3.2 推动高质量发展 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

《推动高质量发展》高中思想政治教案，聚焦高质量发展内涵、新质生产力、新发展格局等核心知识点。课堂导入通过海南自贸港“三区一中心”战略定位视频（含碧海蓝天、航天发射场等画面）创设情境，引导学生从感性认知过渡到对高质量发展必然性的探究。 该教案以“一案到底”议题式教学为特色，结合小组合作与“奋斗者”号深潜、免税购物等真实案例，分议题探究新质生产力等内容。培育政治认同（增强国家战略自信）、责任意识（“我为自贸港献一策”活动），提升学生辩证思维，助力教师高效突破重难点。

《推动高质量发展》教学设计 一、教学理念与依据 本设计以高中思想政治新课标为指导，以培育学生核心素养为中心，遵循“课程内容活动化、活动设计课程化”的理念。针对高一学生抽象思维快速发展、对新鲜事物充满好奇但宏观理论理解能力有限的心理特征，采用“一案到底”的议题式教学法，将“海南自由贸易港”这一国家重大战略作为真实、生动的情境，引导学生在探究国家发展方略的过程中，自主构建知识、深化理论理解、升华政治认同。 二、教材分析 本课是必修二《经济与社会》第三课《我国的经济发展》的第二框内容，系统阐述了新时代我国经济发展的鲜明主题——高质量发展，以及实现这一主题的战略路径——构建新发展格局、建设现代化经济体系。它是理解中国特色社会主义经济发展新理念、新战略的关键一课，承上启下，地位至关重要。 三、学情分析 教学对象为高一学生。他们对“发展”有初步概念，但对“高质量发展”的深层内涵和国家战略布局缺乏系统认识。他们通过网络对海南自贸港有一定感性认识，但未能将其与国家宏观政策理论相联系。教学需从学生已有经验出发，将宏大叙事微观化、抽象理论具体化，激发其探究热情。 四、教学目标 1.通过剖析海南自贸港的建设实践，理解推动高质量发展的必然性与重大意义，增强对中国特色社会主义道路和国家发展战略的认同与自信。 2.能够运用高质量发展等相关理论，辩证分析海南自贸港建设中的机遇与挑战，培养全面、辩证、发展的看问题的思维能力。 3.理解推动高质量发展需要完善的法治保障，感悟《中华人民共和国海南自由贸易港法》的重要意义。 4.激发学生关心国家发展、参与家乡建设的热情，鼓励其为实现高质量发展建言献策。 五、教学重难点 重点：高质量发展的科学内涵；构建新发展格局的战略抉择。 难点：新质生产力的内涵及其与高质量发展的关系；供给侧结构性改革在畅通国内大循环中的作用。 六、教学方法 议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法。 7、 教学过程 【总议题】 海南自贸港：如何勇立潮头，打造高质量发展“样板间”？ 【课前准备】 学生分为五个“智库研究小组”，分别聚焦“发展动能”、“内外循环”、“产业体系”、“绿色家园”、“开放门户”五个主题，利用网络搜集海南自贸港在相关领域的新闻、政策与典型案例。 环节一：情境导入——感知海南的“国家使命”（约5分钟） 【视频脚本设想】 画面1（约15秒）：碧海蓝天、阳光沙滩、椰林婆娑的经典旅游形象，配以轻松愉悦的音乐。 画面2（约10秒）：快速切换的镜头——繁忙的文昌航天发射场、深海勇士号深潜器、博鳌亚洲论坛会场、国际消费精品展馆。 画面3（约20秒）：雄浑的画外音与醒目字幕呈现国家战略定位： “全面深化改革开放试验区”（画面：洋浦经济开发区、政策文件签署） “国家生态文明试验区”（画面：热带雨林国家公园、清洁能源项目） “国际旅游消费中心”（画面：三亚亚特兰蒂斯、cdf离岛免税城） “国家重大战略服务保障区”（画面：南海灯塔、远洋科考船） 结束画面：定格在“中国·海南自由贸易港”的标志上，音乐推向高潮。 【师生对话】 师：同学们，看完视频，一个与你印象中“旅游天堂”不一样的海南是否呈现在眼前？视频中提到了国家赋予海南的“三区一中心”战略定位，这传递了怎样的深意？ 生1：我觉得国家想把海南建设成一个更全面、更重要的地方，不只是旅游。 生2：好像要在海南做很多重大的试验和探索。 师：（总结并升华）同学们观察得很准。这意味着一项伟大的国家使命落在了海南肩上——它要为中国的高质量发展，闯出一条新路，打造一个“样板间”。今天，我们就一同走进这个“样板间”，解码它如何勇立潮头。 环节二：探究新知——解码高质量发展的“海南实践”（约30分钟） 【分议题一：为何要“提质升级”？——高质量发展的必然性】 材料呈现： 图1：我国GDP增速折线图（2010-2023年），清晰显示从高速（如10%）逐步过渡到中高速（5%左右）。 图2：海南两张产业结构饼状对比图。旧图：房地产占比超50%；新图：旅游业、现代服务业、高新技术产业“三足鼎立”。 师生对话： 师：从“图1”看全国，从“图2”看海南，我们的发展模式正在发生什么根本性的转变？ 生：不再单纯追求速度，而是更看重发展的质量。海南也不再只靠卖房子了。 师：对！这就是从“高速增长”转向“高质量发展”。为什么必须转？请大家结合我国社会主要矛盾来思考。 生：因为人民现在不仅要“吃饱”，还要“吃好”、“活好”，需要更好的教育、医疗、环境，这些光靠GDP增速是解决不了的。 师归纳：精彩！所以，高质量发展就是从 “有没有” 转向 “好不好” ，是体现新发展理念的发展，是满足人民美好生活需要的必然选择，是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 【分议题二：新动能从何而来？——新质生产力在海南】 材料呈现： “陆”：图片+文字：“南繁硅谷”——袁隆平院士曾在此耕耘，如今是国家级育种基地。 “海”：视频片段：“奋斗者”号载人潜水器在万米马里亚纳海沟成功坐底。 “空”：新闻截图：海南商业航天发射场开工建设，未来可接待全球火箭订单。 师生对话： 师：海南的“陆海空”布局，和传统农业、渔业、基建相比，“新”在哪？“质”在哪？ 生（发展动能组）：“新”在技术，比如基因编辑育种、深海探测技术、商业火箭。“质”在效率和附加值，一颗南繁的种子、一次深潜的数据、一枚商业火箭的发射，价值远超传统模式。 师：那么，它们为何能被称作“新质生产力”？ 生：因为它们都是由技术革命性突破催生的，创新在里面起了主导作用。 师归纳：没错。新质生产力正是由技术革命性突破、生产要素创新性配置而催生，以全要素生产率大幅提升为核心标志。它特点就是创新，关键在质优，是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。 【分议题三：新格局如何构建？——“双循环”中的海南角色】 材料呈现： 图片1：cdf海口国际免税城内，消费者排长队购物。 图片2：首届中国国际消费品博览会会场外景，标题“买全球，卖全球”。 师生对话： 师：火爆的“免税购物”和“消博会”，是如何体现“扩大内需”这个战略基点的？ 生（内外循环组）：它们把国人的海外消费吸引回了国内，满足了国内消费者对高品质商品的需求，拉动了内需。 师：那么，海南在“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”的新格局中，扮演着什么独特的角色？ 生：它像一个“转换器”和“交汇点”，把国内的消费需求汇聚起来，同时向世界展示中国的市场，吸引全球的商品和企业。 师归纳：非常准确！海南通过打造国际旅游消费中心，有效吸引消费回流，正是连接国内国际双循环的战略性支点。构建新发展格局，关键在于畅通国内大循环，而扩大内需是战略基点。 【分议题四：现代化经济体系如何筑根基？——实体经济与乡村振兴】 材料呈现： 案例一：图文介绍“海南航天装备制造基地”生产火箭零部件；“海南深海技术装备制造”维修深海探测器。 案例二：短视频展示“椰子之乡”东郊镇，村民从种椰子，到办厂加工椰雕、椰汁，再到发展农家乐，收入倍增。 师生对话： 师：海南有碧海蓝天，大力发展旅游和服务业就好了，为什么还要搞航天、深海装备这些“硬核”制造业？ 生（产业体系组）：因为实体经济才是国家强盛的根本，只有旅游业和服务业，经济结构会很脆弱，高端制造能带来更强的竞争力和稳定性。 师：那么，东郊镇的“三产融合”模式，对海南意味着什么？ 生：这让农民收入更多元，留住了乡村的人气和文化，是实现乡村振兴的好办法。 师归纳：所以说，建设现代化经济体系，必须把着力点放在实体经济上，这是我们的立身之本。同时，全面推进乡村振兴，促进一二三产业融合发展，是解决发展不平衡不充分问题、实现高质量发展的内在要求。 【分议题五：开放的大门如何越开越大？——高水平对外开放】 材料呈现： PPT列表清晰展示核心政策： “零关税”：企业进口自用生产设备、岛内居民进口正面清单上的消费品，均免征关税。 “低税率”：对鼓励类产业企业，减按15%征收企业所得税。 “简税制”：增值税、消费税、车辆购置税、城市维护建设税及教育费附加等合并为销售税。 “‘中国洋浦’船籍港”：对在“中国洋浦”港登记并从事国际运输的船舶，给予退税等优惠。 师生对话： 师：这些政策，和过去我们熟悉的“减税让利”式开放，有什么本质不同？ 生（开放门户组）：过去的开放可能是针对某个项目、某个企业，而海南的政策是一整套制度体系，是面向所有符合条件的主体。 师：对！这种从“政策优惠”到“制度规范”的转变，就是我们所说的“制度型开放”。海南在这里扮演什么角色？ 生：它是一个“试验田”，为国家测试这套新的开放体系是否可行、是否有效。 师归纳：精辟！推进高水平对外开放，其核心就是稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放。海南自贸港，就是中国提供给世界的又一个高水平对外开放的公共产品，是在用实际行动推动建设开放型世界经济。 环节三：体系构建与升华——理念的“协同”（约5分钟） 思维挑战： 师：现在我们来做一道思考题。如果海南只追求“高科技”（创新），而忽视了生态保护（绿色），其发展能否持续？如果只注重“对外开放”，而忽视了“乡村振兴”（共享），其发展是否完整？为什么？ 生：不能持续，也不完整。比如，如果在热带雨林里建化工厂搞创新，环境破坏了，旅游和农业也就完了，最终高科技也留不住人才。如果只让城市和外国人受益，本地农民很穷，社会就会不稳定，开放也无法持续。 教师总结： 师：同学们的思考非常深刻！这正是高质量发展的精髓所在。它不是一个单打一的任务，而是一个系统工程。我们看到： 新质生产力是强大的引擎。 新发展格局是清晰的战略路径。 现代化经济体系是坚实的基础。 而乡村振兴、区域协调、高水平开放等，则是不可或缺的支撑系统。 它们全部统一于 “以人民为中心” 这一根本立场，相互贯通、相互促进，共同塑造着中国经济的未来。海南的实践，正是这一系统思维的生动写照。 环节四：课堂践行——我为自贸港献一策（约4分钟） 活动实施： 师：学以致用，方为根本。现在，请大家转换身份，成为“海南自贸港青年智库”的成员，请结合今天所学的任何一个或几个理念，为自贸港的未来提出一条具体、可行的“金点子”。 生1（运用绿色+共享）：我建议在海南的学校和新社区推广“屋顶农场”，利用热带阳光种植蔬菜，既隔热节能，又能让学生和居民体验农耕，分享果实。 生2（运用创新+开放）：我建议开发一个“自贸港政策AR导览”APP，用增强现实技术，让国内外投资者和游客能随时随地、直观地了解各项优惠政策，提升投资和旅游体验。 环节五：课堂小结与板书设计（约1分钟） 教师总结：同学们，今天这堂课告诉我们，高质量发展并非教科书上冰冷的概念，它就发生在海南自贸港的每一次火箭升空、每一项制度创新、每一个乡村的蝶变之中。希望大家能成为时代的观察者和参与者，用今天所学的知识，去理解并投身于我们国家这场波澜壮阔的伟大实践。 板书设计 推动高质量发展 ——海南自贸港的探索与实践 主题：高质量发展（首要任务） | （由...推动） 着力点：新质生产力（创新主导）【案例：陆海空】 | （通过...路径） 战略路径：新发展格局（内需基点，双循环）【案例：免税、消博】 | （筑牢...根基） 坚实基础：现代化经济体系（实体经济）【案例：航天制造、三产融合】 | （需要...支撑） → 乡村振兴 | 区域协调 | 高水平开放（制度型）【案例：自贸港政策】 | （回归...根本） 根本立场：以人民为中心 学科网（北京）股份有限公司 $