华东版八年级历史上册 第一单元 列强侵略与中国人民的抗争 第2课 边疆危机与甲午中日战争（教案）

课题 第2课 边疆危机与甲午中日战争 教学目标 知识能力 1.左宗棠收复新疆 中俄《伊犁条约》 甲午战争爆发 黄海海战与邓世昌殉国 北洋舰队覆灭 中日《马关条约》 三国干涉还辽 2.《马关条约》的主要内容和影响 3.19世纪70年代边疆危机的变化 过程方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论 情感价值观 1.通过左宗棠收复新疆和甲午战争中邓世昌等爱国将士为捍卫国家主权英勇不屈，以身殉国的事迹，体会国家利益高于一切的民族气节和斗争精神，继承中华民族保家卫国的优良传统。 2.通过甲午中日战争以“泱泱大国”自居的清王朝败给“弥睨岛国”日本的史实，增强忧患意识，明了“落后就要思进”、“落后就要思变”的道理。 教学重点 1.《马关条约》对中国社会的影响 教学难点 1.19世纪70年代边疆危机的背景 2.《马关条约》的签订使中国的半殖民地化程度大大 教学方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论 教学用具 教学过程 【导入新课】 第一次鸦片战争与第二次鸦片战争，资本主义列强用大炮打开了中国的大门，19世纪70年代，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，在全球范围内掀起了争夺殖民地的狂潮，中国自然不能幸免。 【讲授新课】 一.历史发展顺序 边疆危机——————朝鲜内乱————中日海战——《马关条约》 （19世纪70年代）———（1894）——（1894）———（1895） 二.边疆危机 1.背景： 19世纪70年代，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，在全球范围内掀起了争夺殖民地的狂潮。 2.表现：（西北，西南，东南） 1）美日对台湾的侵略 　　2）俄英入侵新疆 3）英对西藏的侵略 三.左宗棠收复新疆 1.过程： 1）进军新疆，消灭阿古柏政权，收复除伊犁外的其他领土； 2）经过伊利问题谈判，中俄签订《伊犁条约》，收回伊犁； 2.评价左宗棠： 左宗棠是镇压太平天国运动的刽子手之一；在洋务运动时期是洋务派的代表人物之一，主张学习西方的先进科学技术；反对俄国的侵略，收复新疆，对维护国家主权和领土完整有重要意义，左宗棠是近代史上伟大的爱国者，功垂青史。 四.甲午中日战争 1.背景： 1）世界形势 ：19实际70年代，几个主要资本主义国家逐步想帝国主义过渡，急需进一步扩大在中国的侵略权益，对日本的侵略行为默许或支持。 2）日本形势：1868年，日本明治