天津市第三中学2025-2026学年高二上学期10月月考历史试题

高二历史月考答案 2025-10 1-30每题2分，共60分 DADBA BDACA ABCAB DBCDD CDCDA BACAC 31.(22分) (1)(6分)原因：门阀士族的衰落；庶族地主阶级的兴起；唐朝治国方针的推动； 南北朝已有考试取士的相关措施。 (2)(8分)特点：考课系统严密和完善；考课标准广泛，以德为先；考课结果与 官员奖惩相结合。 目的加强对官员的管理，维护封建统治。 (3)(8分)时代性：注重教育法制化建设；教育体系较为完善；实行分科教育； 新旧教育内容并存。 意义：是近代中国第一个由中央政府颁布的全国性法定学制系统（或统一了 全国学制)；促进了中国教育的近代化；推动了选官制度的变革。 32.(18分) (1)(8分)背景：日本全面侵华，民族危机空前严重；国民党片面抗战路线无 法充分动员民众：平型关大捷提升八路军威望。 意义：团结了各阶层力量，充分动员民众投身抗日；巩固了抗日根据地，为抗 战胜利奠定群众基础；为后续的根据地建设提供范式，彰显出中国共产党抗 战领导力，有利于凝聚民心。（任答2点） (2)(10分)变化历程：土地革命战争时期建立苏维埃政权，开展土地革命； 抗日战争时期建立抗日民主政权，实行“三三制”；解放战争时期构建人民 民主政权。 原因：不同时期革命任务的变化：社会主要矛盾的转变：中国共产党对革命形 势的准确把握和对政权建设认识的深化。天津市第三中学20252026学年度第一学期 高二年级阶段性检测试卷（2025.10) 历史学科 试卷命题人：王秀荣 试卷审核人：高中历史学科组 第I卷 选择题 一、单选题（共30题，每题2分，共60分） 1.有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政，下列史料支持这一观点的是 ( ) A.《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王 B.《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城 C.西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳 D.西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事 2.荀子是战国时期著名的儒家学者，他的学生韩非、李斯则是法家学派代表人物。 下列能代表三人在治国方略上共同主张的是() A.“起法正以治之，重刑罚以禁之” B.“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下” C.“道之以德，齐之以礼，有耻且格” D.“绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有” 3.据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧 地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于( ) A.证实秦对楚地的统治最为严苛B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C.证明秦朝的制度不适用于楚地D.解释汉初推行郡国并行制的原因 4.汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党” 等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的 地域观念逐渐形成，这在当时( A.推动了察举制度的形成 B.不利于统一国家的巩固 C.有利于抑制豪强的势力 D.强化了监察制度的效力 高二年级历史试卷 第1页 5.北魏孝文帝留心刑法，多次下诏改定刑律，其中太和元年诏令提到“参详旧典， 务从宽仁”“民由化穆，非严刑所制”“齐之以法，示之以礼”。从上述诏令可知， 孝文帝修定律法( ) A.深受儒家影响 B.借鉴南朝经验 C.沿袭鲜卑传统 D.意在托古改制 6.西汉官员朱邑，少时为舒桐乡啬夫，为政“廉平不苛”“存问耆老孤寡”“所部 吏民爱敬焉”，后“举贤良为大司农丞…以治行第一入为大司农”。上述材料可 以印证西汉时期( ①社会基层组织开始建立 ②中正官负责官员的考核 ③政府通过察举选拔人才 ④官吏为政注重优抚老弱 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 7.宋初《百家姓》以“赵钱孙李”为首，而唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时 期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首。二者排序不同体现了( A.