，排除C项；材料主要是殷周自身观念的转变， 郡县制的适用性，排除A项；材料并未涉及郡县制 没有涉及不同地区间的文化交流，排除D项。 的作用，排除B项；暴政是导致秦亡的主要原因， 4.B【解析】根据材料“秦、晋、楚等大国为了加强 中央集权，加强边地防守力量，往往把新兼并得 但与材料主旨无关，排除D项。 来的小国改建为县”并结合所学知识可知，分封 8.C【解析】根据本题材料概括得出主要结论：洞 制下地方诸侯在封国内有很大的权力，是世袭 庭郡守发布法令，明确运输任务一定要先尽量使 的。而县制下，县的长官由国君任免，加强了中 用城旦春（罪犯）、隶臣妾、居赀赎债类人员。只有 央对地方的控制，冲破了分封制下地方相对独立 在运送紧急任务而不能滞留的情况下，才允许兴 的壁垒，B项正确；县制的发展并不能直接说明 发徭役。这有利于保障农时，C项正确；从材料看 国家实力雄厚，国家实力雄厚会有多种体现，如 不出郡守权力的变化，排除A项；材料“只有在运 人口、土地、军事装备等方面，县制只是一种地方 送紧急任务而不能滞留的情况下，才允许兴发徭 管理制度的变革，排除A项；县制的发展是对分 役”，反映不出民众徭役负担沉重，排除B项；材料 封制的破坏，而周朝的统治是基于分封制的，县 制的发展会冲击周朝的统治，而不是“稳定”，排 反映了洞庭郡的徭役情况，无法体现法律规定严 除C项；战国时期虽然有县制等新的制度发展， 酷细致，排除D项。 但整个国家制度仍然处于从奴隶制向封建制转 9.C【解析】根据材料可知，汉文帝时期分封的梁 型的过程中，县制只是地方管理制度的变革，不 王在七国之乱中有效抵挡了叛军，这说明封建制 能说实现了国家制度的转型，排除D项。 存在两面性，C项正确；当时尚未推行推恩令，排 。1。 1B 真题密卷 单元过关检测 除A项；王国叛服无常与材料主旨无关，排除B 权，排除D项。 项；七国之乱最终被平叛，中央集权被严重削弱说 14.D【解析】根据材料信息并结合所学知识可知， 法夸大，排除D项。 不允许有亲属关系的人互为上下级，不允许有姻 10.B【解析】根据材料信息可知，游侠的行为虽 亲关系的人交互为官是为了限制地方大族的势 “不轨”，但“影响力很大”，不利于中央对地方的 力，此举有利于加强中央集权，D项正确；其余三 控制，汉武帝时期将大量关东游侠迁入关中，加 项与本题主旨不符，均排除。 强对他们的控制，这有利于加强中央对地方的控 15.A【解析】黄河含沙量大，容易发生泛滥，因此 制，进而加强中央集权，B项正确；加强对游侠的 需要中央集权的国家承担防洪治水的任务。同 控制主要是因为其不利于中央对地方的控制，并 时小农家庭通过挖掘水井等方式满足自家农田 非因为其不符合儒家思想的要求，排除A项；游 的灌溉需求，为小农经济的稳定提供了条件。可 侠行为多有“不轨”，对游侠控制，并非法律正义 见古代中国专制主义中央集权的政治体制，以及 受到抑制，排除C项；根据所学知识可知，汉武帝 一家一户的小农经济模式的产生有其特定的历 史背景，有其合理性，A项正确；“国家组织修建 时期，社会矛盾与文景时期相比并没有日益尖 锐，且仅通过对游侠的控制也不能得出社会矛盾 或维护的大规模的防洪系统”说明国家组织能力 强大，但这只是材料的一个方面，材料还提及“小 日益尖锐的结论，排除D项。 规模、家庭拥有的灌溉系统”，排除B项；自然环 11.D【解析】根据材料及所学知识可知，汉武帝时 境影响而非决定了制度选择，排除C项；材料主 期实行盐铁官营，垄断盐铁的生产和销售，因此 旨不是在讲“治理黄河”，落脚点在“塑造了古代 当时先进的治铸技术得以快速传播，使得冶铸技 中国独具特色的政治经济模式”，即黄河治理与 术水平整体有所提高，说明该变化是国家经济政 中国政治经济模式的关系，排除D项。 策调整的结果，D项正确；材料强调的是西汉中 16.B【解析】根据材料信息可知，《史记》在战国时 期后冶铁技术的传播情况，无法直接得出冶铁技 期对战争描述多用“攻”字，而在秦统一后则用 术取得重大突破的结论，排除A项；汉武帝时期 “定”字，说明司马迁《史记》在不同时期对战争的 实行盐铁官营制度，这一变化反映出官营手工业 看法不同，体现其在汉朝大一统视域下对秦战争 发展迅速，排除B项；由材料无法得出治铸技术 的审视，B项正确；材料未涉及秦朝暴政，排除A 的传播与政府经费需求得到满足的关系，排除 项；材料反映出在不同时期对战争描述的区别， C项。 未带有浓厚主观色彩，排除C项：认为秦的统一 12.C【解析】材料主要反映了西汉为了巩固对西 依赖其军事力量，与材料主旨无关，排除D项。 北地区的统治，征发戍卒戍边并建立专门管理制 二、非选择题 度的情况，戍卒除了军事任务外还要承担许多杂 17.(1)为研究中国早期城市社会的发展提供全新的 役，这有利于成卒自给自足，同时更加强西北地 阐释角度；为中华文明探源增添新的视域；为思 区的建设，促进该地区的发展，C项正确：材料主 考、分析、验证并优化现当代人地关系，建设合理 要体现的是对西北地区的管理建设，并未体现 高效的城市基础设施体系，保障水资源的可持续 “拓展”统治疆域，排除A项；“保证了”表述过于 利用，促进社会与生态的可持续发展等提供历史 绝对，排除B项；材料体现的是对西北地区的管 借鉴。(6分) 理制度，不能说明推动西汉地方管理体制的成 (2)推动力：先秦历史研究的需要；科技发展推动 熟，排除D项。 了水利考古的新形式；先秦时期水利考古发现为 13.C【解析】根据材料“东汉时期，请托风气逐渐 水利考古提供了实物史料。(6分) 盛行，利益交换是请托行为展开的前提”，并结合 趋势：水利考古的研究内容更加多元；水利考古 所学知识可知，请托风气的盛行导致政治腐败、 与其他研究领域相结合。(2分，任答1点即可) 人才选拔不公等问题，这削弱了国家的管理效 18.(1)不同：追寻着商汤的步伐；摆脱了旧势力的影 能，不利于统一国家的巩固，C项正确；请托风气 响。(4分) 的盛行更多与当时的社会风气、人际关系和利益 (2)特点：确定官职责任；平息叛乱；推行宫廷乐 交换有关，而非行政体制调整，排除A项；魏晋时 舞，演绎祭祀之乐和祭祀之舞。(6分) 期，门阀士族政治不断发展，与本题的时间不符， 评价：出现了中兴盛世的气象；促进经济稳定和 排除B项；请托风气主要影响的是人才选拔和政 政治稳定，延续了商朝的统治。(4分) 治运作的公正性，而非直接加剧了外戚与宦官专19.(1)主要内容：重德重教，以德育人；以身作则，身 1B ·2. ·历史· 参考答案及解析 正为范；师生平等，有教无类；师生友爱，教学相 论述：文学艺术反映时代面貌，史料中大量的天 长；师生情笃，海人不倦。(6分，任答3点即可) 马形象正是汉代政治经济的产物，体现出了一种 (2)简评：以“仁爱”为核心，以“立德”与“树人”为 恢弘的时代气势和精神。(2分) 本质的精神；有利于完善人的道德修养，促进社 西汉王朝实现了国家的大一统，巩固了统一多民 会的和谐；为春秋战国时期百家争鸣创造有利条 族国家。汉武帝时期经济繁荣，国力强盛，汉武 件；有利于塑造中华民族的性格特征；对后世中 帝以儒家“有为”思想加强中央集权，三征匈奴， 国教育思想和教育发展产生深远影响。(6分，任 拓展疆域，设立西域都护府及武威、张掖、酒泉、 答3点即可) 敦煌四郡，加强对边疆地区的管理，促进了民族 20.示例 的交融。马匹作为重要的军事作战工具，在汉代 史料一铜奔马作为一手实物史料，其造型及彩绘 受到重视，更是出现对“天马”的崇拜，这正折射 对于东汉青铜制作工艺研究具有重要价值，也从 出汉朝对外征战频繁，统治者追求建功立业的现 侧面反映了东汉时期的政治、经济、文化审美情 实政治情况。文学艺术形象中的“天马”矫健疾 况。(1分) 驰，显示了勇往直前的壮志豪情，反映出汉朝国 史料二《史记·大宛列传》作为一手文献史料，其 力强盛，政治经济蓬勃发展的恢弘气势。(4分) 中对周边少数民族地区的记载对于研究西汉时 汉代天马形象具有强烈的文化象征意义，是对汉 期的少数民族关系及汉代边疆治理状况具有重 代政治、经济、军事及文化特征的反映，体现出一 要史料价值。(1分) 种大一统的恢弘气势与精神，展现了中华传统文 论题：天马形象反映出汉代大一统恢弘的时代精 化的独特历史底蕴。(2分) 神。(2分) (示例仅供参考，其他答案言之有理亦可得分) 2025一2026学年度单元过关检测（二） 历史·三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 一、选择题 用汉族后裔之名立国，有利于促进少数民族华夏 1.D【解析】根据材料可知，西晋时期，北方南迁人 认同观念的发展，D项正确；材料没有涉及各民族 民的领袖多为在宗族中具有强大号召力的名门大 政权治理水平的高低，排除A项；“实现”说法绝 族、地方官员、豪强、士人等，且迁徙规模非常庞 对，排除B项；材料强调的是十六国北朝时期“中 大。由此可见，当时宗族的凝聚力、影响力仍然很 国”含义的变动，无法看出少数民族文化的发展状 大，反映了当时宗族观念的延续，D项正确；材料 况，排除C项。 没有体现南迁复杂艰难的情况，A项与题意无关， 4.A【解析】根据材料可知，北魏统治者逐渐接受 排除：材料强调的是北方人南迁领袖的出身与能 和推行儒家的政治理念，有助于塑造北魏政权的 力，而非民族布局的变化，排除B项；东汉末年门 合法性和道统权威，A项正确；材料反映的是思想 阀士族已经形成，C项与材料时间不符，排除。 文化现象，不能莫定隋唐大一统的政治基础，排除 2.D【解析】根据材料可知，东晋初年，北方侨姓士 B项；重视儒家思想不等于国家行政效率的提升， 族为了拉拢吴地士大夫而使用吴语，但之后吴语 排除C项；北魏这些政策促进了少数民族封建化， 却在正式场合中式微，这说明北人南迁后逐渐融 但不等于北魏这些做法开启了少数民族封建化的 入当地生活，与江南地区的文化逐渐交融，D项正 进程，D项夸大了其作用，排除。 确：材料强调的是语言变化与文化交流的关系，而5.A【解析】隋文帝在590年的改革中要求府兵及 不是政治体制的集权化，排除A项；材料并未提及 其家属在州县落籍，平时从事生产，这一措施将原 中原地区的经济影响力，无法得出中原地区经济 本独立的军户编入普通州县户籍，从而削弱了军 影响力增强的结论，排除B项；材料体现的是江南 将对军队的私人控制，加强了中央对军队的直接 地区语言和文化的变化，并未提及统治集团内部 控制，A项正确；隋文帝的改苹将府兵及其家属编 矛盾的变化情况，排除C项。 入民籍，纳入州县管理，实际上加强了对他们的控 3.D【解析】根据材料信息可知，少数民族政权借 制，排除B项；“寓兵于农”有利于促进农业生产发 ·3· 1B梦想在心中，奇斗在脚下，未来在前方 2025一2026学年度单元过关检测（一） A.是国家实力雄厚的象征 班级 题 B.冲破了分封制的壁垒 历史·从中华文明起源到秦汉统一 C.稳定了周朝的统治根基 姓名 多民族封建国家的建立与巩固 D,实现了国家制度转型 5.春秋战国时期的青铜器极具特色，有着明显的当地特点，用途由之前主要为上层阶级服 本试卷总分100分，考试时间75分钟。 务的礼器转变为生活用器，而它的纹饰也从之前的奢华繁琐向现实主题纹饰转变，去奢 得分 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 从简。这反映出 是符合题目要求的。 A.青铜铸造技术的进步 题号12345678910111213141516 B.社会大变革的征象 答案 C.人本主义思想的传播 D.阶层流动性的加强 1.考古研究发现，长江三角洲地区在崧泽文化时期（距今约6000一5300年）一直以获取 6.如表所示为孔子和墨子有关“礼”的思想的介绍。这说明当时 野生动物为主，到良诸文化（距今约5300一4300年）时期则出现变局：一是杭州地区家 猪居多，二是上海和江苏地区以野生动物为主。这一变化可佐证良诸文化时期()） 对春秋后期出现的礼谢乐坏感到痛心疾首，所以他一边对种种凌礼的现象大加 孔子 A.人口总量增长迅速 评击，一边提出了“复礼”的或治主张 B.劳动分工不断扩大 “国家务夺侵凌，即语之兼爱、非攻”，他主张通过“兼爱”幸攻”把礼的思想贯湖 基子 到实际行动中来 C.逐步迈入文明时代 D,社会生活遂渐稳定 A.儒墨两家思想一致 2.早期神话中，黄帝号“轩辕”，很有可能是因为其部族发明了车辆：炎帝的传说多与“火 B,社会现实得到关注 德”有关，很有可能是因为其部族善于用火，重视对山林的开发。这反映了当时() C.礼仪传统完全丢失 D,民众负担日益沉重 A.社会生产力的发展状况 7.秦统一后，秦那分为关中那、关外郡、新地郡、南北边郡（县）四类。反秦活动主要集中在 B.农耕文化与游牧文化并存 秦统一过程中新兼并的新地郡，而其他三类郡则并不明显。这一现象说明() C.战争与资源利用的关系 A.那县制不适用于新兼并的地区 D.农业与手工业的发展历程 B.郡县制强化了国家治理能力 3,学者研究发现，殷王朝贵族勤于宗教祭祀，制作了大量青铜礼器。周人虽然继承股礼， C.秦与六国旧地的融合任重道远 铸造铜器祭祀祖先，但却重视与称领先祖先考之德，希望能继承仿效，发扬光大，以促成 D.暴政是导致秦亡的主要原因 家族的发展和繁荣，与殷人观念迥然不同。这一变化反映了 () 8.秦始皇二十七年，消庭郡守发布法令，明确运输任务一定要先尽量使用城旦春（罪犯）、 A.中华文明的多元一体 隶臣妾、居赀赎债类人员。只有在运送紧急任务而不能滞留的情况下，才允许兴发徭 B.西周先民崇拜趋于理性 役。这可用于说明当地 () C.青铜铸造技术的提高 A.都县权力有所扩大 D.不同地区间的文化交流 B.民众徭役负担沉重 4.县出现于春秋初期，原是国君直接统治的领邑，到战国时期，秦、晋、楚等大国为了加强中 C.注重保障农业生产 央集权，加强边地防守力量，往往把新兼并得来的小国改建为县。县制的发展说明() D.法律规定严酷细致 单元过关检测（一）历史第1页（共8页） 真题密卷 单元过关检测（一）历史第2页（共8页） 公 9.汉文帝把亲儿子刘武由淮阳王徙为梁王，让其在战略要地一雌阳（河南商丘）做关中 14,东汉晚期，规定婚姻之家不得为上下级官员。亲属若在同一地区或者同一机构为官 屏障。汉景帝三年，爆发七国之乱，叛军在西进的过程中遭到了梁王的有效抵挡，朝廷 者，必须将品级低者调往其他地区或者机构。甚至规定两州人士有婚姻者，其家人不 得以迅速平叛。材料体现了 () 得交互为官。这一做法的目的是 () A.推恩令效果明显 A.完善考试选官制度 B.王国叛服无常 B.瓦解宗法体系 C.封建制的两面性 C.遏制王国势力膨张 D.中央集权遭到严重削弱 D.加强中央集权 10.《史记》记载，游侠“其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚”，往往影响力 15,黄河含沙量高达40%以上，黄河泛滥之患与河沙肥沃之福相伴，由国家组织修建或维 很大。