第六单元-【一本】2025-2026学年六年级语文上册课后小练习(统编版)

雨停 2.(1)只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、 用心研究的习惯的人，才能够发现成功的 “路口”，从而踏上成功之路。 (2)详写牛顿看到苹果落地，从而有重大 发现略写瓦特看到蒸汽顶开壶盖，从 而有重大发明详写 (3)ABC 第六单元 18古诗三首 ○第1天练基础 1.(1)涯(2)黄莺 2.qubǒguotàqi yan 3.(示例)淘气陶器苔藓上台茅草 矛盾栽树裁剪 4.(1)/(2)×(3)×(4)/ 5.C 6.(1)唐刘禹锡夸张滚滚而来、波涛汹 涌如今直上银河去同到牵牛织女家 (2)唐杜牧千里莺啼绿映红水村山 郭酒旗风 (3)宋王安石茅檐长扫净无苔花木 成哇手自栽一水护田将绿绕两山排闼 送青来 ○第2天做培优 1.(1)弯曲绵长波涛滚滚 裹挟黄沙、奔 腾而来 (2)营啼水村山郭视觉对江南春景 的高度赞美与无限神往 (3)两山排闼 将绿绕送青来 (示例)两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天 2.(1)唐杜牧江南春景 (2)山城 (3)C (4)作者选取了“莺啼”“绿映红”“水村”“山 郭”“酒旗”“寺庙”“亭台楼阁”等风光景物， 描绘了美丽如画的江南风光，表达了诗人 对江南春景的高度赞美和无限神往。 (5)(示例)不赞成。“千里”体现出江南地域 的广阔，与本诗的后两句照应，“十里”则无 法表达出广阔的意境。 9只有一个地球 ◎第1天练基础 1.有限毁坏滥用设想例如晶莹 壮观枯竭慷慨和蔼无私资源 节制生态包裹 2.(1)a0cui(2)xié 3.兰蓝栏篮供共贡供 4.旷矿旷矿睹堵堵睹 5.地球的自然资源有限目前人类还无法移 居到别的星球我们要精心地保护地球 只有一个地球 ◎第2天做培优 1.(1)“至少”表示最小的限度，说明科学家不 能确定在“以地球为中心的40万亿千米的 范围”外是否存在适合人类居住的第二个星 球，强调了目前的科学研究成果只限于“以 地球为中心的40万亿千米的范围内”。这 样表达准确、严谨、科学，增强了说服力。 (2)打比方地球人类的母亲生命的摇 篮对地球的赞美与热爱 2.(1)①地球所拥有的自然资源是有限的 ②滥用化学品使得可再生资源不能再生 (2)举例子列数宇矿产资源的来之不易 (3)①X②/③√ (4)(示例)节水靠大家，环保你我他。选 择低碳出行，守护美丽家园。 20·青山不老 1.B 2.(示例)风雨番次紧慢 (1)三番五次(2)风雨同舟(3)不紧不慢 3.(1)自从担任护林员以来，董京山任劳任 怨，无私奉献。 ·11. (2)B (3)董京山夫妻俩将山林看作自己的家园， 将树看作自己的孩子，他们将心思全都放 到了守护山林和关心树的成长上，从中我 体会到了他们对山林和树的深厚的情感， 感受到了他们对自然的热爱。 ②)·三黑和土地 1.pa qiao gui tang 2.(1)喜悦(2)比喻珍视与热爱 3.(1)×(2)/(3)/ 4.(1)B (2)诗歌的关键句是“我全部的诗歌/总是 与土地一脉相承”，这句话开门见山地说明 土地是诗人创作的来源，流露出诗人对土 地的热爱、赞颂与感恩。 (3)(示例)土地给人们带来梦想、希望和力 量。我们应该心怀感恩，珍惜脚下的每一 寸土地，为了让这土地越来越美好而不断 努力。 语文园地 1.D 2.中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击力 时，采用的是“以柔克刚”的设计理念。 3.(1)她可以先在郑州东站乘坐S606路公交 车，乘坐5站后在河南中医药大学下车，然 后换乘S199路公交车，乘坐4站后在郑开 大道杨桥大道下车。 (2)S606 (3)S199 4.(1)稻黍菽稷黄青白黑 (2)金木水火土 第六单元培优小练 1,包裹基地目睹生态设想晶莹 摇篮壮观和蔼资源有限矿产 无私慷慨子孙节制枯竭贡献 毁坏滥用例如莺歌燕舞海角天涯 .12. 2.D 3.(1)zaizai (2)jin jing 4.(1)颠簸(2)山城(3)青苔(4)推开门 5.(1)盼望(2)愿望(3)指望(4)希望 6.(1)C(2)A(3)B 7.D 8.(1)如今直上银河去同到牵牛织女家 南朝四百八十寺多少楼台烟雨中茅檐 长扫净无苔花木成畦手自栽 (2)地球美丽但渺小地球的资源是有限 的目前人类无法移居到别的星球珍惜 资源保护地球 (3)老人造林的精神长存 (4)无比喜悦 (5)木火稻麦菽宫商角 赤白黑 9.(1)其实不然，读书更能强国读书更能 强国 (2)①读书是一个国家和民族寻求文化发 展的基础工程②读书能聆听到一个民族 走向文化强国的铿锵足音 (3)D (4)(示例)周恩来曾说：“为中华之崛起而 读书！”读书不仅有益于个人，还关乎一个 国家的发展。同学们，让我们拿起书本，沉 浸地读吧！ 第七单元 22文言文二则 ◎第1天练基础 1.善哉巍峨琴弦曝晒锦绣画轴 巍然由来久矣 2.zhong song shiǔbi shang chù miùfù 3.C 4.C 5.(1)A(2)A(3)A(4)B 6.(1)真正了解自己高山流水18 古诗三首 第1天 练基础[课时] 拍照秒批 积累过关 1.看拼音，写字词。 (1)站在山顶俯瞰云海，仿佛置身于天之yá( ),壮阔之感扑面而来。 (2)春天的公园里，柳绿花红，huang ying( )在枝头唱着婉转的歌。 2.在下列加点字正确的读音下面画“√”。 弯曲(quqǔ) 颠簸(b6bǒ) 山郭(gu6 kuò) 第六单元 排因(d6 _ta) 菜畦(qi wa) 茅檐(yan zhan) 3.辨字组词。 淘( 苔( 茅 栽( (陶( 台( ) 矛( 裁( 4.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)“浪淘沙”是唐代曲名。( (2)“九曲黄河万里沙”中的“九曲”指的是九个弯。() (3)“南朝四百八十寺”是指南朝有四百八十座寺庙。() (4)“两山排闼送青来”中的“排闼”指推开门。() 5.下列关于古诗朗读方法的说法有误的一项是() A.朗读《浪淘沙》（其一）第三句时，节奏可以稍微加快，读出诗人欲直上九霄的气概。 B朗读《江南春》的前两句时，要用柔和、轻缓的语调，读出江南春景的明朗。 C.朗读《江南春》的后两句时，语速可以加快，语调轻快，读出江南蒙蒙细雨的缥缈之感。 D.《书湖阴先生壁》整首诗都可以用舒缓、闲适的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。 6.根据课文内容填空。 (1)《浪淘沙》（其一）的作者是代诗人 。诗人运用了的修辞手法，生动形象 地写出了黄河 的气势。“ ”这两句通过丰富的想象，把读者的视线从地上直引到天上，表达了作者积极进取的 精神。 (2)《江南春》的作者是代诗人 。 诗人从大处着手，寥寥几笔就描绘出了江南明丽的春 景的诗句是“ (3)《书湖阴先生壁》的作者是代诗人 。 在这首诗中，“ ”两句写出了庭院的清幽。诗人运用拟人与对仗的修辞手法描写山水的 诗句是“ .067 小学语文六年级上册 视 第2天 做培优[课时2] 拍照 批 理解运用 1.品读诗句，完成练习。 (1)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 “九曲”写出了黄河 的特点，“万里”写出了黄河 的特点，“浪淘风簸”写出了黄河 的特点，这两句诗歌咏黄河，写出了黄河 的气势。 第六单元 (2)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 这两句诗通过 、酒旗等意象，从听觉和 两方面，描写了美丽如 画的江南风光，表达了诗人 (3)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这两句诗两两相对：“一水”对“ ”,“护田”对“ ”,“ ”对“ 我还知道其他古诗里也有类似的诗句： 阅读培优 2.阅读古诗，完成练习。 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 (1)这首诗的作者是代的 ,古诗以轻快的文字、极具概括性的语言描绘了一幅绚丽多 彩的 图。 (2)加点词“山郭”的意思是 (3)下列对本诗的理解不正确的一项是( A.诗中描写了江南春天莺歌燕舞、绿树映红花的美丽景象。 B.“绿映红”的“映”字，从视觉上突出了花木争春的热闹景象。 C.诗的后两句描写烟雨中的“楼台”，表达了作者忧伤的情感。 D,这首诗既写了江南春景的声色之美，也写了它烟雨迷蒙的朦胧之美。 (4)为了突出江南春色，作者选取了哪些具有江南特色的风光景物？这表达了作者怎样的思想 感情？ (5)有人认为诗中的“千里”改作“十里”更切实际。你赞成吗？为什么？ .068. 19只有一个地球 第1天练基础[课时1 拍照秒批 积累过关 1.看拼音，写词语。 you xian hui huai lànyòng she xiang ru jing ying zhuang guan kū jie kang kai he al 第六单元 wU zi yuan jie zhi sheng tai bao guǒ 2.在下列加点字的正确读音下面画“√”。 (1)航天员驾驶飞船在浩瀚无垠的宇宙中遨（āoáo)游，窗外是璀(cuㄚcu)璨的星河。 (2)石油在推动工业发展的同时，也带来了环境污染的威胁(x泊è)。 3.根据拼音写同音字。 玉( )天 ( lan )词 )同 gong ）杆 花( ( )献 ()奉 4.选填形近字。 矿 旷 )野 )产 空( 铁( 睹 堵 目() )车 )塞 惨不忍() 5.根据课文内容填空。 《只有一个地球》这篇课文从人类生存的角度介绍了与地球有关的四个方面的知识：“地球美 丽但渺小”“ ”,阐明了“ ”的事实，呼吁人类应该珍惜资 源，保护地球。 .069 小学语文六年级上册 视 第2天 做培优[课时2] 拍照 批 理解运用 1.读句子，完成练习。 (1)体会句子中加点词语的表达效果，感受说明文语言的准确性。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二 个星球。 六单元 (2)抓住关键句，体会文章的情感。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 这个句子运用 的说明方法，将 比作 和 表达了作者 阅读培优 2.阅读课文选段，完成练习。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万 年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如 果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献 的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了 一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 (1)汇语文要素]选段的主要观点是什么？作者是从哪两方面来说明的？ 主要观点：① 不加节制地开采加速地球资源的枯竭 ② (2)选段中画横线的句子运用了 和 的说明方法，通过“几百万年”“几亿年” 可以感受到 ,这样写可以唤起读者珍惜资源的意识。 (3)判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①第1自然段中的“必将”说明在不久的将来矿产资源一定会枯竭。() ②第2自然段中“本来”强调了资源的可再生性，说明这些资源原本是可以长期造福人类的。 ③第2自然段中的加点字词说明人类自身的行为给自然资源及生态环境造成了恶劣影响。 () (4)地球是我们人类共同的家园，需要每个人精心保护。请联系生活实际，设计两条保护环境或 节约资源的宣传标语。 .070 青山不老 拍照秒批 视频精讲 理解运用 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( A.记载(zài)盘踞(jù) B.高擎(qing) 粼粼(Iin) C.拄着(zhǔ)劲挺(jin) D.铁锹(qid) 肆虐(nUè) 2.补全下面的四字词语并选词填空。 ()( )同舟 三( )五( 不( )不( ) (1)他 尝试创业，即便失败也从未放弃，最终闯出了自己的一番事业。 (2)夫妻俩结婚数十载，无论顺境逆境都 ,感情始终坚如磐石。 第六单元 (3)老爷爷坐在树下， 地摇着蒲扇，看着孩子们在庭院里追逐嬉戏。 阅读培优 3.阅读选文，完成练习。 甘心与山为伴，坚守林场二十余载（节选） 自从担任护林员以来，董京山任劳任怨，无私奉献。为管护好山林，董京山夫妇把家搬上了 山，吃住都在山上。 每天，董京山都要早晚两次在林场间巡护，以防止山林火灾和树木被盗伐，来回要走十几千 米山路。饿了，他就吃一口随身带的干粮；渴了，他就喝一口山泉水。每到冬、春这种火险等级高 的季节，他巡山的次数还会相应增加，经常要到深夜才能回到山上的看护小屋。 在看护山林的同时，董京山夫妇还常年坚持植树造林，绿化荒山。 荒山绿了，生态好了，董京山更离不开山林了。2016年11月，董京山患病住进医院，家人亲 友以及村里的乡亲们都劝他从山上搬下来，但董京山在接受手术后的第八天就回到了山上。他 说，看到满山的绿色，他心里感到敞亮与惬意，山上的一草一木已成为他生命中不可分割的一 部分。 多年来，夫妻俩就像看守自己的家园一样，痴心守护着这片山林。小树苗长成了大树，荒山 变成了青山。在他俩眼里，树就是他们的孩子，每一棵树的茁壮成长，都让他们心里充满了无限 的满足。 (1)儿语文要素]请用“ ”在文中画出选文的关键句。 (2)选文中的董京山与课文中的老人有哪些相似之处？() ①任劳任怨，无私奉献。②为了更好地守护山林，把家安在山上。③坚持每天巡山。④坚持植树 造林，绿化荒山。⑤将自己的命运与山林的命运联系在一起。⑥用林业收入资助村民。 A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑤⑥ D.①②③④ (3)读一读选文最后一个自然段，谈谈你从中得到的体会。 .071 小学语文六年级上册 三黑和士地 拍照秒批 精讲 理解运用 1.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 耙地(bāpá) 荞麦(jiāoqiáo) 闺女(gui gur) 瞠水(tang tang) 2.品读句子，完成练习。 农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进 水里。 第 (1)句子反复运用“一…就…”的句式让我们感受到农民拥有土地之后的 至 (2)“活像旱天的鹅”运用了的修辞手法，写出了农民对土地的 3.判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。 (1)这首诗歌最大的特点是华丽，用词雅致且富有文采。() (2)诗中写了三黑的“打算”，写出了三黑获得土地后对未来美好生活的憧憬。( (3)这首诗歌写三黑翻地、耙地等劳动场景，表现出以三黑为代表的农民对土地的热爱和高涨的 劳动热情。( 阅读培优 4.阅读诗歌，完成练习。 轻吟土地 我全部的诗歌 似和风如细雨更像秋阳 总是与土地一脉相承 在累累硕果里 所有的承诺与追求 醉成劳作者酣睡的轻吟 点，点渗入泥土的肌髓 源自收获的光芒呵 凝结成我的田园与笔犁 在我的丰盈的田园闪烁着 当灵魂已深嵌这片土地 生存于笔犁间的意义和力量 我沿着无尽思索的意境 我土里土气的诗歌 在人生的旅程塑造辉煌 沾满着泥土的歌谣草叶的清纯 垦区的风为我撑起一种氛围 遥望丰收后的土地 一种鼓圆馨香的思想 感恩的轻吟 垄垄绿波涌荡的情感呵 (1)下列关于诗歌内容的说法有误的一项是( A诗歌散发着浓郁的乡土气息。 B.垦区的风是诗人笔犁间的意义和力量 C.这首诗歌主题明确，情感浓烈。 D.“我”的田园与笔犁由承诺与追求凝结而成。 (2)汇语文要素]结合关键句，写一写这首诗歌表达了诗人怎样的情感。 (3)读了《三黑和土地》与本篇诗歌后，你对脚下的土地有什么新的感受？ ·072· 语文园地 拍 秒批 视频精讲 1.读“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”时，小本联想到古代正月初一饮屠苏酒的习俗。他理解诗 句时主要运用了以下哪种方法？( A.查阅资料 B想象画面 C.借助注释 D.联系传统文化知识 2.下面这段话表达了什么观点？请写在下面的横线上。 与西方砖石结构建筑的“以刚克刚”不同，中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击力时，采用 的是“以柔克刚”的设计理念，即通过种种巧妙的措施，以最小的代价，将强大的自然破坏力消减 至最低程度。