精品解析：山东省聊城市聊城市运河教育联合体2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年第一学期第一次强化训练七年级语文试题 时间： 120分钟 分值 ：120分 1.答题前，请你务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 同学们，愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用。（26分） 春华秋实，夏雨冬雪都是世间最美的风景，班级以“走过四季”为主题开展诗文诵读会，请你以主持人的身份完善下面的开场白。 亲爱的同学们，大家好！春风夏雨；秋霜冬雪，大自然生生不息，四季风景美不胜收。春是朱自清笔下的风，酝酿（yùn niàng）着青草味和花香，温暖和煦（hé jù）；夏是刘湛秋笔下的雨淅淅沥沥，热烈而粗犷（cū kuǎng）；秋是史铁生笔下的菊花，淡雅高洁，开得泼泼洒洒；冬是老舍笔下济南的水，冒着热气，水藻也把终年伫蓄（zhù xù）的绿色都拿出来了，没有咄咄逼人的气势……为了激发同学们对大自然的热爱和文学诵读的兴趣，我们今天欢聚在此，开展“走进四季”班级诵读会。这次活动广播站的老师也莅临现场指导，你们的到来让我们感到无比荣幸，感谢你们早早恭候在教室，请你们对我们的活动不吝赐教。让我们共同走入四季天地，共赏文学魅力。 1. 开场白中加点词语的音、形完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn niàng） B. 和煦（hé jù） C. 粗犷（cū kuǎng） D. 伫蓄（zhù xù） 2. 开场白中画横线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 淅淅沥沥 C. 泼泼洒洒 D. 咄咄逼人 3. 开场白中画波浪线的谦敬辞使用不符合情境的一项是（ ） A. 莅临 B. 荣幸 C. 恭候 D. 赐教 4. 下列选项表述有误的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》以微小平常的生活细节，抒发了作者对母亲的深切怀念以及自责、愧疚之情。 B. 冰心，原名谢婉莹，著有诗集《飞鸟集》《新月集》，散文集《寄小读者》等。 C. 《峨眉山月歌》连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图。 D. 《天净沙·秋思》是马致远代表作，其中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 5. 诗文默写 一切景语皆情语，曹操《观沧海》中表现大海吞吐星辰景象的诗句“__________，若出其里”表现了他广阔的心胸；在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗句“__________，___________”中“杨花”、“杜鹃鸟”又让我们感受李白对友人遭贬谪的伤感与担忧；马致远在《天净沙·秋思》中用“_________，小桥流水人家，_____________”渲染游子孤身漂泊之感；朱自清的《春》则是用“_________，________，绿绿的”写尽了春草旺盛的生命力。这些带有独特意象的诗文，让我们得以看见古今圣贤丰富的精神世界。 6. 在名著阅读交流会上，同学们展开了热烈的讨论。 材料一： “粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 材料二： “鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。 ——（许广平《鲁迅先生与海婴》） （1）材料一选自《朝花夕拾》，这本书收录了鲁迅先生1926年所作的10篇________（体裁），最初在《莽原》发表时，原来的总题目为《___________》；选段所提到的“书”是《___________》。 （2）结合材料一和材料二，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。 7. 进入中学，你一定认识了许多新朋友。你参加了年级组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动，并完成以下任务。 在自我展示环节，小明写了一段自我介绍，其中有些问题，请你帮助修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识一些朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 （1）【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“______”改为“______”。（此处填写标点符号的名称） （2）【乙】处画线句有语病，可改为___________________。 （3）【丙】处画线句用词不当，可将“______”改为“______”。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8. 阅读《次北固山下》，选出赏析有误的一项（ ） A. 这是一首五言律诗。四联之间环环相扣，浑然一体。 B. “日生残夜”“春入旧年”写日夜交替，蕴含着一种自然的理趣。 C. 尾联运用设问，借用“雁足传书”的故事寄托作者思乡之情。 D. 首联“客路”“行舟”与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 9. 将下列两幅图与本诗颔联描绘的画面进行匹配，哪幅图画更符合？请简要说明理由。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③俱委而窃听炊忘著箅④饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺⑧，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语》） 【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著箅（bì）：放竹箅。箅，蒸饭器具，使米不至于落入水中。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：收获的知识。⑧更相易夺：互相改正错误。 10. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ） A. 去后乃至/乃俱窃听 B. 尊君在不/尔颇有所识不 C. 对子骂父/对曰：“仿佛志之。” D. 元方入门不顾/三顾茅庐 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去 （2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 12. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 二 人 进 火 俱 委 而 窃 听 炊 忘 著 箅 饭 落 釜 中 13. 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 两文都以小孩子为主人公。【甲】文侧重表现____________________；【乙】文侧重表现_____________________。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 山楂是甜的 ①我妈是一个知青，我爸是一个农民。在我幼时的岁月里，我爸很辛苦。只有他一个农村户口，却有三个城里人要养活，他的田地太少了。但他勤快，愿意为生活付出所有气力。据说我家永远是每亩地里出钱最多的人家，而他的女儿们却几乎没去过那片土地。 ②粗板、辛苦的农村生活让我妈也异常艰辛，但她尽心尽力地养育我和妹妹。那时，东北没什么太好吃的水果，入秋的山楂勉强算水果吧。有一次，家里买了一堆山楂。对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真硌牙，嘴里、胃里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上。这堆山楂如一张张长满麻子，满是皱纹的脸。我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了。 ③我妈发现后竟没有批评我，而是默默地把这些讨厌的家伙捡了回来。我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱。只要放白糖，多放，再难吃的山楂也会变甜。就像我们的日子，酸涩难忍，又漫长，可终究能通过努力，让日子变得甜一点。酸酸甜甜的山楂酱放在罐子里，想吃的时候去挖一勺，现在想想，那种甜还能浸到心里。尤其是在寒天，把罐子放在耳房里，山楂酱处于半冻不冻的状态，不会坏了味道，也能随时挖出来吃。 ④东北几乎有半年的冬天，冬天里没有农活可做，很多种地的人就猫冬了。猫冬怎么可能有收入？我父母脑子活，也不怕吃苦受累。他们养了几头奶牛，按我妈的话说：“家里又多了一个人上班。”奶牛产牛奶，牛奶可以卖钱，每天都有收入。就算猫冬，田地里不生钱，家里的牛也能赚钱。 ⑤入冬了，我爸在电影院烧锅炉，我妈在水泥厂上班。我妈下了班，要到托儿所接我和妹妹，然后回家挤牛奶，又要带着两桶沉甸甸的牛奶去奶站卖掉。那一年，我和妹妹还很小，害怕得不肯在家。我妈一咬牙，骑着二八大杠自行车，把十几斤重的牛奶桶挂在自行车后面，两个女儿坐在自行车的大梁上。天有点冷了，我们都穿着厚厚的棉衣。夜幕来得快，天色很快就沉下来。 ⑥我妈带不动我们了，就放下我和妹妹。路过综合商店时，我和妹妹不走了，我们的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦。不一会儿，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫芦。我们一边吃，一边在深沉的暮色里跟我妈走。我妈骑会儿自行车，再推着自行车走一会儿。我和妹妹跑跑走走，一点儿也不冷。暮色很深，带着冬季里冰冷的浓雾。只有路灯是橘黄色的，每隔一段，就劈开夜色挥洒些温暖的光来。母女三人，就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下，按时赶到遥远的奶站。 ⑦天冷，我妈是热的，蹬自行车出了一身的热汗。我和妹妹坐在车大梁上，遇到过天桥、上坡时，都下来帮忙推自行车，手和脸蛋是冷的，可我们的身子、心里是热的。 ⑧那些年，我父母从来没机会休息，除了种地、上班，他们还干过很多营生，只要能赚钱，他们从不吝惜自己的时间和力气。他们一心要两个女儿过更好的日子，虽然他们并不知道这个愿望要如何实现，但他们从未放弃过努力——过更好的日子的努力。 ⑨城市化改革的大潮中，种田为生的我爸改换了城镇户口。我妈也在企业改革后，开始领退休金，退休金每年都在增长。 ⑩现在回到父母家，假如是冬天，他们一定会提前买了冰糖葫芦，放在冰箱里，等我吃。吃着这冰糖葫芦，我就会想起那堆曾被我扔掉又被我妈捡回来熬成山楂酱的苦山楂，还有暮色中我和妹妹期盼的冰糖葫芦。仔细想想，其实，那些山楂从始至终都是甜的！ 14. 阅读选文第②-⑨段，将下列情节补充完整。 （1）_____→没农活可做的冬天，我父母养奶牛赚钱。→（2）_________ →我父母不息劳作，我们家过上了好日子。 15. 请从修辞的角度，赏析第②段中画线的句子。 这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的脸。 16. 第③段中我妈发现我把山楂扔掉后，为什么没有批评我，反而捡回来？ 17. 选文第②段作者说山楂是丑陋和酸涩的，结尾却写道：“那些山楂从始至终都是甜的！”这样写是不是矛盾，为什么？ （四）（12分） 阅读下面文字，完成小题。 芦花雪 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。“暂时花戴雪，几处叶沉波。”眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我踏上了小船，小船钻进了芦丛深处。飘扬的芦花飘落在浅水里水鸟的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些觅食的水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒，投映在我宁静的双眸中。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞，这是宁静无闻的相守，让人羡慕。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 18. 通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）__________ 晨光尽洒，蓝天白云 （2）_________ 迷人，充满诗意、柔情 （3）_________ 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 悠哉游哉，令人陶醉 19. 请简要分析第②段在全文中的作用。 20. 从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （朱自清《春》） 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年暑期档电影《浪浪山小妖怪》爆火，它讲述了小猪妖等平凡小妖热血冒险的故事，照见了现实中每个普通人的生命微光。其实，我们每个人的成长中，都有一座需要翻越的“浪浪山”。它可能是一次前所未有的挑战，一次对舒适区的告别，一次战胜怯懦的勇敢尝试……当你下定决心，迈出脚步的那一刻，成长便真正开始了。 请以“我终于迈出了那一步”为题，写一篇记叙文。 要求： ①选择你最能驾驭文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期第一次强化训练七年级语文试题 时间： 120分钟 分值 ：120分 1.答题前，请你务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 同学们，愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用。（26分） 春华秋实，夏雨冬雪都是世间最美的风景，班级以“走过四季”为主题开展诗文诵读会，请你以主持人的身份完善下面的开场白。 亲爱的同学们，大家好！春风夏雨；秋霜冬雪，大自然生生不息，四季风景美不胜收。春是朱自清笔下的风，酝酿（yùn niàng）着青草味和花香，温暖和煦（hé jù）；夏是刘湛秋笔下的雨淅淅沥沥，热烈而粗犷（cū kuǎng）；秋是史铁生笔下的菊花，淡雅高洁，开得泼泼洒洒；冬是老舍笔下济南的水，冒着热气，水藻也把终年伫蓄（zhù xù）的绿色都拿出来了，没有咄咄逼人的气势……为了激发同学们对大自然的热爱和文学诵读的兴趣，我们今天欢聚在此，开展“走进四季”班级诵读会。这次活动广播站的老师也莅临现场指导，你们的到来让我们感到无比荣幸，感谢你们早早恭候在教室，请你们对我们的活动不吝赐教。让我们共同走入四季天地，共赏文学魅力。 1. 开场白中加点词语的音、形完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn niàng） B. 和煦（hé jù） C. 粗犷（cū kuǎng） D. 伫蓄（zhù xù） 2. 开场白中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 淅淅沥沥 C. 泼泼洒洒 D. 咄咄逼人 3. 开场白中画波浪线的谦敬辞使用不符合情境的一项是（ ） A. 莅临 B. 荣幸 C. 恭候 D. 赐教 【答案】1. A 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 B.和煦（hé jù）——hé xù； C.粗犷（cū kuǎng）——cū guǎng； D.伫蓄——贮蓄； 故选A。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。句中形容四季美景看不完，使用正确； B.淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。句中形容夏季的雨，用错对象； C.泼泼洒洒：容水从容器中散洒出来的样子，将液体或其他细小东西向外倒洒，使散开。引申为写文章，做事气势很大。也做花开得旺盛的样子。句中形容史铁生笔下菊花开的旺盛的样子，使用正确； D.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。句中形容老舍笔下冬天水藻富有生机，没有令人惊惧的气势，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查谦辞敬辞。 C.有误。恭候：敬辞，恭敬地等候。已恭候多时。这个词通常是自己等候别人，在句子中说“感谢你们早早恭候在教室”，使用对象错误，应该是自己这一方恭候老师，而不是说老师恭候； 故选C。 4. 下列选项表述有误的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》以微小平常的生活细节，抒发了作者对母亲的深切怀念以及自责、愧疚之情。 B. 冰心，原名谢婉莹，著有诗集《飞鸟集》《新月集》，散文集《寄小读者》等。 C. 《峨眉山月歌》连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图。 D. 《天净沙·秋思》是马致远的代表作，其中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.冰心著有《繁星》《春水》等，而《飞鸟集》《新月集》是印度诗人泰戈尔的诗集； 故选B。 5. 诗文默写 一切景语皆情语，曹操《观沧海》中表现大海吞吐星辰景象的诗句“__________，若出其里”表现了他广阔的心胸；在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗句“__________，___________”中“杨花”、“杜鹃鸟”又让我们感受李白对友人遭贬谪的伤感与担忧；马致远在《天净沙·秋思》中用“_________，小桥流水人家，_____________”渲染游子孤身漂泊之感；朱自清的《春》则是用“_________，________，绿绿的”写尽了春草旺盛的生命力。这些带有独特意象的诗文，让我们得以看见古今圣贤丰富的精神世界。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 闻道龙标过五溪 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 古道西风瘦马 ⑥. 小草偷偷地从土里钻出来 ⑦. 嫩嫩的 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。注意易错字“啼、溪、瘦”的正确书写。 6. 在名著阅读交流会上，同学们展开了热烈的讨论。 材料一： “粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 材料二： “鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。 ——（许广平《鲁迅先生与海婴》） （1）材料一选自《朝花夕拾》，这本书收录了鲁迅先生1926年所作的10篇________（体裁），最初在《莽原》发表时，原来的总题目为《___________》；选段所提到的“书”是《___________》。 （2）结合材料一和材料二，谈谈你是如何理解鲁迅先生儿童教育观的。 【答案】（1） ①. 回忆性散文 ②. 《旧事重提》 ③. 《鉴略》 （2）示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识和内容识记。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 材料一提到“‘粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。’就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”可知，出自《五猖会》，所提到的书是《鉴略》。原文为：这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 【小问2详解】 本题考查内容概括与理解。 从材料一“就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”中可以看出，鲁迅先生对自己曾经被迫记忆的内容已经遗忘，这反映了他对强迫性教育的不认同。他认为这种教育方式并不能带来真正的知识积累和兴趣培养。结合材料二“鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内……”中许广平的描述可知，鲁迅先生在对待自己孩子的教育上，采取了顺其自然的态度，尽量不去打击孩子的兴趣和爱好。这种教育观念是基于他对自己童年经历的反思，希望避免孩子重蹈覆辙，能够在一个更为健康和自由的环境中成长。鲁迅先生的教育观念体现了对儿童个性和兴趣的尊重，强调教育应以儿童为中心。 示例：鲁迅先生的儿童教育观强调顺其自然，尊重儿童的天性，尽量避免对儿童的打击和不必要的干涉。他主张在教育中不强迫孩子去记忆和学习不感兴趣的内容，除非在极端不合理的情况下才进行干预。这种教育观念源于他自身在大家庭中受到的压抑和不良待遇，他希望自己的孩子能够在一个更为宽松和自由的环境中成长。 7. 进入中学，你一定认识了许多新朋友。你参加了年级组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动，并完成以下任务。 在自我展示环节，小明写了一段自我介绍，其中有些问题，请你帮助修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识一些朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 （1）【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“______”改为“______”。（此处填写标点符号的名称） （2）【乙】处画线句有语病，可改为___________________。 （3）【丙】处画线句用词不当，可将“______”改为“______”。 【答案】（1） ①. 书名号 ②. 双引号 （2）认识并结交一些朋友 （3） ①. 不耻下问 ②. 虚心请教 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号。 “有朋自远方来”是综合性学习活动的主题名称，不是书籍、文章等的标题，所以不应该用书名号。而双引号常用于表示特定的称谓、强调的内容、活动主题等，这里用双引号来标注活动主题更为合适。所以应将“书名号”改为“双引号”。 【小问2详解】 本题考查病句辨析与修改。 “结交并认识一些朋友”存在语序不当的语病。正常的逻辑顺序应该是先“认识”朋友，然后再“结交”朋友，原句把“结交”和“认识”的顺序颠倒了，可改为：认识并结交一些朋友。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 不耻下问：指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。 虚心请教：指怀着谦逊的态度，向他人请求指教、学习。 “不耻下问”通常用于向不如自己的人请教的语境，此处是向老师和同学请教，用“不耻下问”不恰当。“虚心请教”更能体现出小明怀着谦逊态度向老师和同学学习的意思，可将“不耻下问”改为“虚心请教”。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8. 阅读《次北固山下》，选出赏析有误的一项（ ） A. 这一首五言律诗。四联之间环环相扣，浑然一体。 B. “日生残夜”“春入旧年”写日夜交替，蕴含着一种自然的理趣。 C. 尾联运用设问，借用“雁足传书”的故事寄托作者思乡之情。 D. 首联“客路”“行舟”与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 9. 将下列两幅图与本诗颔联描绘的画面进行匹配，哪幅图画更符合？请简要说明理由。 【答案】8. B 9. 示例：图一更符合。图一中江水与两岸齐平，船帆高高挂起，与《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所描绘的画面相符合；图二中虽有船和江水，但两岸是连绵的高山，与《次北固山下》颔联所描绘的画面不符合。 【解析】 【导语】此诗以行舟为线，工笔勾绘江景，却暗涌时空之思。“海日”一联尤妙，以昼夜嬗变隐喻新旧交替，于壮阔中见哲思。尾联雁寄乡书，轻巧收束漫游之绪，情与景谐，尽显盛唐气象的雄浑与从容。 【8题详解】 本题考查赏析诗歌内容。 B.“春入旧年”的意思是，旧岁尚未过去，江上的春意已经来临。这是写新旧年交替的景象；本项的说法不完全正确； 故选B。 【9题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 《次北固山下》的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂”。由此可知，此联描述了潮水涨满，两岸之间水面宽阔，与岸齐平，顺风行船恰好把帆儿高悬的画面，图一描绘一艘船在平缓的江面上行驶，这里四周平旷，视野开阔；船只鼓着帆，向着远方的朝阳驶去，这与颔联的“江水与两岸齐平，整个江面十分开阔，行船的帆高高挂起”的景象相符。 图二中虽然也有船与江水，但两岸却是连绵的高山，视野狭窄。这与《次北固山下》的颔联描述的一望无际的江景图不相符，再者本首诗歌的颔联并没有描写高山的内容，因此图二不符。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③俱委而窃听炊忘著箅④饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺⑧，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语》） 【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著箅（bì）：放竹箅。箅，蒸饭的器具，使米不至于落入水中。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：收获的知识。⑧更相易夺：互相改正错误。 10. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ） A. 去后乃至/乃俱窃听 B. 尊君在不/尔颇有所识不 C. 对子骂父/对曰：“仿佛志之。” D. 元方入门不顾/三顾茅庐 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去 （2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 12. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 二 人 进 火 俱 委 而 窃 听 炊 忘 著 箅 饭 落 釜 中 13. 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 两文都以小孩子为主人公。【甲】文侧重表现____________________；【乙】文侧重表现_____________________。 【答案】10. B 11. （1）（他）跟别人约好一块儿走，却丢下我走了（2）太丘说：“既然这样，喝粥就行了，何必吃饭呢！” 12. 二人进火/俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中 13. ①. 元方善于维护父亲尊严的应对善辩之才； ②. 元方和兄弟季方两人善于抓住机会学习的刻苦好学精神。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选自《世说新语》，通过两个生动的小故事展现了古代儿童的聪慧形象。【甲】文通过元方与友人的对话，突显其明辨是非的智慧；【乙】文则通过元方兄弟听讲忘炊的趣事，表现其好学专注的品质。两则故事语言简洁，人物形象鲜明，体现了《世说新语》记言记行的特点，具有很好的教育意义和文学价值。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.才/于是； B.都是“同‘否’”的意思； C.对着/回答； D.回头看/拜访； 故选B。 11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有： （1）期：约定；委：丢下；去：离开。 （2）如此：既然这样；糜：吃粥；饭：吃饭。 【12题详解】 本题考查文言文句子翻译。 句意：元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事，都去偷听。做饭时忘了放上箅子，要蒸的饭都落到了锅里。其中“二人进火”是完整的主谓句，应断开；“俱委而窃听”是“炊忘著箅”的原因，应断开；“饭落釜中”表示“炊忘著箅”的结果，应断开；故断为，二人进火/俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中。 【13题详解】 本题考查理解人物形象。 根据甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，元方用“无信”“无礼”来驳斥友人，维护父亲的自尊，这体现了他能言善辩的特征；当友人“惭”而向他道歉时，他“入门不顾”，体现其坚守原则、不妥协的刚直性格。 根据乙文“客与太丘论议，二人进火俱委而窃听炊忘著箅饭落釜中”“二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失”可知，兄弟俩因偷听父亲谈论忘记做饭，主动认错，复述内容“言无遗失”，突出其善于抓住机会学习的好学精神以及面对失误坦诚品质。 点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】有位客人到太丘长陈寔家过夜，陈寔就叫儿子元方和季方做饭待客，客人和陈寔在一起清谈，元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事，都去偷听。做饭时忘了放上箅子，要蒸的饭都落到了锅里。陈寔问他们：“饭为什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪着说：“大人和客人清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上箅子，现在饭煮成了粥。”陈寔问：“你们可记住一点内容了吗？”兄弟两人回答说：“似乎还能记住那些话。”于是兄弟俩一起说，还互相补充修正，把谈话内容说得一点没遗漏。陈太丘说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要吃饭呢！” （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 山楂是甜的 ①我妈是一个知青，我爸是一个农民。在我幼时的岁月里，我爸很辛苦。只有他一个农村户口，却有三个城里人要养活，他的田地太少了。但他勤快，愿意为生活付出所有气力。据说我家永远是每亩地里出钱最多的人家，而他的女儿们却几乎没去过那片土地。 ②粗板、辛苦的农村生活让我妈也异常艰辛，但她尽心尽力地养育我和妹妹。那时，东北没什么太好吃的水果，入秋的山楂勉强算水果吧。有一次，家里买了一堆山楂。对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真硌牙，嘴里、胃里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上。这堆山楂如一张张长满麻子，满是皱纹的脸。我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了。 ③我妈发现后竟没有批评我，而是默默地把这些讨厌的家伙捡了回来。我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱。只要放白糖，多放，再难吃的山楂也会变甜。就像我们的日子，酸涩难忍，又漫长，可终究能通过努力，让日子变得甜一点。酸酸甜甜的山楂酱放在罐子里，想吃的时候去挖一勺，现在想想，那种甜还能浸到心里。尤其是在寒天，把罐子放在耳房里，山楂酱处于半冻不冻的状态，不会坏了味道，也能随时挖出来吃。 ④东北几乎有半年的冬天，冬天里没有农活可做，很多种地的人就猫冬了。猫冬怎么可能有收入？我父母脑子活，也不怕吃苦受累。他们养了几头奶牛，按我妈的话说：“家里又多了一个人上班。”奶牛产牛奶，牛奶可以卖钱，每天都有收入。就算猫冬，田地里不生钱，家里的牛也能赚钱。 ⑤入冬了，我爸在电影院烧锅炉，我妈在水泥厂上班。我妈下了班，要到托儿所接我和妹妹，然后回家挤牛奶，又要带着两桶沉甸甸的牛奶去奶站卖掉。那一年，我和妹妹还很小，害怕得不肯在家。我妈一咬牙，骑着二八大杠自行车，把十几斤重的牛奶桶挂在自行车后面，两个女儿坐在自行车的大梁上。天有点冷了，我们都穿着厚厚的棉衣。夜幕来得快，天色很快就沉下来。 ⑥我妈带不动我们了，就放下我和妹妹。路过综合商店时，我和妹妹不走了，我们的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦。不一会儿，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫芦。我们一边吃，一边在深沉的暮色里跟我妈走。我妈骑会儿自行车，再推着自行车走一会儿。我和妹妹跑跑走走，一点儿也不冷。暮色很深，带着冬季里冰冷的浓雾。只有路灯是橘黄色的，每隔一段，就劈开夜色挥洒些温暖的光来。母女三人，就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下，按时赶到遥远的奶站。 ⑦天冷，我妈是热的，蹬自行车出了一身的热汗。我和妹妹坐在车大梁上，遇到过天桥、上坡时，都下来帮忙推自行车，手和脸蛋是冷的，可我们的身子、心里是热的。 ⑧那些年，我父母从来没机会休息，除了种地、上班，他们还干过很多营生，只要能赚钱，他们从不吝惜自己的时间和力气。他们一心要两个女儿过更好的日子，虽然他们并不知道这个愿望要如何实现，但他们从未放弃过努力——过更好的日子的努力。 ⑨城市化改革的大潮中，种田为生的我爸改换了城镇户口。我妈也在企业改革后，开始领退休金，退休金每年都在增长。 ⑩现在回到父母家，假如是冬天，他们一定会提前买了冰糖葫芦，放在冰箱里，等我吃。吃着这冰糖葫芦，我就会想起那堆曾被我扔掉又被我妈捡回来熬成山楂酱的苦山楂，还有暮色中我和妹妹期盼的冰糖葫芦。仔细想想，其实，那些山楂从始至终都是甜的！ 14. 阅读选文第②-⑨段，将下列情节补充完整。 （1）_____→没农活可做的冬天，我父母养奶牛赚钱。→（2）_________ →我父母不息劳作，我们家过上了好日子。 15. 请从修辞的角度，赏析第②段中画线的句子。 这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的脸。 16. 第③段中我妈发现我把山楂扔掉后，为什么没有批评我，反而捡回来？ 17. 选文第②段作者说山楂是丑陋和酸涩的，结尾却写道：“那些山楂从始至终都是甜的！”这样写是不是矛盾，为什么？ 【答案】14. ①. 入秋时，妈妈熬制了山楂酱 ②. 母亲卖牛奶途中给我们买冰糖葫芦 15. 运用了比喻修辞，把“山楂”比作“长满麻子的脸”。生动形象地写出了这堆苦山楂的味道难吃以及“我”当时的生气。 16. （1）因为妈妈对于女儿的心情的理解，她能够理解女儿在当时困苦的生活下心中的不平，所以妈妈没有责怪女儿。（2）同时妈妈也是想通过行动证明，苦山楂也是可以变成甜的山楂酱的，让“我”明白再苦的日子也是可以有甜的。 17. 不矛盾。首先，是指的山楂本来具有甜味儿；其次，指的是山楂背后蕴含的母爱和亲情；对于美好生活的向往；最后，还有父母不懈的奋斗，为了女儿过上好日子的奉献精神。 【解析】 【导语】这篇散文以山楂为线索，通过童年记忆展现了知青家庭的艰辛与温情。作者运用对比手法，将山楂的酸涩与生活的苦涩相映衬，又以母亲的智慧和冰糖葫芦的甜蜜象征生活的转机。文本通过细腻的细节描写和意象的反复出现，构建了一个关于苦难与希望、付出与回报的成长叙事。结尾的点题升华，揭示了苦涩表象下的生活本真，体现了朴素而深刻的生活哲学。 【14题详解】 本题考查文章内容的概括。 第一空：根据文章第②段“入秋的山楂勉强算水果吧”、第③段“我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱”可知，入秋了，妈妈将酸涩难吃的山楂加糖熬制成山楂酱。由此可概括为：入秋时，妈妈熬制山楂酱。 第二空：根据文章第⑤段“入冬了，我爸在电影院烧锅炉，我妈在水泥厂上班。我妈下了班，要到托儿所接我和妹妹，然后回家挤牛奶，又要带着两桶沉甸甸的牛奶去奶站卖掉”、第⑥段“路过综合商店时，我和妹妹不走了，我们的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦。不一会儿，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫芦”可知，入冬了，母亲下班后去托儿所接我们，然后回家挤牛奶，骑着自行车带着我们去奶站卖钱。路过综合商店时，给我和妹妹一人买了一串糖葫芦。由此可概括为：入冬，妈妈卖牛奶途中给我们买冰糖葫芦。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 根据句中“如一张张长满麻子、满是皱纹脸”可知，该句子使用了比喻的修辞手法，把“这堆山楂”比作“一张张长满麻子、满是皱纹的脸”，生动形象地描绘出山楂外表粗糙、不美观的特点。体现了“我”对山楂的嫌弃，也为后文“我”扔掉山楂以及妈妈把山楂做成美味山楂酱的情节作铺垫。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合前文第②段“粗板、辛苦的农村生活让我妈也异常艰辛，但她尽心尽力地养育我和妹妹。那时，东北没什么太好吃的水果，入秋的山楂勉强算水果吧……对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真硌牙，嘴里、胃里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上”可知，妈妈看到我把山楂扔掉，并没有直接批评，说明她理解我当时对山楂酸涩口感的排斥，体现了她的宽容和体贴；根据第③段“我妈发现后竟没有批评我，而是默默的把这些讨厌的家伙捡了回来。我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱”可知，妈妈将山楂捡回来，并加工成山楂酱，通过加糖熬制，让原本酸涩的山楂变得可口。这象征着她希望通过行动改变现状，让生活变得更美好。妈妈的行为不仅解决了当下的问题，还潜移默化地教育我——生活中的困难可以通过智慧和努力去克服，苦涩也能变成甜蜜。 【17题详解】 本题考查句子的理解。 首先回答：不矛盾，然后分析原因。 结合第②段“拿到手里，连咬了两三个，真硌牙，嘴里、胃里顿时涌出酸水”“这堆山楂如一张张长满麻子，满是皱纹的脸”可知，作者此处说山楂“丑陋和酸涩”，是指新鲜山楂未经处理时，口感上的酸涩和外形上的粗糙，这是对山楂物理属性的真实描述。 结合第③段“我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱”可知，山楂经过母亲的加工，加入白糖熬煮后，从酸涩变得酸甜可口；再结合第⑥段“店门口摆着的一串串冰糖葫芦”“我们一边吃，一边在深沉的暮色里跟我妈走”可知，山楂做成冰糖葫芦后，更是充满甜蜜滋味。可见山楂的“甜”是经过处理后的真实味觉体验，与前文的“酸涩”指向不同状态，并不矛盾。 结合第③段“就像我们的日子，酸涩难忍，又漫长，可终究能通过努力，让日子变得甜一点”“酸酸甜甜的山楂酱放在罐子里，想吃的时候去挖一勺，现在想想，那种甜还能浸到心里”可知，山楂酱的“甜”不仅是味觉上的甜，更象征着父母通过努力，将酸涩的生活过得有甜味的希望； 结合第⑤段“我妈一咬牙，骑着二八大杠自行车……把十几斤重的牛奶桶挂在自行车后面，两个女儿坐在自行车的大梁上”⑥段“路过综合商店时……我和妹妹便一人手里一串冰糖葫芦”可知，暮色中母亲买的冰糖葫芦，是她在辛苦奔波中给孩子的甜蜜慰藉，承载着浓浓的母爱； 结合第⑧段“那些年，我父母从来没机会休息……只要能赚钱，他们从不吝惜自己的时间和力气。他们一心要两个女儿过更好的日子”可知，无论是山楂酱还是冰糖葫芦，背后都是父母为了家庭奋斗的汗水与奉献，这种“为好日子努力”的精神，让“山楂”从始至终都饱含着“甜”的内核——亲情的温暖与生活的希望。 综上，作者说山楂“丑陋和酸涩”是对其初始状态的客观描述，说“从始至终都是甜的”是对其承载的情感与精神价值的提炼，二者指向不同层面，并不矛盾。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 芦花雪 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。“暂时花戴雪，几处叶沉波。”眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我踏上了小船，小船钻进了芦丛深处。飘扬的芦花飘落在浅水里水鸟的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些觅食的水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒，投映在我宁静的双眸中。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞，这是宁静无闻的相守，让人羡慕。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 18. 通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）__________ 晨光尽洒，蓝天白云 （2）_________ 迷人，充满诗意、柔情 （3）_________ 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 悠哉游哉，令人陶醉 19. 请简要分析第②段在全文中的作用。 20. 从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （朱自清《春》） 【答案】18. ①. 浪漫、美妙 ②. 芦花如雪肆意飞扬 ③. 小船钻进了芦丛深处 19. 第②段起到承上启下的过渡作用，承接了上文作者在寒冬时节想起穆柯寨村春天一望无际的芦苇荡，引出下文作者骑行去寻芦苇荡的主要内容，通过设置疑问引发读者的兴趣和思考，使文章结构衔接自然紧凑。 20. 示例一：这两句都通过联想与想象升华了实景。《芦花雪》由眼前芦花飘落，联想到一幅“令人神往”的唯美画面，将自然景象芦花落发髻视为“令人神往的画面”，充满了对巾帼英雄穆桂英的敬意；《春》则由眼前春花，想象到未来秋实的丰收景象，透出热烈期盼。 示例二：两句均运用了虚实结合的手法。《芦花雪》中飘落的芦花为实，“令人神往的画面”为虚，这个画面静谧而唯美，增加文章的历史感和作者对历史英雄人物的神往之情，表达英雄与时光的定格与缅怀；《春》中树上的繁花为实，满树的桃儿、杏儿为虚，展现的是对自然规律和生命成长的坚信与喜悦。 【解析】 【导语】这篇《芦花雪》以冬日芦苇荡为描写对象，通过细腻的笔触展现了芦花在不同情境下的美态。文章以季节变化为背景，将自然景观与人文历史巧妙结合，营造出宁静诗意的氛围。作者运用丰富的比喻和联想，使芦花的动态美与静态美跃然纸上，表达了对自然之美的沉醉与对历史文化的遐想。 【18题详解】 本题考查梳理文章思路。 第一空，根据“飘飘洒洒地飞舞”，找到第⑥段“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌”可知，微风过处时，芦花的特点是浪漫、美妙。 第二空，根据“晨光尽洒，蓝天白下”，找到第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影”“眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，晨光尽洒，蓝天白云下的芦花如雪肆意飞扬。 第三空，根据“振动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花”，找到第⑧段中的“我踏上了小船，小船钻进了芦丛深处。飘扬的芦花飘落在浅水里水鸟的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些觅食的水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花”可知，小船钻进了芦丛深处，看到正在栖息的鸟儿，扑腾着翅膀飞远，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 【19题详解】 本题考查段落作用。 根据第①段“不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机”，第②段“不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢”可知，作者在开头表达自己回忆春天在城郊穆柯寨村，看到一望无际的芦苇荡，然后对芦苇荡的冬天展开联想。由此可知，第②段的“不知道那片芦苇荡”是承接上文对对穆柯寨村春天芦苇荡的回忆； 根据第②段“不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢”，第③段“晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴”可知，“又是怎样的一番景象呢”这是直接提出了对芦苇荡冬日景象的疑问，这一问句设置悬念，引出下文对冬日芦苇荡的探寻，激发读者的兴趣和期待，为后续描写芦苇荡冬日景象的内容做好铺垫。 【20题详解】 本题考查理解句子的写法。 根据第⑩段“阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面”可知，这里运用联想与想象升华了实景，作者由眼前飘飞的芦花，联想到历史上相传曾在此屯兵的穆桂英，想象芦花落在她的头顶、装点发髻的画面。同时此句话也采用虚实结合的手法来描写景物。“阵阵芦花飘来”是眼前实景描写，“落在她的头顶”“令人神往的画面”是虚景描写，想象芦花落在穆桂英头上唯美的景象，在此作者认为这是“令人神往的画面”，这个画面静谧而唯美，增加文章的历史感和作者对历史英雄人物神往之情。 “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这里运用联想与想象升华了实景，由眼前春日树上的繁花联想到秋日树上硕果累累的景象，并且描写现实中花下蜂飞蝶舞的热闹景象。本句话也采用虚实结合的手法。眼前绚烂的繁华是实写，“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是虚写，表现作者由眼前的繁花想象到秋天的硕果，表现作者对春的生机的赞美和未来的希望。结合以上分析组织答案即可。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年暑期档电影《浪浪山小妖怪》爆火，它讲述了小猪妖等平凡小妖热血冒险的故事，照见了现实中每个普通人的生命微光。其实，我们每个人的成长中，都有一座需要翻越的“浪浪山”。它可能是一次前所未有的挑战，一次对舒适区的告别，一次战胜怯懦的勇敢尝试……当你下定决心，迈出脚步的那一刻，成长便真正开始了。 请以“我终于迈出了那一步”为题，写一篇记叙文。 要求： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字。 【答案】例文： 我终于迈出了那一步 那是一个阴雨绵绵的早晨，我站在演讲比赛的报名表前，手中的笔微微颤抖。从小到大，我最害怕的就是在众人面前说话，每次被老师点名回答问题，我的声音都会小得像蚊子叫，脸涨得通红。 “你真的要报名吗？”同桌小美凑过来问道，“这可是全校的比赛。”我咬着嘴唇没有回答，脑海中浮现出上次英语课做presentation时，我结结巴巴说不出话，台下同学窃笑的场景。那种羞愧感至今记忆犹新。 放学后，我独自坐在空荡荡的教室里，望着窗外被雨水打湿的梧桐树。班主任李老师不知何时站在了我身后。“在想演讲比赛的事？”她温和地问。我点点头，把脸埋进臂弯里。“每个人都有自己的’浪浪山’要翻越，”李老师轻声说，“但只有迈出第一步，才能看到山那边的风景。” 那天晚上，我对着镜子练习到深夜。妈妈帮我修改演讲稿，爸爸当我的第一个听众。我发现自己说话时会不自觉地摸头发，紧张时语速会变得特别快。这些毛病，我一点一点地改正。 比赛当天，礼堂里坐满了人。当主持人叫到我的名字时，我的双腿像灌了铅一样沉重。走上台时，我差点被台阶绊倒，引来一阵善意的笑声。站在话筒前，我深吸一口气，突然看到了坐在第一排的李老师鼓励的眼神，还有后排爸爸妈妈竖起的大拇指。 “各位老师、同学们好…”我的声音起初有些发抖，但随着演讲的进行，我渐渐忘记了紧张。当我讲到最动情的部分时，竟然看到有同学在擦眼泪。结束时，全场响起热烈的掌声，比我预想的要响亮得多。 我没有获得第一名，但这已经不重要了。重要的是，我终于战胜了那个胆怯的自己，翻越了属于我的“浪浪山”。 现在回想起来，正是那一步的勇气，让我在之后的校园生活中变得更加自信。每当遇到新的挑战，我都会想起那个雨天，想起自己是如何迈出改变的第一步的。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次“我终于迈出了那一步”为题来写文章。“我”是第一人称，表示本文要以第一人称进行写作，本文记叙的内容是本人的经历；“终于”强调迈出这一步的不易，写作时要详细描写迈出这一步前的心理状态和促使你行动的关键因素，这是本文的重点和铺垫；“那一步”象征具有决定意义的关键行动或者决定，它必须代表克服了某种障碍。“迈出了那一步”的意义是“挑战自我”“告别舒适区”“战胜怯懦的勇敢尝试”。结合材料可知，“浪浪山”比喻成长中遇到的困难或挫折，翻越“浪浪山”意味着要战胜内心的恐惧，勇敢克服困难。由此可见，文章记叙一件曾经让你感到害怕或你认为难以完成的事，最终鼓起勇气去完成的经历，表现青少年勇敢尝试，挑战自我的精神。 第二，选材构思。本次要求写成记叙文。成长过程中，每个人都有一座需要翻越的“浪浪山”，当自己迈开勇敢的一步，翻越这座“浪浪山”，你会发现自己会因此收获许多成长的财富。写作前要思考挡住“我”成长的“浪浪山”是什么？“我”是如何翻越这座“浪浪山”？它如何改变了你？“我”在此学到了什么？为什么说这是成长的开始？比如自己原来是一位胆小的人，虽然“我”羡慕那些敢于表现自己的同学，但这份羡慕只是深深藏在心底。有一次被老师选中去参加课堂剧表演，此时，“我”又惊又喜，“我”害怕自己表演不好，又为获得演出的资格而开心。一开始，由于“我”很胆小，不敢在众人面前大胆地说台词，被同伴嫌弃。后来老师鼓励“我”要勇敢面对观众，大胆说出自己的台词，在老师的鼓励下，自己渐渐克服内心的恐惧，将自己背得滚瓜烂熟的台词流利地表演出来，获得观众们的好评。“我”也为自己的进步而惊喜。最后简述迈出后的结果或感受，点明这次经历的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $