精品解析：2024-2025学年江西省上饶市鄱阳县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年三年级上册期中学科调研评估 语 文 （时间：90分钟满分：100分 范围：1-4单元） 题号 第一部分 语文积累 第二部分 阅读感悟 第三部分 书面表达 总分 得分 第一部分 语文积累 1. 请你把下列字正确、美观地抄在下边的田字格中。 粗 争 命 颜 2. 根据语境写词语。 zhī zhū（ ）计划来一次想走就走的lǚ xíng（ ），它在qiánɡ bì（ ）上爬呀爬，突然啪的一声，一件像wéi qún（ ）一样的东西撞击了它一下，它顿时失去了zhī jué（ ），掉在了cǎo duī（ ）里。醒来之后，它全身是 nuǎn huo（ ）的，又恢复了原样。 选择题，请选择正确答案写在（ ）里。 3. 下面词语中加点字的读音完全正确的是（ ） A. 茶几（jī） 中弹（zhòng） 跺脚（duǒ） 模仿（mó） B. 喷香（pèn） 处理（chù） 石径（jīng） 例外（lì） C. 寒假（jià） 稍息（shào） 萝卜（bo） 偶尔（ǒu） D. 缤纷（bīn） 凌乱（lín） 车轴（zhóu） 祖宗（zong） 4. 下面四组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 晾晒 猎人 严历 放睛 B. 那怕 留意 淮备 暖和 C. 模仿 歌韵 棕色 作声 D. 痛苫 穿戴 排列 来得急 5. 下列说法不正确的是（ ） A. 《大青树下的小学》体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。 B. 学习了《不懂就要问》，我明白了在学习中要像孙中山先生一样勤学好问。 C. 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话故事完美结合。 D. 《总也倒不了的老屋》让我学会了一边读一边预测，预测就要大胆，不需要有依据。 6. “金桂飘香”、“莺歌燕舞”、“滴水成冰”、“烈日炎炎”分别是形容哪个季节？（　　） A. 秋　春　冬　夏 B. 秋　夏　冬　春 C. 秋　秋　冬　春 D. 冬　春　冬　夏 7. 下面不是近义词的一组是（ ） A. 明朗——晴朗 B. 凉爽——清凉 C. 凌乱——杂乱 D. 幸福——悲惨 8. 补充词语，并选择合适的词语填空。 张牙舞（ ） 秋高气（ ） 七（ ）八舌 大吃一（ ） 四通八（ ） 百（ ）百顺 （1）令我们（ ）的是，小米平时沉默寡言，今天却截然不同。 （2）对孩子的（ ），并不是真正地爱孩子，而是害孩子。 9. 根据句意给加点的词语选择正确的解释。（填序号） 意思：①语言文字等的意义，思想内容；②情趣，趣味。 （1）这种上课的方式真有意思。（ ） （2）弟弟还太小，不能理解爸爸说的话是什么意思。 （ ） 句子训练营。 10. 小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。（用修改符号修改） 11. 街道上的人真多啊，有儿童、青年、老人和商人。（用修改符号修改） 12. 你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句） _____________________ 13. 词语接龙。 心里→里面→ （ ） 14. 根据课文内容填空 （1）灯不拨不亮，______________________。 （2）有理走遍天下，______________________。 （3）陈亮仗着个子高、力气大，动不动就向同学挥起拳头。王老师把他喊到办公室，语重心长地用歇后语来教育他：“___________________——___________________。” （4）“___________，泰山移”“______________，其利断金。”“_______________，顶个诸葛亮”都可以用来比喻人多力量大。 （5）看，田野像__________，橙红色是给__________的，橘子、柿子___________，争着要人们去摘呢! （6）《山行》中把秋天之美描写得胜过春天的一句是“______________________”。 第二部分　阅读感悟 课内阅读 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。 ②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 15. 用横线画出段①的中心句。 16. 照样子写词语。 例：油亮亮 ____________ ____________ 17. 段①中最能体现“香味”对“小朋友”吸引力大的词是___________。 18. “它们都在准备过冬了。”中的“它们”指的是_________、_________、_________及杨树、柳树。 19. 段②中画波浪线的句子运用了_________的修辞方法，从句中_________这个词可以看出来。 20. 除了小松鼠和小青蛙，还有_________等动物也要冬眠。 课外阅读 书本里的蚂蚁 ①古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。 ②小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本破旧的书里，小蚂蚁当然也被带进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。 ③“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。 ④ 谁 小蚂蚁奇怪极了 ⑤“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。 ⑥“我，我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意当一个字的。书本里有了一个会走路的字。第一天，它住在第100页，第二天跑到第50页……所有的字都感到很新奇。这些字从没想过走一走，跳一跳。它们现在都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这多快乐呀! ⑦有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书本来看。啊!这本她原本看厌了的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她高兴地一口气读完了。 ⑧第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，地看到的又是一个和昨天不一样的新故事。 ⑨小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。 ⑩是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，哎呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。 21. 联系上下文解释“密密麻麻”的意思。 “密密麻麻”：______________________________ 22. 下面选项中．描写小姑娘神态的词语是（ ） A. 笑眯眯 B. 惊奇 C. 高兴 D. 孤零零 23. “书本里有了一个会走路的字”这个“字”其实是____________。 24. 请给第④段加上合适的标点。 25. 朗读文中画横线的句子时要用的语气是（ ） A. 赞叹 B. 平淡 C. 惊喜 26. 后来又来了几只蚂蚁，接下来将会发生怎样的故事呢？请发挥想象，接着写一写。 ________________________________ 第三部分 书面表达 27. 语言实践。 你的名字里一定蕴含着一个美丽的故事或美好的祝福，请你分亨给大家听一听。 ___________________________________________ 28. 习作。 这次习作有两方面的内容，你可以任选其中一个内容写一篇习作。 1、正午时分，一群蚂蚁正外出觅食。这时它们见到了一只在休息的青蛙……请你运用想象，预测他们之间可能会发生什么事，写一篇童话故事。 2、很久很久以前，动物园要举行歌咏比赛……请你以此为开头，用上以下词语， 续写一个童话故事。 清晨 百灵鸟 润喉片 乌鸦 围巾 要求：（1）题目自拟，习作中不要出现真实人名和学校；（2）正确用好标点，书写工整；（3）进行合理的想象，写好对话和动作；（4）不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年三年级上册期中学科调研评估 语 文 （时间：90分钟满分：100分 范围：1-4单元） 题号 第一部分 语文积累 第二部分 阅读感悟 第三部分 书面表达 总分 得分 第一部分 语文积累 1. 请你把下列字正确、美观地抄在下边的田字格中。 粗 争 命 颜 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“粗”“颜”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 根据语境写词语。 zhī zhū（ ）计划来一次想走就走的lǚ xíng（ ），它在qiánɡ bì（ ）上爬呀爬，突然啪的一声，一件像wéi qún（ ）一样的东西撞击了它一下，它顿时失去了zhī jué（ ），掉在了cǎo duī（ ）里。醒来之后，它全身是 nuǎn huo（ ）的，又恢复了原样。 【答案】 ①. 蜘蛛 ②. 旅行 ③. 墙壁 ④. 围裙 ⑤. 知觉 ⑥. 草堆 ⑦. 暖和 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蜘”“蛛”“旅”“墙”“壁”“围”“裙”“草”“堆”“暖”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题，请选择正确答案写在（ ）里。 3. 下面词语中加点字的读音完全正确的是（ ） A. 茶几（jī） 中弹（zhòng） 跺脚（duǒ） 模仿（mó） B. 喷香（pèn） 处理（chù） 石径（jīng） 例外（lì） C. 寒假（jià） 稍息（shào） 萝卜（bo） 偶尔（ǒu） D. 缤纷（bīn） 凌乱（lín） 车轴（zhóu） 祖宗（zong） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．跺脚（duǒ）——duò； B．处理（chù）——chǔ，石径（jīng）——jìng； D．凌乱（lín）——líng。 故选C。 4. 下面四组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 晾晒 猎人 严历 放睛 B. 那怕 留意 淮备 暖和 C. 模仿 歌韵 棕色 作声 D. 痛苫 穿戴 排列 来得急 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．严历——严厉，放睛——放晴； B．那怕——哪怕，淮备——准备； D．痛苫——痛苦，来得急——来得及； 故选C。 5. 下列说法不正确的是（ ） A. 《大青树下的小学》体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。 B. 学习了《不懂就要问》，我明白了在学习中要像孙中山先生一样勤学好问。 C. 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话故事完美结合。 D. 《总也倒不了的老屋》让我学会了一边读一边预测，预测就要大胆，不需要有依据。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对所学课文内容的理解，要在熟知课文内容的基础上分析作答。回顾所学课文可知，ABC三项说法均正确。D选项中“预测就要大胆，不需要有依据”说法错误。预测是要基于现实基础上，进行大胆、合理的推测，并非是不需要有依据。 6. “金桂飘香”、“莺歌燕舞”、“滴水成冰”、“烈日炎炎”分别是形容哪个季节？（　　） A. 秋　春　冬　夏 B. 秋　夏　冬　春 C. 秋　秋　冬　春 D. 冬　春　冬　夏 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对词语的理解，根据词语含义进行辨析即可。 金桂飘香：桂花开了，香味能够传得很远。在秋季开花。 莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势。描写春天。 滴水成冰：水一滴下来就冻成冰，形容天气十分寒冷。描写冬天。 烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。描写夏天。 7. 下面不是近义词的一组是（ ） A. 明朗——晴朗 B. 凉爽——清凉 C. 凌乱——杂乱 D. 幸福——悲惨 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。 D．幸福：侧重形容生活愉快、境遇美好，内心充满满足感。悲惨：侧重形容遭遇不幸、处境凄惨，内心充满痛苦。该组词语为反义词。 故选D。 8. 补充词语，并选择合适的词语填空。 张牙舞（ ） 秋高气（ ） 七（ ）八舌 大吃一（ ） 四通八（ ） 百（ ）百顺 （1）令我们（ ）的是，小米平时沉默寡言，今天却截然不同。 （2）对孩子的（ ），并不是真正地爱孩子，而是害孩子。 【答案】 ①. 爪 ②. 爽 ③. 嘴 ④. 惊 ⑤. 达 ⑥. 依 ⑦. 大吃一惊 ⑧. 百依百顺 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻人猖狂凶恶的样子。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷，说法不一。 大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外，完全没有预料到。 四通八达：形容交通非常便利，四面八方都有道路相通。 百依百顺：形容在一切事情上都顺从对方，完全不违背。 （1）题干语境是“小米平时沉默寡言，今天却截然不同”——“平时”与“今天”的状态形成明显反差，这种“意外的变化”会让人产生“没预料到”的感受。故选“大吃一惊”。 （2）题干语境是“并不是真正的爱孩子，而是害孩子”——强调某种“看似关爱，实则有害”的行为。