第3课 中国近代至当代政治制度的演变【课件】--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

该高中历史课件聚焦中国近代至当代政治制度演变，通过时间轴梳理1912-1949年民国政权更迭与中共政权建设，结合国共关系阶段演变搭建学习支架，帮助学生构建时空脉络。 其亮点是以“共和制虚实”为主线，整合时间轴、史料实证与对比分析，如引用《临时约法》、胡汉民自传辨析共和制实践挫折，结合中共民主探索（苏维埃、三三制等）对比南京国民政府性质，培养时空观念与历史解释能力。含思维导图总结，助力学生系统掌握，教师可直接用于结构化教学，提升效率。

中国近代至当代政治制度的演变 《国家制度与社会治理》第一单元第3课 贵州省石阡县民族中学 赵启佳 课程学习任务 课程标准： 了解共和制在中国建立的曲折过程，理解中国政治道路的独特性。 通过对比分析材料，概括南京国民政府的政权性质。 学习任务三： 梳理教材中1912—1949年民国时期相关政权更迭以及中国共产党在不同阶段的政权建设。 学习任务一： 了解中国共产党在不同时期建设民主政权的探索，成为新中国成立后真正实践“主权在民”的基础。 学习任务四： 通过1912—1924年孙中山的相关革命经历，分辨“共和制”的“虚实”。 学习任务二： 学习任务一：梳理教材中1912—1949年民国时期相关政权更迭以及中国共产党在不同阶段的政权建设。 根据教材内容及所学知识，绘制1912—1949年的时间轴，标注民国时期“官方政权”的更迭，同时以时间为节点，标注以中国共产党为主线的政权建设的过程。 同盟会 南京临时政府 北洋 军政府 南京国民政府 1905 1912 1916 1928 1949 解放区政府 1946 陕甘宁 边区政府 1937 中华苏维埃政权 1931 中国 共产党 1921 学习任务一：梳理教材中1912—1949年民国时期相关政权更迭以及中国共产党在不同阶段的政权建设。 根据教材内容，补充1912—1929年孙中山领导的革命运动。 同盟会 南京临时政府 北洋 军政府 南京国民政府 1905 1912 1916 1928 1949 解放区政府 1946 陕甘宁 边区政府 1937 中华苏维埃政权 1931 中国 共产党 1921 《中华民国临时约法》 二次革命，护国运动 二次护法运动 学习任务一：梳理教材中1912—1949年民国时期相关政权更迭以及中国共产党在不同阶段的政权建设。 依据上述时间轴，结合所学知识，简述该时段国共两党关系的演变。 国民大革命期间： 国共第一次合作，1924年开展轰轰烈烈的国民革命。 十年内战期间： 1927年国民革命失败，国共两党进入十年对峙时期（中共土地革命时期）。 全面抗战期间： 在中日民族矛盾上升为主要社会矛盾后，国共两党实现第二次合作，建立了抗日民族统一战线。 解放战争期间： 1946年解放战争爆发，经过3年内战，国民党政权败退台湾，中华人民共和国成立。 学习任务二：通过1912—1924年孙中山的相关革命经历，分辨“共和制”的“虚实”。 材料1：中华民国主权属于国民全体,国民享有人身、言论、著作、集会、结社、迁移等项自由和请愿、诉讼、选举及被选举等项权利。约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。参议院行使立法权,有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员；临时大总统及国务员行使行政权,国务员“辅佐临时大总统，负其责任”。 ——《中华民国临时约法》 依据材料1并结合所学知识，概括《临时约法》规定民国的国家政治原则、政治体制、政府组织形式？ 主权在民 共和体制 责任内阁制 学习任务二：通过1912—1924年孙中山的相关革命经历，分辨“共和制”的“虚实”。 时间 事件 1912.3 《中华民国临时约法》颁布，孙中山辞去临时大总统职务，袁世凯在北京就任临大总统 1912.8 中国同盟会联合4个小党改组成立国民党。宋教仁等(革命派)通过议会斗争使国民党成为国会第一大党，成为执政党 1913.7 “宋案”发生后，国民党发动”二次革命”，因袁世凯镇压而失败。袁世凯就任正式大总统后，解教国会和国民党 1916 (1915年)袁世凯改中华民国为“中华帝国”，后因全国人民反对被追取消。袁世凯病逝后,中国进入北洋军政府时期 1917 段祺瑞(皖系)拒绝恢复《中华民国临时约法),孙中山发动第一次护法远动。后因滇、桂军阀的排挤,护法运动失败 1922 (1920年始)第二次护法运动由于陈炯明(粤系)叛变而失败 依据表明并结合教材，简述“宋案”的经过。 学习任务二：通过1912—1924年孙中山的相关革命经历，分辨“共和制”的“虚实”。 材料3：同盟会未尝深植基础于民众,民众所接受者,仅三民主义中之狭义民族主义耳。 正惟“排满”二字之口号,极简明切要,易于普遍全国，而弱点亦此。民众以为清室退位,即天下事大定,所谓“民国共和”则取得从来未有之名义而已。至其实质如何,都非所问。革命时代本有不能免之痛苦,用和平之呼声足以其忍受牺牲、继续奋斗之勇气。故当时民众心理,俱祝福于和议。逆之而行,乃至不易。夫以热烈倾向于革命之群众,而不能使为坚强拥护革命之群众,此其责由命负之，而亦为当日失败之重要原因也。 ——摘编自《胡汉民自传》 结合上述内容，试分析1912—1922年资产阶级“共和制”“未能实践”的原因？ 对三民主义的狭隘理解是导致中华民国建立后,共和政体虽然成立却没有得到真正实践的愿因，加之帝国主义对中国革命的干涉形成军阀混战的局面、半殖民地半封建的社会性质，民主共和的理想未能践行。这一时期由于政局的动荡、各派系军阀的分裂,加之民众对“民主"认识的粗浅,共和制乃至政党政治都不具备真正实践的条件。 学习任务三：通过对比分析材料，概括南京国民政府的政权性质。 材料4：随着1928年北伐的成功,孙中山三阶段革命论中的军事阶段完成了,第二个阶段“训政”阶段也到了实行的时候。1928年10月3日,国民党中央执行委员会通过了一部临时宪法,称为《训政纲领》,目的是令国民党对政府的指导合法化。国民党获受于双重责任:监督人们行使四权——选举、罢免、创制和复议;监督政府行使五权——行政、立法、司法、监察和考试。党的最高机关是全国代表大会,闭会期间权力将委托给中央执行委员会，而这个委员会又设有常委会权力的真正所在地。与中央执行委员会并列的是中央监察委员会,负责纪律事务和监察财政。 ——徐中约《中国近代史 1600-2000中国的奋斗》 依据材料4，概括1928年国民党在国家政治生活中的地位？ 执政党，一党专政 学习任务三：通过对比分析材料，概括南京国民政府的政权性质。 材料5：蒋政府的“国大”与“宪草”既未经政协一致同意,又无联合政府召集,更无中共及真正民主党派的代表参加制定，故不论这所谓“国大”已经开过,这所谓“宪法”已经通过,其性质依然是蒋记国大、蒋记宪法,我们及全国民主人士决不会承认它为合法、为有效。 ——周周思来关于时局问题答新华社记者(1946年12月28日) 材料6：第一、一九四六年十一月十二日所召开的伪制宪国大,是违背了当时的政协决议,由国民党反动独裁派擅自决定的;第二、当时所提出来的宪法草案,根本就没有得到各党派的协议，而只是由反动的国民党中常会通过,交立法院完成立法程序提出的;第三、当召集伪制宪国大时,国民党反动独裁派正发动大规模的内战，这也即是说，这个伪宪法是在全国已陷于内战分裂的情况下，人民毫无自由的时候制定的。根据这三个理由，本盟决不能承认一九四六年的伪宪法。 ——《中国民主同盟的紧急声明》（1948.5.3） 学习任务三：通过对比分析材料，概括南京国民政府的政权性质。 依据材料5、6，概括中国共产党和民主党派对国民党召开的“国大”和《中华民国宪法》的基本态度，并指出原因。结合历史背景,分析国民党召开“国大”和“行宪”的真实目的？ 不承认，没有按法定程序举行，不具备代表性。 继续推行一党专政。 鉴于辛亥革命的失败,孙中山提出了“革命程序”论，以期缓慢地中国践行西方民主政体。 但是1928年以蒋介石为首的国民党掌握政权，打着“训政”和“行宪”的幌子实施一党专政。抗日战争后，为了维持专政，国民党亲手炮伪国大和伪宪法，阻碍民主政治发展，使自己在政治上陷人孤立无援的境地。 学习任务四：了解中国共产党在不同时期建设民主政权的探索，成为新中国成立后真正实践“主权在民”的基础。 材料7：在苏维埃政权领城内的工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众和他的家属……在十六岁以上皆享有苏维埃选举权和被选举权，直接选派代表参加各级工农兵会议(苏维埃)的大会,讨论和决定一切国家的、地方的政治事务。 ——《中华苏维埃共和国宪法大纲》(1931年） ◎中华苏维埃共和国中央政府旧址 学习任务四：了解中国共产党在不同时期建设民主政权的探索，成为新中国成立后真正实践“主权在民”的基础。 材料8：1937—1941年,所有16年岁及以上的农民，都通过不记名投票的平等直接普选机制，加入了政治活动的湖流。毛泽东认为“所有人都能超越阶级、经济和思想的界限，创造性地参加一个新的中国”。他还阐述了“三三制”，该项制度将参加边区政府和参议会的中共党员限制到三分之一，将其余三分之二的席位让左派进步分子、中间分子及其他人士。 ——徐中约《中国近代史 1600—2000中国的奋斗》 学习任务四：了解中国共产党在不同时期建设民主政权的探索，成为新中国成立后真正实践“主权在民”的基础。 材料9：中华人民共和国第一届中央人民政府主要领导成员(主席、副主席）中，中国共产党四人，毛泽东为主席。民主党派三人,分别是宋庆龄(民革成员)、李济深(民革成员)、张澜(民盟成员)。 ——寿孝鹤等《中华人民共和国资料手册》 依据材料7、8、9，概括不同时期中国共产党在政权组织方面的共同点。结合所学知识，分析国民党政权覆灭的原因。 学习任务四：了解中国共产党在不同时期建设民主政权的探索，成为新中国成立后真正实践“主权在民”的基础。 共同点： 发展民主政治； 尊重各阶层、各区域、各党派参政议政的意愿； 真正践行人民当家作主的理念； 国民党覆灭的原因： 国民党政权背离民心，逆时代潮流。 学习任务四：了解中国共产党在不同时期建设民主政权的探索，成为新中国成立后真正实践“主权在民”的基础。 同盟会 南京临时政府 北洋 军政府 南京国民政府 1905 1912 1916 1928 1949 解放区政府 1946 陕甘宁 边区政府 1937 中华苏维埃政权 1931 中国 共产党 1921 《中华民国临时约法》 二次革命，护国运动 二次护法运动 宪法大纲 三三制 《共同纲领》 五四宪法 学习任务四：了解中国共产党在不同时期建设民主政权的探索，成为新中国成立后真正实践“主权在民”的基础。 综上所学，用一句话概括从中华民国到中华人民共和国，近代中国“共和制”的根本转变。 从形式到实质的转变 新中国成立后，“民主政治”又取得了哪些重大成果？ 学习任务四：了解中国共产党在不同时期建设民主政权的探索，成为新中国成立后真正实践“主权在民”的基础。 1.1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的确立。 2.1954年全国第一届人民代表大会召开，确立人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 3.1956年，中共中央提出"长期共存、互相监督”八字方针,进一步确立了社会主义条件下我国多党合作的基本格局。 课程结构 共和制 中华民国 创立 中华人民共和国 践行 虚 实 发展民主政治乃是中国近代至当代政治制度演变的大势所趋。 民主政治并不囿于资产阶级共和政体，也没有固定的表现形式,只有所持“执政为民”理念，才能真正实现多数人的民主,为历史和人民所选择。 课程思维导图 $