Unit 1 单元导航-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册英语同步教案(冀教版2024)河北专版

该教案围绕“新学校新生活”主题，聚焦校园生活中的打招呼、自我介绍、场所介绍及科目讨论等核心语言点，通过视听说对话、阅读导游词、写作邮件、制作海报等课型，构建“输入-内化-输出”学习支架，激活学生已知打招呼信息，梳理校园生活表达脉络。 以项目式学习（制作校园生活海报）和跨文化体验（中外教育家对比）为特色，借助体态语辅助交流、线上资源拓展等策略，提升语言能力（正确使用be动词及介绍句型），培养文化意识（跨文化打招呼方式、文化自信）与学习能力（积极运用英语表达）。活动贴近学生生活，助力教师系统开展听说读写综合教学，激发学生学习兴趣。

绿卡图书——走向成功的通行证 Unit 1　New school, new beginning! 单元导航 一、单元学习主题 本单元主题是介绍校园生活。该主题属于“人与自我”范畴、“生活与学习”主题群，涉及“多彩、有意义的学校生活”这一子主题。 二、单元语篇分析 本单元主要围绕话题“学校和朋友”展开听说、阅读理解、语法体验、写作、动手制作关于校园生活的海报、简要了解中外教育家等语言活动。 单元语篇分析 课时 课型 语篇形式 主要内容 Lesson 1 视听说课 对话 展现了新学期校园中打招呼的场景，介绍了如何打招呼以及进行自我介绍 Lesson 2 阅读课 短文 展现了参观学校的情景，以导游词的形式介绍了学校的场所 Lesson 3 语法课 短文 通过看照片介绍了学校的老师、朋友以及他们喜爱的运动 Lesson 4 写作课 电子邮件 通过电子邮件,详细介绍了喜欢的科目及喜欢的运动 Lesson 5 项目 短文 制作海报，并通过自我介绍,详细描述了自己喜欢的学校设施,喜欢的学校人员及最喜欢的科目、活动等 Understanding cultures 文化课 对话 通过讲述最喜欢的老师,描述了孔子及苏格拉底的概况 单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.运用所学语言进行日常对话、讨论学校场所、学校日常及学习科目 2.正确使用人称代词介绍周围的人 3.培养学英语、说英语的兴趣,树立学习英语的自信心 二、单元内容框架 三、单元教学目标 1. 语音知识：能辨别 /eɪ/ 和 /aɪ/ 的读法。 2. 词汇和常用表达：掌握本单元的核心词汇，如same, everyone, around, building,borrow, lab, together,join, fun, date, grade, other, enjoy, language,culture, both等；通过听、说、读、写等活动熟练掌握有关介绍他人及自我介绍、讨论学校场所、学校日常及学习科目常用表达，如What's your name?, My name is..., I'm..., Nice to meet you!, Good to see you again., Welcome to..., show.. around, play sports, in front of, look at, look like, turn around, play ping-pong, have fun, a lot of, How are you doing?, learn about, It's the best day for.., best wishes等。 3. 语法知识：能正确使用人称代词、物主代词；能正确使用be动词的一般现在时；了解相应的人称代词及其与be动词的匹配关系，初步建立主谓一致的语言意识。 4. 语篇知识：能提取、整理、概括独白和导游词等语篇的关键信息，获取主要内容，能通过语篇归纳整理谈论学校日常生活的常用句型。 5. 语用知识：掌握问候和打招呼用语，掌握介绍自己、他人、地点和物品及表达喜好的基本句型，并在具体语境中熟练使用；能依据独白内容，结合自身实际，从不同角度描述自己的学校。。 四、单元重难点 1. 重点： （1）掌握本单元的重点单词、词组和句型，正确使用人称代词介绍周围的人，掌握be动词的使用规则。 （2）掌握谈论学校生活的表达方式，能够有效的进行语言输出。 2. 难点： （1）正确的使用be动词。 （2）通过归纳、总结的常用句型进行语言的有效输出。 五、学习策略 （1）在学习中激活并关联打招呼等已知信息。 （2）在打招呼、介绍学校时，借助手势等体态语表达意义。 （3）积极运用所学英语进行表达和交流。 （4）利用线上资源查找更多教育家的信息，丰富学习内容。 六、文化知识 （1）了解不同国家打招呼的方式，建立跨文化交际意识。 （2）了解中西方著名的教育家，增加对教育和文化多样性的认识，增强文化自信。 3 学科网（北京）股份有限公司 $