故选“百依百顺”。 9. 根据句意给加点的词语选择正确的解释。（填序号） 意思：①语言文字等的意义，思想内容；②情趣，趣味。 （1）这种上课的方式真有意思。（ ） （2）弟弟还太小，不能理解爸爸说的话是什么意思。 （ ） 【答案】 ①. ② ②. ① 【解析】 【详解】本题考查的是多义词。 （1）句子描述的是“上课方式”给人的感受，强调的是方式是否有趣、吸引人。这里的“意思”并非指具体的“语言文字含义”，而是指“情趣、趣味”，符合“让人觉得有趣味”的语境。 故选②。 （2）句子核心是“弟弟不理解爸爸的话”，重点在于搞懂话语背后的“思想内容”。这里的“意思”指向“语言文字所表达的意义”，而非“趣味”，符合“理解话语含义”的语境。 故选①。 句子训练营。 10. 小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。（用修改符号修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 原句“小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。”中，“欢快的舞蹈”缺少谓语动词（如“跳起”），导致句子成分残缺。因为“舞蹈”是名词，不能直接作为谓语的宾语，必须与动词搭配才能表达完整动作。 例：小朋友们唱起了动听的歌谣，跳起了欢快的舞蹈。 11. 街道上的人真多啊，有儿童、青年、老人和商人。（用修改符号修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此句中“儿童、青年、老人”已经涵盖了“商人”，存在语义重复的问题。因此，要把“和商人”去掉，将“老人”前面的“、”改为“和”。 12. 你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句） _____________________ 【答案】你知道狗是会叫的。 【解析】 【详解】本题考查陈述句与反问句的转换。 反问句改为陈述句方法：先把反问句里的反问词（像“难道”“怎么”等）和句末语气助词（如“吗”“呢”）去掉，接着看原反问句有没有否定词，有就去掉，没有就加上，最后把句末问号改成句号。 “你难道不知道狗是会叫的？”改为陈述句，去掉反问词“难道”，同时把否定表述“不知道”改为肯定表述“知道”，把句末问号改成句号。 故句子为：你知道狗是会叫的。 13. 词语接龙。 心里→里面→ （ ） 【答案】面包 【解析】 【详解】本题考查的是词语接龙。 词语接龙的规则是后一个词的开头字，必须和前一个词的结尾字相同，例子“心里→里面”就是用“心里”的结尾字“里”，作为“里面”的开头字，完成了一次接龙。 按照这个规则，“里面”之后可以接：面条、面粉等。 14. 根据课文内容填空 （1）灯不拨不亮，______________________。 （2）有理走遍天下，______________________。 （3）陈亮仗着个子高、力气大，动不动就向同学挥起拳头。王老师把他喊到办公室，语重心长地用歇后语来教育他：“___________________——___________________。” （4）“___________，泰山移”“______________，其利断金。”“_______________，顶个诸葛亮”都可以用来比喻人多力量大。 （5）看，田野像__________，橙红色是给__________的，橘子、柿子___________，争着要人们去摘呢! （6）《山行》中把秋天之美描写得胜过春天的一句是“______________________”。 【答案】 ①. 理不辩不明 ②. 无理寸步难行 ③. 老虎吃兔子 ④. 以强欺弱 ⑤. 人心齐 ⑥. 二人同心 ⑦. 三个臭皮匠 ⑧. 金色的海洋 ⑨. 果树 ⑩. 你挤我碰 ⑪. 霜叶红于二月花 【解析】 【详解】本题考查歇后语、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“理”“辩”的正确写法。 （2）书写时注意“理”“难”的正确写法。 （3）针对陈亮用拳头欺负人的行为，老师的教育只要是符合“批评‘仗势欺人、以强凌弱’”的歇后语，都能适配语境。 示例：大象踩蚂蚁 —— 以大欺小。 （4）书写时注意“齐”“臭”“匠”的正确写法。 （5）书写时注意“海”“果”“树”“碰”的正确写法。 （6）“霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》，意思是被秋霜染过的枫叶，鲜艳程度胜过二月盛开的春花。 第二部分　阅读感悟 课内阅读 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。 ②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 15. 用横线画出段①的中心句。 16. 照样子写词语。 例：油亮亮 ____________ ____________ 17. 段①中最能体现“香味”对“小朋友”吸引力大的词是___________。 18. “它们都在准备过冬了。”中的“它们”指的是_________、_________、_________及杨树、柳树。 19. 段②中画波浪线的句子运用了_________的修辞方法，从句中_________这个词可以看出来。 20. 除了小松鼠和小青蛙，还有_________等动物也要冬眠。 【答案】15. 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 16. ①. 红彤彤 ②. 绿油油 17. 勾住 18. ①. 小松鼠 ②. 小青蛙 ③. 松柏 19. ①. 拟人 ②. 穿上 20. 蛇 【解析】 【导语】这篇《秋天的雨》节选通过多感官描写展现了秋日的丰饶与生机。作者以拟人手法赋予秋雨双重意象——既是香气的载体（梨、菠萝等），又是自然的信使（金色小喇叭）。文本结构精巧，前段聚焦嗅觉体验，后段转向动物行为，形成由静到动的叙事节奏。“勾住”一词生动体现童趣，而“油亮亮”等叠词则强化了语言的韵律美。文中对动植物过冬准备的描写，暗含生命循环的哲思，展现了儿童文学特有的诗意观察视角。 【15题详解】 本题考查找关键句。 中心句是概括整段主要意思的句子。段①围绕秋天的雨“藏着好闻的气味”展开，后文举例说明梨、菠萝、苹果等气味，因此首句是中心句。 【16题详解】 本题考查仿写词语。 结合例词“油亮亮”可知，这是ABB式叠词，类似这样的词语还有：金灿灿、懒洋洋、白茫茫、黑黝黝等。 【17题详解】 本题考查分析词语的含义。 联系上下文，结合第①段“常被那香味勾住”可知，句中“勾住”用拟人手法，形象写出香味吸引小朋友停下脚步，仿佛被钩子钩住一样，体现吸引力极强。 【18题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 联系上下文，结合第②段“小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。”可知，句中“它们”指的是：小松鼠、小青蛙、松柏和杨树、柳树。 【19题详解】 本题考查修辞手法和找关键词。 结合第②段中画波浪线的句“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”可知，句中“穿上”是人的动作，将松柏当做人来写，属于拟人手法。 【20题详解】 本题考查课外积累。 结合知识积累和生活常识，填写冬眠动物名称即可。 示例：熊、刺猬、蝙蝠、乌龟等。 课外阅读 书本里的蚂蚁 ①古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。 ②小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本破旧的书里，小蚂蚁当然也被带进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。 ③“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。 ④ 谁 小蚂蚁奇怪极了 ⑤“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。 ⑥“我，我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意当一个字的。书本里有了一个会走路的字。第一天，它住在第100页，第二天跑到第50页……所有的字都感到很新奇。这些字从没想过走一走，跳一跳。它们现在都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这多快乐呀! ⑦有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书本来看。啊!这本她原本看厌了的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她高兴地一口气读完了。 ⑧第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，地看到的又是一个和昨天不一样的新故事。 ⑨小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。 ⑩是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，哎呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。 21. 联系上下文解释“密密麻麻”的意思。 “密密麻麻”：______________________________ 22. 下面选项中．描写小姑娘神态的词语是（ ） A. 笑眯眯 B. 惊奇 C. 高兴 D. 孤零零 23. “书本里有了一个会走路的字”这个“字”其实是____________。 24. 请给第④段加上合适的标点。 25. 朗读文中画横线的句子时要用的语气是（ ） A. 赞叹 B. 平淡 C. 惊喜 26. 后来又来了几只蚂蚁，接下来将会发生怎样的故事呢？请发挥想象，接着写一写。 ________________________________ 【答案】21. 形容字又多又密的样子。 22. A 23. 被夹扁的小蚂蚁 24. “谁？”小蚂蚁奇怪极了。 25. C 26. 后来又来了几只蚂蚁，它们也变成了会走路的字。书里的字更多了，它们一起跳舞、串门，每天都能编出更多、更有趣的新故事来。 【解析】 【导语】这篇童话《书本里的蚂蚁》以拟人化的手法，构建了一个充满童趣的想象世界。作者通过小蚂蚁被夹入书本的奇幻经历，巧妙地将静态的文字赋予了生命活力。作品采用递进式结构：从蚂蚁变形为“字”，到带动文字舞蹈串门，最终创造出不断更新的故事。文中运用对比手法（旧书变新故事）和细节描写（如“扁扁的蚂蚁”），展现了文字世界的灵动之美。故事内核探讨了创造力的价值——当墨守成规的文字学会“走动”，就打开了无限的故事可能性。 【21题详解】 本题考查词语解释。 密密麻麻：又多又密的样子。文中第⑤段提到“书本里满是密密麻麻的小字”，结合前文“满是”（全是）和“小字”（细小的字），说明字数量多、排列紧密，因此“密密麻麻”指书本中的字又多又密。 【22题详解】 本题考查神态描写。 神态描写指面部表情（如笑、哭、惊讶等）。 A．“笑眯眯”直接描写面部表情，属于神态，文中第⑨段直接描写小姑娘笑着的表情（神态）。 B．“惊奇”心理感受，非神态描写。 C．“高兴”心理感受，非神态描写。 D．“孤零零”描写小花的状态，均非神态。 故选A。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑥段：“‘我，我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。’小蚂蚁挺乐意当一个字的。书本里有了一个会走路的字。”可知小蚂蚁被书本夹扁后变得像字一样扁，并能在书中走动。故这个“字”其实是小蚂蚁。 【24题详解】 本题考查标点符号。 “谁”是说话内容（直接引语），“小蚂蚁奇怪极了”是叙述部分。“谁”是小蚂蚁听到声音后的疑问，需加问号（？）。 “小蚂蚁奇怪极了”是叙述动作，“奇怪极了”是描述心理活动的词语，句末需加句号。 故：“谁？”小蚂蚁奇怪极了。 【25题详解】 本题考查朗读句子。 “啊！这本她原本看厌了的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她高兴地一口气读完了。”结合句子，可知这句话写出了小姑娘看到原来没有见过的新故事的欣喜之情。故朗读文中画横线的句子时要用的语气是惊喜。 故选C。 【26题详解】 本题考查合开放性回答。 根据短文的思路预测故事内容，合理即可。 例：后来，又来了几只小蚂蚁，它们也变成了会走路的字。书本里的故事变得更多了！蚂蚁们带着字跳舞、串门，把不同的字组合成新故事。小姑娘每天都能读到不同的童话，她开心极了，把这本神奇的书当成了宝贝。 第三部分 书面表达 27. 语言实践。 你的名字里一定蕴含着一个美丽的故事或美好的祝福，请你分亨给大家听一听。 ___________________________________________ 【答案】例文: 我的名字叫张长瑞，这个名字够响亮吧。我名字中的“张”字是随爸爸的姓；而“长”字是因为我在家族里是“长”字辈；至于“瑞”这个字，是因为它是吉祥、好运的意思，在古代汉语中又有着“美玉”的意思。长辈们之所以给我起这个名字，是想让我永远吉祥如意，又要像美玉一样与众不同，才华横溢。 【解析】 【详解】本题考查口语交际的能力。 如何讲述自己名字背后的故事。需要结合个人经历和对名字含义的理解，进行有条理的叙述。 分享名字中蕴含的美丽故事或美好祝福。表达自己名字背后的意义或家人给予的期望。因此，解题的关键在于结合自己的名字，讲述一个真实或有意义的故事。确保故事结构清晰，让整体内容完整，传达出美好的愿景。 如：我叫林晓阳，“晓”是破晓的晓，“阳”是阳光的阳。妈妈说我出生在清晨，窗外刚好透出第一缕阳光，她希望我能像清晨的阳光一样，永远明朗、温暖，给身边的人带去力量。我很喜欢这个名字，也一直朝着这个方向努力。 28. 习作。 这次习作有两方面的内容，你可以任选其中一个内容写一篇习作。 1、正午时分，一群蚂蚁正外出觅食。这时它们见到了一只在休息的青蛙……请你运用想象，预测他们之间可能会发生什么事，写一篇童话故事。 2、很久很久以前，动物园要举行歌咏比赛……请你以此为开头，用上以下词语， 续写一个童话故事。 清晨 百灵鸟 润喉片 乌鸦 围巾 要求：（1）题目自拟，习作中不要出现真实人名和学校；（2）正确用好标点，书写工整；（3）进行合理的想象，写好对话和动作；（4）不少于300字。 