第3单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固-【一本】初中历史基础知识大盘点

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 。··时空坐标 秦朝 西汉 东汉 统一国家 建立 建立 建立 的建立 张骞第一次张骞第二次 y 陈胜、吴广起义 出使西域出使西域 东汉灭亡 前230年前221年 前209年 前202年前138年 前119年前60年25年 220年 多民族国 秦兼并 统一岭南及东 设置西域 家的巩固 六国 南沿海地区 汉武帝 都护府 思想文化 奖统用 尊崇儒术 佛教 道教 传入 产生 思维导图·· 建立：公元前221年，赢政灭六国建立秦朝 政治：确立中央集权制度 巩固 秦朝 措施：统一文字、货币、度量衡，开凿灵渠， 北击匈奴，修筑长城 原因：秦朝暴政导致秦未农民起义 灭亡 标志：公元前207年，刘邦入咸阳，秦朝灭亡 建立：公元前202年，刘邦建立西汉，实行休养生息政策 治世：“文景之治州 政治：颁布“推恩令”；建立刺史制度 强盛 经济：铸造五铢钱；盐铁官营；平抑物价 西汉 (汉武帝大一统) 思想：尊崇儒术 秦汉时期：统一 军事：卫青、霍去病大败匈奴 多民族封建国家的 灭亡：公元9年，王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡 建立和巩固 建立：公元25年，刘秀建立东汉，定都洛阳 强盛：“光武中兴” 东汉 衰落：外戚宦官交替专权：豪强大族势力膨胀；黄巾起义 民族关系：明帝时，派班超经营西域 丝绸之路：张骞通西域后，丝绸之路 逐渐形成；海上丝绸之路有多条航线 对外交往 经营西域：西汉设置西域都护府 造纸术：东汉蔡伦改进造纸术 秦汉时期的对外交 医学：张仲景写成《伤寒杂病论》； 往和科技、文化 华佗发明“麻沸散”，创编“五禽戏 科技 数学：《九章算术》 与文化 农学：《汜胜之书》 史学：司马迁编著的《史记》是我国 第一部纪传体通史 宗教：两汉之际，佛教通过丝绸之路 传入中国；东汉末年，道教兴起 ◆016◆ 基础知识 第9课 秦统一中国 3年132考 七年级上册 知识点1秦灭六国20考 1.背景 ◆易混易错 (1)战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企 秦国是春秋战国时期的 盼结束战乱，过上安定的生活。 诸侯国之一；秦朝是秦灭 (2)秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统 六国后建立的王朝。 一的实力。 (3)秦王嬴政即位后，积极策划统一大计。 2.过程：公元前230一前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕 齐六国。 3.结果：公元前221年，秦朝建立，定都咸阳。 4.意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历 秦始皇 史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个 (公元前259-前210) 统一多民族的封建国家。 地图识记： 1.秦朝的都城：咸阳。 2.秦长城的起止点：西起临洮、东到 辽东。 3.秦长城分布特点：基本沿着游牧和农 耕地区分界线。 ◆易混易错 秦始皇建立的不是县制， 4.灵渠：灵渠连接了长江水系和珠江水 一一改权部版界L长城一 而是郡县制。郡县制奠 系，促进了水陆交通的发展。 秦朝形势图 定了以后中国地方行政 区划的基础。 知识点2建立中央集权制度52考 1.目的：加强对全国的有效统治。 ◆图示学史 2.内容 皇帝 最高 统治者 君 (1)皇帝制度：国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政 庆丞御史中央 治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。 尉相大夫政府 (2)中央机构：由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和 郡（守） 地方 监察。 县（令 政府 集 或长) (3)地方机构：建立由中央直接管辖的郡县制，郡县长官由朝 秦朝的政治建制示意图 廷直接任免。 ◆017◆ 知识点3巩固统一的措施60考 七年级上册 1.措施及作用 领域 措施 作用 使政令能够在全国各地顺利 将小篆作为通用文字颁行 推行，使不同地域的人们能 文化 全国 够顺畅沟通，有利于文化的 交流与发展 (1)统一货币：以秦国的圆形 k0 方孔半两钱作为统一货币， 有利于国家对经济的管理， 经济 在全国流通。 统一货币示意图 促进了各地经济的交流 (2)统一度量衡：所有度量衡 用器由国家统一监制 (1)统一车轨和道路的宽度， 便利了交通往来，有利于维 交通 修筑贯通全国的道路。 护国家统一 (2)开凿灵渠 (1)统一岭南及东南沿海地区。 巩固了国家的统一，保护了 军事 (2)北击匈奴，修筑长城（西 中原地区的生产；也是秦朝 起临祧、东到辽东) 役使百姓的见证 珍易混易错 都江堰的主要作用是防 2.秦朝的疆域 洪、灌溉，灵渠的主要作 用是航运。前者是秦国 长城一带 (战国时期)修建的，后 陇西 咸阳 东海 者是秦朝开凿的。 南海 综合拓展 比较西周分封制和秦朝郡县制 项目 西周分封制 秦朝郡县制 以地域关系为基础，郡县长官由朝廷直接 以血缘关系为基础，诸侯爵位世袭，拥有 内容 任免，官位概不世袭，只有俸禄没有封地， 独立封地 郡县只是地方行政机构 前期巩固了周王朝的统治，但随着诸侯 势力的壮大，诸侯国对周王室的权威形 中央直接管理地方，不容易出现地方割据 作用 成挑战，诸侯国为争夺利益彼此争战不 势力，从而进一步加强中央集权 已，造成极大危害 目的 维护最高统治者的利益，加强对地方的统治和管理 ◆018● 专制主义中央集权制度产生的根源 1.经济根源：这一政治制度的出现是由封建社会的经济基础决定的，因为自然经济具有分散 性，要求有一个强有力的中央政权维护国家的统一和社会的安定，以保证小农经济的正常生 七年级上册 产秩序。 2.政治根源：地主阶级需要有一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压人民的反抗。 3.理论根源：战国时期法家的代表人物韩非，从理论上提出建立中央集权专制统治的主张，形 成了一套系统的中央集权理论。这一主张因顺应了历史发展潮流，在战国时期得到发展，到 秦朝时，专制主义中央集权制度正式确立。 第10课 秦末农民大起义 3年9考 知识点1秦的暴政4考 1.秦始皇 (1)经济：秦朝向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模 征调民力服徭役和兵役，如修建骊山陵和阿房宫。 (2)法律：秦朝法律非常严苛，刑罚极其残酷。 (3)思想：禁锢思想，实行“焚书坑儒”。 2.秦二世：对民众的压迫更加残酷，使民众陷入无法生活的境地。 知识点2陈胜、吴广起义3考 1.原因 (1)直接原因：900多个农民被征发去戍守渔阳，遇雨误期，在 《陈胜、吴广起义》 当时，戍守误期要被处死。 (2)根本原因：秦的暴政。 ◆易混易错 2.概况 陈胜、吴广起义只是秦末 农民起义的一部分，它点 (1)时间、地点：公元前209年、大泽乡。 燃了秦末农民起义的烈 (2)领导者：陈胜和吴广。 火。秦末农民起义还包 (3)结果：起义最终失败 括项羽和刘邦领导的 知识点3秦朝的灭亡2考 起义。 1.巨鹿之战：项羽领导的队伍在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军 主力。 2.秦朝灭亡：巨鹿之战后，刘邦率军直抵秦都咸阳。公元前207 年，秦朝灭亡。 ◆019● 七年级上册 综合拓展 如何评价嬴政？ 1.功：嬴政顺应历史潮流，灭六国，完成了统一大业，建立了中央集权制度。他还统一了文字、 货币、车轨、度量衡，修筑长城，开凿灵渠等，使秦朝成为我国历史上第一个统一多民族的封 建国家。 2.过：嬴政统治残暴，赋税沉重，徭役繁重，法律严苛，导致民不聊生，这是秦朝灭亡的主要 原因。 第11课 西汉建立和“文景之治” 3年30考 知识点1楚汉之争与西汉建立4考 1.楚汉之争 (1)目的：争夺国家统治权。 (2)交战双方：西楚霸王项羽、汉王刘邦。 汉高祖 (3)结果：项羽兵败自刎，刘邦取得了最终胜利。 (公元前256一前195)】 2.西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 他就是汉高祖。 知识点2汉高祖的休养生息政策9考】 ◆易混易错 1.秦朝重用法家思想， 汉初经济萧条；巩固政权和稳定社会局势；汉高祖吸取秦朝速 原因 强调以法治国；汉初推 亡的教训 行道家的“无为而治”。 让部分士兵还乡务农；释放因战乱、饥荒而成为奴婢的人为平 2.西汉初期的休养生息 措施 民，以增加农业劳动力；鼓励民众致力农业生产；减轻农民的 政策不是同情劳动人民， 赋税，相应地减免徭役及兵役 而是为了巩固统治。 影响 西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来 知识点3 “文景之治” 17正考 或看图学史 1.措施 (1)经济上：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心 农桑，与民休息；进一步把田租降到三十税一。 “汉并天下”瓦当 (2)政治上：提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 “汉并天下”瓦当反映了 2.表现：政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时 西汉的统一和强盛。 期历史上称为“文景之治”。 ◆020◆ 综合拓展 秦亡汉兴的原因和启示 七年级上册 1.秦亡的原因：统治残暴，政治黑暗，滥用民力，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。 2.汉兴的原因：统治者吸取秦朝速亡的教训；初期的统治者勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，提 倡节俭。 3.启示：政府要重视民生，以民为本，减轻人民的负担。 休养生息政策的含义及汉初实行休养生息政策的原因 1.含义：在战争或其他原因引起的大动荡之后，所采取的安定社会秩序、恢复生产、增加人口的 措施。 2.原因 (1)客观原因：西汉初年，社会残破不堪，国家贫穷，人民流离失所，统治者只能采取休养生息 政策来恢复生产，使经济状况好转。 (2)主观原因：汉初统治阶层大多出身于社会下层，又都参加了秦末农民战争，深知民间疾 苦，同时又能吸取秦亡的教训。 项羽、刘邦进行的战争性质的变化 项目 战争目的 代表阶级 战争性质 秦末农民战争 反抗秦的暴政 农民阶级 农民起义 楚汉之争 国家统治权之争 封建地主阶级封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争 第12课 大一统王朝的巩固 3年121考 知识点1削弱地方势力42考 1.背景：汉武帝即位初期，诸侯王和地方豪强成为危及国家统 ◆看图学史 的离心力量。 2.实施：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分 封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 “推恩令”示意图 3.其他措施 “推恩令”的实施使诸侯 王的封地和势力越来越 (1)以各种理由削爵、夺地甚至除国。 小，中央大大加强了对地 (2)汉武帝建立刺史制度，把全国划为13个州部，每州部派刺 方的控制。 史一人监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟。 4.作用：中央大大加强了对地方的控制。 珍看图学史 知识点32加强经济管控26考 1.农业：注重发展农业生产，重视兴修水利；新型播种工具耧车 的发明，大大加快了播种速度。 2.手工业：纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。 五铢钱 统一铸造五铢钱实现了 3.加强对社会经济的控制：把铸币权收归中央，统一铸造五铢 中国古代铸币权由地方 钱；实行盐铁和酒的官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平 向中央的转移。 抑物价；对商人征收车船税。 ◆021● 知识点3尊崇儒术43考 七年级上册 ◆易混易错 1.背景：西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方的 实施“焚书坑儒”和尊崇 控制相对松弛，社会上各种学说流行，人们的思想不统一。 儒术的目的都是加强思 2.内容 想控制，巩固君主专制 (1)思想上：汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思 中央集权。 想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 (2)文化教育上：在长安兴办太学，以儒家的《诗K书》《礼》《易》 《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府 机构。 3.影响：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 知识点4北击匈奴10考 1.背景 (1)秦末汉初，匈奴首领冒顿单于统一了漠北地区，并不断南下 袭扰。 (2)汉初推行和亲政策。 霍去病墓 (3)汉武帝时期，国力强盛，开始大举反击匈奴。 ◆易混易错 2.概况：公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴。匈奴经 西汉王朝的鼎盛时期是 过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗。 汉武帝统治时期，而不 3.西汉进入鼎盛时期：汉武帝从政治、经济、思想、军事等方面巩 是“文景之治”时期。 固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 地图识记： 1.西汉都城：长安。 2.汉武帝时，派兵反 击的少数民族：匈奴。 3.西汉疆域变化：在 秦朝疆域的基础上增 加了河西走廊和西域 等地区。 4.长安成为都城的地 理优势：易守难攻、地 势平坦、水源充足、土 ●都城。郡级驻所n长城一一一政权部族界一一今国界今未定国界 西汉形势图 地集中、气候温和。 ◆022◆ 综合拓展 比较秦始皇与汉武帝 项目 秦始皇 汉武帝 七年级上册 政治 创立专制主义中央集权制度 加强中央集权，颁布“推恩令” 经济 统一货币、度量衡 盐铁官营，将铸币权收归中央 思想 “焚书坑儒” 治国策略 尊崇儒术 文化 统一文字（小篆） 大兴儒学，创办太学 军事 北击匈奴，征服岭南等 派卫青、霍去病北击匈奴等 派张骞出使西域，促进了丝绸 对外关系 之路的开通 建立了中国历史上第一个统一多民族的封 功绩 巩固大一统，西汉进入鼎盛时期 评价 建国家 过失 实行暴政 后期好大喜功 对尊崇儒术的评价 1.尊崇儒术在当时有利于加强中央集权，为建立大一统的封建国家提供了理论依据，推动了教 育的发展。 2.尊崇儒术的同时排斥其他各家思想，这实际上是文化专制的表现，束缚了人们的思想，不利 于科技文化的发展。 第13课东汉的兴衰 3年13考 知识点1东汉建立与“光武中兴”9考 1.背景 (1)王莽夺权：公元9年，王莽夺取政权，定国号为“新”，西汉 灭亡。 ◆看图学史 (2)东汉建立：25年，刘秀称帝，后定都洛阳，史称东汉。 2.措施 (1)经济方面：多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山 林给予农民耕种，并减轻田租。 (2)政治方面：减轻刑罚，赦免囚犯；合并郡县，裁减官员，加强 东汉击鼓说唱俑 对官吏的监督，惩处贪官污吏。 该说唱俑从一个侧面反 (3)民族关系方面：允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。 映了东汉的民间生活气 3.表现：到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比 息和地方风貌。 较安定的局面，史称“光武中兴”。 知识点2东汉中后期的政局动荡4考 1.外戚与宦官交替专权 (1)原因：东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政。 (2)表现 ①外戚专权：东汉中期以后，皇太后主持朝政，依靠自己的父 兄，形成了外戚专权的局面。 ◆023◆ ②宦官专权：皇帝长大后，依赖宦官夺权，宦官得到皇帝的宠 七年级上册 ◆看图学史 信，把持朝政，又形成宦官专权的局面。 2.豪强大族势力的膨胀，是东汉晚期出现割据局面的重要因素。 知识点3黄巾起义 1.背景：东汉后期，阶级矛盾和统治集团内部矛盾非常尖锐，时局 陶院落（模型） 动荡不安，社会危机不断加深 该模型反映出豪强地主 2.爆发：184年，创立太平道的张角等领导的一场有组织的大规 势力的强大。其防御设 施完备，透露出东汉中 模农民起义终于爆发。起义军头裹黄巾，被称为“黄巾军”。 后期阶级对立和社会动 3.结果：在东汉军队和各地豪强武装的镇压下失败。 乱的情形。 4.意义：沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡 综合拓展 “文景之治”和“光武中兴”局面的异同点及中 2.不同点 国封建社会治世局面出现的原因 (1)统治思想不同：汉文帝和汉景帝奉行 1.相同点 “无为而治”，实行休养生息政策；光武帝注 (1)从背景上看：①都是在封建国家统一的 重文治，儒家思想占统治地位。 前提下，新王朝统治前期出现的；②都是在 (2)内容不同：光武帝刘秀整顿吏治，严惩贪 官污吏，这是汉文帝和汉景帝时代没有的。 农民起义推翻前朝统治，统治阶级吸取前 3.中国封建社会治世局面出现的原因 朝灭亡教训的背景下出现的。 (1)吸取前朝灭亡的教训。 (2)从内容上看：统治阶级都注意调整统治 (2)适时调整统治政策，轻徭薄赋。 政策，减轻农民负担。 (3)善于用人。 (3)从结果上看：都呈现出政治清明、社会 (4)加强中央集权，维护国家统一。 安定、经济发展、国力强盛的局面。 (5)长期实行行之有效的政策等。 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 3年89考】 知识点1张骞通西域30考 ◆看图学史 1.西域：汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广 大地区称作西域。 2.张骞两次出使西域 张骞出使西域图 (唐朝敦煌壁画·局部) 项目 第一次 第二次 这幅壁画从侧面反映出 目的 联络大月氏夹击匈奴 与西域各国友好往来 张骞不畏艰险出使西域 时间 公元前138年 公元前119年 的伟绩。 使汉朝了解到西域的具体 促进了汉朝与西域的相互了解与 结果 情况 往来 ◆024● 知识点2丝绸之路2考 1.陆上丝绸之路 珍知识点拨 七年级上册 汉朝的丝绸、漆器等物品，开渠、凿井、铸铁 “丝绸之路”一词，最早在 等技术 19世纪70年代由德国 长安一河西走廊→西域一→中亚、西亚→欧洲和北非 地理学家、地质学家李希 霍芬在《中国—我的旅 西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香 料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等 行成果》一书中提出。 2.海上丝绸之路 东南沿海中南一马六甲一 (1)向西：港起点)一 孟加拉、印度半岛南段和 半岛 海峡 湾沿岸 今天斯里兰卡 (2)向东：山东半岛→黄海→朝鲜半岛、日本 知识点3汉朝对西域的管理7考 1.西域都护府的设置 公元前60年 时间 地位 以西域都护为 管理西域的最 高长官 ◆易混易错 西域 都护府 今新疆及巴 1.张骞出使西域为丝绸 标志着西域 尔喀什湖以 正式归属中 意义 辖区 之路的开辟奠定了基础， 东、以南的 央政权 广大地区 而非张骞开辟了丝绸 之路。 2.班超经营西域 2.班超最大的功绩不是 (1)73年，东汉朝廷派班超出使西域。在西域期间，他派甘英 出使西域，而是对西域的 出使大秦，开辟了通往西亚的路线。 经营。 (2)班超死后，他的儿子班勇再次出使西域。 综合拓展 认识丝绸之路的历史意义和现实意义 文化交流，有利于民族交融。 1.历史意义 (4)丝绸之路开通后，西域各国派使节来长 (1)通过丝绸之路，中原的铸铁、凿井等技 安，密切了汉朝与西域的政治联系，为以后 术传入西域，促进了西域社会生产力水平 中央王朝对西域的行政管理打下了基础。 的提高及经济的发展。 2.现实意义：目前，“丝绸之路经济带”是“ (2)西域的核桃、葡萄、宝石、歌舞和乐器等传 带一路”的重要组成部分，这表明丝绸之路 入中原，丰富了人们的物质和精神生活。 在今天仍是东西方交流的重要通道，对当 (3)丝绸之路的开通，促进了中原与西域的 今中国的对外交流有着重要意义。 ◆025●