2.第二单元 空气、物质的构成与组成学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材九年级全册化学练考试卷（科粤版2024）陕西专版

真题圈化学 7.(月考·23-24西安滨河学校)“天为棋盘星作子，中国北斗耀太空”，钩原子钟被称为北斗卫星的 同步调研卷（上） 九年级 心脏。如图所示是铷元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图。下列有关物铷原子的说法 不正确的是() 2.第二单元学情调研 (时间：60分钟满分：60分) A.铷元素位于元素周期表第五周期 第一部分（选择题共18分） B.铷元素在化学反应中容易失去电子形成阴离子，离子符号为Rb 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的】 C.铷的相对原子质量为85.468 1.空气中含量较多且能够支持燃烧的气体是() D.图中“？”是37，原子核内有37个质子 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 8.(期中·22-23陕师大附中)下列说法中正确的个数是( 2.（月考·23-24西安行知中学)被称为抗癌食品的芦笋中含有丰富的硒，这里的“硒”指的是( ①元素是质子数相同的一类原子的总称 A.分子 B.原子 C.离子 D.元素 ②质子数相同的粒子一定属于同种元素的粒子 3.科学思维（月考·22-23西安高新一中改编）宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养的内容。 ③分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 下列有关现象的微观解释中，不正确的是() ④构成原子核必不可少的粒子是质子 A.25m的石油气加压后能装入0.024m的钢瓶中：分子的大小发生改变 ⑤具有稳定结构的粒子，最外层电子数一定是8 B.用搜救犬搜救地震中的幸存者：分子在不断地运动 ⑥离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子 C.用水银温度计测体温：温度升高，微粒间的间隔变大 ⑦所有原子的原子核都是由质子和中子构成的 D.液态水变成水蒸气后，化学性质没有改变：分子相同，则化学性质相同 A.1 B.2 4.(期中·23-24西安爱知中学改编)第19届亚运会在我国杭州举办，向世界呈现了一届“中国特 C.3 给D.4 色、浙江风采、杭州韵味、精彩纷呈”的体有文化盛会。其中“绿色、智能、节俭、文明”是本次亚运 9.数字化实验某化学兴趣小组利用数字化实验（如图1）探究空气中氧气的含量，实验过程中测得果 会的办会理念，下列做法不符合这一理念的是() 气瓶内气体的压强与时间的关系曲线如图2所示。下列说法不正确的是( A.增强比赛气氛，大量燃放烟花爆竹 B.提倡绿色出行，大力发展公共交通 压强/kP 112.5 C.发展清洁能源，使用太阳能灯照明 D.积极回收利用，垃圾进行分类处理 5.如图表示氕、氘、氚原子核内质子和中子的构成情况，下列说法正确的是() 102.5 8 。质子 92.5 。中子 87.5 82.5 77.5 0 阳 A.氕、氘、氘属于不同种元素 B.氕、氘、氚的原子核质量相同 030609012015018021024 C.氕、氘、氚原子的核电荷数不同 D.氕、氘、氰原子的核外电子数相等 时间 图 6.(月考·22-23西安经开一校)空气是一种宝贵的资源。下列有关空气的说法正确的是( 图1实验装置 图2压强-时间曲线 品 A.空气中氮气的质量分数约为78% AC点时反应刚好停止 属 B.空气中的稀有气体没有任何用途 B.点燃红磷后伸入集气瓶动作缓慢，导致D点位置向下移动 C.空气中的二氧化碳过多会造成温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 C.D点表示的操作是打开弹簧夹 D.空气中有水蒸气，故放冰的杯子外壁有水珠 D.CD段压强减小的主要原因是装置在冷却 第二部分（非选择题共42分） (3)在膜分离过程中发生的变化属于（填“物理”或“化学”）变化。 (4)早期地球大气层中氧气含量很低，绿色植物出现后大气层中氧气含量显著提高，这说明氧气 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 的来源是 10.(月考·23-24西安行知中学改编)(3分)分类是学习化学的一种重要方法。请按照要求将以 13.(4分海年6月5日是世界环境日，2024年我国将环境日的主题设为“全面推进美丽中国建设”， 下物质进行分类：①汞、②洁净的空气、③冰水混合物、④澄清石灰水、⑤二氧化碳、⑥高锰酸钾、 倡导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念，共同履行环保责任，回答下列问题： ⑦液氧、⑧氯化钠。 (1)计人空气质量检测标准的项目中除了颗粒物（粒径小于等于10um,称为PM。)外，还包括 (1)属于混合物的是 (填序号，下同)。 (填序号，下同)，其中能形成酸雨的气体是 (2)属于单质的是 ①S02 ②C02③C0④N2⑤臭氧(O,)⑤NO, (3)属于氧化物的是 (2)洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法是 11.科学史(4分)19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的，一百多年来，科学家通过实验与推理 A.使用新能源共享汽车 B,将工厂的烟囱造高，以诚少工厂周围的大气污染 不断纠正错误认识，逐步揭开原子的构成。 C.植树造林，防止扬尘污染 D.加强大气监测，改善环境状况 (1)1897年，汤姆孙发现原子内有带负电的微粒，否定了“原子不可再分”，此微粒是 (2)1911年著名物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了著名的α粒子散射实验（图1）， (3)改善空气质量需要全民行动，作为中学生能做的一件事是 实验现象如图2所示。（资料：粒子的质量大约是电子质量的700倍左右） 14.(模考·2022陕师大附中七模改编)(5分)在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特 少数▣粒子发生偏转 点。如图所示是元素周期表的部分信息和部分元素的原子结构示意图，请回答相关问题。 微镜 1H 2 He 放5 金箔 第一周期 1008 4.0026 3山 6 C 80 10 Ne a粒子 第二周期 6.94 10.81 12.0111400715999 20.180 图1《粒子散射实验装置示意图 图2《粒子运动轨道示意图 第三川期@ ①由实验现象可以推理得出的结论有（填编号）。 A.原子核带正电 B.原子内部有很大的空间 C.原子核由质子和中子构成 金星 D.原子核外电子分层排布 (1)X元素的微粒结构示意图为9 该元素的核电荷数为 ,所表示的微粒符号写作 ②若α粒子撞击到电子，几乎不彩响α粒子的运动轨迹，原因是 0 (3)从原子结构模型建立的过程中，我们发现（填序号）。 (2)4号元素与Y元素的化学性质相似，是因为它们原子的 相等。 A.科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程 (3)元素Z属于 (填“金属”或“非金属”)元素。 B.卢瑟福的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界 (4)地壳中含量最高的金属元素与非金属元素组成的化合物的化学式为 C.人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质 15.(4分)“从微粒的角度研究物质”是化学独特的研究方法。请根据图示，回答下列问题。 12.(4分)“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食 物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程： 滴有酚 酞溶液 富氧空气 的棉花 收一一 ·富氮空气 空气过滤器送风机 膜装置 真空系 实验 实验2 (1)在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氧空气”或“富氨空气”)。 (1)实验1中可观察到的现象是 (2)富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是 (填字母)。 (2)实验2中试管 (填“A”或“B”)中棉花先变色，原因是 A.1:3 B.1:4 C.1:5 D.1:6 (3)与实验1相比，改进后的实验2的优点是 (答出一点即可)。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 【任务二】探究水的分解 16.(5分)某化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验的基础上，改进了教材中的 为 实验，设计出如图1、图2所示的实验装置，据图回答下列有关问题。 活塞 分解 结合 弹簧夹注射器 00( 00 电源+ 氢原子氧原子 氢分子氧分子 活塞在10ml刻度处 水分子 图甲 图乙 图1 图2 (1)电解水时，需要在水中预先加入少量的硫酸钠，目的是 【实验探究一】 (2)水电解的符号表达式为 (3)已知同温同压下，两种气体的体积之比等于其所含的分子个数之比。图乙是水分子分解的 (1)甲同学用图1装置进行实验的操作步骤如下：.点燃酒精灯；b.撤去酒精灯，待试管冷却后 微观示意图，请在方框中画出水分子的模型，该反应中没有发生变化的微粒是 (填 松开弹簧夹：c.将少量红磷装入试管中，将20mL注射器的活塞置于10mL刻度处，并按图1 微粒名称)。 所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧胶皮管；d.读取注射器活塞的数据；e.连接仪器并检查 (4)实验刚开始时氢气与氧气的体积比大于2：1的可能原因是 装置的气密性。 【结论】由以上探究可以得到的有关水的组成的结论是 ①你认为正确的实验操作顺序是 (填字母)。 四、计算与分析题(5分) ②写出红磷燃烧的文字表达式并注明化学符号 18.（月考·23-24西工大附中)结合所学知识填空或计算： 【实验探究二】 (1)核污染水中含有的氚是氢元素的一种原子，它具有放射性，相对原子质量为3，则其原子核 (2)如图2所示连接好仪器并检查气密性良好后，在集气瓶中装人适量的水，体积为α，用玻璃 内的质子数为，中子数为 棒引燃白磷，待冷却至室温后，打开止水夹，量出集气瓶中水的体积为b,整个集气瓶的容积为℃。 (2)某原子R的中子数为20，相对原子质量为39，则该原子形成的离子R的核外电子数为 ①为保证测定结果准确，实验中的白磷必须足量，目的是 ②若实验非常成功，写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系： (3)已知一个碳12原子的质量是1.993×10“kg,钛原子的相对原子质量为48，求一个钛原子 【反思评价】 的实际质量是多少？（列式计算，结果保留三位小数） (3)以上两个改进实验相比于教材实验，明显的优点在于 (写出一条即可)。 17.跨学科实践活动(8分)为了深入地认识物质，初步理解化学现象的本质，兴趣小组以“构建微观 模型”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究水的生成 18世纪末，英国科学家普利斯特里将“可燃空气”（即氢气）与空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中 咖 阳 当用电火花引爆，发现瓶底有无色液体产生。后来，法国科学家拉瓦锡让水在高温下通过一根 图 烧红的铁管(F),得到“可燃空气”。至此，水是由氢，氧两种元素组成的这一观点得到了化学界 品 的公认。 属 (1)在探究水的组成过程中，普利斯特里利用的是 (填基本反应类型)。 (2)拉瓦锡所做实验中除了得到“可燃空气”外，还有四氧化三铁生成。写出该反应的符号表达 式：真题圈化学九年级 热，可以避免铜片和酒精灯接触，目的是排除酒精不充分燃烧 由质子和中子构成的，如普通氢原子中不含中子，错误。 产生炭黑的干扰。 9.D【解析】红磷燃烧，放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增 (3)空气中含有氧气，则实验二用注射器抽出试管内空气的目 大，C点时，压强最大，表示反应刚好停止，A正确；点燃红磷 的是使铜片与氧气隔绝。 后伸入集气瓶动作缓慢，会导致集气瓶内部分气体受热膨胀逸 (4)铜和氧气加热生成氧化铜，氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸 出，压强减小的多，故会导致D点位置向下移动，B正确；D点 铜和水，硫酸铜溶液显蓝色，则证明黑色物质不是烟灰，还可以 表示的操作是打开弹簧夹，烧杯中的水进人集气瓶，故压强增 采用的实验方法是取少量黑色固体于试管中，滴加稀硫酸，黑 大，C正确；CD段压强减小是因为温度逐渐冷却至室温、反应 色固体溶解，溶液变蓝色。 消耗了氧气，主要原因是红磷燃烧消耗了氧气，D错误。 (5)铜和氧气加热生成氧化铜。 10.(1)②④(2)①⑦(3)③⑤ 11.(1)电子（2)①AB②粒子的质量远大于电子的质量 2.第二单元学情调研 (3)AC 12.(1)富氮空气(2)A(3)物理(4)植物的光合作用 1.A2.D 【解析】(1)食物容易氧化变质，氮气化学性质稳定，可以用来 3.A【解析】将25m3的石油气加压装入0.024m3的钢瓶中，说 保存食物，所以冰箱“气调保鲜”是利用分离出的富氮空气对 明分子之间有间隔，加压时分子间的间隔变小，分子大小本身 食品进行保鲜。 不变，A错误；用搜救犬搜救地震中被埋在废墟下的幸存者，因 (2)空气中氧气约占空气体积的五分之一，所以富氧空气中氧 为搜救犬闻到了气味，说明分子在不断地运动，B正确；水银温 气和其他气体的体积比可能是1：3。 度计利用了热胀冷缩原理，说明分子间间隔随温度的改变而改 (3)膜分离的过程没有生成新物质，属于物理变化。 变，C正确；液态水变成水蒸气发生的是物理变化，没有生成新 (4)氧气来源于植物的光合作用。 物质，故化学性质没有变化，D正确。 13.(1)①③⑤⑥①⑥(2)ACD(3)步行或骑自行车上学等 4.A【解析】大量燃放烟花爆竹，会产生大量有害气体和烟尘， (答案合理即可) A错误；发展公共交通，提倡绿色出行，能减少燃油、燃气交通 【解析】(1)目前二氧化硫、一氧化碳、二氧化氨、臭氧、颗粒 工具的使用，从而减少空气污染物的排放，B正确；发展清洁能 物（粒径小于等于10um,称为PMo入、颗粒物（粒径小于等于 源，使用太阳能灯照明，能减少污染，有利于保护环境，C正确； 2.5μm,称为PM2s)被计人空气质量监测标准的项目，而氮气 垃圾分类投放，积极回收利用，能有效提高对垃圾的处理和再 和二氧化碳属于空气的成分，不计入空气质量监测标准，故选 利用，有利于保护环境、节约资源，D正确。 ①③⑤⑥；二氧化硫和二氧化氮是造成酸雨的主要气体。 5.D【解析氕、氘、氚的核内质子数相同，属于同种元素，A错误； (2)使用新能源共享汽车，可以减少化石能源的使用，减少污染 原子核内中子数不同，故质量不相同，B错误；核电荷数相同， 物的排放，有助于防治空气污染，A正确；将工厂的烟囱造高， C错误；核外电子数相等，D正确。 不能从根本上减少污染物的排放，B错误；植树造林，能防止 6.D【解析】空气中的氮气约占总体积的78%，A错误；稀有气 扬尘，保护大气，C正确；加强大气监测，改善环境状况，有助 体可作各种电光源、保护气等，B错误；二氧化碳含量过多会造 于防治空气污染，D正确。 成温室效应，但不属于空气污染物，C错误；水蒸气遇冷会凝结 (3)改善空气质量需要全民行动，作为中学生能做的事是步行 成小液滴，D正确。 或骑自行车上学或植树造林或纸张双面使用等。 7.B【解析】铷原子的核外有5个电子层，则铷元素位于元素周 14.(1)9F(2)最外层电子数(3)非金属(4)A10: 期表第五周期，A正确。铷原子的最外层电子数为1，在化学反 【解析】(1)根据微粒结构示意图可知，圆圈内的数字表示质子 应中容易失去电子，带1个单位的正电荷，形成阳离子，离子符 数，该元素的质子数为9,9号元素是氟元素，该粒子中，质子数 号为Rb,B错误。根据元素周期表中每一格的信息可知，左上 小于核外电子数，表示氟离子，其符号表示为F。 角的数字表示原子序数，正下方的数字表示相对原子质量，由 (2)4号元素与Y元素位于同一主族，原子的最外层电子数相 原子结构示意图可知，铷原子的核内质子数为37，根据原子序 同，化学性质相似。 数=核电荷数=质子数，则图中“？”是37，C、D正确。 (3)由Z的位置可知，Z为硅元素，由“石”字旁可知，硅元素属 8.B【解析】①元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总 于非金属元素。 称，正确；②元素是具有相同质子数的一类原子的总称，质子数 (4)地壳中含量最高的金属元素为铝元素，含量最高的非金属 相同的粒子不一定属于同种元素，如水分子与氨气分子质子数 元素为氧元素，铝元素和氧元素形成的化合物为氧化铝，化学 相同但不是同种元素，错误；③分子、原子都是不带电的粒子， 式为A12030 但不带电的粒子不一定是分子、原子，还可能是中子等，错误； 15.(1)乙中酚酞溶液变为红色(2)B温度越高，分子运动越快 ④原子核内一定有质子，正确；⑤具有稳定结构的粒子，最外层 (3)比较环保（或节约试剂，合理即可） 电子数不一定是8，当第一层为最外层时，电子数是2，属于稳 【解析】(1)实验1中，甲烧杯中的浓氨水具有挥发性，挥发出 定结构，错误；⑥离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定 的氨气分子不断运动，运动到乙烧杯中，与水反应生成氨水，氨 是离子，也可能是质子等，错误：⑦不是所有原子的原子核都是 水显碱性，可使无色酚酞溶液变红色，所以可观察到乙中溶液 答案与解析 变为红色。 (3)解：设一个钛原子的实际质量为x, (2)浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动，与水反应 1.993x1026kg×12 生成氨水，氨水显碱性，可使无色酚酞溶液变红色，由于温度越 =48,x=7.972×1026kg 高，分子的运动速率越快，试管B在热水中，所以试管B中的 答：一个钛原子的实际质量为7.972×1026kg。 棉花先变红色。 (3)与实验1相比，改进后的实验2在密闭容器中进行，比较环 3.第三单元学情调研 保，且节约试剂。 1.D【解析】跳窗逃生容易发生危险，A不合理；在火灾情况下， 16.【实验探究-】(1)①ecabd②红磷+氧气点燃五氧化二磷 电梯的供电系统会随时断电，人容易被困在电梯里，电梯里面 也容易形成烟囱效应造成人室息，B不合理：在森林遇火，向逆 02 P05 风方向奔跑，脱离火灾区，C不合理；为了防止烟尘被吸入体 【实验探究二】(2)①使氧气充分反应②b-·=} 内，用湿毛巾捂住口鼻，由于温度高，烟尘会聚集在上方，所以 c-a 5 要匍匐前进寻找安全出口，D合理。 【反思评价】(3)装置的气密性好（合理即可） 2.A【解析】红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟 【解析】本考点是测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法 雾，A错误。铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体， 和过程的探究。这类探究实验中要注意以下几点：①装置的气 B正确。过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气， 密性，②所用试剂的量，③生成物的状态，④读数时要冷却到原 观察到迅速产生大量气泡，C正确。镁条在空气中燃烧，发出 温度等。要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象 耀眼的白光，生成白色粉末状固体，D正确。 去思考，从而得出正确的结论。 3.C【解析】硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，而该装置中 【实验探究一】(1)①正确的实验操作顺序是连接仪器并检查 只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味，不能除去水中的可 装置的气密性；将少量红磷装入试管中，将20L注射器的活 溶性钙、镁化合物，该装置不能将硬水转化为软水，A、B错误； 塞置于10mL刻度处，并按题图1所示的连接方式固定好，再 活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，C正确；由题图 用弹簧夹夹紧胶皮管；点燃酒精灯；撤去酒精灯，待试管冷却 可知，净水时从上到下，最先流经小卵石，除去水中较大的难溶 后松开弹簧夹；读取注射器活塞的数据。②红磷和氧气在点燃 性杂质，D错误。 的条件下生成五氧化二磷。 4.C【解析】活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，但 【实验探究二】(2)①为保证测定结果准确，实验中的白磷必须 是不能除去水中可溶性的钙、镁化合物，A错误；工业废水应先 足量，目的是使氧气充分反应。②若实验非常成功，a、b、c三 净化，后排放，不能直接用工业废水浇灌农田，B错误；地球上 个数据应满足的-个等式关系是名二日号 的总水储量虽然很大，但淡水资源很少，人类可利用的淡水资 源仍然紧缺，C正确：电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元 【反思评价】(3)题中两个改进实验相比于教材实验，明显的优 素和氧元素组成的，蒸发和凝固只是水状态的改变，D错误。 点在于装置的气密性好。 5.C【解析】由自动感温喷淋头的工作原理可知，热敏玻璃球能 17.【任务一】(1)化合反应(2)H,0+Fe高温HFe0 迅速将外界的热量传递给丙三醇，A正确；分子间存在着间隔， 温度升高，分子间的间隔变大，B正确；喷水灭火的原理是水降 【任务=】（①）增强水的导电性(2)H,0通电，H,+0, 低了可燃物的温度至着火点以下，C错误；由题干信息可知，日 常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头，D正确。 氢原子、氧原子(4)氧气在水中的溶解度 6.B【解析】鼓入空气是为了使面粉充满容器罐，增大面粉与空 大于氢气（合理即可）【结论】水由氢元素、氧元素组成 气的接触面积，A错误；蜡烛燃烧需要氧气，面粉发生爆炸消耗 【解析】【任务一】(1)普利斯特里的实验中氢气在氧气中燃烧 了装置内的氧气，由于氧气不足，无法支持蜡烛燃烧，所以蜡烛 生成水，该反应符合多变一的特点，属于化合反应。(2)由题意 熄灭，B正确；可燃物的着火点一般是不变的，燃着的蜡烛不能 可知，铁和水蒸气高温下反应生成氢气和四氧化三铁，该反应 提高面粉的着火点，C错误；燃烧引起的爆炸需要有限的空间， 与空间大小有关，D错误。 的符号表达式为H,0+Fe高温H,Fe,0。 7.B【解析】该实验是制取并收集干燥的氧气，排水法收集的氧 【任务二】(1)电解水时，需要在水中预先加人少量的硫酸 气不干燥。装置Ⅲ、V无法测定收集的氧气的体积，A错误； 钠，目的是增强水的导电性。(2)水电解的符号表达式为 装置V装满水后，氧气从a导管口通入，当水排完时证明氧气 H,0通电，H,+0,。(3)图乙是水分子分解的微观示意图，该反 已收集满，不需要验满操作，B正确；氧气的密度比空气略大， 若用装置V收集氧气，氧气应从b导管口进入，验满时将带火 应中没有发生变化的微粒是氢原子、氧原子。 星的木条放在a导管口处，观察木条是否复燃，C错误；量筒 【结论】由探究可以得到的有关水的组成的结论是水由氢元素 内水的体积即为生成的氧气的体积，所以用装置V测定生成 氧元素组成。 氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测定结果没有影响，D 18.(1)12(2)18 错误。