在汉武帝直接干预下，大批关东游侠被迁人关中，著名游侠郭解虽“无罪”而被 护的大规模的防洪系统和小规模、家庭拥有的灌溉系统的结合，塑造了古代中国独具 诛。这反映了当时 () 特色的政治经济模式。据此可知，古代中国 () A.儒学正统地位确立 A.政治经济结构有其合理性 B.国家强化中央集权 B.国家组织能力强大 C.法律正义受到抑制 C.自然环境决定了制度选择 D.社会矛盾日益尖锐 D.治理黄河成效显著 11.西汉前期，冶铸技术一般都是父死子继，师徒相传，治铸技术传播较慢。西汉中期后， 16.据学者研究，《史记》中司马迁对秦不同时期的战争，使用了不同的表述：秦昭王及秦始 在政府强制力推动下，先进的冶铸技术得以快速传播，冶铸技术水平整体有所提高。 皇时期的战争，《史记》主要使用“攻”字进行记述，如“王资攻魏”：而秦始皇称帝后，战 这一变化 () 争中集中使用“定”的表述，如“晋阳反，元年，将军蒙警击定之”。这一不同表述反映了 A.说明冶铁技术取得重大突破 《史记》 B.反映民营手工业发展迅速 A.通过描述战争对秦暴政的抨击 C,满足了汉代政府经费的需求 B.大一统视域下对秦战争的审视 D.源于国家经济政策的调整 C,带有浓厚主观色彩史料价值低 12.西汉为了巩固对西北地区的统治，征发戍卒戍边，建立了一套专门的管理制度，戍卒在完 D.认为秦的统一依赖其军事力量 成候望等军事任务外，还要承担许多杂役，主要包括烹任、种植、建筑等方面。这() 二、非选择题：本题共+小题，共52分。 A.拓展了西汉统治疆域 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) B.保证了戍卒在西北地区自力更生 材料一 C.加强了西北地区建设 先泰时期是中国古代水利起源与发展的关键阶段，城市水利是中国早期社会复杂 D.推动了西汉地方管理体制的成熟 化和城市化进程的重委物质表征。1949年以后，随着大型都邑考古工作的开展，明暗 13,西汉后期，请托行为对察举、监察等政治运作的渗透并不严重，也没形成成熟的请托互 沟果（包括肉水管道）、水井，池苑（蓄水池）和壕沟等先秦城市水利设施陆续被发现，如 利网铬。东汉时期，请托风气逐渐盛行，利益交换是请托行为展开的前提，举主举子、 淮阳平粮台城址发现的胸水管道、临潘齐国故城发达的沟梁系统等。城市水利包括城 门生故吏、州郡豪族等皆是其中的重要角色。这一变化 () 垣内、外不同空间层次的水利设施。郑州商城西郊水系是城市供水的主要来源，外郭 A.根源于行政体制的调整 城垃及壕沟实际发挥了防洪导水功能：偃师商城外侧水系经过整治，通过水利设施与 B.推动门阀士族不断发展 城内系统规划的水网连道。度诸古城外围水利系统的确认与揭示则真正实线了宏观 C.不利于统一国家的巩周 层面上的城市水利考古 D.加剧了外戚与宦官专权 一摘编自刘亦方、张东《先秦时期城市水利考古初论》等 1B 单元过关检测（一）历史第3页（共8页） 真题密卷 单元过关检测（一）历史第4页（共8页） 材料二 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 广宗古地战是黄河故道，并且是黄河的主流区。先泰时期，多位君玉曾在此建城 人地关系 水利城市 工程水利设施 社会关系 (或建都)。商玉朝第十三位王祖乙，追寻着商汤的步伐由河南内黄迁都至河北那台， 后由邢台迁都至广宗沙丘庇地，在庇地营建大都之城，立宗庙、筑社稷，造营室。定都 广宗庇地期间，祖乙按职守设立官职，确定官职责任：平息东克叛乱，旅行《桑林》《大 城市水利反映的人地关系与社会关系示意图 护》等歌项商汤在广宗为百姓祈雨作舞等事迹的宫廷乐舞，演蜂祭祀之乐和祭祀之舞。 (1)根据材料一并结合所学知识，分析城市水利考古对当今社会的价值。(6分) 祖乙的大力改草，使商朝在建立约200年后出现了一派中兴盛世的气象，史称“祖乙中 (2)根据材料二并结合所学知识，说明水利考古发展迅速的推动力和趋势。(8分) 兴”。祖乙在位19年（在广宗庇地的时间不到10年）。其后雏者祖辛（祖乙子）、沃甲 (祖辛弟)，祖丁（祖辛子）共在广宗屁地执政了约82年，其间，商朝延续了祖乙时期的 盛世局面。商朝最后一位君主帝辛（商纣王），后来也来到了广宗庇地，他在此建造了 中国历史上第一个国家园林一沙丘苑台。相传，沙丘苑台是没有国墙的，可以用来 跑马、练鹰。 一摘编自苗庭宽，张松《广宗：商代的起点在此》 (1)根据材料并结合所学知识，指出与北魏孝文帝迁都相比，商王祖乙迁都的不同之 处。(4分) (2)根据材料，概括商王祖乙改革的特点，并结合所学知识简要评价这一改革。(10分) 单元过关检测（一）历史第5页（共8页） 真题密卷 单元过关检测（一）历史第6页（共8页） 1B 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 20.阅读材料，完成要求。(12分) 材料 材料 孔子是好学的师若，他认为“溫故而知新，可以为师矣。”他在《论语·子罕》中提 史料一 到：“夫子圣者与？何其多能也？”孔子强调教师要做”君子”式师者，提高自我道德境 界，养成良好的道德修养，以德教人、育人与化人，因而师者应如君子般“修己以敬” 针对如何引领学生的德与行，孔子认为“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从”在待 生之道方面，孔子常告诚自己：“学无常师”，要“不耻下问”。他强调不论出身尊卑，贫 富贵贱，聪颜愚纯，每个人都有机会接受教育，而为师者都应该教之、化之、育之。在孔 子看来，师者传道于弟子，同样可以向弟子学习，教与学是可以相互转化的。他不倦有 铜奔马，东汉青朝器，国宝级文物，1969年10月出土于甘肃省武威市雷台汉墓。 人，为数育躬行实践，其曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”不论为师之 钢奔马造型矫健精美，作昂首嘶鸣，疾足弃驰状，显示了一种勇往直前的豪情壮志。 道，还是待生之道，孔子师德观皆体现出以"仁爱”为核心，以“立德”与“树人”为本质的 史料二 精神，其促使孔子成为古今歌项的教师典范。 “初，天子发书《易》，云·神马当从西北来’。得乌种马好，名日·天马’。及得大宛 —据《论语》等整理 汗血马，益壮，更名乌孙马日·西极’，名大宛马日·天马”云。而汉始筑令居以西，初置 (1)根据材料，概括孔子师德观的主要内容。(6分) 酒泉那以通西北国。因益发使燕安息、奄蔡、黎轩、条枝、身毒国。而天子好完马，使者 (2)根据材料并结合所学知识，简评孔子的师德观。(6分) 相望于道。” —《史记·大宛列传》 史补三 “天马镍，从西极，涉流沙，九夷服。天马徕，出泉水，虎森两，化若鬼。天马徕，历 无草，径千里，循东道。天马徕，执徐时，将摇举，谁与期？天马缘，开远门，辣予身，逝 昆仑。天马徠，龙之媒，游间阁，观玉台。” 史补四 4 画像石是议魏时期地下墓室，墓地祠堂，墓阙和庙阙等建筑上雕刻画像的建筑枸 石。其中，汉代画像石上有大量反映出行，征战和升天的奔马形象（如图所示）。 从材料中选取两则史料说明其史料价值，并围绕主题“天马与汉代的时代精神”，自拟 论题，展开论述。(12分)（要求：论题明确，论证清楚，史论结合） 1B 单元过关检测（一）历史第7页（共8页） 真题密卷 单元过关检测（一）历史第8页（共8页）