创意时钟（教学设计）-2025-2026学年浙美版（2024）美术三年级上册

该小学美术《创意时钟》教学设计以“设计与应用”为核心，通过视频与古今钟表图片（如日晷、清代怀表）导入，引导学生认知时钟结构（表盘、指针、刻度），结合“刻度变身法”等案例搭建从文化认知到创意实践的学习支架。 特色在于融合文化理解与创意实践，利用微视频演示制作步骤，“文化之旅”拓展中外名钟（大本钟、水运仪象台），“刻度变身法”以十二生肖、水果替代数字激发灵感。既提升学生用形色材创作的艺术表现能力，又通过跨学科整合（数学刻度、手工制作）培养综合素养，为教师提供清晰教学路径与丰富素材库。

第7课《创意时钟》教学设计 课题 创意时钟 单元 第三单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以“创意时钟”为主题，教材多隶属于 “设计与应用” 美术学习领域，以 “时钟” 为载体搭建 “认知 — 审美 — 实践 — 文化”的递进式内容体系：先通过古今钟表案例（如日晷与现代创意钟）建立时间工具的认知框架，再解析表盘、指针等结构原理，随后提供不同造型、材料的创作范例，搭配步骤分解图，降低设计与制作的认知门槛，引导学生完成创意时钟设计实践。既有美术理论知识、又有实践体验，教材整体有趣新颖。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1、艺术表现：学生能够运用美术语言（形、色、材），创作出一个具有个人特色的时钟艺术品。 2、创意实践：学生能将“时间”这一抽象概念通过独特的构思和动手制作，转化为新颖有趣的时钟造型。 3、通审美感知：引导学生发现和欣赏时钟设计中的美感，并能在自己的创作中追求美。 4、文化理解：初步了解时钟不仅是工具，也承载着人类的文化与智慧。 学情分析 三年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图、物品手工制作能力等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 1、 掌握时钟的基础科学结构，即表盘、数字刻度、时分秒指针的核心组成； 2、 实现创意落地，包括造型设计、色彩搭配及材料巧用。 难点 1、 抽象创意的具象化，学生需平衡个性化设计与时钟的计时功能，避免 “只重美观失却实用”。 材料准备 剪刀、胶水、尺子、圆规、铅笔、彩色卡纸、素描纸等基础载体，水彩笔、颜料等装饰工具等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频 2、钟表是人类的一项重大发明。有了它，人们可以有计划地进行工作和学习。你会怎样设计一个有创意的时钟呢？（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 小知识 钟表的基本结构 出示图片：铜镀金壳镶玛瑙嵌珠怀表 清代 英国（产地）故宫博物院 出示图片：紫檀嵌珐琅重檐楼阁更钟 清代 故宫博物院 出示图片：北京故宫的日冕 出示图片：巴黎奥赛博物馆展厅内的大钟 · 想一想：钟表有许多种类，你见过哪些类型的钟表？ 1、电子钟是一种利用数字电路来显示秒、分、时的计时装置，与传统的机械钟相比，它具有走时准确、显 示直观、无机械传动装置等优点，因而得到广泛应用。 2、石英表利用石英晶体作为振荡器，通过电子分频控制马达运转，带动指针，走时精度非常高。电子行针表则是将电子机芯与石英机芯组合而成，既有电子显示又有表针行走指示。 3、机械表是最古老也是最复杂的钟表类型之一。它们利用机械振动系统来计时，如摆钟和摆轮钟。 · 说一说：你最喜欢这一组时钟中的哪一款设计？为什么？ 答：这款钟表直接让人联想到一种具体的、可口的“青苹果”。这为设计注入了新鲜、活力、甚至一丝酸甜的趣味感。（出示图片） 小知识 “我的情绪时钟”： 不同时刻对应不同情绪，用颜色和形状来表达（如清晨是充满希望的橙色和太阳形，午休是宁静的蓝色和云朵形）。 “四季时钟”： 将表盘分成四个区域或十二个区域，分别描绘春、夏、秋、冬的景色或中外重要节日的场景。 （出示图片） · 想一想：怎样在钟面上标出准确的时间刻度？ 1. 剪下圆形。 2. 第一次对折：将圆纸片上下对折，展开后，折痕就是12-6点线。 3. 多次对折，直到所有时刻点都出现。 4. 描画： 将所有折痕与圆边的交点用铅笔点出来，然后展开纸片，用直尺将这些点与圆心连接，画上线段。 小知识 钟表刻度 小时刻度： 共12个，代表1-12点。通常是钟盘上最明显、最长的标记。 分钟刻度： 共60个，代表1-60分钟。通常比小时刻度短和小。有时会每5分钟做一个稍长的标记。 【刻度变身法】—— 用图案代替数字 主题系列： 用12种动物代表十二生肖，用12种水果，用12种文具，用1-12月有代表性的符号（如1月是雪花，12月是圣诞树）。 二、艺术欣赏 出示作品图片 三、实践练习 学习建议 用绘画和剪贴相结合的方法设计、制作一个有创意的钟面。 纸时钟的制作步骤： 1. 设计钟面。 2. 剪出指针。 3. 用图钉固定指针。 学习小知识。 完成想一想。 学习小知识。 完成思考。 学习小知识。 进行艺术欣赏。 动手实践。 认识钟表的基本结构并观看不同类型的钟表图片，引入本课所学。 通过设问引导学生思考钟表的类型有哪些，调动学生参与兴趣和积极性。 图文结合，介绍更多种有趣的有创意的钟表设计，帮助学生开拓思路。 引导学生思考如何准确呈现钟表上的时间刻度，强化学生创作的严谨性。 完善所学，细化讲解什么是钟表刻度以及如何呈现钟表刻度。 提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。 课堂练习 请同学们完成P28-30页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 本次课程围绕时钟展开了深入学习。我们首先通过大量图片展示了不同风格和时代的时钟，并详细介绍了 “表盘、数字、指针” 的基础结构及功能逻辑，引导回顾剪、粘、指针固定等关键制作技巧；后出示大量例子介绍时钟可以如何进行创新设计，图文结合，激发学生主观能动性和创作灵感，并强调 “创意不脱离实用” 的设计原则。最后让学生进行作品分享和展示。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 作业一：和爸爸妈妈一起，寻找家里的废旧材料，共同制作一个真正可以挂起来的立体创意时钟！ 作业二：我身边的时钟： 观察你的家、学校或常去的商店，找到一个你认为设计最有意思的时钟（可以是实物，也可以是照片），把它画下来。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 创意时钟 一、认识钟表结构 二、了解钟表类型 三、学习划分钟表刻度 四、进行作品欣赏 五、学习建议与实操练习 六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1、文化之旅：世界各地有趣的时钟 · 英国大本钟：直径约7米，镶嵌312块猫眼石，表盘周围以镀金装饰，清晰可见的罗马数字和指针。 · 德国布谷鸟钟：钟体上方装有自动开启的木门，每到整点或半点时，木门自动打开并释放内部机械结构驱动的布谷鸟装置，伴随“咕咕”叫声报时。 · 中国北宋水运仪象台：报时系统包含昼夜机轮和16个木人，通过齿轮联动实现自动报时，木人按刻击鼓、摇铃或举牌显示时辰。 2、点、线、面的艺术语言 · 点： 钟面上的刻度、装饰小圆点、星星等。 · 线： 时钟的指针、装饰边框、分割线。 · 面： 钟面本身、大的色块区域。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 利用投影仪展示大量古今钟表藏品（如日晷模型、复古怀表）可直观展示时间工具的演变、以及创意时钟图片库依次激发学生审美灵感；在引导观看分步制作微视频，解决实操中的共性难题。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。 优点：整合美术（造型、色彩、构图）、数学（时间认知、比例计算）、手工（裁剪、拼接、组装）三大领域，学生不仅学习美术技巧，还能巩固时间概念，实现 “一课多能”。 不足：创意设计与手工制作耗时差异大（如简单卡纸时钟需 40 分钟，复杂综合材料时钟需 1-2 课时），可能出现 “部分学生提前完成无所事事，部分学生超时未完成” 的情况，增加课堂管理压力。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $