单元主题10：文学艺术-【真题圈】2024-2025学年九年级全册语文基础天天练（统编版）

阅读天天练 单元主题十：文学艺术 一、阅读下面的文章，回答问题。 分值：9分 难度：★★★ 建议用时：10分钟 读书莫忘做笔记 汤欢 ①做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本， 遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为 作文治学打下基础。 ②前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学， 勤于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共 四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记 既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣”。此外，在他看来， 相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记 录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实乃学术界的 小品文。 ③钱锺书读书也爱做笔记，从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200 多本、35万多页。据杨绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个 宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进”。其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂， 从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些 笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游 刃有余的文章。 ④蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即 不能勤于做笔记。他说自已读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读 起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的 时候“几乎不容易寻到”。 ⑤可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种 值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶治性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有 感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我 们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。若干年后，当我 们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内 心一定无比自得与安宁。 ⑥做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不 温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅 47 真题圈语文九年级12N 读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。 ⑦做笔记需要时间，如钱锺书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记 看成是读书的一部分，认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节 奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁。 ⑧读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值 得我们承袭并坚持。无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔宝 贵的财富。 1.文章思路清晰，从 两个方面来论述观点。(2分) 2.根据选文，下面的分析不正确的一项是( )(3分) A.作者紧扣题目“读书莫忘做笔记”之意，开门见山，提出“做笔记是读书的重要方法，是读书 不可缺少的一部分”的观点。 B.时代在进步，人们的生活节奏越来越快，我们仍要静下心来读书做笔记。 C.文章主要运用举例论证的方法，列举顾颉刚、钱锺书、蔡元培等人的事例，使论证更具体。 D.“钱锺书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。”这句话可 以放在第③段或第⑥段，因为这两段也用到了钱锺书的事例。 3.结合选文，谈谈读书做笔记有什么好处。(4分) 二、（期末·哈尔滨南岗区）阅读下面的文章，回答问题。 分值：11分 难度：★★★ 建议用时：12分钟 诗中有画不是图 ①我们常用“诗中有画”来形容那些形象生动的诗句。于是，有人喜欢辅以图片来帮助理解 诗歌。例如，读李白的《望庐山瀑布》，配上庐山瀑布的图片，把凝练的诗句具体化，把文字的表述 形象化。但事实上，这样做的后果是，我们可能滞于肤浅，不能切实有效地理解诗作。这里，我们 或许错误地理解了“诗中有画”的本意。因为，诗中有画，强调的是一首诗自成的艺术境界。 ②诗中有画，源自对中国传统文化的深入理解。从“诗中有画”一语的出处来看，苏轼在评 价王维的作品《蓝田烟雨图》时说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”从字面义来 看，苏轼的确是形容王维的诗绘声绘色，吟罢让人置身画中。但实际上，苏轼眼中的画不是西方 绘画，更不是我们日常拍摄的照片，而是我们传统的中国画。中国古典诗歌与中国传统绘画在气 质、品格和精神上具有同一性，它们都承载着中国人的审美方式和生命精神。中国的文化传统注 重的是精神、内蕴、风骨等。在中国传统文化的背景下，无论是诗中还是画中，景物早已不是自然 之景，而是融入了人的情感、理趣和气韵。可见，诗中的“画”，不仅在于见“形”，更在于见“意”。 48 阅读天天练 ③诗中有画，源自对诗歌意境的品味。前面谈的是古典诗，再来看现代诗中的“画”：阅读《再 别康桥》这首诗时，我们会用“绘画美”来形容这首诗的艺术特色，这本身没有问题。但诗中所写 的“云彩”“波光”“金柳”“青荇”包含着诗人特别的情感，这是多么真实、精美的图片都无法取 代的。因为诗中之景不是一般的景，而是意象。所谓意象，简单地说就是融入了诗人情思的形象， 是心与物的融合与统一。这些意象的交织，共同构成了康河河畔静谧秀美的风光，同时蕴含着诗 人对景物的陶醉、对人生理想的逐梦和对离别时分的留恋。即便是单一的意象，也远远超越图片 的信息量。在这首诗中，由多个意象共同构成的动人意境，其表达效果，图片就更难以企及了。 ④为什么一样的庐山瀑布，孟浩然看到了，会写出“香炉初上日，瀑水喷成虹”；李白看到了， 会写出“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”；张继看到了，会写出“花映新林岸，云开瀑布泉”；我 们看到了，却往往想到的是举起相机或手机来拍照。如果我们不能从景物中见情、见理、见精神， 或者通俗点讲就是“不走心”，那我们的诗心就永远不能被唤醒。 ⑤综上所述，当我们说“诗中有画”，是说这首诗具有自成的艺术境界，而不是说，我们看到 诗就看到了真实的景物。 1.请写出本文的中心论点。(2分) 2.阅读选文第②段，理清论证思路，补全表格。(3分) 提出观点 A 从“诗中有画”的出处，分析出苏轼所说的画应指传统的中国画 分析论述 B 得出结论 3.选文第③段主要运用了什么论证方法？有何作用？(3分) 4.下面对选文内容理解有误的一项是( )(3分) A.中国古典诗歌承载着中国人的审美方式和生命精神。 B.“云彩”“波光”“金柳”“青荇”是蕴含诗人特别情感的形象。 C.《再别康桥》是一首具有“绘画美”艺术特色的现代诗歌。 D.面对着庐山瀑布，李白和张继有着完全相同的体验和感受。 三、传统文化阅读下面的文章，回答问题。 分值：10分 难度：★★★女 建议用时：14分钟 古诗文背诵：是负担，还是捷径？ ①新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增至72篇。有 论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之， 反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径。 49 真题圈语文九年级12N ②58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是 很少的。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将 《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震 能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也 有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表 演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，王国维则背诵了《西京赋》。 ③传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点： ④多感宫能够帮助背诵。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时 动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。正如俄罗斯教育家乌申 斯基指出的：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在 我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更 加容易。” ⑤少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使 他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时 也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三百 首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出 来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。 ⑥重视最初的记忆，能够帮助背诵。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初 的记忆量很小，而且要求学生必须做到 ,能够不假思索地背诵出来。这些内容在学 生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌 申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的 形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的 话。”传统语文教学也是如此。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作 为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础。中国传统语文教育的一大特点 就在这里：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以 后的记忆就容易了。 ⑦从这个视角看新修订的高中《语文课程标准》，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长 远的“轻松”打基础。 1.填入第⑥段横线处的成语，下列最恰当的一项是( )(3分) A.胸有成竹 B.滚瓜烂熟 C.一目了然 D.心领神会 2.本文的中心论点是什么？(2分)》 50 阅读天天练 3.下面的材料放在文章哪一段最合适？为什么？(3分) 美学家朱光潜回忆自已的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》。 《诗经》我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经 书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》。” 4.结尾段在全文中起到哪些作用？(2分) 四、阅读下面的文章，回答问题。 分值：13分 难度：★★★★ 建议用时：15分钟 让阅读成为一种生活方式 薛钧君 ①“读书破万卷，下笔如有神”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”“书 籍是人类进步的阶梯”“你无法到达的地方，文字载你过去；你无法经历的人生，书籍带你相遇”， 这是前人智慧的结晶，是对阅读益处的凝练。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要 途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物 致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。广大党员、干部 带头读书学习，可以修身养志，增长才干；孩子们养成阅读习惯，可以快乐阅读，健康成长；全社 会都参与到阅读中来，将会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。只有营造浓厚的读书氛围， 阅读才会成为一种生活方式。 ②爱读书、读好书、善读书的氛围越来越浓，得益于国家由上而下的重视和引导。党的十八 大以来，“全民阅读”多次出现在政府工作报告、国家规划纲要中，中宣部出台《关于促进全民阅 读工作的意见》，对全民阅读工作提出具体要求与目标，为“书香中国”建设保驾护航。在党和国 家的高度重视下，社会各界的积极性被充分调动。仅“书香中国”建设这一项品牌活动，每年推出 阅读活动就达到3000多场，活动引导人民群众提升阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力，不 断增强思想道德素质和科学文化素质，受到广泛欢迎和喜爱。 ③爱读书、读好书、善读书的氛围越来越浓，得益于文学艺术等领域精品图书的涌现。以最 受读者欢迎的文学艺术类图书为例，近年来，《人世间》《装台》等一大批精品力作不仅充实了广 51 真题圈语文九年级12N 大读者的书架，更是成为图书馆、书店、书屋的热门图书。而“中国好书”榜单的年度评选，茅盾 文学奖、鲁迅文学奖等重大奖项，集专家、学者、评委的智慧，为广大读者精心荟萃豪华书单，有效 推动了全民阅读走深、走实、走心。 ④爱读书、读好书、善读书的氛围越来越浓，得益于公共文化服务的持续加强。从图书馆的 升级、实体书店的普及、农家书屋的建设，到电子阅览等多元方式、多彩活动的开展，覆盖城乡的 全民阅读推广服务体系逐步完善，全民阅读理念更加深入人心。广大人民群众有好书读，更有读 书好去处，全民阅读氛围也因此更加浓厚。 ⑤一个不读书的人没有前途，一个不读书的民族没有未来。当读书成为每个人的生活刚需、 日常习惯时，全民阅读的“书香中国”将成为现实，中华崛起也必然梦圆。 (选自《光明日报》2022年8月10日，有删改) 1.文章阐述了作者怎样的观点？(2分) 2.请对文章的论证思路作简要分析。(3分) 3.本文论述了读书氛围越来越浓的三个方面的主要原因，你认为还可以怎样营造浓厚的读书氛 围？(4分) 4.关联教材本文与下面的【链接材料】都是关于阅读的论述，试分析两者在论述内容的侧重点上 有何不同。(4分) 【链接材料】读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推 敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须 大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但 只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （选自弗朗西斯·培根《谈读书》) 52答案与解析 进入边塞后所看到的奇美壮丽的塞外风光，画面壮阔深邃，意 境雄浑。 (二) 1.C理由：A、B、D三项属于“豪放”风格，而C项属于“婉约” 风格。 2.示例一：对偶，句式整齐，“八百里”对“五十弦”，“麾下炙”对“塞 外声”，充分体现了诗歌的韵律美。 示例二：借代，用“八百里”代牛，这里泛指酒食，用“五十弦”代 乐器，语言形象，文笔简练，内涵丰富。 (三) 1.A解析：应为“以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又 无可奈何的沉重失落之感和幽怨之情”。 2.示例一：化用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，抒发 了词人处于革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤和对自己前途的 担忧。 示例二：直抒胸臆，抒发了词人处于革命前夕的苦闷、知音难觅 的悲伤和对自己前途的担忧。 (四) 1.众多迅猛豪放 2.两首诗词画线句子都借用典故，分别以魏尚和谢艾自比，表达了 自己渴望得到朝廷重用，为国建功立业的思想感情。 单元主题十：文学艺术 一、 1.读书要经常做笔记要时常温习笔记 2.D解析：D,有误，“钱锺书当年就常常爱翻阅一两册中文或外 文笔记，把精彩的片段读给杨绛听”这句话放在文中第⑥段更 合适，因为第⑥段阐述的是温习笔记的重要性，这句话所说的 正是温习笔记之事，与第⑥段内容一致，而第③段阐述的主 要内容是读书要经常做笔记。 3.①既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下 基础。②笔记是我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、 心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。 二、 1.诗中有画，强调的是一首诗自成的艺术境界。 解析：本题考查中心论点的提炼与概括。阅读全文，了解大意， 可知本文主要是纠正一些人对“诗中有画”的错误理解。根据 标题“诗中有画不是图”，以及首尾段的内容，可以看出首段的 末句“诗中有画，强调的是一首诗自成的艺术境界”即为本文的 中心论点。 2.A诗中有画，源自对中国传统文化的深入理解B从中国传统 文化的角度，分析中国古典诗歌与中国传统绘画的共性C诗 中的“画”，不仅在于见“形”，更在于见“意” 3.运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了“诗中有画，源 自对诗歌意境的品味”的观点。 4.D解析：D,有误，根据文章第④段的内容，可知作者举孟浩然、 李白、张继等人所写的诗，是为了表现不同的诗人看到庐山，其 体验与感受也是不同的。故选D。 三、 1.B解析：A.“胸有成竹”比喻做事之前已经有通盘的考虑B.“滚 瓜烂熟”形容读书或背书流利纯熟。C.“一目了然”指一眼就 能看清楚。D.“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的 意思，也指深刻地领会。结合成语意思，再根据下文中的“能够 不假思索地背诵出来”一句可以确定这里应该填“滚瓜烂熟”。 故选B。 2.古诗文背诵有审美享受的作用，是一种学习的捷径。 3.第⑤段。材料写朱光潜回忆幼时的学习经历，《诗经》听了多 遍后就能成诵大半的事例，能够论证第⑤段“少年时发挥听觉 记忆的作用，能够帮助背诵”的观，点。 4.得出结论，强调了新修订的高中《语文课程标准》增加古诗文背 诵的意义。 四 1.只有营造浓厚的读书氛围，阅读才会成为一种生活方式。 2.文章首先引用名言，论述了读书的重要性，提出论点：只有营造 浓厚的读书氛围，阅读才会成为一种生活方式。然后从“得益 于国家由上而下的重视和引导”“得益于文学艺术等领域精品 图书的涌现”“得益于公共文化服务的持续加强”三个方面论 证爱读书、读好书、善读书的氛围越来越浓的原因。最后总结 全文，深化中心论点。 3.示例一：积极参加班级、学校组织的读书活动，认真做读书笔记， 写心得；闲暇时间，可在小区、公园里读书，从而营造“爱读书、 读好书、善读书”的氛围。 示例二：选择内容积极健康、有正能量的书籍去读，让读书成为 自己的一种生活方式，同时也多向身边的人推荐好书。 4.本文主要论述了我们应该让阅读成为一种生活方式以及读书氛 围越来越浓的原因；【链接材料】主要论述的是读书时应该持有 的方法和态度。 单元主题十一：戏剧人生 、 1.①1②③④1⑤解析：本题考查划分段落层次。文章第①段 由戏剧、小说、诗歌、散文之间的表达差异写起，提出中心论点： 戏剧的独特作用需要由实践环节最终完成。第②~④段从 戏剧是有效培养合作精神的特殊途径、戏剧实践具有培养共 情能力的作用、戏剧实践具有培养情感掌控能力的作用三个 方面进行论证。第⑤段进行总结，收束全文。故文章划分为： ①1②③④1⑤。 2.第③段。第③段的观点是“戏剧实践具有培养共情能力的作 用”，【材料】中小冀同学饰演卢孟实，了解、认识了旧社会生存 的艰难和世态炎凉，获得了与自己实际人生相异的体验，提高了 共情能力。该【材料】能够支持第③段的观点。 3.戏剧实践能够培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力， 对提升人的综合素质、养成健全人格有重要的作用。