第5单元 第1课时 认识图形（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学上册同步备课（北师大版2024）

本小学数学教案聚焦“认识图形”，引导学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。课堂以生活物品分类导入，从多样分类方法过渡到按形状分类，搭建数学观察的学习支架。 教案突出动手实践与合作探究，通过分一分、摸一摸、滚一滚等活动，结合“猜物品特征”“比较滚动性”游戏，引导学生感知立体图形特征，发展空间观念与几何直观。实例丰富，操作性强，助力教师高效教学，促进学生主动参与数学探究。

第五单元 有趣的立体图形 第1课时 认识图形 【教学内容】 教材第72～73页相关内容。 【教学目标】 1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识立体图形的特点，并知道它们的名称。 2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，能描述物体的形状特征，根据形状特征找到相应的物体，初步发展空间观念。 3.在与他人合作时能认真倾听，能听懂他人的想法，并能自信地表达自己的想法。 【重点难点】 重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 难点：认识这些图形的特征。 【教学过程】 一、课堂导入 【课件出示】 师：说一说图中有哪些物品。（学生自由发言） 师：在生活中你们见过这些东西吗？它们的形状一样吗？今天我们就一起来认识这些有趣的图形。 二、探究新知 1.初步尝试分类。 师：现在老师想把这些物品分类，可以怎么分？ 学生独立思考，小组内交流，指名汇报。 预设1：可以把球和魔方分为一类，它们都是玩具，然后其他物品分为一类。 预设2：按颜色分。 预设3：按形状分，把圆圆可以滚来滚去的放在一起，把方方正正的放在一起。 …… 师：同学们真有想法，想到了不同的分类方法。 2.认识立体图形的名称。 师：刚刚第三组同学按照形状分类，是一种从数学角度观察的结果，你听懂了吗？你能按照这个方法分一分吗？ 小组合作，拿出课前准备好的物品照样子分一分。 师：大家都完成了吧，观察分好类的物品，说一说每一类物品有什么特征。 在交流中明确：像牙膏盒、墨水盒这样长长方方的是长方体，像魔方这样的方方正正的是正方体，像茶叶桶、固体胶这样的直直的，两头圆圆的是圆柱，篮球、乒乓球这样圆圆的可以随意滚动的是球。 3.认识立体图形的特点。 （1）猜一猜，说一说。 师：你能看懂淘气和机灵狗在干嘛吗？ 交流中明确游戏规则：两人一组，一人从袋中摸物品，描述摸到的物品特征，另一人根据描述猜物品形状。 师：了解了游戏规则，现在两人一组进行游戏吧。 学生自主开展游戏，师巡视。 （2）滚一滚，说一说。 师：把这些立体图形滚一滚，谁会滚得最快？ 学生动手操作。 师：谁能说一说你的感受？ 预设：长方体滚不动，可以推着走，圆柱倒下来可以前后滚动。 球可以随意滚动，滚得很快。 …… 4.小结归纳。 师：回顾刚才的分类过程以及游戏过程，你能说一说这些立体图形的特点吗？ 共同整理：长方体长长的，有6个平平的面，不易滚动；正方体方方正正的，有6个大小相同的、平平的面，不易滚动；圆柱直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面，易滚动；球圆圆的，没有平平的面，可以随意滚动。 三、快乐应用 1.完成教材第73页练一练第1、2题。 2.选一选。 （1）（ ）既有平平的面，也有弯曲的面。 （2）用下面的图形可以画出○的是（ ）。 3.完成教材第73页练一练第3题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 认识图形 【教学反思】 本节课面向全体学生，重视发展学生的主体地位，始终把学生的探索放在首位。通过看一看、说一说、分一分、摸一摸等学习活动，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，了解它们的特征。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $