第六单元-【一本】2025-2026学年五年级语文上册课后小练习(统编版)

小学语文五年级上册 18 慈母情深 第1天 练基础[课时1] 积累过关 1.看拼音，写词语。 chang pian guang bo tiě ù ci tui zheng qian 第六单元 chao shi mangù yan xia shou ruo bèi 2.下列词语中，加点字的读音有误的是哪一项？( ) A.魂魄(pò) 颓废(tui) B.褐色(he) 缝纫(ren) C.疲惫(bi) 耽误(dan) D.衣兜(dou) 权利(qun) 3.找出含有错别字的词语并改正。 压仰忍心机械阴喑数落吊床酸菜躁声酷署 口罩 ◎我会找 分我会写 4.形近字辨析。 境 镜 ()子 )然 )赛 身临其( 娃 蛙 青() 女( )地 ()( )大哭 5.读句子，在正确的词语下面画“/”。 (1)工厂里，机器的轰鸣声（震耳欲聋振聋发聩）。 (2)我们要学会运用法律武器维护自己的正当（权力权利）。 (3)小本在聪聪的（鼓励怂恿）下，扔下没完成的作业去踢足球了。 (4)中国女子排球队曾在1981年至1986年（连续陆续）五次获得世界冠军。 6.[梳理与探究]根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 初到厂房 ① 寻找母亲 ② 母亲塞钱 如愿以偿 给“我” ·068· 第2天做培优[课时2] 理解运用 1.[语文要素]读句子，完成练习。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛… (1)这段话描写了母亲的 ,反复出现的“我的母亲”增强了感染力，突出了“我”从 到 的心理变化。 (2)请你给此时的“我”写一段内心独白，至少用上三次“母亲啊”。 第六单 阅读培优 2.阅读课文选段，完成练习。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃， 供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心 朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看 书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个 大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去… (1)读选段第一句话，“揉得皱皱的”说明 ,“皲裂的手指”说明 。这处细节描写体现了“我” 的心情。 (2)画波浪线的句子连用了四个“立刻”，对此理解正确的是( A表现了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。 B.说明母亲虽然劳累，但身体尚好，动作敏捷。 (3)[语文要素]画横线的句子中的两个“第一次”分别蕴含了作者怎样的感情？ (4)生活中，你有过“鼻子一酸”的经历吗？写出来和大家一起分享吧！ ·069· 小学语文五年级上册 19 父爱之舟 第1天 练基础[课时1] 积累过关 1.看拼音，写词语。 yu chuan mo mie jiào xun miao hui cai pai 第六单元 shi fan ù fei lun huan ling lue jing chou xiang jing zhi SU tang paodàn 2.下列选项中，字形和加点字的读音完全正确的是哪一项？( A.抱考 不屑 启迪(di) 嫁妆(jià) B钉子 培伴 缴纳(jiāo) 榜单(bdng) C,毕业 煮饭 嘲笑(cáo) 兼职(jian) D.心疼 席子 恍惚(hū) 枕头(zhěn) 3.判断下列各组词语中加点字的读音是否全部正确，全部正确的画“/”，有错误的画“×”。 (1)偏僻(pi) 蚕茧(jian) ( ) (2)委屈(wěi) 高跷(qiào) (3)客栈(zhàn) 恍然(huang) (4)冤屈(yuan) 枉费(wang) ( 4.根据意思写出课文中的词语。 (1)形容舍不得离开。 (2)形容聚集的人极多。 (3)离城市或中心区远，交通不便。 (4)千万种变化。形容变化极多，无穷无尽。 5.[梳理与探究]在“我”的梦中出现了哪些与父亲有关的难忘的场景？请结合课文内容补全导图。 住小客栈 雨雪天背“我”上学 摇船送“我”报考 凑钱送“我”去高小 ·070· 第2天做培优[课时2] 理解运用 1.根据提示，用课文中表示“多”的词语填空。 临近年关，镇上的大集可热闹了。放眼望去，街道上 (形容聚集的人极多)，卖东 西的小摊儿挤得 (形容很密很多)， (许多不同的式样或方式)的年货让人 看花了眼。 阅读培优 2.阅读短文，完成练习。 六单 四天过后，爹送我到千里之外的南京报到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，摸出 剩下的钱，挑没人的地方数了三遍，三百二十六元零三分，他全给了我，但生活费还差一大截儿。 那晚，爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已 出去了。 爹中午才回来，满头大汗，脸上却没有一丝血色。“给，生活费。”爹推推躺在床上的我，递给 我一沓百元纸币。我困惑地看着他。“今早在街上遇到一个打工的老乡，问他借的。”爹解释，“给 你六百，我留二百路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，爹又出去了。他刚走，下铺的同学便 问我：“你爸有什么病？我清早在医院碰见了他。”我明白了… 下午，我默默地跟在爹后面送他上车。买了车票，他身上仅剩下三十元。 列车缓缓启动了。这时，爹从上衣口袋中摸出一张皱皱巴巴的十元钱，递给站在窗边的我。 我不接。爹将眼一瞪：“拿着！” 我慌忙伸手去拿。就在我刚捏住钱的一瞬间，列车向前疾驰而去。我只感到手头一松，钱被 撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。看着手中污渍斑斑的半边钱，我的泪水夺 眶而出。 仅过了半个月，我便收到爹的来信，信中精心包着剩下的半边钱，只一句话：粘后用。 (1)作者在文中回忆了哪些难忘的场景？请你根据短文内容，补全下面的流程图。 父亲送“我”报到 车站送别，留半 边钱 (2)本文结尾有什么作用？请根据短文内容，在结尾的正确作用后面画“√/”。 ①升华主题，歌颂父爱的伟大。 ( ②点明主旨，写出了父亲对“我”的爱。 ③总结全文，表达了“我”对父亲的怀念。 ( (3)[语文要素]阅读文中画横线的句子，从描写方法及表达作用的角度体会父亲的形象和作者传 递的感情。 ·071· 小学语文五年级上册 “精彩极了”和“糟糕透了” 理解运用 1.下列加点字的读音有误的是哪一项？( A.腼腆(dian) B.版面(bǎn) C.歧途(q) D.谨慎(jin) 2.仔细阅读同学们对父母的描述，并在正确的汉字下面画“/”。 (1)桐桐：妈妈写的小诗很美，爸爸时常会把她的作品（誊誉）抄一遍。 (2)依依：妈妈是我的人生导师，她告诉我对别人多用鼓（厉励）的话语，生活将更美好。 第六单元 (3)聪聪：爸爸虽然平时话不多，但每当我取得进步，他脸上总会露出慈（祥详）而欣慰的笑容。 3.[梳理与探究]根据课文内容，梳理信息，填写表格。 人 物 语言 行为表现 “我”的感受 出发点 母亲 “精彩极了” ① 高兴、激动、自豪 ② 父亲 ③ 读完诗，把诗扔回原处 ④ 严厉的爱 阅读培优 4.阅读短文，完成练习。 父亲的爱（节选） 有一次，我在运动场玩秋千跌伤了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是妈妈。爸爸把汽 车停在急诊楼门口，保安叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便嚷道：“你以为 这是什么车？旅游车？” 我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，他却说是应该放手的时候了。我摔 倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他，点儿颜色看。于 是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。 我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家？”“汽车有没有汽油？”“不，不准去。”爸 爸完全不知道怎样表达爱。除非… 会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？ (1)[语文要素]“你以为这是什么车？旅游车？”应该用 的语气来读，父亲这样说是因为 (2)短文标题是“父亲的爱”，但在文中也提到了妈妈的做法，这样写的好处是什么？ (3)文中的父母表达爱的方式完全不同，你更喜欢哪一种？说说你的看法。 ·072· 语文园地 1.读句子，体会场景描写的作用。下面这段话中场景描写的作用不包括哪一项？() 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的 《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！ A.为下文写鲁迅作铺垫。 B体现出父亲对“我”的爱。 C,表达了“我”对父亲的怀念。 D.营造出“我”与父亲相处时的温馨氛围。 2.从本单元的课文中选择一个让你印象最深的场景，并写下你的感受 场景： 可抄写课文 第六单元 原句哟！ 感受： 3.课文的结尾往往用意很深，联系课文内容，下列说法不正确的是哪一项？() A…醒来，枕边一片湿。（首尾呼应，表达了对父亲深深的思念之情） B.就这样，我有了第一本长篇小说…（照应开头，言有尽而意无穷） C.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（总结全文，概括文章的主要内容） D.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（照应题 目，点明主旨，揭示了搭石承载着乡亲们美好的情感) 4成长中的每一个“第一次”都值得回味和纪念。请你从下面选择一个，展开写一写。 第一次主动干家务 第一次独自购物 第一次高兴地哭 我选择 5.先将下面的名言补充完整，再选择恰当的名言填入括号中（填序号）。 ①居安思危， ②克勤于邦， ③由俭入奢易， ④一粥一饭， ;半丝半缕， (1)学校要在食堂张贴一则关于“光盘行动”的宣传标语，应该选择名言“()”。 (2)为了增强忧患意识，养成节俭的好习惯，小本应该选择名言“()”作为自己的座右铭。 (3)王老师常说“从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难”，他的话可以用名言“()”代替。 ·073· 小学语文五年级上册 第六单元考点梳理 我会读 ©慈母情深 魄力(pd) 压抑(y) 颓败(tu) 缝纫(ren) 噪声(zà0) 褐色(he) 疲惫(bi) 耽误(dan) 衣兜(dou) 权利(qudn) ⊙父爱之舟 茧子((jian) 客栈(zhan) 冤屈(yuan) 枉费(wdng) 恍然(huang) 恍惚(hū) 第六单元 高跷(qiao) 偏僻(pi) 委托(wi) 启迪(di) 嫁娶(Gjià) 缴费(Giǎo) 榜单(bang) 兼并(jian) 嘲讽(chao) 枕着(zhěn) “精彩极了”和“糟糕透了” 腼腆(mian tian)誊写(tng) 鼓励(i) 出版(ban) 慈祥(xiang) 歧途(q1) 谨慎(jin) 我会写 ©慈母情深 辞退 抑制 忙碌 吊灯 严酷 酷暑 噪声。脊背 口罩 竟然 好哇 忍耐 机械 心酸 权益 ©父爱之舟 蚕茧 考虑 疼痛 出席 糖果 纸屑 启迪 钉子 陪伴 毕业 煮饭 枕头 词语积累 ◎慈母情深 长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 忍心 机械 数落 权利 ©父爱之舟 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致 ◎四字词语 失魂落魄 震耳欲聋 恋恋不舍 千变万化 得意扬扬 迫不及待 满怀信心 重点句 七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和 七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 解析“七八十”的反复出现，勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境，写出了母亲挣钱的不易。 ·074· 但是为了孩子，母亲依然在这样的环境中拼命工作，可见慈母情深。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 周围几只灯泡烤着我的脸。 解析通过写母亲瘦弱的身影，更加突出她工作的艰辛。“烤”字形象地写出了母亲工作环境的恶 劣，突出了她挣钱的不易。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我，我的母亲的眼睛… 解析这是对母亲转过身来时的描写，将一串动作分解、细化，像慢镜头一样呈现出来，虽然是短短 第 的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表现了“我”看到劳累的母亲转过身来时的惊讶、酸楚，表达了 元 “我”对母亲的感激之情。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚 并用的机械忙碌状态… 解析使用四个“立刻”，表明母亲工作时动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒的工作 状态。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道 路中品尝到的新滋味了。 解析运用了对比的修辞手法，将“心酸的哭”与“撒娇的哭”“发脾气的哭”“打架的哭”进行对比，写 出了“我”内心复杂的滋味。 课文理解 1.《慈母情深》讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的 事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱与感激。 2.《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作 者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。 3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲的是巴迪童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极 了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，他从评价 中感悟到父母给予的爱。 背诵积累 1.克勤于邦，克俭于家。 《尚书》 2.居安思危，戒奢以俭。 —魏征 3.由俭入奢易，由奢入俭难。 司马光 4.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 朱用纯 ·075 小学语文五年级上册 阅读考点 ⊙语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 ◎答题方法 方法1：抓住环境描写，想象场景，体会情感。 例如，阅读《慈母情深》时，读到“不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机 一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁”时，我们能想象到母亲的工 作环境非常恶劣，感受到母亲的艰辛，从而体会“我”内心的复杂感受。 第六单元 方法2：抓住对人物细节的描写，体会情感。 例如，读到《父爱之舟》中的“他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里” 时，我们知道这是对父亲衣着打扮的细节描写，联系上下文，从中可以体会到父亲穿着利落和做 事的认真，从而感受到“我”伏在父亲背上时的安心。 方法3：代入角色，体会情感。 例如，读到《慈母情深》中的“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着” 时，将自己代入到“我”这个角色中，我们就更能体会到“我”看到这一场景时的羞愧和自责。 习作指春 礼 为社会 貌致意 作出贡献 (略) 的人 (示例)爸 父母、朋友 感人事迹： 爸我想对 难忘的事：具体事例+你 具体事例+ 您说：“您 的内心感受 具体事例（详） 你的内心 不同看法：充分的理由+合 像一棵大 (示例)我感冒了，咳 感受 适的材料 树…” 嗽不止，爸爸为我 提出建议：讲事实、 熬银耳雪梨汤 摆道理、谈感受 举深 棕 表露心声 （略) (示例)我想对您说： “有您这这样的爸爸…” 想对您 。076· 第六单元培优小练 1.看拼音，写词语。 chang pian lian xu ci tui ya chao shi mang Iù yan xia shou ruo ren xin mo mie 第六单元 shǔ luo quan yú chuan bao kao xin teng xi zi miao hui cai pai tang guǒ chou xiang di bi ve su shifànA id fei 2.在下列各组词语中加点字的错误读音下面画“ ”,并改正到后面的横线上。 (1)茧子(jiǎn) 颓败(tui) (2)缝纫(ren) 嘲笑(cáo) (3)偏僻(b) 疲惫(bi) (4)嫁娶(jiā) 衣兜(dou) 3.在下列加点字的正确读音下面画“√”。 魄力(pòbò) 客栈(zàn zhan) 枉费(wang wang) 歧途(qiq) 高跷(qiao qiào) 缴费(jiao jicǎo) 腼腆(mian miàn) 誊写(tnt怕ng) 恍然(huanghuang) 4.同音字组词。 xie (1)纸( 感() 流( 机() ù (2)( )地 忙() 目( 梅花() ·077·怕是在冰天雪地的冬天，它们也不下到较 低海拔地带以逃避极度寒冷和食物短缺等 恶劣自然环境，对农作物也总是“秋毫无 犯”，这也是它们长期以来能够与人类和谐 相处，被当地少数民族奉为“神灵”的缘故。 (4)这句话运用了列数字、作比较的说明 方法，准确、具体地说明了滇金丝猴的体长、 尾长及尾巴的特点。 第六单元 18慈母情深 ◎第1天练基础 1.长篇广播铁路辞退 挣钱潮湿 忙碌炎夏瘦弱脊背 2.A 3.我会找：压仰阴喑 躁声酷署 我会写：压抑阴暗噪声酷暑 4.镜竟竞境蛙娃洼哇哇 5.(1)震耳欲聋(2)权利(3)怂恿 (4)连续 6.①渴望买书②向母亲要钱 ◎第2天做培优 1.(1)动作神态震惊心疼(2)（示例） 母亲啊，您挣钱竟如此辛苦！母亲啊，您的 样子让我心疼！母亲啊，我该不该向您开口 要钱呢？ 2.(1)母亲的钱攒了很久这些钱来之不易 愧疚、感动(2)A(3)第一个“第一次”表 达了“我”对母亲的心疼，第二个“第一次”意 味着“我”产生了照顾母亲的责任感。 (4)(示例)一天，妈妈回家特别晚，我趴在阳 台上看到她拖着疲惫的步子往家里走，但是 当妈妈打开家门，看到我的一瞬间，她的脸 上立马绽开笑容，问我有没有吃饭，作业有 没有做完。那一刻，我鼻子一酸。 9父爱之舟 ◎第1天练基础 1.渔船磨灭教训庙会彩排 师范 路费轮换领略意境抽象精致 寄宿糖衣炮弹 2.D3.(1)/(2)×(3)√(4)/ 4.(1)恋恋不舍(2)人山人海(3)偏僻 (4)千变万化 5.卖茧子给“我”买枇杷带“我”逛庙会为 “我”缝补棉被 ◎第2天做培优 1.人山人海密密层层各式各样 2.(1)父亲设法为“我”凑生活费父亲将剩下 的半边钱寄给“我”(2)①√②√ (3)这句话运用了动作描写，“脱”“摸”“数” 等动词表现了父亲的质朴、谨慎，“全给了 我”展现了父亲的无私与伟大。同时，这句 话表达了作者对父爱的歌颂。 20“精彩极了”和“糟糕透了” 1.A 2.(1)誊(2)励 (3)祥 3.①搂住了“我”；再次拥抱了“我”②慈祥的 爱③“糟糕透了”④失望、难过 。11 4.(1)生气“我”跌伤腿需要及时就医，把车 停在紧急车位上是可以的。(2)作者这样 写是为了把父爱和母爱进行对比，从而突 出父爱的不同，使读者能更深刻地感受到 父爱的深沉。(3)（示例）我更喜欢母亲表 达爱的方式。母亲的爱是慈祥的，如春风一 般，总能给我们温柔的抚慰，让我们不惧怕 生活中的困难。 语文园地 1.A 2.(示例)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用皲裂的手指数着。—《慈母情深》 “揉得皱皱的毛票”“皲裂的手指”说明母亲 的钱攒了很久且来之不易，母亲宁愿劳苦、 贫穷，也要让孩子读书，可见母亲的胸襟和 远见。 3.C 4.(示例1)第一次主动干家务看着妈妈忙 碌的身影，我第一次主动拿起扫帚跟着打 扫屋子，妈妈眼中的惊喜让我心中涌动着 一种前所未有的滋味。我明白，这份简单的 家务活，承载着亲情的温暖与责任的重量。 (示例2)第一次独自购物第一次独自购 物，我手握妈妈给我的购物清单，心中既紧 张又兴奋。超市的灯光温暖而明亮，货架上 的商品琳琅满目，我小心翼翼地挑选着每 一样物品，生怕遗漏了什么。结账时，我递 上自己的零花钱，感受到了一种成长的喜悦。 。12 (示例3)第一次高兴地哭我参加演讲比 赛时，尽管紧张得手心冒汗，但还是站在了 讲台上，顺利地完成了演讲。当听到自己获 得第一名时，我的眼泪不由自主地涌了出 来，这是我第一次高兴地哭。 5.①戒奢以俭②克俭于家③由奢人俭难 ④当思来处不易恒念物力维艰(1)④ (2)①(3)③ 第六单元培优小练 1.长篇连续 辞退压抑潮湿忙碌 炎夏瘦弱忍心磨灭数落权利 渔船报考心疼席子庙会彩排 糖果抽象启迪毕业寄宿师范 路费 2.(1)tui tui (2)cao chao (3)bi pi (4)jiajia 3.po zhan wang qi giao jiao mian teng huang 4.(1)屑谢泻械 (2)陆碌录鹿 5.(1)澡嗓噪燥(2)俊醋酸峻 6.(示例)①魂魄②震欲③恋恋 ④变万⑤得意⑥迫及(1)⑥ (2)②(3)①(4)③ 7.D 8.(1)又感动又愧疚(2)（示例）那天，我第一 次独立完成了一项重要的任务，心里充满了 成就感。这让我第一次意识到，原来自己也 可以独当一面。 9.(1)(示例)“我”与父亲逛庙会母亲用皲裂 的手指数钱(2)母亲父亲 10.(1)B(2)ACD(3)六①从内容角度： 运用反复的手法，突出母亲在生活中对 “我”慈爱，在为人处世、学习上对“我”严 厉，也突出了母亲在生活重压下的坚强、 能干。②从结构角度：前后呼应，更凸显 出母亲的形象在“我”心中留下了难以磨 灭的印象。 第七单元 ②)古诗词三首 ◎第1天练基础 1.古寺愁绪 2.yu ban gua 3.(1)geng②(2)geng③ 4.孙孔逊孔泊怕伯泊 5.A6.(1)/(2)×(3)/(4)/ ⊙第2天做培优 1.(1)静态动态(2)深沉缓慢 2.(1)江枫渔火对愁眠月亮、乌鸦、寒霜、枫 树、渔火孤独与凄凉(2)清泉石上流 (示例)皎洁的月光洒落在松林里，泉水从山 石上潺潺流过 3.(1)BB(2)动宁静清幽(3)天空 溪水远山阳光水流(4)B 22鸟的天堂 ◎第1天练基础 1.榕树纠正照耀涨潮画眉抛弃 闪耀抛开白茫茫 2.(1)xia (2)jiang (3)zhuang 3.梢哨哨梢塔塔搭搭暇 假假暇 4.(1)不可计数(2)应接不暇(3)陆续 5.傍晚榕树繁茂旺盛早晨叫飞 ©第2天做培优 1.(1)陆续(2)连续(3)继续 2.(1)D(2)①大榕树很茂盛，能容纳很多 鸟：②当地农民的保护。(3)静态“堆 在”表示堆积完成的状态，绿叶堆在一起是 静态的表现，且通过“似乎”一词可以看出， “颤动”是作者的想象，不是真实的动作。 23°月迹 1.C2.(1)qia0qiǎo(2)lei1èilěi 3.院中河边 4.(1)(示例)卵石房屋清泉水鸟 (2)A(3)BD 语文园地 1.(1)摔溅疏密(2)静态天空树 水春天颜色的明丽(3)（示例）乌云笼罩 着天空，眼前一片昏暗，只能看见闪电划出 的一线亮光。风失去了方向，肆意地撕扯柳 条，把尘土扬到空中。燕子叫喊着，飞翔着， 箭一般在疾风中穿行。 ·13.