Unit 7 Lesson 5：The colourful seasons-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册英语同步教案(冀教版2024)河北专版

该教案聚焦四季相关词汇、特点及活动的英语描述，通过Review环节回顾假期计划采访作业巩固旧知，Lead-in播放四季视频直观导入，构建“假期活动—四季特点”的知识支架，为新知学习奠定基础。 其亮点在于以思维导图梳理语篇信息培养思维品质，通过Pair work角色扮演、Group work海报制作提升语言能力，结合跨文化季节象征意义渗透文化意识。任务型教学结合实践活动，既锻炼学生合作与创造，又为教师提供清晰流程与评价，提升教学效率。

绿卡图书——走向成功的通行证 Lesson 5：The colourful seasons 一、教材分析 What: 本课是一篇描述四季的说明文，介绍了春、夏、秋、冬四个季节的特点和相关活动。 Why: 通过向我们展示四季的不同以及人们的喜好,学生能够介绍四季的特点,并且领略大自然之美。 How: 本文一共四个段落,分别介绍了春、夏、秋、冬四个季节的不同特点以及人们的活动。 二、学情分析 七年级学生处于从儿童向青少年过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和记忆力。学生在这个阶段开始逐渐形成抽象思维能力，但仍然以形象思维为主，需要通过具体的例子和情境来理解和掌握知识。学生的自主学习能力和合作学习能力有待进一步培养，需要教师的引导和鼓励。。 三、教学目标 【知识与技能】 1. 能准确完整地总结关于四季以及相应的季节活动的描述。 2. 能正确流畅使用所学词汇和表达方式描述不同季节的特点。 3. 能积极参与四季海报制作，与同伴合作完成任务。 4. 能结合假期计划与四季活动的学习，在课后进行拓展，谈论不同季节适宜的假期计划。 【情感、态度与价值观】 让学生感受四季的美丽和变化，培养学生对自然的热爱和保护环境的意识。 四、教学重难点 重点：1. 掌握与四季相关的词汇和表达方式；能够用英语描述四季的特点和活动。 2. 通过动手制作四季的海报，增强学生的实践能力和创造力。 难点：准确运用所学知识进行口语表达和写作，避免语法错误和词汇使用不当；理解不同季节在不同文化中的象征意义。 五、教学准备 多媒体课件、图片、剪刀、硬卡纸、彩笔等。 六、教学过程 Step 1　Review 利用上节课所布置的实践作业（采访你的朋友或同学，了解他们的假期计划，并写一篇文章与我们分享），找一到两组学生对采访结果进行汇报，介绍这些学校所设课程的差异。 【设计意图】帮助学生回顾上节课所学内容，巩固所学。观察学生表现，及时纠正发音及表达错误。 Step 2　Lead-in 1. 播放一段关于四季的视频，视频中展示了不同季节的美丽景色，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶和冬天的雪景。 2. 围绕视频提问学生。 T: What seasons can you see in the video? S1: I can see spring, summer, autumn and winter. T: What are the characteristics of each season? S2: Spring is warm and there are many flowers. Summer is hot and people can go swimming. Autumn is cool and the leaves turn yellow. Winter is cold and there is snow. 3. 引出课题。 T: Today we are going to talk about the colourful seasons. 【设计意图】：通过播放视频，激发学生的兴趣，让学生直观地感受四季的魅力，为引出课题做铺垫，同时明确本节课的学习内容，让学生带着问题进入新课的学习。 【评价任务】观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,并根据其回答情况给予帮助和鼓励。 1. 讨论参与度☆☆☆☆☆ 2. 口语表达☆☆☆☆☆ Step 3　Reading 1. 让学生快速阅读语篇，回答问题。 (1) When is the Dragon Boat Festival in the Chinese lunar calendar? (2) Which is the harvest season? (3) What do they like to do in winter?　 2. 让学生再次阅读语篇，并完成活动1中的思维导图。 3. 检查答案。 Answer key: Spring: The weather warms up and grass grows. Trees turn green and flowers bloom. Hiking and flying kites Summer: It is hot and sunny. Swimming and playing on the beach Dragon Boat Festival Autumn: Leaves turn yellow. The world becomes a golden place. Harvest season: pears, oranges, apples, sweet golden corn Winter: The world is wearing a white coat. Making snowmen and playing in the snow Spring Festival in the first month of the Chinese lunar calendar 4. 让学生根据思维导图复述课文。 【设计意图】通过思维导图帮助学生梳理语篇信息，将零散信息结构化，建立知识脉络体系，帮助学生从宏观上把握语篇信息的内在逻辑。通过复述帮助学生整体把握文章，深刻理解主题，整体使用语言素材。 【评价任务】1. 捕捉大意☆☆☆☆☆ 2. 把握信息☆☆☆☆☆ 3. 口语表达☆☆☆☆☆ Step 4　Pair work 1. 让学生独立完成活动2中的表格。 2. 两人一组，根据活动2中的表格记录编写对话，进行角色扮演。可以利用下列问题： A What is your favourite season? B What do you usually do during this season? C Is there a special day in this season? 3. 选两到三组学生向全班介绍自己的情况。 【设计意图】通过小组合作谈论四季的特点及活动,利用所学单词、短语和句式,进行输出和练习,既完成了本课语言目标任务,又能在真实的语境中谈论话题。 【评价任务】观察学生能否表达自己的想法,并给予适当的帮助。 1. 参与度☆☆☆☆☆ 2. 口语表达☆☆☆☆☆ 3. 角色扮演表现☆☆☆☆☆ Step 5　Group work 1. 按照活动3的要求制作一张海报。 2. 让学生分组介绍自己的海报。 3. 投票选出海报和介绍最好的小组，激发学生的参与热情。 【设计意图】海报的制作以及输出的一系列过程,旨在锻炼学生的动手能力,同时使学生在迁移的语境中创造性地使用所学语言,更好地进行语言输出。 【评价任务】观察学生制作海报的情况,观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,在提高小组合作能力的同时锻炼学生的口语表达能力。 1. 小组合作☆☆☆☆☆ 2. 参与度☆☆☆☆☆ 3. 海报制作☆☆☆☆☆ 4. 口语表达☆☆☆☆☆ Step 6　Homework 基础性作业：背诵本课介绍四季特点和活动的常用表达。 拓展性作业：尝试用英语向你的朋友或家人介绍你最喜欢的季节及原因。 实践性作业：完善课上制作的海报内容。 七、板书设计 Lesson 5：The colourful seasons 八、教学反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $