第五单元-【一本】2025-2026学年六年级语文上册课后小练习(统编版)

趟。③“她”是一个乐于助人的人。“她”会 主动送大伯到楼梯口，告诉小伙子口腔科 病房的位置，给姑娘捡花并送还。 期中综合检测 一、1.汇集雄伟澎湃完毕热血沸腾 惊天动地不屈不挠 二、2.C3.D4.C5.D6.A 三、7.(1)翻墨未遮山跳珠乱入船别枝惊鹊 半夜鸣蝉 (2)万水千山只等闲未敢忘忧国视 死忽如归 8.(1)(示例)劝慰 (2)(示例)我准备了这么长时间，却得 到这样的结果，是我的能力不行吗？ 不，不是，天生我材必有用，一次失败算 不了什么，我不能被眼前的失败击倒， 我应该更加努力，争取下一次的成功。 (3)(示例)只见她双手捧着书，目不转 睛地读着。她时而双眉紧蹙，似乎在为 书中的人物担心；时而露出浅笑，好像 读到什么有趣的故事；时而气鼓鼓的， 好像在痛恨命运强加给主人公的不公。 她完全沉浸在书的世界里，连妈妈叫她 吃饭都没听见。 四、（一） 9.(示例)草原风光图天空平地 骏马 10.D 11.(示例)情景交融，将草原之美和作者对 草原的喜爱表现得淋滴尽致（示例） 藏北草原是那么美丽、辽阔，藏族小伙 子在这么美丽、辽阔的草原上奔跑是多 么洒脱 (二) 12.在文中指偷别人粮食这样的事情。 13.C 14.捉贼刻鱼 15.46710 16.动作神态害怕与紧张感动与 羞愧 贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃 米袋 17.B 18.(示例)①祖父是一个经验老到、细心睿 智的当家人，父亲兄弟四人搜遍了厨 房都没有发现贼，而祖父很轻易地就 发现了贼。②祖父是一个宽容的人，祖 父没有为难贼，反而放走了贼。③祖父 是一个善良、慈悲、有生活智慧的人，祖 父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和 一串铜钱。④祖父是一个纯朴、厚道的 人，祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但 担心吃垮了人家，所以用在门板上刻 鱼的方式代替送鱼。⑤祖父是一个体 谅别人又善于教育子孙的人，在祖父 的影响下，后辈每次做屋或换门时，都 保留着这鱼的图案。 五、9.【习作点拨】本题为半命题作文，要求 以 改变了我们的生活”为题， 写一篇作文。分析所给材料，结合自己 的生活实际，选择自己最想表达的去 写。注意语句要通顺，用词要恰当。写 作过程中注意运用学到的写作方法，用 到积累的好词佳句。 第五单元 16夏天里的成长 ⊙第1天练基础 1.棚架草坪苔藓谚语 2.B 3.(1)ba0(2)ai(3)gui 4.粮凉梁粱坪平萍坪棚 朋棚朋 5.(1)③(2)①(3)② 6.夏天是万物迅速生长的季节 动植物人 ·09. 要抓住机会，努力生长 ○第2天做培优 1.(1)视听瓜藤竹子高粱飞快 (示例)你到瓜架下看黄瓜，一天可以长出一 大截儿；你到麦田里听声音，在唰唰的声响 里，一夜可以抽出穗儿来。 (2)铁轨（示例）门前的铺路石原本坑坑 洼洼的地方鼓胀了起来 (3)(示例)一垄菜地开满了黄花一条毛 毛虫，几天不见，就变成了美丽的蝴蝶 (4)①农业不管是农作物还是人，都要在 恰当的时间用力生长②A 2.(1)随着太阳威力的增加，温度的增加，什 么都在生长。 (2)地铁轨柏油路 (3)温度升高有利于万物生长 ⑦盼 ○第1天练基础 1.(1)袖筒斗篷缩着 (2)酱油 2.B 3.油抽袖袖蓬缝篷缝拒 柜距柜增赠曾增 4.厚墩墩明晃晃静悄悄 5.当当声响翼翼直壮 (1)小心翼翼（示例）粗心大意忐忑不 安心如死灰 (2)不声不响 (示例)不紧不慢不慌不忙 (3)理直气壮 6.盼盼下雨盼外出盼雨停 ○第2天做培优 1.(1)明晃晃的玻璃珍珠玛瑙盼 (示例)雨后的世界仿佛被施了魔法，万物都 披上了新装。天空洗净了尘埃，露出清透的 蓝；一道彩虹悄然垂下，像少女将彩绸轻抛， 为大地系上霓裳；青草在微风中抖落珠串， 每颗水珠都晶莹剔透，它们调皮地滚过叶 。10. 尖，跌入泥土的怀抱。 (2)拟人（示例）挥舞着手臂扭动着腰肢 欢快地舞蹈温柔地抚摸 2.(1)心理急切 (2)C (3)加快了走路的速度放慢了脚步动 作终于盼到雨的兴奋（示例）他顾不上 等电梯，一把推开楼梯间的门，三步并作两 步地往楼上奔去。 第五单元培优小练 1高粱袖子嘴唇苔藓瓦蓝草坪 甘蔗尽量预报喧闹衣柜瀑布 增加谚语情况酱油蹦跳疯狂 车棚叫嚷 2.gi tai nao su da men fei xing da nang picǎopeng 3.②① 4.(1)gui ba0(2)à0tu 5.B 6.(1)增加(2)增长(3)预告(4)预报 7.(1)C(2)B(3)A 8.①生生②绵绵③翼翼 ④当当 (1)④(2)③ 9.(1)(示例)雨点毫不留情地把窗户打得啪 啪作响，似乎要把它打碎。豆大的雨点打 在石棉瓦上、地上，天地间顷刻挂起了一片 珠帘。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼 地咆哮着，路边的小树弯着纤细的腰肢，仿 佛很快就要被刮断了。 (2)(示例)我们怀揣着梦想而来我们在 这一方净土中勤奋学习我们将走向更为 广阔的舞台 10.B 11.(1)夏天是万物迅速生长的季节动植物 的生长山河大地、铁轨、柏油路等事物的 “长”人的成长 (2)新雨衣盼盼变天盼外出盼 雨停 2.(1)只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、 用心研究的习惯的人，才能够发现成功的 “路口”，从而踏上成功之路。 (2)详写牛顿看到苹果落地，从而有重大 发现略写瓦特看到蒸汽顶开壶盖，从 而有重大发明详写 (3)ABC 第六单元 18古诗三首 ○第1天练基础 1.(1)涯(2)黄莺 2.qubǒguotàqi yan 3.(示例)淘气陶器苔藓上台茅草 矛盾栽树裁剪 4.(1)/(2)×(3)×(4)/ 5.C 6.(1)唐刘禹锡夸张滚滚而来、波涛汹 涌如今直上银河去同到牵牛织女家 (2)唐杜牧千里莺啼绿映红水村山 郭酒旗风 (3)宋王安石茅檐长扫净无苔花木 成哇手自栽一水护田将绿绕两山排闼 送青来 ○第2天做培优 1.(1)弯曲绵长波涛滚滚 裹挟黄沙、奔 腾而来 (2)营啼水村山郭视觉对江南春景 的高度赞美与无限神往 (3)两山排闼 将绿绕送青来 (示例)两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天 2.(1)唐杜牧江南春景 (2)山城 (3)C (4)作者选取了“莺啼”“绿映红”“水村”“山 郭”“酒旗”“寺庙”“亭台楼阁”等风光景物， 描绘了美丽如画的江南风光，表达了诗人 对江南春景的高度赞美和无限神往。 (5)(示例)不赞成。“千里”体现出江南地域 的广阔，与本诗的后两句照应，“十里”则无 法表达出广阔的意境。 9只有一个地球 ◎第1天练基础 1.有限毁坏滥用设想例如晶莹 壮观枯竭慷慨和蔼无私资源 节制生态包裹 2.(1)a0cui(2)xié 3.兰蓝栏篮供共贡供 4.旷矿旷矿睹堵堵睹 5.地球的自然资源有限目前人类还无法移 居到别的星球我们要精心地保护地球 只有一个地球 ◎第2天做培优 1.(1)“至少”表示最小的限度，说明科学家不 能确定在“以地球为中心的40万亿千米的 范围”外是否存在适合人类居住的第二个星 球，强调了目前的科学研究成果只限于“以 地球为中心的40万亿千米的范围内”。这 样表达准确、严谨、科学，增强了说服力。 (2)打比方地球人类的母亲生命的摇 篮对地球的赞美与热爱 2.(1)①地球所拥有的自然资源是有限的 ②滥用化学品使得可再生资源不能再生 (2)举例子列数宇矿产资源的来之不易 (3)①X②/③√ (4)(示例)节水靠大家，环保你我他。选 择低碳出行，守护美丽家园。 20·青山不老 1.B 2.(示例)风雨番次紧慢 (1)三番五次(2)风雨同舟(3)不紧不慢 3.(1)自从担任护林员以来，董京山任劳任 怨，无私奉献。 ·11.小学语文六年级上册 16 夏天里的成长 第1天 练基础[课时1] 拍照秒 积累过关 1.读拼音，结合语境写词语 大暑刚过几天，我和妈妈来到乡下的奶奶家。妈妈在peng jicà( )下一边乘凉，一边 给我讲故事。我吃着甜甜的西瓜，陪在妈妈身边。cǎ0ping( )上的青草郁郁葱葱，石缝 间的tai xian( )绿意浓浓，我吹着微微的凉风，不禁想起一句yànyù( ):“小暑 五单元 热得透，大暑凉飕飕。” 2.下列字形完全正确的一项是( ) A.棚子缝补暴布 B.铁轨青苔活生生 C.甘蔗高梁农做物 D.增加尽量软棉棉 3.在下列加点字的正确读音下面画“√”。 (1)丁香的花苞(bāobào)圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 (2)春日的菜哇(wāq)里，嫩绿的菠菜和番茄苗错落有致，空气中弥漫着泥土的芬芳。 (3)人生如同行驶在轨(guㄚgu)道上的列车，既需遵循规则，也需适时调整方向。 4.根据拼音写同音字。 liang ( )食 ()快 桥() 黄( )一梦 ping ( )坝 和( 浮( 停机( peng 车( )友 瓜( 高( )满座 5.给加点词语选择正确的意思。（填序号） 丰满：①充足；②（身体或身体的一部分）胖得匀称好看；③（鸟类的毛）多而密。 (1)秋天要来了，小燕子已经长出了丰满的羽毛。() (2)今年好收成，囤里的粮食都很丰满。() (3)她比上大学的时候丰满多了。() 6,按照课文内容填空。 《夏天里的成长》一课，作者围绕“ ”这一中心句， 分别从 的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”和 的成长这三个方面来 写，最后，告诉人们 的道理。 .058. 第2天 做培优[课时2] 拍照秒批 视频精讲 理解运用 1.品读句子，完成练习。 (1)你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜 可以多出半节。 这句话从觉和 觉的角度写 等植物长得 的特点。请仿 照上面的句子，写一写你所熟悉的生物的生长。 五单 (2)最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。 这句话写出了 在夏天的变化。作者敏锐地观察到事物在夏天的变化，请你仿照句子， 写出你的独特发现。 最热的时候，连 也长， (3)一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。（照样子 补充句子，使其成为一个排比句) ,几天不见，就 (4)六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。 ①这两句话属于 (农业气象卫生)谚语，文中引用这两句话是为了说明 ②下列谚语与上述谚语属于同类的一项是() A.夏至不热，五谷不结。 B.冬练三九，夏练三伏。 C朝霞不出门，晚霞行千里。 D.日落胭脂红，无雨必有风。 阅读培优 2.读课文选段，完成练习。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是 这段话抓住山、 一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。河、 等事物，表现它们在夏天 俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增 里的变化，这告诉我们夏 加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的 天事物都在成长。 缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 (1)[语文要素]选段是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。 (2)读选段，根据提示完成批注。 (3)选段中引用“不热不长，不热不大”这句话是为了说明 .059. 小学语文六年级上册 17盼 第1天 练基础[课时1] 拍照秒 积累过关 1.看拼音，写词语。 (1)雨衣上竟然还长着两只xiùtng( ),不像那种dǒu peng( )式的：手在雨衣 里suo zhe( ),什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干 什么。 第 (2)我想帮妈妈去买jiàngy6u( ),但是妈妈自己已经买好了。 2.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( ) 元 A.玛瑙(nao)焖饭(men) B.囔嚷(nang)痱子(fèi) C.蒜薹(tdi) 腥味(xng) D.窸窣(sU) 嘀嗒(da) 3.选字组词。 袖 抽 油 加( )动 衣( ( )口 篷 蓬 缝 )松 裂( 船( ( )合 柜 距 拒 ()绝 书( )离 甩手掌( 增 赠 曾 ()长 )送 ( )经 与日俱( 4.选词填空。 明晃晃 静悄悄 厚墩墩 ( )的云彩把( )的太阳遮住了，不一会儿，天上便下起了小雨，孩子们 高兴极了，在雨中嬉闹奔跑，原本( )的广场变得喧闹起来。 5.补全下列四字词语，并完成练习。 满满( )( 不( )不( 小心( )( 理( )气() (1)“形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽”的词语是 ,和它意思相反的四字词语是 。 形容心理活动的四字词语还有 (2)“ ”表示不发出任何声音，这种结构的词语还有 (3)渑池之会上，蔺相如 地要求秦王为赵王击缶。 6.按照课文内容填空 这篇课文以“新雨衣”为线索，围绕一个“”字，详细描写了 、快乐出门等具体事例。 .060. 第2天 做培优[课时2] 拍照秒批 视频精讲 理解运用 1.品读句子，完成练习。 (1)路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨 树上像挂满了珍珠玛瑙。 向子运用了比喻的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作 ,把小杨树上的 雨水比作 ,表面上写的是雨后景色，实际上是通过景物描写突显“ ”这个中心思 第 想。你会怎么写雨后景色呢？试着用比喻的修辞手法写一写吧。 五单 元 (2)它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答… 句子运用了 的修辞手法，请你也运用这种修辞生动地表达自己对风的盼望。 风来了，小树 ,小花 ,整个世界仿佛充满活力。我静静 地站着，任风在我头上 ,在我脸上 阅读培优 2.阅读课内选段，完成练习。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的 雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太 阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起 了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行 人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果 然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨，点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三 个雨，点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 (1)画横线的句子通过（语言心理）描写，表现出“我” (急切失望)的心情。 (2)关于画波浪线的句子，说法不正确的一项是() A.属于环境描写，写出了下雨前天气的变化，渲染了气氛。 B.运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了下雨前周围环境的变化。 C运用了比喻的修辞手法，抒发“我”因快要下雨而感到高兴的心情。 D.“喧闹”“嘻嘻”等词语以景物衬托心情，体现了“我”的兴奋之情。 (3)变天时行人的反应是 ,而“我”的反应是 ,“兴奋 地仰起头”“甩打着书包”是对“我”的 描写，通过对比“我”和行人的反应，写出了“我” 。 我会用同样的方法写“着急”的心情： .061· 小学语文六年级上册 第五单元考点梳理 我会读 ©夏天里的成长 苞蕾(bāo) 菜哇(qi)铁轨(gui) ©盼 表窣(x1sU) 痱子(fèi) 嚷囔(nang)蒜墓(tdi)f 瞟着(pido)焖饭(men) 嗒嗒(da) 腥味(xing) 玛瑙(mǎnao) 五单元 ©爸爸的计划 烹调(peng) 烽火(feng) ⊙小站 栅栏(zhà)山坳（ào) 光秃(tū) 我会写 ©夏天里的成长 棚架高粱叭叭苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语 ©盼 袖子斗篷缩着疯狂瓦蓝衣柜喧闹甩打叫嚷蒜薹酱油嘴唇蹦跳 词语积累 ©夏天里的成长 活生生高粱苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙软绵绵谚语农作物尽量 O盼 斗篷情况袖子瓦蓝衣柜预报喧闹遮盖讲座酱油逗引嘴唇 ©四字词语 不声不响理直气壮小心翼翼一丝不苟眉飞色舞晕头转向一尘不染 O AABB式词语 窸窸窣窣安安静静瓶瓶罐罐满满当当 ◎词语搭配 (厚墩墩)的云彩 (明晃晃)的玻璃 (宁静)的小站 (秀丽)的景色 (活泼)的喷泉 (灿烂)的杏花 重点句 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。 解析这句话告诉我们：人也要及时长、尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极积累知识、提 .062. 升能力、增长经验，切莫错过时机。这启迪我们要珍惜时间、力争上游，否则就会一事无成。 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的 事呢！ 解析这是对“我”的动作描写和心理描写，写出了“我”对下雨的期待和对雨天的喜爱之情。 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺 了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 解析这两句话运用了比喻的修辞手法，生动地描绘出了雨后清新、亮丽的风景。因为“我”盼着雨 停，而雨果然停了，这里的环境描写烘托出了“我”高兴的心情。 课文理解 看 1.《夏天里的成长》这篇课文围绕（夏天是万物迅速生长的季节）这一中心意思，从（动植物）、（事 元 物)、（人）三方面进行了具体描写，启示我们一定要在青少年时期（珍惜时间，积极积累知识、提升 能力、增长经验)，切莫错过时机，否则就会一事无成。 2.《盼》这篇课文围绕（盼）字，写了“我”有了新雨衣后（盼变天、盼出门、盼穿新雨衣），最后终于如愿 以偿的事，塑造了一个天真可爱的孩童形象，表达了“我”渴望亲近大自然、热爱大自然的感情。 阅读考点 ©语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 ◎答题方法 方法1：抓住作者描写的不同方面或选取的不同事例进行体会。 例如，《夏天里的成长》为了表现“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，选取了各种各样 的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。 方法2：抓住作者重点描写的部分进行体会。围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细、 具体，这样才能给读者留下更深刻的印象。阅读时，要抓住作者重点描写的部分进行体会。 例如，《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”有一天在路上惊喜地发现下雨了，想借买酱油的机会 穿上新雨衣…这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。 习作指导 从不同的方面写 围绕中心， 选取材料 选择不同的事例写 围绕中心 意思写 重点突出， 将重要部分写具体 详略得当 其余部分略写 无关内容不写 .063. 小学语文六年级上册 第五单元培优小练 拍照秒批 精讲 1.看拼音，写词语。 gao liang xiù zui chún tai xian wa lan cao ping gan zhe jin liang yù bao xuan nao 第五单元 gui pù bù zeng jia yan yu qing kuang jiang you beng tiao feng kuang che peng jiao rang 2.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 菜畦(waqi) 蒜薹(tai tai) 玛瑙(nao zT) 窸窣(zús0) 嘀嗒(data) 焖饭(men men) 痱子(fei fei) 腥味(xing xing) 咔嗒(dāda) 哪嚷(ndng nang) 瞟着(piǎo piā0) 烹调(pen peng) 3.给下列多音字选择正确的读音。（填序号） ①fèng ②feng 2公 爸爸缝( )好了帐篷上的口子，这样就不用担心风从缝( )隙里灌进来了。 4.在下列加点字的正确读音下面画“ ”。 (1)列车沿着轨(gui gui)道前行，路边的迎春花的花苞(bā0bào)在微风中轻轻颤动，仿佛在 迎接春天的到来。 (2)夕阳染红了山坳（à0āo),光秃(toxū）秃的树枝上落着几只寒鸦，它们的叫声打破了暮色 中的寂静。 5.下列词语中，字形完全正确的一项是( A.缩进衣柜宣闹逗引 B蔗糖瀑布情况软绵绵 C缝隙瓦片遮盖乌蓬船 D.讲座高梁甩手活生生 6.在句子中填入恰当的词语。 增加 增长 (1)为了提高产量，工厂决定 两条新的生产线。 064 (2)今年公司的销售额相比去年同期 20%,创下历史新高。 预报 预告 (3)电影上映前，制片方发布了多支精彩的 片进行宣传。 (4)中央气象台 明天将有强降雨，提醒大家提前做好防护。 7.给下列句子选择恰当的词语填空。（填序号） A静悄悄B.明晃晃C.凉冰冰 (1)摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，风一吹，浑身( )。 (2)路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层( )的玻璃。 第五单元 (3)早上醒来一睁眼，四周还是()的。 8.补充下列词语，并选词填空（填序号）。 ①活( )() ②软()( ) ③小心()() ④满满( )( (1)妈妈的菜篮子里装得 ,全是我爱吃的新鲜蔬果。 (2)博物馆里，参观者们 地走着，生怕不小心碰到那些珍贵的展品。 9.按要求完成练习。 (1)围绕下面的中心句写一段话。 雨下得真大。 (2)昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写句子） 昨天 ,今天 ,明天 10.下列不适合填入横线处的一项是( ) 夏天是万物迅速生长的季节，小朋友们要赶热天，快快地长，正如农谚所说：“ A.六月六，看谷秀。 B.四月清明和谷雨，种瓜点豆又种棉。 C处暑不出头，割谷喂老牛。 11.按课文内容填空。 (1)《夏天里的成长》一文以中心句“ ”统领全文，从 到 ,再到 ,描绘了夏 天里万物都在生长的现象，告诉我们要珍惜时间，积极努力成长。 (2)《盼》一文以 为线索，从孩童的视角叙述事情的经过，围绕一个“ ”字，记叙了 “我”得到雨衣， ;下起了雨， ;没法出门， ;盼来雨天，快乐出门 等事件，表现了童年的快乐与美好。 .065 小学语文六年级上册 12.阅读文章，回答问题。 洒满汗水的“路口” 发明大王爱迪生有句名言：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话 是对成功之路的高度概括。 然而，这么多的汗水，都洒在了攀登“顶峰”的路上吗？不尽然。事实上，所有的成功者无不 在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。 大物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上摔了下来，人们惊慌失措地跑向爱因斯 坦，可谁想到，爱因斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个问题：“我为什么会笔直 地摔下来呢？哦，看来物体总是沿着阻力最小的方向运动。”这一个小小的意外给他研究“广义 五单元 相对论”带来了很大启发。 也许你同时想起了牛顿与苹果落地、瓦特与蒸汽顶壶盖的故事吧。这三个故事有个共同 点，就是故事中的主人公都能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有重大发现和发明。这 三个主人公都被后人称为“科学巨匠”。请大家想一想，谁没见过重物下落呢？谁没见过沸腾的 开水产生的蒸汽顶开壶盖呢？谁没见过从高处掉下来的物体呢？为什么真理没被我们发现呢？ 一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样才能成为一名飞行员。上将没有回答 他，而是带他一起去郊游。回来后他对男孩说：“我发现有四件小事会妨碍你成为飞行员。一是 你只知道敲门，却没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票放在哪里；三是由你做记录时，你不 确定是否带了铅笔；四是你把我住所的门牌号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样 的‘细心人’吗？” 事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每一个人都是一碗水端 平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的“路口”， 从而踏上成功之路。 (1)用“ ”画出文中最能体现作者观点的句子。 (2)[语文要素]根据作者列举的事例内容，将表格补充完整。 事例 简要概括 详略 爱因斯坦从梯子上摔下来，却忘了身体的疼痛，只是专心思考问题，从意外中得到 事例1 了启发 事例2 事例3 略写 事例4 空军上将认为不细心会妨碍男孩成为飞行员 (3)作者所列举的前三个事例有什么共同点？( )(多选) A.事例中引发思考的都是日常生活中最普通的事。 B事例中的人都有留心观察、用心研究的好习惯。 C.事例中的人最终都有了重大的发现或发明。 D事例中的道理都是发人深省、令人难以捉摸的。 .066·