书桌巧美化（教学设计）-2025-2026学年赣美版（2024）美术二年级上册

该小学美术教学设计聚焦书桌美化的设计方法，以“美观与实用结合”为核心，通过情境导入（哭泣的书桌引发共鸣）、知识新授（发现实用性、分析问题、技法学习）构建从观察到设计的学习支架。 特色在于情境化与任务驱动融合，引导学生观察书桌结构、设计草图、实践创作，提升审美感知与创意实践能力。“最美书桌评选”促进艺术表现，拓展延伸链接生活，助力学生养成设计思维，为教师提供清晰可操作的教学路径。

第12课《书桌巧美化》 一、教材分析 《书桌巧美化》属于“设计·应用”学习领域，聚焦书桌的装饰与美化。教材通过“我爱发现”引导观察书桌实用性，“我爱分析”探讨美观与实用结合，“我爱表达”“我爱评价”推进实践与反思。其将生活需求与美术设计融合，让学生理解设计改善生活，培养从功能、审美等维度进行设计的能力 。 二、学情分析 这个阶段的学生处于对生活观察与改造欲较强阶段，熟悉书桌却少系统思考美化设计。具备基础动手与审美感知，但在功能布局、创意整合及材料运用上需引导。教学要结合生活经验，通过实践突破设计思路与实操难点，契合新课标“以学生为中心，发展核心素养”要求 。 三、教学目标 1.了解书桌美化需兼顾美观与实用，掌握从形状、色彩、功能等设计的方法，能用绘画或实物改造完成书桌美化方案。 2.经观察、讨论、设计实践，提升设计思维与动手能力，学会从生活找设计灵感。 3.感受设计让生活更美好，增强生活审美与小主人翁意识，激发爱生活、爱创作的热情。 四、教学重难点 1.重点：明确书桌美化要美观实用结合，掌握设计方法并完成方案。 2.难点：设计中巧妙平衡功能与审美，打造独特且实用的书桌美化方案。 五、教学方法 情境教学法、小组合作法、任务驱动法 六、教学过程 （一）情境导入 1.教师展示杂乱的书桌，书桌说：“小朋友们好，我是小书桌，我很伤心，因为我的小主人很久没有使用我了。” 出示哭泣的小主人说：“书桌很乱，桌面空间不够大，笔经常会掉下来，而且书桌太旧，不够美观。”小朋友们能帮帮我的小书桌吗？，根据学生回答，引出课题，今天我们一起来帮忙美化书桌，出示课题并板书。 2.设计意图：以生活情境引发共鸣，让学生感知书桌美化重要性，快速入课。情境导入让学生更有学习兴趣。 （二）知识新授 1.我爱发现——探究书桌实用性 认识书桌的结构，出示书桌，带学生分析书桌的结构，如桌面、桌脚、桌箱、桌柜等。 说说刚刚小主人的书桌有哪些需要改进的地方？那你自己的书桌存在哪些问题？出示各自书桌的照片，组内轮流分享，大家对书桌有哪些满意与不满意的地方。 教师在黑板上记录：不够美观，太高，很硬，光线不足，无法收纳等。 【设计意图】通过组内交流，讨论书桌存在的问题。在聆听的同时，提出建议，相互启发，递出思维的火花。教师的聆听与记录充分展示了以学生为主体的教学理念。 2.我爱分析——思考美观与实用结合 应该怎样改进我们的书桌呢？说说你理想中的书桌。 出示几张美观实用的书桌，引导学生分别从形状、色彩、功能三个方面对书桌存在的问题进行归纳。造型美观、富有创意；色彩丰富、搭配美观；功能齐全、实用性高。讨论并总结出理想型书桌的特点：家里需要整洁、适高、美观的书桌。好用书桌要高度合适、收纳合理、光线好，满足学习基本需求，理解设计先考虑功能。 3.技法学习——设计方法与创意启发 如何美化自己的书桌呢？ ①画出整改草图，拿出美化前书桌的照片，构思一下，说说你想怎么改进这张书桌？根据讨论结果，结合自己需要一张怎样的书桌进行构思。然后将自己的整改想法用草图形式表现，并标注修改之处。 ②完善草图，出示同龄人设计的书桌草图，用更多造型独特、功能多样的作品启发学生，让大家对比自己的设计草图，引导学生再次尝试完善草图。 ③设计完整稿，对比欣赏同龄人装饰美化书桌的设计作品，根据功能、形状、色彩画一张完整的书桌装饰美化设计图。 【设计意图】在对比欣赏中了解更多改进的方法，二次修改草图能够让学生的设计稿更加完善。最终在修改的基础上创作设计完整稿，降低创作的难度。 出示两张草图作品，引导学生在构思草图时，结合自己的想法，注意书桌的美观和实用性哦。 播放微课视频带学生了解绘画方法和步骤，对于困难的地方，教师也可现场演示。过程强调草图清晰、功能与美观结合，鼓励学生大胆创新，如加入个性化装饰。 4.作品欣赏，出示其他同学的书桌美化图作品，结合教材学生作品，带学生分析创作思路，先想需求（如收纳、装饰），再画构思草图（标形状、色彩、功能设计），最后选材料（绘画、手工材料或实物改造）。展示创意案例，如用旧物做笔筒、画趣味图案，拓宽创意。 （三）创意实践 出示小书桌，小朋友们快来美化我吧！什么样的书桌美观又实用？拿起画笔把你理想的书桌设计稿画出来吧。注意：考虑书桌的造型、色彩、功能等。学生创作时，教师巡视，指导功能布局、色彩搭配，鼓励创意，提醒安全用材料。 （四）展示评价 1.举办“最美书桌评选”，学生介绍作品：“我的书桌设计了……功能，用了……色彩和装饰，能让学习更有趣” 。 2.其他同学从书桌的形状、色彩、功能等方面说说你喜欢的理由。强调设计要服务生活，鼓励课后实践改造书桌。 （五）拓展延伸 出示几张学校被毁坏的课桌，学校课桌是大家天天接触的书桌，看到这些桌子你有什么感受？我们应该怎么做？ 1.将设计草图带回家，根据自己设计的方案美化家中的书桌。 2.除了书桌，家里哪些角落可美化？如窗台、书架，课后试试，用美术让家更温馨。 七、板书设计 书桌巧美化 设计要点：美观 + 实用 需求分析 → 构思草图 → 创意实践 学科网（北京）股份有限公司 $