综合实践 第4课时 畅谈年月日（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学上册同步备课（北师大版2024）

该小学数学课件围绕“年、月、日”核心知识点，以学生前期小组研究成果分享为导入，衔接已有的知识基础，通过畅谈与交流搭建从自主探究到合作深化的学习支架，引导学生系统梳理年、月、日的关系及应用。 其亮点在于注重学生主体性与核心素养培养，通过小组分享故事、思维导图梳理关系等方式，发展学生用数学眼光观察（抽象能力、创新意识）和数学思维思考（推理意识、结构化表达）的能力。设置“古代计时方法”“未来时间变化”等延伸问题，激发探究兴趣，结合多维度自我评价表（知识掌握、合作交流等），帮助教师直观评估教学效果，促进学生主动参与与深度学习。

义务教育北师大版三年级上册 第4课时 畅谈年月日 综合实践 探索年月日的秘密 同学们，经过之前的学习和小组研究，大家对年、月、日有了很多新发现，今天咱们就一起来畅谈年月日，分享小组的研究成果！ 新课导入 分享小组研究成果，用生动有趣 的方式讲述年、月、日的故事。 探究新知 你喜欢哪些小组的分享？对你们小组改进成果有什么帮助？ 我喜欢第一小组的思维导图分享，他们把年、月、日的关系梳理得特别清楚，我们小组可以学习这种分类整理的方式，补充我们成果里关于季度和月关系的内容。 年、月、日之间有什么关系？如何把它们的关系体现在成果里？ 1 年有 12 个月，1 个月有 28 ~ 31 天不等，（不同月份 ），1 天有 24 小时，年和日通过平年、闰年关联（平年 365 日，闰年 366 日 ）。 年、月、日之间有什么关系？如何把它们的关系体现在成果里？ 可以用箭头连接、分板块说明等方法将年、月、日之间的关系体现在成果里。 关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？ 我深入了解了闰年的成因。 我感受到时间的奇妙。 古代不同国家是怎么确定年、月、日的？ 未来年、月、日的时长会不会因为地球运动变化而改变？ 关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？ 知道年、月、日之间的关系 能用24时记时法表示时间 能选择适合的单位表达时间 能认真倾听同伴反馈，在小组 合作中主动交流 在活动中，你的表现怎么样？评一评。 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有, 仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为, 本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络, 如有争议, 请联系删改。 声 明 $