第二章 第2节 声音的特性-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时通（人教版2024）

第二章声现象 第1节声音的产生与传播 1.(1)乒乓球被弹开声音是由物体的振动产生的 归纳推理法(2)放大音叉的振动转换法 2.C 3.(1)减弱增强真空 (2)科学推理法(3)传声 4.C 5.解：(1)声音传播到左边峭壁的时间t=2×2s= 1s,敲石处到左边峭壁的距离s1=vt1=340m/s× 1s=340m. (2)敲石处距右边峭壁的距离s2=s一51= 1700m-340m=1360m. (3)从敲打石块到听到右边峭壁第一次反射回来的 声音，需要的时间t2 2s2_1360mX2=8s. v340 m/s 6.C7.D8.C9.A10.A 11.空气柱振动空气 12.解：(1)第二次听到的声音是通过空气传来的，因为 声音在空气中传播速度慢，在金属管中传播速 度快 (2)由口=得，声音在空气传播的时间气 5=850m=2.5s v空气340m/s (3)声音在金属管内传播的时间t金属=t空气△t= 2.5s-2.33s=0.17s, 声音在金属管内传播的速度？金属= s_850m= t金属0.17s 5000m/s. 查表知，该金属管可能是由铝制成的. 13.C解析：由题意可知，第一次声音是由A处传播 到B处的，第二次是声音由A处传播到墙壁处反 射回来到达B处的.A、B间的距离sAB=t1= 340m/s×0.9s=306m,故A错误.第二次声音传 播的时间t2=0.9s十1.6s=2.5s,第二次声音传 播的距离s2=vt2=340m/s×2.5s=850m,B、D 1 1 间的距离sBn=2X(,十sa)=之X(850m十 306m)=578m,故B错误，C正确.A、D间的距 离5AD=SBD-SAB=578m-306m=272m,故D 错误.故选C. 第2节声音的特性 1.伸出桌边的长度相同越慢越低 2.B3.D4.C5.A6.C 7.音色空气 8.B9.A10.C11.C12.A13.B14.A 15.C 16.分散响度固 17.大低甲 18.快高 19.(1)空气柱B(2)音调瓶和水低 20.(1)1(2)长度(3)0.8(4)长(5)2 第3节声的利用 1.ABC2.次声波信息3.B4.A5.A6.D 7.D8.B 9.A解析：根据口=的变形式s=可知，逸度一 定时，时间越长通过的路程越远，因为0.30s> 0.16s>0.14S,所以5A=sc=5E>5B>sD,故A符 合题意. 10.传递信息响度 11.超声波信息3.4 12.13620解析：测速仪第一次发出的信号与汽车 相适的时间108s-0.4s,由口=可得，测速 2 仪第一次发出的信号与汽车相遇时，汽车距测速仪 的距离51=v声t1=340m/s×0.4s=136m.测速 仪第二次发出的信号与汽车相遇的时间t2= 0日=03s,由v=可得，测造仅第二次发出的 2 信号与汽车相遇时，汽车距测速仪的距离52= v声t2=340m/s×0.3s=102m.则汽车在这段时 间内行驶的路程s=s1-s2=136m一102m= 34m,汽车行驶的时间t=△t一t1十t2=1.8s一0.4s十 0.3s=1.7s,则汽车行驶的速度0= s_34m t=1.7s 20m/s. 13.(1)次声波不能(2)狗(3)1020 解析：(3)若震源距监测，点60km,距离受灾群众 90km,地震发生后，地震局接收到纵波信号的时间 为，--60k皿-10s,地震波的横波传到安灾 v 6 km/s 群众的时间为t2= 2=90km=30s.群众应急准 v2 3 km/s 备的时间为△t=t2一t1=30s-10s=20s. 第4节噪声的危害和控制 1.C2.C 3.分贝响度不能变大 4.C5.B6.B7.B8.B9.A10.D 11.声源处响度 12.能量传播过程中 13.(1)没有写出噪声的单位分贝 (2)①车速小②相同大 (3)车轮的材料（答案不唯一） 14.(1)保持不变(2)羽绒服(3)好好 (4)海绵(5)传播过程中 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 【项目实施】 实验一：(1)C(2)BA(3)聚酯棉 实验二：相同好 【展示交流】(1)真空不能传声 本章总结 1.B2.D3.B4.A5.B6.A7.C8.C第2节声音 ·通基础 /I1/1/1/III11111I1I1I/1/1/I11/0 知识点1音调 1.小刚在探究“音调高低与物体 振动频率的关系”时，首先，将 一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用力 拨动使其振动发出声音，如图所示，然后，改变 钢尺 ,再用大小 的力 拨动钢尺.仔细观察尺子振动的快慢，听钢尺 振动时发出的声音，并辨别声音的高低有无变 化.小刚发现：钢尺伸出桌边越长，振 动 ,声音的音调 2.蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5~6Hz,蜜蜂 飞行时翅膀振动的频率为300~500Hz.当它 们从你的身后飞过时，你( A.只能听到蝴蝶的声音 B.只能听到蜜蜂的声音 C.蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D.蝴蝶和蜜蜂的声音都听不到 知识点2响度 3.如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将 叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开. 关于该实验，下列说法不正确的是( A.该实验说明发声的音叉在振动 B.声音通过空气传到人的耳朵里 C.敲音叉的力越大，声音的响度越大 D.敲音叉的力越大，声音的音调越高 4.下列词语，形容声音响度小的是() A.震耳欲聋 B.声如洪钟 C.声若蚊蝇 D.鼾声如雷 △八年级·上册·物理.RJ 的特性（答案P4) 5.李老师在办公室听到同学们的呼叫声越来越 近，从而猜想发声人距他越来越近，这是因 为() A.距发声体越近，响度越大 B.距发声体越近，音调越高 C.距发声体越近，发声体振幅越大 D.距发声体越近，发声体频率越高 知识点3音色 6.(青岛中考)编钟、石磬和骨笛均是我国出土的 古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同， 这主要是因为( 石磐 编钟 骨笛 A.发声体振动频率不同 B.发声体振动幅度不同 C.发声体材料不同 D.声音传播速度不同 7.川剧常见的伴奏乐器有堂鼓、大锣、小锣、唢呐 等.观众可以根据乐器发出声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)不同分辨出是 哪种乐器；观众能听到乐器发出的声音是通过 传播到人耳的 通能力yM 8.(湖南中考)考古人员用两千多年 前楚国的编钟演奏《茉莉花》时， 用大小不同的力敲击如图所示编 钟的相同位置，主要改变了声音 的() A.传播速度 B.响度 C.音调 D.音色 21 9.跨学科·音乐歌曲《东方红》简谱中有如下片 段，其中的数字符号表示声音的() 55612-11612-15516i65111612-1 A.音调B.响度C.音色D.速度 10.(潍坊中考)某新款AI(人工智能)音箱可以识 别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网 中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却 无法调控相关设施，该功能主要依据声音 的() A.音调B.响度 C.音色 D.声速 11.（广州中考)监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声 音信息如下表，则( ) 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A.鸟鸣的响度大 B.猫叫是超声波 C.鸟鸣的频率高 D.猫叫的音调高 12.教材P39小资料变式地震前，地下的地层岩 石运动或断裂会产生次声波，某些动物会接 收到并做出反应.如图所示是几种动物的听 觉频率(Hz)范围，其中能提前感觉到地震的 动物是( ) 15 狗 50000 60 65000 1000编蝠120000 150 海豚 150000 A.狗 B.猫 C.蝙蝠 D.海豚 13.传统文化京剧是我国影响力最大的戏曲剧 种之一，图示是剧团在剧院表演时会用到的 二胡、笛子、鼓、月琴等乐器，下列有关分析正 确的是( 22 A.按压二胡胡弦的不同位置，是为了改变 响度 B.按住笛子不同的音孔，发出声音的音调 不同 C.用不同的力敲击鼓面，鼓声的音色会发生 改变 D.增加拨动月琴琴弦的力度，月琴发出声音 的声速会变大 14.把不同声音的波形用手机展现出来，如图所 示.下列说法正确的是() 甲 内 A.丙和丁音色不同 B.丙一定是乐音 C.乙和丙声音的响度不同 D.甲和乙声音的音调不同 15.「新素材如图所示，王亚平在“天宫”弹奏古 筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设 置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆 到c处，静止时在a处.测出每振动880次， 八号弦用时2s,十三号弦用时4s,则八号 弦( ) b 八号弦十三号弦 A.从a→c→a过程振动了1次 B.频率为880Hz C.音调比十三号弦高 D.振幅比十三号弦大 16.如图所示是普通的声学听诊 器，它能将声音集中在胶管中 传播，这样做减少了声音 的 ,增大了声音的 ,这比直接听人的“心音”效果好，说明 体传声的效果更好， i 优学案·课时通 A 17.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉， 即响度较 ,音调较 若图中甲、 乙两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的 海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，则 (选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的， 甲 WM乙 第17题图 第18题图 18.如图所示是我们往保温瓶里灌开水的场景， 灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是 否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶 内空气柱振动越来越 (选填“快”或 “慢”)，发出的声音音调越来越 （选 填“高”或“低”). 19.教材P43T5变式(1)如图甲所示，小漫自己 制作了一个哨子，在筷子上缠些棉花，做成个 活塞，哨声是由 振动而产生的.如 图乙所示，上下推拉活塞，A、B、C活塞在管中 不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“do (1)”“re(2)”“mi(3)”三个音阶，则do(1)这个 音阶与 图位置对应， (2)(德州阶段练)如图丙所示，7个相同的水 瓶中灌入不同高度的水，当用相同的力度敲 击瓶子时，声音的 (选填“音调”“响 度”或“音色”)和盛水量有关.如果调节适当， 可以发出“7、6、5、4、3、2、1”的声音，还可以演 奏简单的乐谱.这些声音是由于 （选 填“空气柱”或“瓶和水”)的振动而发出的，装 最多水的瓶子发出的音调最 丙 △八年级·上册.物理·RJ ·通素养 MBNKH11111111411 20.科学探究（聊城高唐县期中）小提琴是由两 端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所 示.为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪 些因素有关，可利用图乙所示实验装置，一块 厚木板上有A、B两个楔支撑琴弦，其中A楔 固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部 分的长度.将钢制琴弦的末端固定在木板O 点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重 物，重物个数越多，琴弦绷得越紧，轻轻拨动 琴弦，在A、B间产生振动，并用仪器测出发 声频率。 次序 长度L/m 重物数量/个频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 265 甲 乙 (1)小组同学得到了表格中的数据，则第 次实验中琴弦发声的音调最高！ (2)分析数据可以发现，该小组同学研究的是 弦发声的音调与弦的 和松紧程度这 两个因素的关系. (3)当表格中的空格数据为 时，可用2、 3两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度 的关系 (4)分析1、2两次实验数据可以发现：在松紧 程度相同时，弦越 ,弦的音调越低 (5)在上述探究的基础上，他们又选用一根与 钢制弦粗细相同的长为0.4m的尼龙弦，来 探究音调与弦的材料的关系，则可悬挂重物 的数量为个 23