【答案】例文一： 蚂蚁与青蛙的奇妙邂逅 正午，太阳像个大火球，炙烤着大地。一群蚂蚁排着队外出觅食，它们小小的身子在滚烫地面上快速挪动，触角不停探寻。 不远处，一只青蛙懒洋洋地趴在荷叶上，肚子“咕咕”叫着，正为找吃的发愁。 领头蚂蚁停下，用触角碰碰伙伴说：“看，有只大青蛙，过去瞧瞧。”蚂蚁们便朝青蛙走去。 青蛙被惊醒，睁大眼睛问：“你们来干啥？”领头蚂蚁仰头说：“我们在找食物，您不也在找吗？”青蛙晃着脑袋：“这大热天，上哪找好吃的。” 这时，一只小蚂蚁跳到青蛙背上：“我们知道个地方，有好多吃的，可路远我们搬不动，您能帮忙吗？”青蛙眼睛一亮：“行，你们带路。” 蚂蚁们快速爬着指路，青蛙大步跟上。到地方后，蚂蚁们忙着搬，青蛙张嘴吞下大野果，再吐到树叶上。 食物搬完，青蛙拍拍肚子：“多亏你们。”蚂蚁说：“也谢您，以后是朋友啦！”夕阳下，它们带着食物各自回家，感受着友谊与互助的温暖。 例文二： 动物园的歌咏盛会 很久很久以前，动物园要举行歌咏比赛。这个消息一传开，整个动物园都沸腾了，动物们纷纷摩拳擦掌，准备在比赛中一展歌喉。 清晨，阳光温柔地洒在动物园的每一个角落。百灵鸟早早地起了床，它站在树枝上，欢快地唱着练习曲。为了能在比赛中发挥出最佳水平，它还特意含了一片润喉片，清清嗓子后，歌声更加清脆悦耳了。 这时，一只乌鸦飞了过来。它的羽毛黑得发亮，可其他动物总觉得它长得丑，总是对它指指点点。乌鸦心里虽然有些难过，但还是鼓起勇气，准备参加比赛。它张开嘴巴，努力地练习着，可声音听起来有些沙哑。 百灵鸟看到了，飞过去关切地问：“乌鸦大哥，你怎么啦？声音听起来不太对劲。”乌鸦无奈地说：“唉，可能是最近天气冷，我有点着凉了。”百灵鸟想了想，从自己的窝里拿出一条温暖的围巾，递给乌鸦说：“乌鸦大哥，你戴上这条围巾，暖暖身子，说不定声音就好了。”乌鸦感动得眼睛都湿润了，它接过围巾，紧紧地围在脖子上，连声说：“谢谢你，百灵鸟妹妹。” 比赛的日子终于到了。舞台上灯光璀璨，动物们一个接一个地上台表演。轮到乌鸦了，它深吸一口气，唱出了那首它练习了很久的歌。它的声音虽然不像百灵鸟那样清脆，但却充满了感情，打动了在场的每一位观众。 接着是百灵鸟上台，它那宛如天籁的歌声让整个动物园都沉浸在了美妙的音乐中。 比赛结束后，大象裁判宣布：“这次歌咏比赛，百灵鸟和乌鸦都表现得非常出色，它们用歌声传递了温暖和力量，都是当之无愧的冠军！” 动物们爆发出热烈的掌声，百灵鸟和乌鸦紧紧地拥抱在一起。它们明白了，真正的美丽不在于外表，而在于内心的善良和对梦想的坚持。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 这是一篇童话故事创作题，要求根据给定的情境进行想象写作。题干设定的情景是“正午蚂蚁外出觅食时遇到休息的青蛙，需预测它们之间可能发生的事。”想象写童话故事时，必须包含“对话”和“动作”描写，突出“合理想象”。习作时，可以通过蚂蚁与青蛙的互动，传递简单的道理（如“互助”“误会化解”“尊重差异”等），同时用生动的动作（如蚂蚁“抬食物”“挥触角”，青蛙“伸懒腰”“蹲起身”）和对话推动情节，让故事更鲜活。 二、立意。 通过描述蚂蚁和青蛙之间发生的故事，展现不同生物之间的互动，传递如友善、互助、包容等积极的价值观，让读者感受到童话世界的奇妙与美好。 三、写作思路。 开头：以环境描写引入，描绘正午时分的场景，引出蚂蚁外出觅食和青蛙休息的情境，为故事发展做铺垫。 中间：详细叙述蚂蚁和青蛙相遇后发生的事情，通过丰富的对话和动作描写，展现它们之间的交流和互动，推动情节发展。可以设置一些小冲突或困难，再通过它们的合作解决，突出主题。 结尾：总结故事，点明从这次相遇中获得的启示或感悟，使故事更有深度。 例文二： 一、审题。 阅读题干可知，本题属于童话故事续写题，给出了故事开头“很久很久以前，动物园要举行歌咏比赛”，并提供了“清晨、百灵鸟、润喉片、乌鸦、围巾”五个词语要求使用。习作时，需以“很久很久以前，动物园要举行歌咏比赛……”为开头，合理想象，写好对话和动作。 二、立意。 通过讲述动物园歌咏比赛中百灵鸟和乌鸦之间发生的故事，展现善良、真诚等美好品质，传达不要以貌取人，每个人都有自己的闪光点这一积极主题。 三、写作思路。 开头：以给定的故事开头引入，点明动物园要举行歌咏比赛这一事件，营造出比赛前的热闹氛围。 中间：续写故事时，描述清晨时分，百灵鸟为比赛做准备，使用润喉片保护嗓子，突出其对比赛的重视。 引入乌鸦，描写乌鸦因外貌被其他动物嘲笑，但依然积极准备比赛，体现其坚强和努力。 百灵鸟看到乌鸦的情况，主动给予帮助，如送围巾给乌鸦保暖，展现善良和友爱。 比赛过程中，乌鸦和百灵鸟都有出色表现，通过对话和动作描写，展现比赛的激烈和精彩。 结尾：公布比赛结果，强调友谊和内在品质比外表更重要，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $