第四单元-【一本】2025-2026学年六年级语文上册课后小练习(统编版)

的光和热 (3)4太和门故宫开放时间及参观路线 说明故宫博物院的平面示意图 (4)中和殿保和殿乾清宫坤宁宫 7.(1)胜日寻芳泗水滨无边光景一时新 等闲识得东风面 (2)(示例)春风又绿江南岸明月何时照 我还 8.(1)C (2)D (3)时间精细自然 (4)①中国瓷器包含独创技术。②中国瓷器 是科学技术与民间工艺美术技艺完美结合的 产物。③中国瓷器承载着丰厚的文化积淀。 第四单元 3桥 ◎第1天练基础 1.(1)咆哮 沙哑嗓音揪呻吟 (2)①B②A③D④C (3)C 2.dian chan ning cuan 3.(1)③(2)④(3)①(4)② 4.(1)沉着疏导桥塌遇难忠于职守、舍己 为人 (2)父子大公无私 ○第2天做培优 1.(1)比喻山洪凶猛、势不可当的特点 (示例)大风乍起，像一条巨龙，上下翻卷，左 右直冲。 (2)(示例)倾盆大雨瓢泼大雨环境大 来势凶猛 (3)动作、语言、神态铁面无私 2.(1)环境从句子中我可以感受到当时的 形势十分危急。 (2)B 4穷人 ◎第1天练基础 1.熄灯掀起困难皱眉轰鸣 嘿嘿糟糕照顾唉声叹气 湿淋淋后脑勺汹涌澎湃 2.(1)gua (2)quan (3)kui li 3.B 4.(1)①(2)④(3)③(4)② 5.俄列夫·托尔斯泰主动收养刚刚病故 的邻居西蒙的两个孩子宁愿自已吃苦也 要帮助别人 ○第2天做培优 1.(1)环境对比勤劳能干 (2)矛盾抱回西蒙的两个孩子 善良的本 性驱使她必须这样做同情他人、关心他人 (3)心理忐忑不安、无比紧张、犹豫不决的 心理 2.(1)CA (2)神态语言动作宁可自己受苦也 要帮助别人 (3)不好。“熬”是忍受（疼痛或艰苦的生活 等)的意思，说明渔夫为了抚养邻居的孩 子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的 辛劳，“度”则不能说明这一点。 (4)BD ⑤·金色的鱼钩 1.xie ye ke yan lian er zhan chan 2.(1)严峻(2)严厉 3.(1)C (2)环境环境的恶劣坚韧不拔、吃苦耐 劳、不怕困难的精神 (3)(示例)指导员望着茫茫无际的白雪，心 想：“只要我还有一口气，就要背着他走，即 使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。” ·07. 这句话是对指导员的心理描写，指导员 在极端困难的情况下，依然坚持不放弃任 何一个战友，体现出指导员对战友的关怀 和坚定的信念。 语文园地 1.动作坚持原则、不徇私情环境在自身 生活困难的情况下仍向别人伸出援手人 物环境 2.华佗坚强意志和顽强精神 3.(示例)内心焦躁不已：“这道题老师在课上 明明刚讲过，为什么我就是做不出来呢？ 到底是哪一步出了问题？肯定是我还没掌 握解题方法。要不不做了吧！”但一想起数 学老师眼镜片后面那双严厉的眼睛，他又 变得犹豫起来。“不完成作业一定会被老 师批评的，我还是明天早一点儿去学校问 问同学吧！”小本心想。 4.(示例)妈妈，今天放学路上，我遇到一只特 别可怜的流浪狗。我实在不忍心看它继续 在外面挨饿受冻，想把它带回家照顾。我 知道您可能担心养狗会带来一些麻烦，我 都已经想好了，我会用自己的零花钱给它 买狗粮、驱虫药，每天放学后第一时间带它 出去遛弯，打扫它的窝。老师说养宠物可 以培养责任心，而且，养只小动物也会给我 们的家里带来不少欢乐。另外，我保证认 真完成作业，不耽误学习。小区里很多叔 叔阿姨都在养狗，我也想给狗狗一个温暖 的家，好不好？ 5.少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童 相见不相识笑问客从何处来 第四单元培优小练 1.风暴困难槽糕咆哮惊慌嗓子 倾听拥戴党员呻吟 轰鸣废话 照顾猛然渔夫沙哑抱怨 探望 阴冷渔网揪住瞪眼哑巴熄灭 。08. 掀开吞没忧虑皱眉犯困勺子 后脑勺湿淋淋唉声叹气 2.C 3.B 4.(1)③①②①(2)②①③② (3)①③②③ 5.(示例)涌湃自受惊跳撞撞 (1)自作自受(2)汹涌澎湃(3)心惊肉跳 (4)跌跌撞撞 6.(1)(示例)他像一头雄狮，大吼一声，震天 动地。 (2)(示例)我心里像揣了一只兔子似的，跳 得厉害，一会儿担心妈妈会批评我，一会儿 又责怪自已不小心…唉，怎么办呢？ 7.(1)生死桥梁忠于职守、舍已为人、 大公无私 (2)刚刚病故的邻居西蒙的两个孩子屋 内温暖舒适桑娜和渔夫善良、热心助人 (3)不惜牺牲自己忠于革命、尽职尽责、 舍已为人 8.贺知章少小离家老大回乡音无改鬓毛 衰儿童相见不相识笑问客从何处来 9.(1)环境衬托“她”美好的心灵 (2)中途下电梯带大伯到楼梯口追出去 送还姑娘丢下的玫瑰 (3)(示例)准备好的花儿不能送给要看望 的人，那位姑娘该多遗憾啊！一定要把这 枝玫瑰还给她。 (4)“她”“她”穿着病号服，在医院住了一 个多月电梯里的其他人他们自私冷 漠，只想着自己，不为别人考虑，反而厌烦 事事为他人着想的“她” (5)(示例)①“她”是一个很友善的人。每 当有人找“她”问事的时候，“她”都表现得 非常耐心。②“她”是一个舍己为人的人 电梯超载时，最后上来的那个人没有出去 的意思，“她”就从中间挤了出来，等下一 趟。③“她”是一个乐于助人的人。“她”会 主动送大伯到楼梯口，告诉小伙子口腔科 病房的位置，给姑娘捡花并送还。 期中综合检测 一、1.汇集雄伟澎湃完毕热血沸腾 惊天动地不屈不挠 二、2.C3.D4.C5.D6.A 三、7.(1)翻墨未遮山跳珠乱入船别枝惊鹊 半夜鸣蝉 (2)万水千山只等闲未敢忘忧国视 死忽如归 8.(1)(示例)劝慰 (2)(示例)我准备了这么长时间，却得 到这样的结果，是我的能力不行吗？ 不，不是，天生我材必有用，一次失败算 不了什么，我不能被眼前的失败击倒， 我应该更加努力，争取下一次的成功。 (3)(示例)只见她双手捧着书，目不转 睛地读着。她时而双眉紧蹙，似乎在为 书中的人物担心；时而露出浅笑，好像 读到什么有趣的故事；时而气鼓鼓的， 好像在痛恨命运强加给主人公的不公。 她完全沉浸在书的世界里，连妈妈叫她 吃饭都没听见。 四、（一） 9.(示例)草原风光图天空平地 骏马 10.D 11.(示例)情景交融，将草原之美和作者对 草原的喜爱表现得淋滴尽致（示例） 藏北草原是那么美丽、辽阔，藏族小伙 子在这么美丽、辽阔的草原上奔跑是多 么洒脱 (二) 12.在文中指偷别人粮食这样的事情。 13.C 14.捉贼刻鱼 15.46710 16.动作神态害怕与紧张感动与 羞愧 贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃 米袋 17.B 18.(示例)①祖父是一个经验老到、细心睿 智的当家人，父亲兄弟四人搜遍了厨 房都没有发现贼，而祖父很轻易地就 发现了贼。②祖父是一个宽容的人，祖 父没有为难贼，反而放走了贼。③祖父 是一个善良、慈悲、有生活智慧的人，祖 父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和 一串铜钱。④祖父是一个纯朴、厚道的 人，祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但 担心吃垮了人家，所以用在门板上刻 鱼的方式代替送鱼。⑤祖父是一个体 谅别人又善于教育子孙的人，在祖父 的影响下，后辈每次做屋或换门时，都 保留着这鱼的图案。 五、9.【习作点拨】本题为半命题作文，要求 以 改变了我们的生活”为题， 写一篇作文。分析所给材料，结合自己 的生活实际，选择自己最想表达的去 写。注意语句要通顺，用词要恰当。写 作过程中注意运用学到的写作方法，用 到积累的好词佳句。 第五单元 16夏天里的成长 ⊙第1天练基础 1.棚架草坪苔藓谚语 2.B 3.(1)ba0(2)ai(3)gui 4.粮凉梁粱坪平萍坪棚 朋棚朋 5.(1)③(2)①(3)② 6.夏天是万物迅速生长的季节 动植物人 ·09.小学语文六年级上册 13桥 第1天 练基础[课时1] 拍照秒 积累过关 1.读下面的语段，完成练习。 山洪pa0xiào( )着狂奔而来，势不可当。在这紧要关头，村党支部书记临危不乱， 用shayǎ( )的sang yin( )有序地指挥着村民们过桥，还从队伍中ū( )出 了自己的儿子。木桥在洪水中发抖、shen yin( ),群众顺利地过了桥，老汉用力把儿子 四单元 推上木桥，吼道：“少废话，快走。”猛然间，木桥倒塌，洪水把两人吞没了。 (1)读语段，根据拼音写出正确的字词。 (2)“废”有多种意思，请你根据语境给加点的“废”字选择正确的意思。（填字母） 废：A.停止，放弃；B.荒芜，衰败；C.失去效用的，没有用的；D残疾。 ①勤劳的人民又在这片废墟上重建了家园。() ②为了这次比赛，你都努力那么久了，千万不要半途而废。() ③医生说：“再不做康复训练，你这一只手就要废了。”() ④老汉吼道：“少废话，快走。”() (3)下列词语中，加点字“当”与“势不可当”中的“当”意思相同的一项是() A.门当户对 B安步当车 C.螳臂当车 D.独当一面 2.用“√”选出下列加点字的正确读音。 祭奠(diandian)搀扶(can chan) 狞笑(ning ning) 蹿升(cuan cuàn) 3.给加点字选择正确的解释，将序号写在括号里。 拥：①抱：②围着；③（人群）挤着走；④拥护。 (1)一百多号人你拥我挤地往南跑。( (2)木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。( ) (3)那两个老人紧紧拥抱在一起。() (4)一群青年拥着一位老师傅走了出来。() 4.根据课文内容填空。 (1)《桥》一文按照“山洪暴发一( )-( )一祭奠亲人”的顺序讲述了一 个跌宕起伏的故事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前 的崇高精神。 (2)《桥》在最后才点出老支书和小伙子是 关系，这样写的好处：巧设悬念，形成强烈 的情感冲击，进一步突出了老支书 的形象。 .042· 第2天 做培优[课时2] 拍照秒批 视频精讲 理解运用 1.按要求完成句子练习。 (1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 这句话运用 的修辞手法，写出了 。 请运用相同 的修辞手法写一写大风来临时的情景。 (2)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 四单 “像泼。像倒”让我联想到了形容雨的四字词语： 这 段话属于 描写。“像泼。像倒”描写出雨势之，表现了雨水 (3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉 凶得像只豹子。 这几句话描写了老汉的 ,从中可以看出老汉 阅读培优 2.阅读课内选段，完成练习。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我 挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” (1)画横线的句子属于 描写。从这句话中你可以感受到什么？批注在文中的框中。 (2)下面对画波浪线的语句理解不正确的一项是( A.把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。 B老汉长得高大，在雨中站得很稳，就像一座山一样。 C.老汉在人们心中的地位很高，人们把他当作获得生的希望的高山。 D.老汉的镇定与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了老汉的形象。 .043- 小学语文六年级上册 14穷人 第1天 练基础[课时1] 拍照秒批 积累过关 1.看拼音，写词语。 deng xian kùnnan zhou mei hong ming 第四单元 hei hei zao gao zhao gù ai sheng tan 9 shi lin lin hou nao shao xiong yǒng peng pai 2.用“ ”给加点字选择正确的读音。 (1)老人寡(guǎguǎn)言却心地善良，经常默默地帮助邻居。 (2)寒冷的夜晚，一位老人蜷(quan quǎn)缩在街角，冻得瑟瑟发抖。 (3)那个人身材魁(gu吖ku)梧，有一张黧(i)黑的脸庞，双目炯炯有神。 3.下列加点词语使用有误的一项是() A.他经常自言自语，不喜欢和别人交流。 B明明比赛得了一等奖，妈妈知道后开心得心惊肉跳。 C.我忐忑不安地坐在座位上，不知该怎么办才好。 D他喜欢贪小便宜，结果买了假货，真是自作自受。 4.选出下列句子中省略号的用法。（填序号） ①表示说话结巴，欲言又止。 ②表示心理活动的时断时续。 ③表示语意的跳跃。 ④表示递增次数的省略。 (1)“我嘛…缝缝补补…”( (2)古老的钟发哑地敲了十下，十一下…( (3)“还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？”( ) (4)是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！() 5.按课文内容填空。 《穷人》是国作家 写的短篇小说。文章记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜 与渔夫 的故事，赞美了桑娜和渔夫 的美好品质。 .044 第2天 做培优[课时2] 拍黑秒批 视频精讲 理解运用 1.按要求完成句子练习。 (1)海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 这句话是对屋外和屋内的 描写，运用的手法，表现出桑娜 的 品质。 (2)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 这句话描写了桑娜 的心理。“这样做”指 ,“非这样 第 做不可”是因为 这句话反映了桑娜 四单 的善良品质。 (3)她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？…” 这处语句运用了 描写，反映了桑娜 阅读培优 2.阅读课内选段，完成下面的练习。 两个人沉默了一阵。 “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么 小…一个还不会说话，另一个刚会爬…”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 (1)选文两次写到了桑娜的沉默，桑娜第一次沉默是因为()，第二次沉默是因为()。 A.在等待丈夫的决定 B.对丈夫与海浪搏斗的恐惧 C,不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事 D,桑娜没有认真听丈夫讲话 (2)画横线的部分是对渔夫 的描写，这段话细致地描写了渔夫做出 决定前后的思考过程，说明他是一个 的人。 (3)有的同学认为可以把“我们总能熬过去的”中的“熬”字换为“度”字，你觉得好不好？为什么？ (4)读完画波浪线的部分，我觉得桑娜现在的心情可以用 这两个词语来形容。 (填字母) A.伤心 B.激动 C.难过 D.欣慰 .045 小学语文六年级上册 金色的鱼钩 拍照秒批 精讲 理解运用 1在加点字的正确读音下面画“√”。 威胁(xiélei) 抽噎(yeyi) 青稞(keguǒ) 奄奄一息(yan yan) 收敛(nian lian) 鱼饵（ěěr) 瞻仰(zān zhan) 搀扶(chan chan) 2.选词填空。 严峻严厉 四单元 (1)就业市场的竞争形势日益()，毕业生们要提前规划职业方向。 (2)对于破坏公共设施的行为，相关部门将采取( )的处罚措施。 阅读培优 3.阅读选文，完成练习。 翻越大雪山（节选） 山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无 数把尖刀割着。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿， 喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相 搀扶着，艰难地一步一步地前进。 一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前 进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀 扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个 踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望 着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！” 指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”那个战士两眼噙着热泪，摇摇头，吃 力地说：“你们快走吧…这里不能久待呀，要不然…”话未说完就昏迷过去了。 指导员望着茫茫无际的白雪，心想：“只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地 往前挪，也要挪过山去。”指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上，然后把他 背起来，带着小战士，继续向上爬去… (1)下列哪一项不是选文中提到的红军过雪山时遇到的主要困难？() A.寒冷 B缺氧 C.昏迷 D.饥饿 (2)[语文要素]第1自然段中画横线的句子属于 描写，突出 从侧面体现出红军战士们 (3)[语文要素]选文中有对人物语言、动作和心理的描写，请从中任选一处，分析人物的形象。 .046. 语文园地 拍照秒批 视频精讲 1.根据所学知识把对话补充完整 “他用力把小伙子推上木桥”是对老支书的 描写，写出了老 支书作为一个父亲对儿子深沉的爱。 我们可以通过小说的情节感受人物形象。课文《桥》中，老支书从队伍中揪 出一个党员小伙子的情节，突显了老支书 的品质。 我们还可以借助 描写来理解人物形象。课文《穷人》把故事安排 第四单元 在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，这样有利于表现桑娜夫妇生活的艰难， 衬托了桑娜夫妇 的可贵品质。 总结：阅读小说时，我们可以从 情节、 三方面感受人物形象。 2.阅读下面的片段，体会人物形象。 佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，佗用刀刮骨，悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失 色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。 这里描写的是 为关羽刮骨疗毒的场景，从对手术过程和周围人反应的描写可以看 出，手术过程中关羽实际上是非常痛苦的，但是关羽面不改色，这个情节展现了关羽的 3.观察下面的场景和图片，写一段话表现人物的心理活动。 夜已经很深了，可小本的作业还没有完成，看着面前的这道数学题，他 一筹莫展， 4.你在放学回家的路上，看见一只可怜兮兮的流浪狗，非常想要将它带回家，但是你又担心妈妈不 同意。你会怎样说服妈妈呢？请写一写。 5.根据所学知识填空。 《回乡偶书》一诗中，诗人贺知章当年离家，风华正茂，今日返归，鬓毛疏落，难免自伤“老大” 之情，正是“ ”。在儿童看来，自己只是淡淡一问，言尽 而意止；在诗人看来，这一问却是重重一击，自己老迈衰颓与反主为宾的悲哀不禁涌上心头，正是 .047 小学语文六年级上册 第四单元考点梳理 我会读 ©桥 狞笑(ning)蹿上来(cuan) 祭奠(dian) ©穷人 保佑(yòu) 寡妇(guǎ) 蜷缩(qun) 忐忑(tǎntè)魁梧(ku 、 黧黑() ©金色的鱼钩 第四单元 青稞(ke) 威胁(xi泊) 搪瓷碗(tang)鱼饵（ěr) 收敛(Iian)搀扶(chan) 奄奄一息(yan) 抽噎(ye) 瞻仰(zhan) 我会写 ⊙桥 黎明咆哮嗓子沙哑揪出瞪眼呻吟废话 ⊙穷人 汹涌澎湃熄灭掀起困难唉 湿淋淋嘿糟糕嘛皱眉后脑勺 词语积累 ⊙桥 黎明咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然 ⊙穷人 渔夫汹涌澎湃风暴轰鸣心惊肉跳抱怨倾听探望照顾困难阴冷 自作自受湿淋淋渔网糟糕忧虑后脑勺 ⊙四字词语 势不可当你拥我挤汹涌澎湃心惊肉跳忐忑不安一动不动喜出望外热气腾腾 目不转睛三长两短奄奄一息 O AABB式词语 跌跌撞撞干干净净缝缝补补重重叠叠子子孙孙 ©ABAC式词语 自言自语自作自受无边无涯 ©词语搭配 (窄窄)的木桥 (受惊)的野马 (沙哑)地喊话 (痛苦)地呻吟 (白茫茫)的世界 (汹涌澎湃)的海浪 (清新)的海风 (热气腾腾)的鱼汤 (低沉)的声音 (饱满)的情绪 (重重叠叠)的山峰 (惊人)的毅力 .048. 重点句 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 解析这句话运用环境描写，点明时间和事件的起因，“像泼”“像倒”两个短句突出雨势之大、来势 之猛，渲染了紧张、危险的气氛，为下文写山洪暴发作铺垫。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 解析这句话运用了拟人的修辞手法，“跳舞”一词形象地表现出洪水肆虐的恐怖形象，“近一米高 突出水势之大。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 第 四 解析“蹿”写出了水上涨得迅速，“放肆地舔着人们的腰”把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓 元 尽致。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 解析这句话运用拟人的修辞手法，写出了木桥在洪水的冲击和村民们的重压下即将断裂的危急 情形，为下文写木桥的垮塌埋下伏笔。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。 解析省略号省略的是时间递增的次数，表明夜越来越深。这处语句写出了桑娜等待丈夫回来时 焦急、担忧的心情。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是 他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自 受…嗯，揍我一顿也好！” 解析这是桑娜的内心独白，一连串的省略号、问号、叹号将她内心的担忧表现得淋漓尽致。“为什 么把他们抱过来啊”这种自责看似矛盾，其实细腻地刻画出人物最真实的一面。正是这样的复杂情 绪，才让人深刻体会到在困境面前作出抉择需要多么大的勇气。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽 下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…” 解析从“嚼”“皱紧”“硬咽”可以看出草根和鱼骨头的难以下咽，老班长把仅有的食物留给了“我 们”，他自己却吃着难以下咽的草根和鱼骨头，表现了老班长舍己为人的高贵品质。“万根钢针扎着 喉管”运用了夸张的修辞手法，写出了“我”此刻万分难受的心情。这一幕带给“我”的感受是震撼、 心疼，表达了对老班长的敬重。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 解析这句话运用象征的写作手法，鱼钩虽然长满了红锈，但它象征着老班长忠于革命、舍已为人 的崇高精神，这种精神如金色的光芒般闪耀。这样写深化了主题，给读者留下深刻的印象。 课文理解 1.《桥》记叙了一位村党支部书记在洪水到来时，（沉着镇定）地指挥村民撤离，把生的希望留给别 .049· 小学语文六年级上册 人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前（舍己为人）、（不徇私情）、（英勇 献身)的崇高精神。 2.《穷人》记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孩子的故 事，赞美了桑娜和渔夫（在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手）的可贵品质。 3.《金色的鱼钩》满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力 地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命）、（舍 己为人)的崇高品质。 背诵积累 第四单元 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 —《回乡偶书》汇唐]贺知章 阅读考点 ©语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 ◎ 答题方法 方法1：留意人物描写。 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深人地理解人物形象。 例如，阅读《穷人》中写桑娜语言、动作、心理的内容，我们可以感受到她对丈夫的担忧、体 贴，以及对邻居的关心。 方法2：关注小说情节。 一方面，我们可以通过情节本身感受人物形象；另一方面，我们还可以体会情节设计对人物 形象的刻画。 例如，《桥》前面层层铺垫，最后揭示小伙子与老汉的关系，形成强烈的情感冲击，老支书舍 己为人的精神令人震撼。 方法3：借助环境描写。 小说中的环境描写往往能起到推动情节发展、烘托人物形象的作用。 例如，《穷人》把故事安排在一个寒风呼啸、又黑又冷的夜晚，有利于表现桑娜夫妇生活的艰 难，衬托了桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。 习作指导 设置悬念 围绕主要人物展开 人物 塑造人物形象 情节 笔尖流出 的故事 设置出乎意料的情节 描写 运用环境描写 方法 设计冲突 运用心理描写 .050. 第四单元培优小练 拍照秒批 视频精讲 1.看拼音，写词语。 feng bào kùn nan Zā0 gao pao xiào jing huang sang qing ting yong dai dang yuan shen yin 第四单元 hong ming fei hua zhao 9ù meng ran yu f行 sha ya bao yuan tan wang yin Iěng yú wang zhù deng yan ya ba Xī mie xian kai tun mo yōu 10 zhòumei fan kùn shao hòu nao shao shi lin lin ai shena tan 2.将词语依次填入语段中横线处，正确的一项是( 病魔缠上了这个为国奉献一生的老人，亲朋好友纷纷前来 ,他们 老人能够早日 康复。老人虽然卧病在床，但仍 着自己能早日战胜病魔，继续为国家和人民贡献自己的 力量。 A.盼望探望希望 B.探望盼望愿望 C探望希望盼望 D.盼望希望探望 3.下列加点字的读音完全正确的一项是( A.搀扶(chan) 抽噎(yT) B.威胁(xié) 瞻仰(zhan) C.狞笑(ning) 青稞(kē) D.魁梧(gui) 祭奠(dian) .051·