今天我当家（教学设计）-2025-2026学年赣美版（2024）美术二年级上册

该小学美术教学设计以手绘当家记录表为核心，结合家务记录学习图表设计。通过动画歌曲情境导入、家务擂台赛游戏，引导学生从生活经验过渡到图表设计要素，搭建“生活—游戏—知识”学习支架。 特色在于情境互动激发兴趣（动画、游戏），示范直观（微课演示、步骤拆解）突破重难点，实践鼓励创新形式（卡通、时间轴）培养创意实践，评价多元（信息、美观、创意维度）提升审美感知，拓展融合生活（立体记录表、分担家务）落实艺术表现。助学生提升审美与家庭责任，为教师提供新课标下“生活—美术”融合的可操作教学路径。

第10课《今天我当家》 一、教材分析 本课出自美术教材“我爱我家”单元，围绕“手绘当家记录表”展开。教材通过“我爱观察”引导学生关注家人家务分工，“我爱表现”呈现设计思路，“我爱评价”培养审美判断，知识窗讲解图表设计原理 。将美术学习与家庭生活结合，符合2022版新课标“美术源于生活、服务生活”理念，旨在让学生用美术语言记录生活，提升图表设计能力，增强家庭责任感。 二、学情分析 小学阶段学生已具备简单绘画与文字表达能力，对家庭生活充满好奇，但在图表设计的逻辑性、美观性融合上需引导。他们乐于动手实践，渴望展示自我，不过对“如何用美术优化生活记录”理解较浅。教学需结合生活实例，降低设计难度，激发创作热情，契合新课标“以学生为中心，关注学习体验”要求。 三、教学目标 1.理解图表设计概念，掌握手绘当家记录表的方法，能合理搭配图形、文字，清晰记录家务安排 。 2.通过观察、讨论、实践，提升美术观察与设计应用能力，学会从生活中挖掘创作素材 。 3.增强家庭责任意识，体会美术改善生活的价值，激发对家人的关爱，落实新课标“以美育人”。 四、教学重难点 1.重点：设计并绘制内容清晰、美观的当家记录表，掌握图表设计的图形文字搭配技巧。 2.难点：创新设计形式，让记录表既实用又具艺术美感，体现生活与美术的融合。 五、教学过程 （一）情境导入 播放动画歌曲短视频，学生观看完毕，做家务真开心，帮忙真满足，同学们，爸爸妈妈那么辛苦，今天换我们来当家吧。出示课题并板书。 （二）知识新授 1.家庭成员都会做哪些家务劳动？，学生回答，分享交流，引导回忆生活中的家务，为后期手绘当家记录表做铺垫 。 2.进行游戏，家务擂台赛，出示各种家务，学生做过一项家务即可获得一颗星，比一比最后获得几颗星。 3.怎样记录你做的家务呢?引导学生了解可以用当家记录表来记录自己的家务。 4.怎样设计当家记录表？ 讲解当家记录表需要出现的内容，比如标题、劳动种类、时间、评价等，设计劳动时，要考虑劳动的时间合理性，比如什么时间合适做什么家务。通过对家务评价，也能促使自己不断进步。 讲解当家记录表的设计形式，出示各种记录表作品图片带学生观察了解，首先图表式，图表设计将图形和文字进行搭配，让图表看起来和谐、美观并能准确地传递信息。除此之外，当家记录表的构图形式还有很多，如树状图、圆形图、折线图等。 了解记录表中的图示有什么特点，出示记录表和真实家务的场景，学生观察对比了解，图示简化了照片中复杂的形象，用劳动工具或者手的局部动作表现劳动内容。 播放微课小视频，演示记录表绘画步骤及方法。带学生直观了解设计当家记录表的方法，为后续制作提供灵感。 教师一边示范手绘当家记录表：①确定内容（早中晚家务、爱心任务）；②绘制布局（用表格分区，搭配家务简笔画，如扫地、洗碗图案 ）；③美化装饰（添加边框、色彩，让图表和谐）。边示范边强调设计思路，突破重难点，符合新课标“重视教师示范引领”。 5.作品欣赏，出示同龄人设计的当家记录表，学生欣赏学习，为自己后续创作拓宽思路。 （三）学生实践 布置任务：手绘当家记录表，记录一天家务安排。鼓励创新形式（如卡通风格、时间轴式 ）。教师巡视指导，关注构图、图形文字搭配，及时给予建议，践行新课标“关注学生创作过程” 。 （四）展示评价 1.学生展示作品，介绍设计思路（如“用太阳图形代表早上，花朵代表爱心任务” ）。 2.师生、生生评价：从“信息传递清晰性、美观性、创意”等维度，用“这幅表家务记录清楚，简笔画很生动”等语言评价，落实新课标“多元化评价”，培养审美判断与表达 。 （五）课堂拓展 拓展任务：体会父母的艰辛，回家主动帮父母分担家务，尝试制作立体的当家记录表。让美术持续服务生活，呼应新课标“美术与生活融合，拓展学习深度” 。 学科网（北京）股份有限公司 $