6.第五单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年九年级全册语文练考试卷（统编版）陕西专版

真题啊语文 (月考·23-24西安高新一中)阅读下面语段，完成相关任务。 二、阅读(46分) 刷步调研卷（上） 九年龈 ①建立一个公平、包容、可持续发展的地球，是每个人 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 6.第五单元学情调研 狗 都要担当的责任。②青年最富有朝气，最富有梦想，是未来 【材料一】前不久，中国青年报社社会调查中心联合问卷网： (时间：150分钟满分：120分) 的领导者和建设者。③中国重视、关怀、信任青年，支持青年 对2001名受访者进行的一项调查，结果如下： 你觉得独立思考能力对个人发展影神大奶 ,在实现中国梦的历史进 你觉得一转年提人缺支鞋立思考能力吗？ 常小 图州 一、积累和运用(24分) 程中放飞青春梦想。④世界的未来属于年轻一代。⑤只要全 不太块至 一不2泛05n 丰常大 3.25 (期中·23-24西工大附中)阅读语段，完成1~2题。 t4 球青年有理想、有担当，人类就有希望。⑥推进人类和平与发 173 亚残运会上，身残志坚的运动健儿让我们看到了人类精神 展的崇高事业就有源源不断的强大力量。 比2 的坚韧与光辉。让我们从中扩取前仆后继的精神力量，并将其 比较款 4.第①句有语病，请将修改意见写在下面横线上。(2分) 持之以恒地运用到我们的初三学习中，面对学业因境，坚持不解 (选自2023年11月30日《中国青年报》有刷改)】 地努力。与此同时，我们要保持清醒的头脑和敏锐的洞察力，避 【材料二】就读于浙江某高校的硕士研究生沈江感到自己明 免自已陷入鲁dù的状态。那么，最终就像大雨灌溉大地，青春 显缺乏独立思考能力。面对一件事时，经常没有自己明确的观 会绽放璀璨之花。 5.请将下列短语依次填写在第③句的横线上。（只填序号）(3分) 点，好像怎么样都行。尤其是在逼到自己来身经历之外的事情， 1,请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）(2分) A.贡献社会 B.造福人民 C,发展自身 总是没什么想法，他自嘲常常跟着别人的思路“跑了”，缺乏主 (1)让我们从中i取前仆(Af位B.pǔ)后继的精神力量。 6.下列各项中分析正确的是( )(2分) 见。听到谁分析两句，就觉得这观点挺对，自己怎么想不出来？ ( A.“信任青年”“历史进程”“青春梦想”“崇高事业”都是偏 再听第二个人的不同意见，也觉得有道理，但自已就是说不出个 (2)最终就像大雨灌(A.huan B.gudn)溉大地。() 正短语。 一二三来。 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) B.“只要全球青年有理想、有担当，人类就有希望”一句是假 在学习过程中，沈江感觉自己也基本是被动地接受书本上 (1)j取 (2)鲁dùn 3.请将下面的诗文名句补充完整。(10分) 设关系的复句。 的内容，缺乏深入独立思考的能力，他提到“有的同学就能提出 疑问，并尝试去证实或证伪，在这个过程中加深了对知识点的理 沿着诗歌这条长阶拾级而上，我们能遇见“(1)】 C.“每个人”的“每”字，第六笔是“横”。 解，能够举一反三，产生了更多的学习乐思”。 ,(2) ”(温庭筠《商山早行》) D.语段中加点词“公平”“重视”“实现”“放飞”的词性相同。 毕业于北京一所985院校的张晓曾到云南支教一年，教高 的行程之美，能感受“野芳发而幽香，(3)】 7.(中考·2022陕西)请根据圈点内容，对鲁达做点评。(3分) 中历史。在教学中她发现，很多学生在学习中对知识点不加思 ”(欧阳修《醉翁亭记》)的无穷乐趣，能收到(4) 《水浒传》选段 点评 考，不关心来龙去脉，不去追本溯源，更不会问“为什么是这样”， ,(5) ”[苏轼《水调歌头》 售达又道：“①老儿，你来。酒家与你些盘继， ① 觉得背下来就可以。有时地尝试与学生更深入地探讨这些问题， (明月几时有)]对所有人的祝愿，能体会“(6)】 明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能 很多同学就说从没有想过。 ,天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》） 勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是 (选自2023年11月30日《中国青年报》有副改) 的超然脱俗。虽然，会有遗憾，“(7) 店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。 【材料三】学校教有在培养学生的独立思考能力上可以大有 雪拥蓝关马不前”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）是迷茫，“秋 鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”②便去 ② 作为，而且是最主要的角色。在完成教学要求的前提下，学校应 0 阳 草独寻人去后，(8) ”(刘长卿《长沙过 身边摸出五两来银子，枝在桌上，看着史进道： 鼓励老师尝试改变以往大部分学生被动接受知识的教学模式， 贾谊宅》)是感伤，但何妨多一些“长风破浪会有时，直挂云帆 “洒家今日不曾多带些出来，你有银子借些与俺， 多启发学生去开放式地思考，不要觉得老师讲的都记住就可以 图总 济沧海”的自信，多一分(9) ,病树 酒家明日便送还你。” 品 取得好成绩。人生的“成绩”有很多维度，独立思考是帮助人们 属 前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的希冀， 在“人生”这张试卷上取得好成绩的一项重要能力。 因为，“(10) ,引无数英雄竞折腰” 且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且③ 在北京从事足球解说工作的王坤，在高中时期就培养了很 (毛泽东《沁园春·雪》)，勇敢奔赴定然有美好的远方！朋友 向店里援条凭子，③坐了两个时辰。约莫金公 强的独立思考能力。他说，善于独立思考帮助他更早地找到了 们，让我们读诗吧！ 去的远了，方才起身，径投状元桥来。 能更快通向自已理想的道路。“我的人生轨迹在我真正想明白 后，每一步都在朝着我希望的方向前进。我觉得自己现在走的 D.增强独立思考能力是项长期工程，应将独立思考植根于整 其他人睡在另外一个窑洞里。小李给大家分配好任务，特意交 就是最适合自己的路”。 个教育体系和过程中，媒体也应呼吁人们重视独立思考。 代值岗的：“老总年纪大，叉骑马跑了快一天。晚上，他睡密洞 在王坤看来，只有先具备独立思考能力才能更好地发展创 (二)（期中·23-24西安高新一中）阅读下面的文字，完成 里面，我在外边挨洞口的床铺上睡。这样，半夜换岗也方便。” 新思维。如果一味地循规蹈矩，不去试着自己思考问题，就谈不 1115题。(21分) ②大家就都睡下了。 上创新。独立思考带来的创新思维的发展，可以不断激发社会 站岗 国小李进密洞，看看还在看书的老总，就悄然坐在一边。 活力，推动社会的不断创新进步。 赵长春 老总身子一欠，说：“好好精下，晚上你还得换岗。” (选自2023年11月30日《中国青年报》有剧改) ①那时候，抗日战争到了相持阶段。 ④“得令！”小李很听话，很快就入了梦乡… 【材料四】周如楠在北京一家事业单位工作。他认为，独立 ②那时候，根据地缺衣少食，提出了“自己动手、丰衣足食” ⑤小李再醒来，是被另一位警卫员叫醒的。一个激灵，小 思考能力不是一朝一夕就能增强的，需要长期的训练和培养。 的口号。 李就漠床头的枪：“该我了！”可是没有摸到枪。 “独立思考应植根于整个教育体系和过程中。从小学、初中、高 ③那时侯，大家都参加大生产运动，从上到下，好多人都会 ⑥警卫员说：“天明了！你看看是谁在站岗？！” 中到大学，分为不同阶段去逐步加深学习。大学校园还可以开 纺棉花、种莱、耕田。 ⑩小李跑出来一看，展风中，老总执枪，站在哨位上！ 设相关选修课程。”他觉得，应鼓励高校和社会研究机构去做相 ④那时候，“烂泥湾”刚更名为“南泥湾”。这里土地肥沃， 国原来，夜里换岗的时侯，警卫战士来到总司令住的那个 关的谋题研究，在经费和渠道上给予支持。 水林丰茂，军民团结如一人，正在努力打造陕北的好江南。 密洞口，按照原来的约定，怕惊动老总，就悄悄地推了一下靠洞 “我和我身边的一些朋友也知道自己缺乏独立思考能力，想 ⑤这年5月的一天，老总通知小李，带上儿名警卫员，抽空 口睡觉的“小李”：“起来吧，换岗了！”说完，便回到自己密洞里 要改变，却不知道从哪里入手，怎么去提高。我特别希望相关媒 去看看南泥湾。正值春耕大生产，一年之计在于春，农时误不得。 睡觉了。 体能够制作有关提升思考能力的优质节目，让人们能在不枯燥 因为处理了其他一些事儿，耽误了些时间，老总要求努力往前赶 ⑨可他不知道，老总看完书，睡觉前，悄悄地睡在了外铺 的形式中学会加深思考。”周如楠还希望，煤体能够发挥宜传引 路。就骑马，从总部出发，能多赶一点儿路就多赶一点儿，争取 将小李让在了里面！ 导作用，呼吁人们重视独立思考，有自己的态度和主见，这样在 第二天就返回，因为还有很多工作。 @所以，第二天一大早，最早醒来的警卫员出了密洞，看到 面对一些谣言时，不会轻易被带偏。 ⑥嗒嗒嗒！黄土高原的沟整中，几匹快马、几身灰军装， 老总在站岗，就跑步过来：“首长，您起这么早来站岗，没有睡？” (选自2023年11月30日《中国青年报》有刷改)】 腾跃在淡绿浅青的春色中。中午筒单打尖后，傍晚，到了南泥 @老总一笑，枪往背上一紧：“哈哈，你们站岗放哨，还睡 8.阅读【材料二】，概括缺乏独立思考能力的具体表现。(3分) 湾地界。 觉呀？” ⑦“报告！前方已经是南泥湾。再有三十来里地，就到驻 四警卫员脸一红，赶忙朝老总睡的那孔密洞跑去，而小李 地了。建议先让区公所接应一下，再赶到南泥湾。请首长指示！” 正睡得香…原来，老总给大家站了下半夜的岗。 小李从前面折返回来，挺立马背上，向老总致礼。 因为这事儿，赶往南泥湾的路上，大家马上开展了自我批 9.培养独立思考能力对个人和社会有怎样的影响？请结合【材 ⑧陕北春短。看看天色将晚，老总决定先找个避风的地方住 评。老总说：“没有规定我不能站岗！这才是官兵一致。”最终 料三】简要回答。(4分) 宿，不去打扰部队了，更不能打扰地方。老总的意思是，天晚到 的决议是，小李回去后给老总的那片莱地浇水两次。 驻地的话，还得临时做饭、找房子，彩响驻地人员的正常作息。 四这个站岗的故事，知道的人不多，因为老总不让讲，“这 ⑨“是！”小李心有不甘，但坚决执行了命令。作为一名警 本就是正常的事儿”。 卫员，小李深知老总大累。望着比实际年龄苍老的老总，特别是 国还有个原因，也是老总要求的。在小李离开老总时，老 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分) 他憨厚的笑容，小李到底也没有提出自己的反对意见，就马上和 总说：“感谢你为我服务这么多年。到新的岗位了，继续安心工 A.调查显示，超过六成的受访者认为年轻人比较缺乏独立思 其他同志顺沟找地方。这里客洞好建，人们随挖随住，加上前两 作，不许提在我身边工作的事。” 考能力，他们也认为独立思考能力对个人发展影响比较大。 年不安定，废弃的密洞多。很快，大家找到了两个废弃的窑涧，清 团小李就记住了。关于与老总一起的日子，他从不提。他 B.同学们只要就书本上的知识提出疑问，并尝试去证实或证 扫后，铺垫了简便的床铺，一起吃了点儿炒小米，喝水，就休息了。 觉得，老总这样要求，那就一定有他的道理。 伪，就能加深对知识点的理解，同时产生更多的学习乐趣。 ⑩老总说：“这多好！简单朴素，心安理得；自已动手，丰 团不过，小李把这件事记下来了，记在心里，成为一种深刻 C.学校教育在培养学生独立思考能力上发挥决定性作用，因 衣足食！” 的记忆。等小李成了老李，春节时一家人吃饭，孙子、孙女让他 此，老师在日常教学中应改变教学模式，多启发学生思考。 ①按照工作要求，留下岗哨后，小李陪老总住一个密洞里， 讲讲自己的苹命故事，老李就讲了这个站岗的故事。 22 ⑧老李说：“我们得记住，共产党就是这样干出来的。” 14.有人认为最后一段是赘笔，没有必要写，你是否同意？简要 【注释】①殍残(piao jin):饿死的人。②募民存饷：指招募 四于是，春节聚会，老李的这个革命故事，成为必讲的保留 说明理由。(4分) 灾民服役，使服役者有饭吃。③救仓：粮仓④晏然：安宁的样子。 节目。 地 16.解释下列句中加点的词语。(4分) ③⑩再后来，老李走了。