2.2.1动物细胞培养教学设计-2024-2025学年高二下学期生物人教版选择性必修3

该高中生物学教学设计聚焦动物细胞培养的条件与流程，以“从社会中来”的烧伤病人皮肤移植情境导入，通过“如何获得大量自体皮肤”“单个细胞能否培养皮肤”等问题，引导学生联系已有知识，搭建从实际问题到理论学习的支架。 亮点在于情境驱动与任务链结合，以真实问题激发科学思维，通过归纳培养条件、梳理流程、比较动植物培养异同的任务引导探究实践，课后作业查阅技术应用前景渗透态度责任，助力学生主动构建知识，教师教学逻辑清晰可操作性强。

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 生物 年级 高二 学期 秋季 课题 动物细胞培养 教科书 书 名：生物技术与工程 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月 教学目标 1、阐明动物细胞培养的条件。 2、构建动物细胞培养的流程。 教学内容 教学重点： 1. 动物细胞培养的条件。 2. 动物细胞培养的过程。 教学难点： 动物细胞培养的过程。 教学过程 【创设情境，导入新课】 以教材“从社会中来”栏目中的情境导入，指出在对大面积烧伤病人进行自体健康皮肤移植时，存在皮肤来源不足的问题。引导学生运用已有的生物学知识，思考问题，判断培养自体皮肤的单个细胞解决皮肤来源不足问题的可行性。思考： 1.怎样才能获得大量的自体健康皮肤？ 2.能不能用自体皮肤的单个细胞培养出可供移植的皮肤？ 一、动物细胞培养的概念 引导学生阅读教材43页内容，概括动物细胞培养的概念、原理、地位等内容。 总结： 概念：动物细胞培养是指从动物体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的条件下，让这些细胞生长和增值的技术。 原理：细胞增值。地位：动物细胞工程的基本技术。 过度：动物细胞培养需要哪些条件？ 【任务一】阅读教材，归纳动物细胞培养的条件 引导学生阅读课本43-44内容结合资料思考并回答下列问题： 1.体外培养动物细胞时需要提供哪些条件? 2.为什么对动物细胞进行培养时通常要添加血清? 3.为什么培养液需要定期更换?如何防止培养过程中的微生物污染? 4.如何保证无菌、无毒的环境? 5.动物细胞培养的气体条件是什么? 总结： 1.:①糖类、氨基酸、无机盐、维生素、血清等营养条件;②无菌、无毒的环境;③适宜的温度、pH和渗透压;④适宜的气体环境 2.血清中含有细胞所需的人们尚未全部研究清楚的营养物质 3.定期更换培养液可以清除细胞代谢物,防止细胞代谢物积累对细胞自身造成危害。可在细胞培养液中添加一定量的抗生素。 4.①对培养液和所有培养用具进行灭菌处理。 ②在无菌环境下进行操作。 ③定期更换培养液。 5.95%空气和5%CO2的混合气体。 过度：动物细胞培养的过程是怎样的呢？ 【任务二】用流程图的形式梳理动物细胞培养的过程 引导学生阅读课本44-45页内容并思考相关问题： 1.取什么样的组织进行培养？为什么？ 2.怎样将组织分散成单个细胞? 3.细胞培养一段时间，分裂会受阻，这是什么现象? 怎样解决这一问题? 4.尝试写出动物细胞培养的基本流程。 通过设置恰当而又富有启发性的问题串，促进学生的思维向更深层递进，使学生构建更完整的知识体系。利用问题驱动，使学生从既有知识出发，通过越来越深入的探讨和学习，实现对知识的递进。 【概念辨析】原代培养、传代培养、细胞贴壁、接触抑制 【归纳总结】动物细胞培养的过程 【任务三】列表比较动物细胞培养和植物组织培养技术的异同 【课堂小结】 【课后作业】 查阅资料了解动物细胞培养技术有哪些应用及前景如何？ 学科网（北京）股份有限公司 $