地域文化观念的差异 B.崇文抑武政策的实施 C.社会流动的日渐固化 D.门第观念的历史遗留 8.宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州， 则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府)共议政务、同署文书，“有 军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是( ) A.规范地方行政B.防止武人干政C.提升军事能力D.削弱州府权力 9.陆游说：“唐及国初，学者不敢议孔安国、郑康成，况圣人乎！自庆历后，诸儒 发明经旨，非前人所及…毁《周礼》、疑《孟子》…不难于议经，况传注乎！” 清人皮锡瑞也指出，庆历后“其时风气实然，亦不独咎刘敞、王安石矣”。这种社 会风气() A.有助于士人地位提升 B.阻碍变法运动的推行 C.有利于新思想的发展 D.冲击了儒学正统地位 10.北宋理学家张载认为：“封建者，天下之事，分得简则治之精，不简则不精， 故圣人必以天下分之于人，则事无不治者。…为天下者，奚为纷纷必亲天下之事？” 这表明张载主张( A.扩大地方权力 B.恢复郡国并行制度 C.健全中央机构 D.简化官员选任程序 共4页 11.科举及第人数是衡量区域社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指标。 下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布情况。由此可见() 单位：部 600 明代湖北进士分布示意图 0251以日 ●201-250 明代湖北籍人物著作府域粉布图 ●151-200 s00 郑阳府 ◆101-150 451-100 400 襄阳府 单位：名 300 德安府 200 100 汉阳府2 施州 昌府黄 0 武承荆 德汉 襄 施 郧 州 天 州 阳 阳 州 阳 府 府府 府 府府 府 卫 府 A.人文环境与人才选拔相互影响B.交通条件制约人才分布的格局 C.政区等级与文教水平保持一致D.文化成就与人口升降密切相关 12.有学者对晚清某一时期的教育改革做如下总结：其一是突出培养翻译人才的重 要性：其二是广设学堂，提高全民族文化水平；其三是教育观的发展性和开放性， 尤其是务实性。其存在的局限主要是分散化推进，缺乏整体认知和顶层设计。据此 推断，在这一时期( A.废除八股文已然成为社会共识B.教育救亡与实业救国实现良性互动 C.选派留学生以适应工业化需要D.废除科举制度为实施新政提供条件 3.《万国公法》译成中文时，某法国外交官说：“那个打算让中国人领悟我们欧 洲国际法的人是谁？…他会让我们陷于无尽的麻烦之中。”另有英文报纸评论道： “我们为中国提供的武器在日后到底是会瞄准我们，还是只会转向新的征服者，现 在还不好说。”这说明( ) A.引入《万国公法》破坏了中国司法主权 B.中国社会对当时世界形势变化浑然不觉 C.中国了解国际法将不利于列强对华侵略 D.此时国际法的应用范围只限于欧洲国家 14.20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激 烈论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声 动天地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时() A.新政暂时缓和国内政治矛盾B.新政的政治目标已经实现 C.改良派阻止了革命发展进程 D.革命派获得民众广泛支持 高二年级历史试卷 第2页 15.下图是近代一位青年寓居天津期间的元旦日记，箭头所指的方框内文字() 图品都n牛延口诗立★5 黄益乍 帜增更 A.流露出对社会嬗变的失落情感 ·新 龙昔岁 销之气 B.反映了帝制到共和的时代变化 声感象 匿国万 C.展现民国元年元旦的社会景象 迹族千 五处 D.表达作者投身革命的坚定立场 色此 炳繁 爆盛 通之 衡区 16.《顾维钧回忆录》记载：1912年的北京由“废帝宣统管辖之下的紫禁城”“东 交民巷和民国首都三部分组成”：1913年，“（袁世凯)对国民党的活动采取了坚 决镇压手段”“临时国会被解散了”“袁（世凯）下令逮捕许多重要的国民党党员”。 据此可知，当时( A.推翻君主专制迫在眉睫B.军阀统治丧失基础 C.帝国主义势力异常强大D.民主革命任务艰巨 17."右图为民国二年詹天佑被任命为交通部技监 中 技任 的任命状。任命状有时任大总统袁世凯、代理国 民 务总理段祺瑞、交通部总长朱启钤的签名。该史 着 状 任命狀 料可以用于研究() ①责任内阁制的实行②新文化运动的开展 為交 朱段 ③公务员制度的内容④中国近代铁路发展 环瑞日 部 A.①② B.①④C.②③ D.③④ 18.有学者指出：南京国民政府的文官制度规定，简任官（高级官员）无须考试，荐任 和委任官员须分别通过高等和普通文官考试取得任职资格，而即便是级别较低的荐 任和委任文官，文官考试及格也仅是众多任用资格中的一项而已。该学者意在强调 南京国民政府时期() A.制度建设与运作相背离B.文官制度注重维护一党专政 C.官僚队伍的开放性较低D.公职人员选拔强调综合素质 19.官员选拔是国家制度的重要组成部分，请对下列近现代中国官员选拔制度的表 述按时间先后进行排序() 共4页 ①“民国男子年满21岁者，得应文官考试。” ②“所有公务员均须依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用。” ③“京外大小文武各学堂，均应钦遵谕旨，以端正趋向、造就通才为宗旨。” ④“录用担任一级主任科员以下以及其他相当职务层次得非领导职务公务员，采用 公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取得办法。” A.①③②④B.②①③④ C.③①④②D.③①②④ 20.中国人民政治协商会议第一届全国委员会提出的，经中央人民政府委员会通过 的国徽图案具有丰富的象征意义，其中齿轮和麦稻穗象征着() A.国家民主政治建设的内涵得到充分体现 B.人民民主统一战线进入到一个新的发展阶段 C.帝国主义、封建主义、官僚资本主义长期压迫人民的历史结束 D.工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生 21.《人民日报》新年社论的高频词汇反映当年中国社会发展的主题。1979年新年 部 社论《把主要精力集中到生产建设上来》的高频词汇包括( A.中国人民侵略中国美帝国主义B.合作改造农业生产先进 C.技术现代化先进科学 D.开放稳定企业改革 22.我国于1994年建立和实施了公务员考试录用制度，1995年实行了公务员辞职退 职制度，1996年实施了交流轮岗和回避制度，1997年对建立正常的竞争上岗制度进 行研究试点。这表明我国20世纪90年代( 额 A.党管干部原则初步形成B.干部选拔实现民主化 C.公务员的素质不断提高D.公务员制度逐步完善 23.雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解 释法律、认定事实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解 释。由此可见，在雅典城邦的司法实践中( A.职业法官拥有审判权B.负责司法解释的主体与罗马相同 C.公民直接行使司法权D.公民陪审团维护所有人的法律权益 24.BC27年，屋大维组织元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及 多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，都先经过此议事会讨论。这一机构() A.推动了民主进程B.颠覆了寡头统治C.削弱了元首权力D.保留了共和因素 25.1066年，英国国王爱德华去世。诺曼征服后，国王逐渐被神圣化。1161年， 高二年级历史试卷 第3页 在英王和威斯敏斯特修道院共同助推下册封爱德华为“圣徒”。这反映了当时() A.教权王权的相互利用 B.教会派系之间的斗争 C.专制王权的形成过程 D.民族独立教会的形成 26.13世纪以前，西欧的行会具有明显的开放性，学徒、帮工不论家庭出身，只要 合乎资格就可以成为行会成员；13世纪以后，掌握着资本和生产的富人阶层控制了 行会，出身贫寒的学徒、帮工面临着更高的入会门槛，行会成员逐渐成为世袭身份。 这反映出( ) A.技术革新速度加快 B.市场竞争日益加剧 C.城市管理体制逐步完善D.王权对城市的控制加强 27.文艺复兴以来，英国牛津大学奉行旨在培养教俗精英的博雅教育。19世纪中后 期，牛津大学推行改革，其中历史学科在渗透专业化的过程中兼具了培养教俗精英 和专业学者的功能。自1901年起，史学成为牛津第一大学科。这() A.顺应了文官制度改革 B.促进了英国职业教育 C.得益于人文主义兴起 D.构建了现代史学体系 28.光荣革命后，一方面，英国文官队伍继续扩大，国王总是利用职位肥缺收买议 员，另一方面，文官的录用由各部大臣或各部下属机构的负责人根据个人意愿任命， 他们往往利用手中的权力，向求职者索取佣金。这表明当时英国文官的选任( ) A.具有浓厚的封建色彩 B.录用的程序非常严格 C.存在严重的腐败现象 D.最终决定权归属国王 29.1835年，美国废奴协会向南方社会精英寄出《奴隶之友》等刊物，南方蓄奴州 要求立法禁止这些刊物进入南方，但该提案未能在国会通过，同时引发了全国性的 政治辩论。在这一过程中，废奴团体从200个增加到527个。这表明美国( ) A.南北矛盾更加尖锐 B.政党政治得到发展 C.废奴时机己经成熟 D.黑人民权运动兴起 30.1883年的《彭德尔顿法》在美国历史上第一次把联邦政府官员分成两个集团， 即职业文官与政治官员集团。前者是通过竞争考试被选用的，并被划入“职位分类” 系统中，不与总统共进退；后者是由总统提名和国会参议院三分之二多数通过批准 任命，与总统共进退。该法案（) A.导致了文官人数急剧膨胀B.消除了政党分肥制的弊端 C.保证了政府工作的稳定性D.完善了三权分立政治体制 共4页 第Ⅱ卷 非选择题 (共2题，共40分) 31.（22分)阅读材料，完成下列要求。 官员的选拔与考核是国家治理的重要组成部分。 材料一随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主 要通过察举选拔官员。隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政 治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”、“选天下之 才为天下之务”的原则。从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这 样的氛围中确立。 一一摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》 材料二 《大唐六典》规定：“考功郎中之职，掌内外文武官吏之考课。”除 此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜。唐代对流内官员和流外吏员按照不同 标准实行分类考课。其中针对流内官员的考课标准可以概括为“四善二十七最”。 “四善”是政府着眼于官德品行。“二十七最”则是根据官员职位职能特点的不同 而提出的具体要求。各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成“考簿”，然 后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效， 作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。 一一摘编自殷文明《唐代官吏考核与监察制度的互治逆转及启示》 材料三“癸卯学制”分为三个阶段。 第一阶段为初等教育，包括蒙养院、初等小学堂和高等小学堂。初等小学堂属 普及教育性质，其课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、 体操等。 第二阶段为中等教育，中学堂属普通教育性质，课程有修身、读经讲经、中国 文学、外国语、历史、地理、算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画、体操。 第三阶段为高等教育，设高等学堂和大学堂，高等学堂“以教大学预备为宗旨”， 大学堂分为经学科大学、政法科大学、文学科大学、医科大学、格致科大学、农科 大学、工科大学、商科大学。与上述各级学校并行的，还设有高级师范教育和实业 教育两类。 一一摘编自朱有瓛《中国近代学制史料》 (1)根据材料一，指出科举制在隋唐时期得以确立的原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学，概括唐朝官吏考课制度的特点并简述其主要目的。(8 分) (3)根据材料三，阐明“癸卯学制”体现的时代性。结合所学，简析“癸卯学制”的 意义。(8分) 高二年级历史试卷 第4页 32.(18分)阅读材料，完成下列要求。 材料一1937年9月24日，毛泽东指示中共中央军委华北分会以及北方局， 要求在恒山、五台和管涔三大山脉中积极开展游击战争，并以五台山脉为重点，设 置军政委员会一类的领导机关，“立即开始普遍的组织地方支部及群众组织”。八 路军一一五师根据总部命令进入晋东北五台山地区取得平型关大捷后，10月23日， 八路军主力随总部南下驰援娘子关，一一五师副师长兼政委聂荣臻则留守五台，率 领师属独立团和骑兵营、师属教导队、总部特务团团直大部和三营的两个连，以及 三四三旅派往平山和平定地区工作团、六八五团第六连，一二○师三五九旅派往平 山和孟县地区的工作团的部分同志，共计约3000人，在中共地方组织的积极配合下， 在五台山周围地区大刀阔斧展开了晋察冀抗日根据地的创建工作。 -一摘编自廖军《晋察冀抗日根据地民主政权建设研究》 材料二中国共产党近代的政权建设经历了显著变化。土地革命战争时期，为满足农 民土地需求，巩固工农联盟，建立苏维埃政权，开展土地革命，打击封建剥削。到 了抗日战争时期，为适应民族战争需要，转变为建立抗日民主政权，强调团结一切 可以团结的力量。解放战争时期，随着革命形势发展，逐渐构建起人民民主政权， 为新中国成立做准备，政权建设始终围绕革命任务与社会需求不断调整完善。 摘编自杨奎松《中间地带的革命》 ()根据材料一并结合所学，概括晋察冀抗日根据地创建的背景，并分析其意义。(8 分) (2)根据材料并结合所学，梳理中国共产党近代政权建设的变化历程，并分析导致这 些变化的原因。（10分) 共4页