家人们整理他的遗物，发现一本老 (1)微斯人 微： 旧的日记中，原汁原味地记载着这个故事。有些细节很深刻，比 蜥 (2)是时范文正领浙西 是： 如那个晚春的风，比如窑畔的一株野桃摇曳着明媚的花。以此 图用 为背最，老总背枪，站得笔直。 (3)又召诸佛寺主首谕之日 谕： @故事以书信的形式，说给了自己的家人：“好好记住，传 (4)发司农之粟 15.学校光影社团准备把老总站岗的故事拍成微电影，老师建议 发： 下去！” 以老李日记中“晚春的风”“窑胖的一株野桃摇曳着明媚的 17.下列句中加点词的意义和用法全部相同的一项是( ③@其中，有这样一句话：“我很骄做，很自豪！老总替我站 花”为背景，你同意老师的看法吗？请结合选文内容，说说 (2分) 岗.” 理由。(6分) A.好为佛事 或异二者之为 国这个故事，发生在1941年5月。 B.太守日出宴于湖上 多会于此 ④老总名朱德。当年井冈山时期，他和大家一起挑粮，留 C.以惠贫者 不以物喜 下了《朱德的扁担》这一故事。 D.此先王之美泽也 属予作文以记之 11.文章前四段文字为什么反复强调“那时候”？(3分) 18.请用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(2分) (三)（期中·2122陕师大附中）阅读下面的文言文，完成 16~19题。(12分) (2)两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。(2分) 12.揣摩下列语句，回答括号内的问题。(4分)》 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以 (1)嗒嗒嗒！黄土高原的沟整中，几匹快马、几身灰军装，藏 物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是 跃在淡绿浅青的春色中。（请赏析加点词的表达效果）(2分) 进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后 19.依据选文，回答问题。(2分) 天下之乐而乐”乎！毫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 范仲淹忧国忧民的情怀既体现在“先天下之优而忧，后 【乙】皇祐二年，吴中大饥，殍瑾@枕路。是时范文正领浙西， 天下之乐而乐”的抱负中，也体现在为政一方的实际行动里。 发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃 (2)小李心有不甘，但坚决执行了命令。(“不甘”体现了小 纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空港出游。又召 例如，【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了“A. 李怎样的心理？)(2分)》 诸佛寺主首，谕之日：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于 ”和“B. ”两项措施，后 是诸寺工作鼎兴。又新敖仓③更舍，日役千夫。 来这两项措施被定为法令。（请用【乙】文中的语句回答） (四)核心素养审美创造阅读下面的诗歌，完成20~21题。 0 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民 用 力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫 (4分) 图 13.为什么老总不让讲“站岗的故事”？为什么不许小李提在他 者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人， 【甲】行路难（其一） 最 品 身边工作的事？(4分) 荒政之施，莫此为大。是岁，两渐唯杭州晏然④，民不流徙，皆 李白 文正之惠也。岁饥，发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 (选自《梦溪笔谈》有副改) 欲淀黄河冰塞川，将登太行雪满山。 -23 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声瑯躅不敢言。 20.请任选一个角度赏析下面的诗句。(2分) 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 21,请说说这两首诗最后两句所抒发感情的不同。(2分) 三、作文(50分) 22.(月考·22-23西安滨河学校)阅读下面的文字，按要求作 文。(50分) 有人说：青年者，国之魂也。中国梦的实现，需要青少 年怀端梦想，执着前行。青少年就要有青春人生的模样，要 打败迷茫、懒情、款弱，管住想退缩的自己：坚持走好每一步， 敏于思，勒于行，带着梦想前行，书写未来的华章… 请以《带着梦想前行》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选：②不要套作，不得抄袭；③不得透 露真实的地名、校名、人名等相关信息：④不少于600字。 -24真题圈语文九年级 惜残年”的坚强意志；《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗表现了 心情。 诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。 (2)小李深知老总太累，老总嘱咐随便找个避风的地方住一宿 22.写作思路：题目前面给出了提示语，列举了迅哥儿、若瑟夫、杜 小李觉得没有把老总照顾好，十分自责。 小康的事例，所以审题并没有多大障碍，重点在于对“这”的界 13.不让讲“站岗的故事”，是因为老总认为这才是官兵一致，这是 定。“这”，可选的内容十分宽泛，事物、人物、某一件事情或是 正常的事，体现了老总的默默无闻；不许小李提在他身边工作 某一种情感都可纳入其中，而后面“值得铭记”对“这”起到限 的事，是因为老总希望他能本分做事。 制的作用。“铭记”是“深深地记在心里”的意思，而“值得”强 14.示例一：同意。不点明是谁，老总这个人物就有了典型性和 调“铭记”的意义，之所以能够“铭记”，是因为心灵受到了强烈 普遍性，也正是有无数像老总一样的共产党人，才有了抗战的 的震撼，如享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛 胜利。 等。凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出 示例二：不同意。最后一段点明了老总的姓名，增加了小说的 为什么值得“铭记”、如何“铭记”，就扣题了。应精选那些曾打 真实性。 动过自己的镜头或片段，把它放大定格，于细微之处显精神。 15.示例：同意。“晚春的风”“窑畔的一株野桃摇曳着明媚的花”， 6.第五单元学情调研 写出了风的温暖，渲染了温暖的气氛；老总自己站岗，体现出 老总关心战士，就如晚春的风让人感到温暖；野桃象征着老总 1.(1)B(2)B 的朴素，默默无闻；“明媚的花”就如老总的品质与精神，成为 2.(1)汲(2)钝 小李的精神力量。 3.(1)鸡声茅店月（2)人迹板桥霜（3)佳木秀而繁阴(4)但 16.(1)如果没有(2)这（3)告谕(4)发放 愿人长久(5)千里共婵娟(6)雾淞沆砀(7)云横秦岭家 17.B解析：A.动词，做/名词，表现；B.两个都是介词，“在”的 何在(8)寒林空见日斜时(9)沉舟侧畔千帆过(10)江 意思；C.连词，来/介词，因为；D.助词，的/代词，这件事。 山如此多娇 18.(1)在朝廷做官就担心他的百姓，被贬谪到边远地区做地方官 4.建设一个公平、包容、可持续发展的地球，是每个人都要承担的 就担心他的国君 责任。 (2)两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁徙的，（这） 5.CA B 都是范文正公（救灾）的恩惠。 6.C解析：A.“信任青年”是动宾短语，不是偏正短语；B.“只 19.A.发司农之粟B.募民兴利 要…就”表示条件关系，不是假设关系；D.“公平”是形容词， 【参考译文】 “重视”“实现”“放飞”是动词。故选C。 【乙】皇祐二年，吴中发生大饥荒，饿死的人遍布于道路。这 7.①直爽，热心。②爽快，仗义疏财。③耐心，做事周全。 时范仲淹主管浙西，发放官府存粮，招募灾民服役，使服役者有 8.