Unit 2 单元导航-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册英语同步教案(冀教版2024)河北专版

该教案聚焦“学习英语”主题，围绕单词记忆方法、习语表达、语法运用及跨文化认知展开，通过任务驱动（如制作英语学习卡片）和项目式学习（李红求助书信）导入，搭建“单词构成-习语应用-文化对比”的学习支架，衔接听说读写各环节。 资料特色在于多课型融合提升语言能力，如Lesson 5通过书信对话学习口语方法强化表达，文化意识方面结合颜色象征（Lesson 4）和英美差异（文化课）培养跨文化理解，学习策略（语境学词汇、略读）助力自主学习，既提升学生兴趣与跨文化能力，也为教师提供清晰框架与具体教学策略。

绿卡图书——走向成功的通行证 Unit 2　Learning English is fun! 单元导航 一、单元学习主题 本单元主题是学习英语。该主题属于“人与自我”范畴、“学习与生活”主题群，涉及“积极的学习体验、恰当的学习方法与策略、勤学善思”这一子主题。 二、单元语篇分析 本单元主要围绕话题“学校和朋友”展开听说、阅读理解、语法体验、写作、动手制作关于英语学习的卡片、美式英语与英式英语的差异等语言活动。 单元语篇分析 课时 课型 语篇形式 主要内容 Lesson 1 视听说课 对话 介绍了通过短单词来记忆长单词的方法 Lesson 2 阅读课 说明文 介绍了有关英语的有趣的事实 Lesson 3 语法课 对话 介绍了有趣的食物词汇 Lesson 4 写作课 对话 介绍了在中西方文化中颜色所代表的不同含义及感受 Lesson 5 项目 独白 通过李红向刘老师寻求帮助以及刘老师的回信,讲述了学习英语口语的几种方法 Understanding cultures 文化课 说明文 讲述了英式英语和美式英语的基本差异 单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.理解英语长单词的构成 2.学会用简单实用的方法记忆长单词 3.理解并正确使用常见的英语习语及表达 4.认识到英语的重要性,提高学习英语的兴趣,培养跨文化沟通与交流的能力 二、单元内容框架 三、单元教学目标 1. 语音知识：能辨别/ɪ/, /i:/, /ʊ/和/uː/的读法。 2. 词汇和常用表达：掌握本单元的核心词汇，如amazing, true, example, meaning, mean, more, only, than, level, even, need, piece, sentence, quick, fox, lazy, fact, would, pot, cabbage, maybe, tofu, correct, line,feeling, sick, ocean等；通过听、说、读、写等活动熟练掌握有关英语学习的常用表达，如meet up with.., Same here., long time no see, How do you like...?, look for, give an example, I got it!, Good for you., more than, move around, a piece of cake, jump over, hot pot, You got me., feel blue等。 3. 语法知识：能正确使用名词单复数；能正确使用可数名词和不可数名词；了解相应的名词及其与谓语动词的匹配关系，强化主谓一致的语言意识。 4. 语篇知识：能提取、整理、概括介绍类短文的关键信息，获取主要内容；能通过语篇归纳整理提出学习英语的建议的常用句型；能辨识说明文语篇中的衔接手段、段落之间的逻辑关系，如同一层次信息的并列关系、同一主题的递进关系；能根据对话语篇中人物的心理、行为动机等，判断信息之间简单的逻辑关系；能判断语篇的深层含义，从文化对比中看出不同文化的价值，做出正确的价值判断。 5. 语用知识：掌握询问他人看法、喜好和意愿的基本句型，能表达颜色喜好，并在具体语境中熟练使用；能向他人寻求建议；能评价语篇的内容和作者的观点，并利用语篇所给信息给出支撑性理由。 四、单元重难点 1. 重点： （1）掌握本单元的重点单词、词组和句型，正确使用名词单复数及不可数名词介绍周围的人或事物，掌握名词复数的构成规律和使用方法。 （2）掌握谈论英语学习、饮食、颜色等日常话题的表达方式，能够有效的进行语言输出。 2. 难点： （1）正确的使用名词单复数。 （2）通过归纳、总结的常用句型进行语言的有效输出。 五、学习策略 （1）善于抓要点：通过熟悉针对对话提出的问题，学习关注、锁定听力材料中的关键信息。 （2）略读：在填写思维导图之前，快速浏览全文，了解文章主要话题或观点。 （3）搜索并利用线上线下资源丰富自己的英语学习内容。 （4）组织写作结构：用清晰的开头、中间和结尾来组织写作。 （5）在语境中学习词汇和语法。 六、文化知识 （1）了解不同文化中颜色的不同象征意义，建立跨文化交际意识。 （2）了解英式英语和美式英语的基本差异，增加对英语学习的兴趣与认知，培养英语学习多维度能力。 3 学科网（北京）股份有限公司 $