知识点07（练习）：修辞手法 2026年湖北省技能高考一轮复习《语文知识点清单》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文知识点清单》专辑，依据《2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》和近年来湖北语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含6个专题，共32个知识点，每个知识点均配备讲义及练习。 本专题是湖北省技能高考《语文知识点清单》专题一：基础知识积累与运用。本知识点是修辞手法。 2026年湖北省技能高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 基础知识积累与运用 知识点07 修辞手法 一、基础巩固 1．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B．人的眼睛，如同敞开的窗户，从中可以看到人的心。 C．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 D．花白胡子正坐在墙角吸旱烟。 2．下面各句中，没有采用拟人手法的一句是（   ）。 A．和煦的风，抚慰着含笑的脸。 B．炮弹愤怒地向敌人飞去。 C．嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯，一直铺到天边。 D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 3．下列各句所运用修辞方法的判断，正确的一项是（   ） ①试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。 ②白发三千丈，缘愁似个长。 ③五十年间万事空，懒将白发对青铜。 A．①比喻    ②夸张    ③借代 B．①借喻    ②对偶    ③拟人 C．①比喻    ②夸张    ③拟人 D．①借喻    ②对偶    ③借代 4．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 5．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ）。 A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．文学似海乐无边，官爵如花荣有限。 D．宁为八方苦水“流浪鱼”，不作一棵树上“吊死鬼”。 6．下列选项中，所用修辞手法与“此地一为别，孤蓬万里征”一致的一项是（   ） A．知否？知否？应是绿肥红瘦。 B．东边日出西边雨，道是无情却有晴。 C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 7．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．他站了起来，用鹰一般的双眼将会场扫视了一遍。 B．他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。 C．他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，越来越发出耀眼的光芒。 D．顾客被张秉贵那火一般的热情感动了。 8．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．积雪刚刚融化，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 B．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 C．皎洁的明月高挂在天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 D．生活是一场没有硝烟的战争，我们需要勇敢地面对每一个挑战。 9．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．数学老师笔下的圆和等边三角形生动地站在黑板上。 B．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 C．俯视河水，一块空灵的蓝水晶倒映在澄清的河面。 D．他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ 10．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．这条信息像冬日的暖阳，温暖着我的心。 B．真理永远不会向恶势力弯腰屈服。 C．人的生命力如同江河，奔流不息。 D．小树上的新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 二、重难提升 11．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 B．生命是一张没有价值的白纸。 C．一群白色的绵羊，团团睡在天上。 D．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 12．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B．我等了一万年才见到你。 C．这般天气，兀的不晒杀人！ D．整个礼堂挤得连根针都插不进去了。 13．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．白发三千丈，缘愁似个长。 B．北通巫峡，南极潇湘。 C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 14．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。 B．一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 C．美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票。 D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。 15．选出与其他三项修辞手法不同类的一项（   ） A．“将军”树上的叶子犹如金色的铠甲，在阳光的映衬下显得更加伟岸挺拔。 B．