①没有主见，不善于思考与分析；②被动接受书本上的知识； 饭吃，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛划船，爱做佛事。 ③缺乏提出问题的意识。 范仲淹就放开禁忌让民众举行划船比赛，太守每日出游宴饮于 9.①有助于个人更好地确立人生目标，在人生道路上取得更好的 西湖上，从春天到夏天，城中居民大规模出游(，尽情玩赏)。（范 成绩；②有助于发展创新思维，激发社会活力，推动社会的不断 仲淹)又召集各寺院的主首，告谕他们说：“灾荒年间工役的价 创新进步。 钱最低，可以趁此大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工 10.D解析：A.根据【材料一】可知，64.8%的受访者认为年轻人 程都非常兴盛。（官府）也翻修粮仓和官舍，每天役使上千人。 比较缺乏独立思考能力，68.5%的受访者认为独立思考能力对 监司弹劾杭州长官不体恤百姓，荒废政事，嬉戏游乐而无 个人发展影响比较大，但这两部分人并不一定是相同的人，选 节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自 项中“他们也认为”的表述不正确；B.根据【材料二】“有的同 己草拟奏章，陈述宴饮游戏和兴造房会的缘由，都是要调发有 学就能提出疑问，并尝试去证实或证伪，在这个过程中加深了 余的钱财来救济贫民。从事贸易货物、饮食服务、手工技艺及 对知识点的理解，能够举一反三，产生了更多的学习乐趣”可 其他靠出卖劳动力为生的人，仰食于公家及富贵人家的，每天 知，选项中“只要…就…”的表述不正确：C.根据引材料三】 不下数万人，救济灾荒的措施，没有比这更好的了。这一年，两 “学校教育在培养学生的独立思考能力上可以大有作为，而且 浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁徙的，（这）都是范 是最主要的角色”可知，学校教育发挥一定作用，而不是“决 文正公（救灾）的恩惠。饥荒之年，发放国家粮仓的粮食赈济灾 定性作用”。故选D。 民，招募灾民为地方兴利，近年来已著录于令典成为制度。（这 11.介绍了抗日战争处在相持阶段，根据地缺衣少食、军民都参加 种措施)既救济饥荒，又因此而成就利民事业，这也是先王泽及 大生产运动的大背景；为下文老总视察南泥湾做铺垫；老总为 后世的一个优良传统。 保证抗日战争的胜利赶春耕，亲自视察，更好地突出了老总恪 20.示例：运用反复的修辞手法，句子简短有力，尾句是疑问句，反 尽职守、忠于革命的人物形象。 复咏叹，节奏短促，声调低抑，写出了诗人面临的困难和坎坷， 12.(1)“嗒嗒嗒”是拟声词，写出了马奔跑时发出的声响，生动形 凸显了他苦闷、彷徨、茫然的心理。 象地写出了马奔跑的速度之快，从侧面烘托出老总着急赶路的 21.【甲】诗最后两句表达了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己 答案与解析 抱负的豪迈气概和乐观精神。【乙】诗最后两句是诗人在忍气 通工具可不仅仅是马了。我们有汽车、摩托车、自行车等各种 吞声和无可奈何之下所倾吐的愤激之情。 交通工具，可以快速地将包裹送到目的地。而且我们还使用手 22.写作思路：这个题目有两个要点一“梦想”和“前行”。其中， 机和电脑来跟踪包裹的位置，确保准确无误地送达。”1600多 “梦想”是重要依托，“前行”体现一个过程。整个题目表达的 年前的快递员：“妙哉妙哉，真乃神人也！” 是“为了梦想努力前行”或者“梦想促使人努力前行”。我们可 11.周进头撞号板不省人事众人商议为周进捐监生 以有这样几种构思：写自己懂事以来确定了梦想并为之努力 12.周进苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，看见贡院，触景 奋斗的经历，交代梦想在人生道路上所起的巨大作用；或写自 生情，不觉伤心起来，于是痛哭不止。众人要为周进捐一个监 己熟知的一个人，讲他为了梦想努力前行的故事等。 生，让他有机会进考场，他觉得自己的愿望可以实现了，所以不 再哭了，反而同众人说说笑笑。 7.第六单元学情调研 13.句子运用了语言描写和动作描写，通过写周进为了进入科举考场， 1.(1)B(2)A 认人为“重生父母”的语言和“磕头”的动作，表明他已经完全丧失 2.(1)经（2)懒 了自己的独立人格和尊严，突出了他受科举制度的毒害之深。 3.(1)边秋一雁声（2)先天下之忧而忧(3)怜君何事到天涯 14.①都是穷苦的读书人，都是书呆子，几十年一直参加科举考试； (4)蜡炬成灰泪始干(5)水满陂塘(6)直挂云帆济沧海 ②都热衷功名，达到了痴迷的程度；③都深受科举制度的毒 4.“耕读传家久，读书继世长” 害，丧失了独立人格和自由灵魂。 5.BA解析：按照“德智体美”的顺序可知，正确排序为：树德、 15.周进家里穷，又无馆做，无钱进人考场，这些人不来帮助，周进 增智、强体、育美。 中举后，他们却涌来贺喜，这说明了科举制度不但毒害读书人， 6.示例： 也毒害了其他人，揭露了各色人等趋炎附势的嘴脸，揭露了整 鲁智深 绰号花和尚 杀人后出家，背上刺有花绣 个社会的世态炎凉。 林冲 绰号豹子头 “生的豹头环眼，燕颔虎须”，取其 16.(1)向南（2)同“返”，返回（3)亲自(4)供给、供养 形似 17.C解析：A.动词，到/助词，的；B.动词，给/连词，和；C.都是 武松 绰号行者 报仇杀人后被追捕，打扮成头陀 介词，表处所，均译作“到”；D.与“何”固定搭配/介词，因为 模样 故选C。 花荣 绰号小李广 擅长射术，箭法精准，可与汉代名将 18.（1)“您问得真好啊！”晏子拜了两拜。 李广相比 (2)贫苦的人得不到补助，劳苦的人得不到休息。 戴宗 绰号神行太保会“神行法”，一日能行八百里 19.(1)体恤百姓（2)忧国忧民 李逵 绰号黑旋风 生得粗壮黝黑 【参考译文】 (任选一位，写出绰号及绰号的由来即可) 齐景公要外出游玩，向晏子问道：“我想到转附、朝舞两座 7.(1)【活动-：书写主题古典小说研读 名山上去游览，然后沿着海边向南，一直到琅琊山。我该怎么 （2)【活动二：确立议题】示例：鉴赏古典小说语言风格、品析古 做才能效仿古代圣王的外出巡游呢？” 典小说艺术手法、解析古典小说主题关联、解读古典小说精彩情 “您问得真好啊！”晏子拜了两拜，说：“我听说天子到诸 节、品味古典小说环境描写等。（任选两个即可） 侯那里视察，叫巡狩；诸侯去朝拜天子，叫述职。春天考察耕 (3)【活动三：精心准备】“资料卡”最恰当，因为制作“林冲上 种情况补助穷困的人家，叫作游，秋天考察收获情况补助歉收 梁山的过程”思维导图恰好涉及人名、地名、事件、时间、地点等 的农户，叫作豫。夏朝时的谚语说：‘我们的君王不春游，我 资料。 们怎么能得到休息？我们的君王不秋游，我们怎么能得到帮 (4)【活动四：真诚邀请】示例：罗老师，您好！我是三秦中学 助？君王出来巡游检查，是诸侯的法度。’可是现在您的巡游 九年级(1)班的班长李华，我们班近期开展了“古典小说研读” 却不是这样了，君王一出来就从百姓身上筹集粮草，贫苦的人 活动，同学们对古典小说的题材特点、人物形象、语言风格等进 得不到补助，劳苦的人得不到休息。纵情于山以至忘记了返 行了研读，并把研读成果编辑成一本《共话古典小说》集，想请 回的，叫作流；纵情于水以至忘记了返回的，叫作连；整天外 您作序，如果您能答应，将是我们全班同学的荣幸。 出打猎追逐野兽而不回来的，叫作荒；毫无节制地玩乐而不 8.C解析：C.有误，“积极推广节能低碳运输方式和设备，协调出 懂停止的，叫作亡。古代的圣贤君王都没有这种流连荒亡的 台政策支持寄递企业购置和使用新能源车辆”的是国家邮政局， 行为。” 不是快递公司。故选C。 齐景公说：“说得好啊。”（齐景公）叫官吏查点粮仓中粮食， 9.①仓储环节，使用光伏板清洁又节能。②运输环节，物流车使 统计年老者、年幼者和贫困者的数量。官吏照数目分发粮食， 用新能源车辆。③网点环节，换新“智能环保集包袋”。④回 给予贫困穷苦的人三百钟粮食，齐景公又亲自接见了七十名老 收环节，大幅提升快递包装回收复用率。（任答三点即可） 者、病人，救济并供养他们，然后回到了齐国。 10.示例：1600多年前的快递员：“此物乃圣上御品，将进贡朝廷， 20.狂风突起，整座楼宇顿时被凄风笼罩，一场山雨眼看就要到了。 敢问阁下今日如何置车马？”今日的快递员：“哈哈，我们的交 生动形象地描摹了山雨来临前的自然景象，也暗示了唐王朝日