我国许多古代建筑都成功地经受了大地震的考验，如天津市蓟州区独乐寺观音阁、 单 山西省朔州市应县木塔等建筑，千百年来均经历过多次地震而仍能傲然屹立。当代建筑设计以 抵御9级地震为目标，而我国传统的木结构建筑基本上都能达到这个要求，而且受灾代价远远小 于西方的“刚”，不能不让人叹服“柔”的力量。 3.根据下面的站牌信息，完成练习。 S606路 郑州东站→海昌海洋公园 S199路 学理路明理路→鲲鹏小镇西门 首班车时间：8：00末班车时间：17：00 首班车时间：6：30末班车时间：20：00 郑 金 金 华河 市绿 是 海 学 河金郝建郑郑前前前前前前翻 体育中 南 水 开设开开 程程程程程 鑫 路 东路中 东路贾岗 河 大 水利水电大学 中医药 北 洋公园 医 厦 戏剧幻 理 东 大道杨桥 福泽路 丁平 河 路 路 医 金梁大道 小镇 学环 开大道 路 鑫 街 (材料仅供做题使用) (1)家住郑州东站附近的小语和好友小文约好周末去郑开大道杨桥大道附近的河南省科技馆（新 馆)参观学习，她可以怎样乘坐公交车？ (2)小语在等公交车时，听到两名外地游客在讨论怎么去只有河南戏剧幻城，小语猜测他们最有 可能会乘坐 路公交车。 (3)参观完河南省科技馆（新馆）后，家住鲲鹏小镇的小文可以乘坐 路公交车回家。 4.根据所学知识填空。 (1)“五谷丰登”的“五谷”指 、麦、 ；“五彩缤纷”的“五彩”原指 、赤、 五种颜色，后泛指各种颜色。 (2)我国古代思想家用 ”这五个字来解释世界万物的 起源。 .073· 小学语文六年级上册 第六单元考点梳理 我会读 ⊙古诗三首 颠簸(b)山郭(guo) 菜哇(qi)排闼(tà) ⊙只有一个地球 遨游（áo) 璀璨(cuicàn)恩赐(c)威胁(xi) ⊙青山不老 粼粼(Iin) 肆虐(nUè)盘踞(jù) 记载(zdi)高擎(ging)铁锹(qiao)劲挺(jing) 六单元 拄着(zhǔ) ©三黑和土地 耙地(pd)荞麦(qido) 蝈蝈(guo)瞠水(tang) 闺女(gu) 我会写 ©古诗三首 天涯莺啼 ©只有一个地球 晶莹包裹摇篮和蔼资源矿产 慷慨贡献滥用基地目睹 词语积累 ©只有一个地球 晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏 滥用生态设想例如基地目睹子孙 ©四字词语 和蔼可亲风雨同舟 三番五次不紧不慢 ©词语搭配 (璀璨)的宇宙 (粼粼)的波光 (不紧不慢)地说着 重点句 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 解析运用比喻的修辞手法，把地球比作母亲和摇篮，生动形象地说明了地球与万物生存的密切联 系，表达了作者对地球的热爱和赞美之情。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个 星球。 解析“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类目前根本无法到达。“至少”一词强调了目 前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，这体现了说明文语言的 严谨性。同时，“至少”又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适 .074… 合人类居住的星球。这样写既易于理解，又让人信服。 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 解析说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；说地球“容易破碎”，是因为地球 受到了各种各样的伤害。这样表达不仅使句子生动形象，而且能引起人类的警觉，突出了保护地球 的紧迫性。 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 粼粼的波光。 解析从看到的、听到的、感受到的等方面对窗外的绿色进行了生动刻画，表达了作者对山沟里的 第 绿色的赞美。 单 是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 解析这句话点明了黄土和绿树互相依存、不可分割的关系：黄土提供了绿树成长所需要的条件， 而绿树的根则牵绊着黄土，使黄土不至于流失。这就像老人与青山的关系一样：老人造就了这片青 山，而青山也用绿色的奇迹回报老人。同时，这也是人与自然的关系的体现。 他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！” 解析三黑对待孩子的态度与小时候大人对待自己的态度截然相反，这体现了农民获得土地后自 由畅快的心情，展现了新时代农民的新面貌。 课文理解 1《浪淘沙》（其一）前两句歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河（九曲）的姿态，又写出了其（裹挟 黄沙、奔腾而来)的气势。后两句中，诗人由景色联想黄河与天河相通的典故，又联系到自身，进 而展开浪漫的想象，表现出（逆流而上、直冲九霄）的豪迈气概。 2.《江南春》描写了美丽如画的（江南）风光，诗中景物有声有色，有远有近，动静结合，表现了诗人对 江南春景的（高度赞美与无限神往）。 3.《书湖阴先生壁》既描写了（湖阴先生）居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所 主人（品性、情趣）的赞赏。 4.《只有一个地球》这篇课文采用科学小品文的形式，运用（列数字、举例子、打比方）等多种说明方 法，说明了地球虽然美丽，但在宇宙中是（渺小）的，所拥有的自然资源是（有限）的，是适合人类生 存的（唯一）星球，阐明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要（精心保护地球，保护地球的 生态环境)。 5.《青山不老》这篇课文叙述了一位山野老农，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活环境，义无反顾地 用十五年的时间，在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块（绿洲）的感人故事，由衷地赞美了老人（崇 高的精神境界)和（不朽的生命意义）。 6.《三黑和土地》这篇课文以朴实无华的语言塑造了三黑这一因获得了自己的土地而勤劳耕作、憧 憬美好生活的农民形象，表达了翻身农民的无比（喜悦）之情和（对美好生活充满希望）的感情。 ·075 小学语文六年级上册 背诵积累 1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 —《浪淘沙》（其一）[唐]刘禹锡 2.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 —《江南春》汇唐]杜牧 3.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 —《书湖阴先生壁》汇宋]王安石 4.五行：金、木、水、火、土 第 5.五谷：稻、麦、黍、菽、稷 6.五音：宫、商、角、徵、羽 7.五彩：黄、青、赤、白、黑 阅读考点 ©语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。 ©答题方法 方法1：区分关键句与文章的主要观点。主要观点是作者想表达的主要意思，是作者写这篇文章 的目的。关键句是作者在写这篇文章时，为了让读者理解自己的意思或者写作目的而写的 句子。 方法2：找到关键句。关键句常常出现在文章或段落的开头、结尾。一篇文章中，关键句可能有 一个，也可能有多个。 例如，《只有一个地球》第3自然段的第1句话“地球所拥有的自然资源也是有限的”和第 8自然段中的“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”都是本文的关键句。 方法3：分析关键句与主要观点之间的关系，一般情况下，文章的主要观点要经过一系列的论证， 关键句和主要观点之间存在着密切的联系。 例如，《只有一个地球》中，因为“地球所拥有的自然资源也是有限的”，还因为“我们这个地 球太可爱了，同时又太容易破碎了！”等，所以我们要保护地球。“保护地球”就是本文的主要 观点。 习作指导 点明倡议的原因、重要性 ××倡议书 标题 正文 倡议的具体内容 学写 两句有号召性、呼吁性的话语 称呼 倡议书 倡议的对象 署名、日期 倡议者和倡议日期 .076.