如果漂亮的脸蛋是一份推荐书，那么圣洁的心就是份信用卡。 C．山谷里的寒风吹动我的衣衫，如刀割着我的脸，瞬间让我在风中凌乱。 D．春天迈着欢快的脚步缓缓地向我们走来，唤醒青草与绿树，洒下虫鸣和鸟语。 三、仿真模拟 16．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（　　） A．在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。 B．那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。 C．读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。 D．又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 17．下列选项中修辞手法与其它项不同的是（   ） A．小草偷偷地从土里钻出来。 B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C．天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 D．东风来了，春天的脚步近了。 18．下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探着什么。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ D．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 19．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．他想要远离那些人，在他与他们之间筑起一堵墙。 B．傍晚，雪花像鹅毛，像柳絮，从昏暗的天空纷纷扬扬地飘落下来。 C．她不染一丝尘埃，宛如一块温润的碧玉。 D．梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。 20．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．清风吹来，河边的垂柳醉了似的摇晃着。 B．做事一定要统筹安排，不要捡了芝麻丢了西瓜。 C．正义可能会迟到，但绝不会缺席。 D．金风送爽，枫叶含丹，邻院的石榴树，挂满了累累果实。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文知识点清单》专辑，依据《2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》和近年来湖北语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含6个专题，共32个知识点，每个知识点均配备讲义及练习。 本专题是湖北省技能高考《语文知识点清单》专题一：基础知识积累与运用。本知识点是修辞手法。 2026年湖北省技能高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 基础知识积累与运用 知识点07 修辞手法 一、基础巩固 1．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B．人的眼睛，如同敞开的窗户，从中可以看到人的心。 C．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 D．花白胡子正坐在墙角吸旱烟。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“山”比作“眉黛”，把“小屋”比作“眉梢的痣一点”，运用了比喻的修辞手法。 B.比喻。将“人的眼睛”比作“敞开的窗户”，是比喻的修辞手法。 C.比喻。把“树林”比作“绿色的海洋”，把“轻风”比作“海洋的呼吸”，使用了比喻的修辞手法。 D.借代。“花白胡子”用人物的外貌特征来指代人物，运用了借代的修辞手法。 故选D。 2．下面各句中，没有采用拟人手法的一句是（   ）。 A．和煦的风，抚慰着含笑的脸。 B．炮弹愤怒地向敌人飞去。 C．嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯，一直铺到天边。 D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用拟人。“抚慰”和“含笑”都是人的情感与动作，赋予风和脸以人的行为，更加生动形象。 B.运用拟人。“愤怒”是人的情感，把炮弹当作有情感的人来描写，是典型的拟人。 C.运用比喻。把植被比作“毡毯”。 D.运用拟人。“脚步”是人的动作，把春天拟人化，好像春天是一个人，可以“走过来”，是明显的拟人手法。 故选C。 3．下列各句所运用修辞方法的判断，正确的一项是（   ） ①试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。 ②白发三千丈，缘愁似个长。 ③五十年间万事空，懒将白发对青铜。 A．①比喻    ②夸张    ③借代 B．①借喻    ②对偶    ③拟人 C．①比喻    ②夸张    ③拟人 D．①借喻    ②对偶    ③借代 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①设问、比喻。自问自答，“试问”提出问题，“一川”三句作答；把“闲愁”比作“一川烟草”“满城风絮”“梅子黄时雨”，表现“闲愁”之多且乱，缠绵不断，十分生动。 ②夸张。“三千丈”通过极度夸张的手法来表现愁绪之深。 ③借代。过去的镜子多为“青铜”铸成，以材料代指镜子。 故选A。 4．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.夸张、比喻。“三千尺”夸大瀑布高度，将瀑布比作银河。 B.夸张、比喻。“朝如青丝暮成雪”夸大衰老速度，把头发比作雪。 C.夸张。“万重山”极言山峦之多，“轻舟已过万重山”写出舟行的快速。 D.比喻。把“琵琶声”比作“大小珍珠落玉盘的声音”。 故选D。 5．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ）。 A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．文学似海乐无边，官爵如花荣有限。 D．宁为八方苦水“流浪鱼”，不作一棵树上“吊死鬼”。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.对偶。“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，结构对称，意义相关。 B.比喻。将“雪”比作“梨花”，用“如”字明确比喻关系。 C.比喻。将“文学”比作“海”，“官爵”比作“花”。 D.比喻。把自己比作“流浪鱼”二和“吊死鬼”，表达两种不同的生活态度。 故选B。 6．下列选项中，所用修辞手法与“此地一为别，孤蓬万里征”一致的一项是（   ） A．知否？知否？应是绿肥红瘦。 B．东边日出西边雨，道是无情却有晴。 C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：比喻。“蓬”古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”，喻指即将远行的朋友。 A.借代。“绿肥红瘦”用“绿”代指绿叶、“红”代指红花。 B.双关。“晴”既指天气的晴朗，又暗指感情的“情”。 C.比喻和设问。把“愁”比作“一江春水”，运用的是比喻的修辞手法；先问后答，运用的是设问。 D.对偶。“迢迢”对“皎皎”，“牵牛星”对“河汉女”，字数相等，结构相似，意义相关。 故选C。 7．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．他站了起来，用鹰一般的双眼将会场扫视了一遍。 B．他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。 C．他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，越来越发出耀眼的光芒。 D．顾客被张秉贵那火一般的热情感动了。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，把“双眼”比作“鹰的眼睛”，突出其锐利，形象地表现出他扫视会场时的专注与敏锐。。 B.比拟，将“心”当作有飞翔能力的物体来写，生动地表达了他们对茅屋的牵挂与向往之情。 C.比喻，把“毛泽东思想”比作“红灯”，强调其对兰考人民的指引作用，如同红灯照亮前行的道路，使抽象的思想变得具体可感。 D.比喻，把“张秉贵的热情”比作“火”，突出其热情程度之高，给顾客带来温暖和感动。 故选B。 8．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．积雪刚刚融化，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 B．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 C．皎洁的明月高挂在天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 D．生活是一场没有硝烟的战争，我们需要勇敢地面对每一个挑战。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。赋予芦苇以人的“迫不及待”的心理和“探出脑袋”的动作，使其具有人格化特征。 B.比喻。将“华灯倒影”比作“银蛇”，本体（华灯倒影）、喻体（银蛇）、比喻词（宛如）俱全，属于比喻中的明喻。 C.比喻。将“月光”比作“流水”，本体、喻体、比喻词明确，属于明喻。 D.比喻。直接将“生活”喻为“战争”，省略比喻词，用“是”连接本体和喻体，属于比喻中的暗喻。 故选A。 9．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．数学老师笔下的圆和等边三角形生动地站在黑板上。 B．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 C．俯视河水，一块空灵的蓝水晶倒映在澄清的河面。 D．他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“站在黑板上”赋予几何图形人的动作，运用拟人。 B.“沉默”一词赋予“夏虫”“康桥”人的神态，运用拟人。 C.将天空比作“蓝水晶”，运用比喻。 D.头发在微笑，赋予头发人的动作，运用拟人。 故选C。 10．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．这条信息像冬日的暖阳，温暖着我的心。 B．真理永远不会向恶势力弯腰屈服。 C．人的生命力如同江河，奔流不息。 D．小树上的新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“这条信息”比作“冬日的暖阳”，通过相似点（温暖）来表达信息给人带来的温暖感受。 B.拟人。“弯腰屈服”是人的动作，句中用“不弯腰屈服”来形容“真理”，将真理人格化，运用了拟人的修辞手法。 C.比喻。把“人的生命力”比作“江河”，通过相似点（奔流不息）来表达生命力的旺盛和持久。 D.比喻。把“小树上的新芽”比作“一颗闪亮的珍珠”，通过相似点（形状、光泽）来表达新芽的美丽和珍贵。 故选B。 二、重难提升 11．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 B．生命是一张没有价值的白纸。 C．一群白色的绵羊，团团睡在天上。 D．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把天上的星星比作街灯。 B.比喻。把生命比作白纸。 C.比喻。把云朵比作绵羊。 D.比拟。把小山当人来写，“可爱”一词赋予它人的特点。 故选D。 12．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B．我等了一万年才见到你。 C．这般天气，兀的不晒杀人！ D．整个礼堂挤得连根针都插不进去了。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“风雨”比作内心的困难、痛苦或烦恼。 B.夸张。“一万年”显然不是实际的时间长度，而是夸大时间长度以强调等待之久。 C.夸张。“晒杀人”意思是“晒死人”，并不是真的晒死了人，而是夸大天气炎热程度。 D.夸张。“连根针都插不进去”是夸张的说法，形容礼堂非常拥挤。 故选A。 13．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．白发三千丈，缘愁似个长。 B．北通巫峡，南极潇湘。 C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.夸张、比喻。“白发三千丈”是夸张，形容愁绪之多；“缘愁似个长”将白发比作愁绪，形象地表达了愁绪的绵长。 B.对偶。这句话结构对称，上下句字数相等，词性相对，形成对偶。 “北通”对“南极”，“巫峡”对“潇湘”。 C.对偶、比喻。上下句结构对称，形成对偶；“红胜火”“绿如蓝”分别将江花的红和江水的绿比喻为火和蓝。 D.对偶。这句话上下句结构对称，形成对偶。 “鸡声”对“人迹”，“茅店月”对“板桥霜”。 A没有运用对偶的修辞手法，BCD都运用了对偶。 故选A。 14．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。 B．一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 C．美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票。 D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比拟。“舒展着自己的腰身”将柳枝人格化，赋予其人的动作。 B.比拟。“风筝在同白云戏耍”将风筝和白云人格化，赋予其玩耍的动作。 C.比喻。“空头支票”是比喻，将美国未兑现的承诺比作无法兑现的支票。 D.比拟、比喻。“举起金黄的小喇叭”“吹奏着生命之歌”将连翘花人格化，赋予其人的动作；把花朵比作“小喇叭”，运用比喻。 故选C。 15．选出与其他三项修辞手法不同类的一项（   ） A．“将军”树上的叶子犹如金色的铠甲，在阳光的映衬下显得更加伟岸挺拔。 B．如果漂亮的脸蛋是一份推荐书，那么圣洁的心就是份信用卡。 C．山谷里的寒风吹动我的衣衫，如刀割着我的脸，瞬间让我在风中凌乱。 D．春天迈着欢快的脚步缓缓地向我们走来，唤醒青草与绿树，洒下虫鸣和鸟语。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A．比喻，将“‘将军’树上的叶子” 比作“金色的铠甲”，形象地写出了叶子在阳光映衬下的特点 B．比喻，把“漂亮的脸蛋”比作“推荐书”，“圣洁的心” 比作“信用卡”，生动地说明了两者的相似性。 C．比喻，把“寒风吹动我的脸” 比作 “刀割”，突出了寒风的凛冽。 D．拟人，“春天迈着欢快的脚步”“唤醒” 等词，将春天当作人来写，赋予春天人的动作和情感。 故选D。 三、仿真模拟 16．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（　　） A．在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。 B．那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。 C．读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。 D．又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。“吻”字将波浪赋予了人的动作，把波浪当作人来写。 B.比喻。把“景色”比作“青绿山水画”。 C.比喻。把“读好文章”比作“饮醇酒”。 D.比喻。把被打后的耳鸣声比作“做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”。 故选A。 17．下列选项中修辞手法与其它项不同的是（   ） A．小草偷偷地从土里钻出来。 B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C．天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 D．东风来了，春天的脚步近了。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。“偷偷地”“钻”把小草当作人来写，赋予小草以人的动作和情态，表现出小草的生命力和活力。 B.拟人。“害了羞”把薄雪当作人来写，赋予薄雪以人的情感和神态，生动地描绘出薄雪在阳光照耀下微微泛红的样子，给人一种可爱、娇羞的感觉。 C.比喻。把天上的明星比作点着的无数街灯，使读者更能感受到星空的璀璨和美丽。 D.拟人。“脚步”把春天当作人来写，赋予春天以人的动作，生动地表现出春天即将到来的动态感。 故选C。 18．下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探着什么。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ D．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用拟人手法。由“伶仃”“试探”两个词语可见把花朵当人来写。 B.运用比喻手法。把花比作“帆”。 C.运用拟人手法。由“挨”“挤”“活泼热闹”几个词语可见把花朵当人来写。 D.运用拟人手法。由“挑逗”可见赋予花朵以人的动作行为。 故选B。 19．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．他想要远离那些人，在他与他们之间筑起一堵墙。 B．傍晚，雪花像鹅毛，像柳絮，从昏暗的天空纷纷扬扬地飘落下来。 C．她不染一丝尘埃，宛如一块温润的碧玉。 D．梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把他和他人之间的隔阂比作成墙。 B.比喻。把雪花比作鹅毛、柳絮。 C.比喻。把她比作温润的碧玉。 D.拟人。“梅定妒，菊应羞”将梅、菊拟人化。 故选D。 20．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．清风吹来，河边的垂柳醉了似的摇晃着。 B．做事一定要统筹安排，不要捡了芝麻丢了西瓜。 C．正义可能会迟到，但绝不会缺席。 D．金风送爽，枫叶含丹，邻院的石榴树，挂满了累累果实。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人，“醉了似的摇晃着”将垂柳拟人化了。 B.借代，用“芝麻”代指小的事物，用“西瓜”代指大的事物。 C.拟人，“迟到”和“缺席”将“正义”拟人化，强调了正义的必然性和重要性。 D.拟人，“金风”指秋天的风，而“送爽”则是赋予了风以人的动作和情感。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $