精品解析：四川省眉山市彭山区第一中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

彭山一中29届初三上学期10月考试化学试题 (时间：60分钟 化学分值：100分) 一、选择题(每小题2分，共36分) 1. 我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，古代诗词歌赋百花齐放、绚丽多彩。下列诗词中涉及化学变化的是 A. 白玉为堂金作马 B. 暗香浮动月黄昏 C. 蜡炬成灰泪始干 D. 千锤万凿出深山 【答案】C 【解析】 【详解】A、 “白玉为堂金作马”：仅涉及物质的形状和位置改变（如雕刻、塑形），白玉和黄金的组成未变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、“暗香浮动月黄昏”：只改变位置，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、“蜡炬成灰泪始干”：蜡烛燃烧是石蜡与氧气反应，生成二氧化碳、水蒸气等新物质，属于化学变化，符合题意； D、“千锤万凿出深山”：仅涉及石头的形状和大小改变（如破碎、切割），没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选C。 2. 下列物质的用途中，利用其物理性质的是 A. 稀有气体通电发光 B. 氮气可做保护气 C. 天然气用作燃料 D. 氧气用于气焊 【答案】A 【解析】 【详解】A.稀有气体用作电光源，是因为稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，符合题意； B.氮气用作保护气，是因为氮气的化学性质稳定，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； C.天然气用作燃料，是因为天然气具有可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，不符合题意； D.氧气用于气焊，是因为氧气具有助燃性，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，不符合题意； 故选A。 3. 从化学视角看“烟”和“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象描述错误的是 A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光 D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确； B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟而不是白雾，故选项说法错误； C、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，故选项说法正确； D、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，故选项说法正确。 故选：B。 4. 在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列现象描述不合理的是 A. 蜡烛燃烧产生火焰 B. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 C. 熄灭蜡烛后会产生白烟 D. 蜡烛燃烧过程中蜡烛会熔化 【答案】B 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧产生黄色火焰，故选项现象描述正确； B、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，是实验结论，而不是实验现象，故选项现象描述不正确； C、蜡烛刚熄灭时蜡蒸汽遇冷形成的石蜡固体，产生白烟，故选项现象描述正确； D、蜡烛燃烧时，部分蜡烛受热熔化，故选项现象描述正确。 故选B。 5. 下列物质中前者属于混合物，后者属于纯净物的一组是 A. 高锰酸钾 氧气 B. 澄清石灰水 稀有气体 C. 冰水混合物 氮气 D. 空气 液氧 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾、氧气中均只含一种物质，均属于纯净物，该选项不符合题意； B、澄清石灰水、稀有气体中均含有多种物质，均属于混合物，该选项不符合题意； C、冰水混合物中只含有水，氮气中也只含一种物质，均属于纯净物，该选项不符合题意； D、空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，液氧中只含一种物质，属于纯净物，该选项符合题意。 故选D。 6. 下列图示中，实验操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 液体的倾倒 C. 氧气的验满 D. 读取液体体积 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作正确； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，该选项操作不正确； C、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶中，该选项操作不正确； D、用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，图中平视凹液面最高处，该选项操作不正确。 故选A。 7. 下列操作要求中不是从试剂安全角度考虑的是 A. 不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂 B. 从试剂瓶倒完液体后，应立即盖紧瓶塞 C. 不能用手接触试剂，不得品尝任何试剂的味道 D. 用药匙取用一种试剂后，取另一种试剂前必须擦拭干净 【答案】C 【解析】 【详解】A. 此操作要求是为了防止不同试剂之间的交叉污染，确保试剂的纯度和实验结果的准确性。因此，是从试剂安全角度考虑。 B. 此操作是为了防止试剂挥发（尤其易挥发或有毒试剂，如酒精、浓盐酸）、吸收空气中的水分或杂质，以及避免泄漏造成安全风险（如中毒、火灾或环境污染）。因此，是从试剂安全角度考虑。 C. 此操作要求是为了保护操作者安全，防止皮肤接触腐蚀性或有毒试剂（如强酸、强碱）造成伤害，以及防止误食中毒（如化学品可能有毒）。因此，不是从试剂安全角度考虑。 D. 此操作要求是为了防止药匙上残留的试剂污染另一种试剂，确保试剂的纯净和实验的准确性。因此，是从试剂安全角度考虑。 故选C。 8. 下列反应类型与其他三个不一样的是 A. 氢气+氧气水 B. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 C. 碳+氧气二氧化碳 D. 铁+氧气四氧化三铁 【答案】B 【解析】 【详解】A、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； B、，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； C、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； D、，该反应符合“多变一”特点，属于化合反应； 综上可知，反应类型与其他三个不一样的是，故选：B。 9. 下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中氧气的质量分数为21% B. 为改善空气质量，提倡“绿色出行”，禁止私家车上路 C. 空气中各成分的含量相对稳定，是混合物 D. 探究空气中氧气的含量实验结束后，容器中剩余的气体全部为氮气 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气中氧气的体积分数约为21%，说法错误，不符合题意； B、提倡“绿色出行”是为了减少汽车尾气污染，改善空气质量，通常是鼓励减少私家车使用或推广使用新能源汽车，而非完全禁止私家车上路，说法错误，不符合题意； C、空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成的混合物，各成分含量相对稳定，说法正确，符合题意； D、在探究空气中氧气含量的实验中，红磷燃烧消耗氧气，则容器中剩余气体主要是氮气，但也包含稀有气体、二氧化碳等气体，并非全部为氮气，说法错误，不符合题意。 故选：C。 10. 我们可以利用如图所示的三种关系对某些知识进行归纳，以对知识有更深刻的理解和认识。下列归纳和总结的关系，正确的是 A. 混合物和纯净物：交叉关系 B. 氧化反应和化合反应：并列关系 C. 分解反应和化合反应：交叉关系 D. 氧化反应和缓慢氧化反应：包含关系 【答案】D 【解析】 【详解】A、纯净物是只有一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，两者属于并列关系，故选项错误； B、化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，氧化反应是物质与氧发生的反应，有氧气参加的化合反应是氧化反应，生成物只有一种的氧化反应是化合反应，两者属于交叉关系，故选项错误； C、分解反应符合“一边多”的特征，化合反应符合“多变一”的特征，两者属于并列关系，故选项错误； D、氧化反应是物质与氧发生的反应，缓慢氧化，是进行得很慢，甚至不易察觉，氧化反应，两者是包含关系，故选项正确。 故选D。 11. 水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 A. ①吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷 B. ③吸收反应放出的热量和生成的有害气体 C. ④防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂 D. ③中的水可以换成细沙 【答案】D 【解析】 【详解】A、①中红磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，会污染空气，燃烧停止后需要等到装置恢复室温才能打开止水夹，因此水的作用是吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷，A选项正确； B、③中硫燃烧生成二氧化硫，放出热量，二氧化硫会污染空气，水可以吸收热量和反应生成的二氧化硫，B选项正确； C、④中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，放出大量的热，水可以吸收热量，防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂，C选项正确； D、细沙不能吸收二氧化硫，因此③中的水不可以换成细沙，D选项错误。 故选：D。 12. 实验室里可用高锰酸钾制取氧气。主要实验操作步骤有：①停止加热；②固定试管；③将导管从水槽中取出；④装药品和放棉花；⑤加热；⑥收集氧气；⑦检查装置的气密性。则正确的操作步骤顺序是 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ⑦④⑥⑤③①② C. ⑦④②⑤⑥③① D. ⑦⑥④②⑤①③ 【答案】C 【解析】 【详解】实验室用高锰酸钾制取氧气主要实验操作步骤为：先组装装置并检查装置气密性，装药品并在试管口放棉花，然后固定试管，加热，再收集气体，气体集满后要先将导管从水槽中取出，最后停止加热，则正确操作步骤顺序是：⑦④②⑤⑥③①。 故选C。 13. 在量筒中盛有一定量的液体，某同学第一次俯视读数为30毫升，倒出一部分液体后，该同学第二次仰视读数为20毫升，则该同学实际倒出液体的体积是 A. 小于10毫升 B. 大于10毫升 C. 等于10毫升 D. 无法估算 【答案】A 【解析】 【详解】第一次俯视读数为30毫升，则水的实际体积小于30毫升，倒出一部分液体后，该同学第二次仰视读数为20毫升，则剩余水的实际体积大于20毫升，故倒出水的体积小于10毫升。故选A。 【点睛】读取液体体积时，视线要与液体凹液面最低处相平。 14. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，有关操作如下，正确的一项是 A. 用带火星木条伸入集气瓶中验满 B. 该装置的优点是可控制反应速率 C. 将集满气体的集气瓶正放在桌面上 D. 先向锥形瓶内倒入过氧化氢溶液，再放二氧化锰 【答案】C 【解析】 【详解】A、检验集气瓶中是否集满氧气，将带火星的木条伸到集气瓶口，观察木条是否复燃，而不是伸入集气瓶中，操作错误； B、该装置的优点是方便添加液体，不能控制液体滴下的速率，故不能控制反应速率，说法错误； C、因为氧气的密度比空气的密度大，集满氧气的集气瓶盖上玻璃片，应正放在桌面上，操作正确； D、用过氧化氢溶液制取氧气，先在锥形瓶中加入二氧化锰，再往长颈漏斗中加入过氧化氢溶液，操作错误； 故选C。 15. 下列关于催化剂的说法中，正确的是 A. 催化剂能改变化学反应速率 B. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 C. 二氧化锰是所有化学反应的催化剂 D. 没有催化剂，化学反应就不能发生 【答案】A 【解析】 【详解】A、催化剂的作用就是改变（加快或减慢）化学反应的速率，例如，在过氧化氢分解制氧气时，二氧化锰作为催化剂能加快反应速率，A正确； B、催化剂反应前后质量不变，但“性质”不变应指化学性质不变，物理性质如状态、形状可能改变，B错误； C、二氧化锰只是某些反应（如过氧化氢分解、氯酸钾分解）的催化剂，并非所有反应的催化剂，C错误； D、许多化学反应没有催化剂也能发生，如硫在氧气中燃烧，D错误。 故选A。 16. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 制氧剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C. 图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 D. 加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾制氧气需要加热，根据图甲可知，该反应在常温下就可以进行，所以制氧剂不可能是高锰酸钾，故A错误； B、反应仓产生氧气，相当于实验室制取氧气的发生装置，故B正确； C、氧气密度比水小，则氧气应从b导管进入，a导管导出，所以与病人相连的是a管，故C错误； D、水不能加快氧气生成的速率，但可根据加湿过滤仓水中气泡的多少，观察氧气的输出速率，故D错误。 故选B。 17. 实验室内用块状固体碳化钙和水反应制取乙炔(C2H2)，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，所选发生装置最合适的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】块状固体碳化钙和水在常温下反应可制取乙炔，因此装置中不需要加热；该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，因此选用有分液漏斗的装置，因为分液漏斗可以控制反应的速率； 故选：B。 18. 用高锰酸钾制取氧气，混合物的质量变化情况如图所示。下列说法中正确的是 A. 反应结束时能生成(a-b)g氧气 B. P点处固体成分是锰酸钾和二氧化锰 C. 在反应过程中二氧化锰的质量一直保持不变 D. 在0-t1时段，O2质量不断增大 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律可知，高锰酸钾加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以反应中固体混合物质量的减少就是生成的氧气的质量，反应结束时能收集到的(a-b)g氧气，故符合题意； B、P点是高锰酸钾部分分解，因此有未反应的高锰酸钾和生成的锰酸钾、二氧化锰，故不符合题意； C、二氧化锰为生成物，在反应过程中二氧化锰的质量随着高锰酸钾的分解逐渐增加，直至反应完全后不再改变，故不符合题意； D、在0-t1时段，固体基本不变，说明高锰酸钾还没有开始分解，无氧气生成，故不符合题意。 故选A。 二、填空题(本大题包括4小题，表达式每空2分，其余每空1分，共32分) 19. 具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。请回答下列问题： （1）加热固体时试管口应略向下倾斜，目的是__________。 （2）加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或他人，目的是__________。 （3）倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能造成的后果是__________。 （4）向燃烧的酒精灯中添加酒精，造成的后果是__________。 （5）用红磷燃烧测定空气中氧气的含量时，若红磷量不足，会导致进入集气瓶中水的体积__________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 【答案】（1）防止冷凝水流至热的试管底部导致试管炸裂 （2）防止液体沸腾喷出伤到人 （3）腐蚀标签 （4）失火 （5）偏小 【解析】 【小问1详解】 加热固体时试管口应略向下倾斜，目的是防止冷凝水流至热的试管底部导致试管炸裂。 【小问2详解】 加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或他人，目的是防止液体沸腾喷出伤到人。 【小问3详解】 倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能造成的后果是腐蚀标签。 【小问4详解】 向燃烧的酒精灯中添加酒精，造成的后果是失火。 【小问5详解】 用红磷燃烧测定空气中氧气的含量时，若红磷量不足，则红磷不能将集气瓶内的氧气完全消耗，燃烧停止后集气瓶内气压下降幅度偏小，导致打开止水夹后进入集气瓶中水的体积偏小。 20. 如图所示为几种常用的化学仪器，按要求回答填写仪器名称： （1）夹持镁条燃烧时，需用 ___________ 。 （2）在、、中不能作为反应容器的是 ___________。 （3）通常作为热源的是 ___________ 。 （4）能被加热，但加热时还需垫上陶土网的仪器是 ___________ 。 （5）粗略量取蒸馏水，除需上述仪器中的外，还需用到的仪器是 ___________ 。 【答案】（1）坩埚钳 （2）量筒 （3）酒精灯 （4）烧杯 （5）胶头滴管 【解析】 【小问1详解】 夹持镁条燃烧时需要用坩埚钳来夹取，所以答案是坩埚钳； 小问2详解】 A是试管，可作为反应容器，D是量筒，量筒的作用是量取一定体积的液体，不能作为反应容器，E是烧杯，可作为反应容器，所以在A、D、E中不能作为反应容器的是量筒； 小问3详解】 在化学实验中，通常作为热源的是酒精灯，所以答案是酒精灯； 【小问4详解】 能被加热，但加热时还需垫上陶土网的仪器是烧杯，因为烧杯底面积较大，直接加热会导致受热不均匀而破裂，垫上陶土网可使烧杯受热均匀，所以答案是烧杯； 【小问5详解】 粗略量取5.0mL蒸馏水，除需要量筒外，还需要胶头滴管来精确滴加液体，以确保量取的体积准确，所以答案是胶头滴管。 21. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）三种物质点燃后都要自上而下___________(“缓慢”或“快速”)伸入氧气瓶中。 （2）实验一：写出木炭在氧气中完全燃烧的符号表达式___________，属于___________反应(填基本反应类型)，③中出现的现象___________。 （3）实验二：图⑤中反应的符号表达式___________。 （4）实验三：图⑥中可观察到的现象是___________，放热。集气瓶⑦底预先放少量水吸收生成的气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的性质是___________。(写出其中一点即可) 【答案】（1）缓慢 （2） ①. ②. 化合反应 ③. 澄清石灰水变浑浊 （3） （4） ①. 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成刺激性气味气体 ②. 易溶于水(能与水反应) 【解析】 【小问1详解】 三种物质点燃后都要自上而下缓慢伸入氧气瓶中，这是为了使氧气与可燃物充分反应，并防止氧气受热膨胀逸出； 【小问2详解】 木炭在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，符号表达式为：，符合多变一特征，属于化合反应，木炭燃烧生成二氧化碳，倒入澄清石灰水会变浑浊。 【小问3详解】 铁丝燃烧是与氧气反应生成四氧化三铁，符号表达式为：。 【小问4详解】 硫在空气中燃烧的现象是发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体； 集气瓶⑦底预先放少量水吸收生成的气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的性质是能溶于水或能与水反应。 22. 请结合下列实验装置图回答问题。 （1）仪器的名称是 ___________。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，还应对装置做出的改进是 ___________，写出该反应的符号表达式 ___________。 （3）检查装置B气密性的方法___________。 （4）若实验室采用C装置代替装置制取氧气，优点是___________。用装置收集氧气，当 ___________时开始收集，收集完氧气后用玻璃片 ___________选填“磨砂”或“光滑”一面盖住集气瓶口，___________选填“正放”或“倒放”在桌面上。 （5）如果用装置测量生成的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是 ___________填写仪器名称。 （6）将收集的氧气倒入装置F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是___________和___________。 （7）化学兴趣小组利用某固体增氧剂可与水反应产生氧气、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图乙所示，图乙中的装置与图甲中的 ___________填字母装置作用类似。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. 在试管口放一团棉花 ②. （3）用止水夹夹住导气管，往长颈漏斗中加水，形成液封，继续加水，如果长颈漏斗中形成稳定的水柱，说明气密性良好 （4） ①. 可以控制反应速率 ②. 导管口气泡连续且均匀放出 ③. 磨砂 ④. 正放 （5）量筒 （6） ①. 助燃性 ②. 密度比空气大 （7）C 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器的名称是酒精灯，故填：酒精灯； 【小问2详解】 若用高锰酸钾制取氧气，为防止加热时粉末状的物质进入导管，装置需在试管口塞一团棉花；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为，故填：在试管口放一团棉花；； 【小问3详解】 检查装置B气密性的方法是用止水夹夹住导气管，往长颈漏斗中加水，形成液封，继续加水，如果长颈漏斗中形成稳定的水柱，说明气密性良好； 故填：用止水夹夹住导气管，往长颈漏斗中加水，形成液封，继续加水，如果长颈漏斗中形成稳定的水柱，说明气密性良好； 【小问4详解】 C装置中含有分液漏斗，可以通过分液漏斗控制液体的滴加速率，来控制反应速率，因此若实验室采用C装置代替装置制取氧气，优点是可以控制反应速率；装置为排水集气法，用装置收集氧气，当导管口气泡连续且均匀放出时，开始收集，收集完氧气后用玻璃片磨砂面一面盖住集气瓶口，由于氧气的密度比空气大，集气瓶应正放在实验台上； 故填：可以控制反应速率；导管口气泡连续且均匀放出；磨砂；正放； 【小问5详解】 如果用装置测量生成的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是量筒，用来承接排出的水并测量其体积，故填：量筒； 【小问6详解】 将收集的氧气倒入装置F的烧杯中，带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性，且木条自下而上复燃，说明氧气密度比空气大，故填：助燃性；密度比空气大； 【小问7详解】 由图可知，图G装置为发生装置，且为固体和液体在常温下的反应，且注射器能控制液体的滴加速度，类似于分液漏斗，则G装置与图甲中的C装置作用类似，故填：C。 三、探究题(本大题共2小题，每空2分，共32分) 23. 某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。 【查阅资料】白磷的着火点40℃。 【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？ 【实验准备】锥形瓶内空气体积为200mL，注射器中水的体积为50mL。按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。 【现象分析】 （1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，若白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明剩余气体________（填“支持”或“不支持”）燃烧，剩余气体主要成分为__________（填符号），写出磷燃烧的符号表达式____________。 （2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是______。 A. 气球先鼓起，后变瘪 B. 气球鼓起 C. 气球变瘪 D. 气球先变瘪，后鼓起。 （3）若待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来，②当注射器中的水还剩约______ml时停止下流。 （4）与如图实验方法相比，该实验的优点是____________。 （5）若在实验后发现注射器中剩余的水多于理论值，可能的原因：__________________（任写一条） 【得出结论】氧气约占空气总体积的1/5。 【答案】（1） ①. 不支持 ②. N2 ③. （2）A （3）10 （4）更环保##实验数据更准确 （5）装置漏气##燃烧停止后未等装置冷却至室温就打开弹簧夹 【解析】 【小问1详解】 燃烧需要消耗助燃剂，若白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明剩余气体不支持燃烧； 空气中主要的气体是氮气和氧气，氧气有助燃性，而氮气没有助燃性，则剩余气体主要成分为氮气（N2）； 磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：。 【小问2详解】 白磷燃烧放热，实验开始时会导致锥形瓶内气体温度升高，气压增大，则此时会观察到气球鼓起；随着反应的进行，氧气不断被消耗，且燃烧停止后装置的温度逐渐恢复室温，这两个因素都会导致装置内气压减小，则气球会变瘪，因此在整个实验过程中，可观察到气球的变化是先鼓起，后变瘪，故选：A。 【小问3详解】 空气中氧气的体积分数约为五分之一，锥形瓶内空气体积为200mL，注射器中水的体积为50mL，则白磷燃烧消耗的氧气体积为：，因此最终注射器内剩余的水体积为：。 【小问4详解】 该实验在密闭装置内进行，可以避免磷燃烧生成的五氧化二磷污染空气，也可以避免伸入红磷时集气瓶内气体受热外逸造成的误差，因此优点是：更环保、实验数据更准确。 【小问5详解】 若在实验后发现注射器中剩余的水多于理论值，说明实验结果偏小，可能的原因有：装置漏气（装置外的空气进入装置内，导致装置内气压下降幅度偏小，进入集气瓶的水偏少，造成测量结果偏小）；燃烧停止后未等装置冷却至室温就打开弹簧夹（此时装置内气体温度偏高，气压偏大，进入集气瓶的水偏少，造成测量结果偏小）。 24. 小焦同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)冲洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。 【查阅资料】 ①水泥块中含有的氯化铁，二氧化锰，碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。 ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线(如图1)。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。 实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解催化剂。 （1）在进行实验前，经检查装置的气密性良好。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 木条___________ 常温时过氧化氢溶液分解速率较慢。 ②向装有过氧化氢溶液的试管中，加入0.5g氯化铁，然后伸入带火星的木条 试管内有___________产生，木条复燃 氯化铁___________(填“能”、“不能”)加快过氧化氢的分解速率 （2）小芳认为：仅凭上述两个实验不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要证明它在化学反应前后 ___________和___________不变。经实验证明，氯化铁(FeCl3)能做过氧化氢分解的催化剂，写出此反应的符号表达式___________。 实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。 将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据： 实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 曲线斜率 1 二氧化锰 0.1 10 2% 0.383 2 0.1 20 2% 2.145 3 0.3 20 5% 6.637 4 氯化铁 0.3 20 5% 0.099 5 碘化钾 0.3 20 5% 0.163 （3）由实验1和2对比得出结论是 ___________。 （4）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有___________。 （5）若用如图装置收集一瓶(150mL)含氧气的体积分数约为60%的气体，方法是在150mL集气瓶里装满水，塞紧橡胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒，则停止通入氧气时量筒内水的体积约为___________mL(提示空气中氧气的体积分数约为五分之一)。 【答案】（1） ①. 不复燃 ②. 大量气泡 ③. 能 （2） ①. 质量##化学性质 ②. 化学性质##质量 ③. （3）其他条件相同，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快 （4）催化剂种类 （5）75 【解析】 【小问1详解】 根据表中的实验结论：常温时过氧化氢溶液分解速率较慢可知，产生的氧气不足以使带火星的木条复燃。故填：不复燃。 根据表中的实验现象：木条复燃可知，加入氯化铁后，过氧化氢迅速分解，产生大量氧气。故填：大量气泡；能。 【小问2详解】 催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。前面实验已经证明氯化铁能加快过氧化氢的分解速率，但要证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，还需要证明它在过氧化氢分解前后质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。故填：质量；化学性质。 过氧化氢在氯化铁的催化作用下生成水和氧气。故符号表达式为：。 【小问3详解】 根据表中实验1和2数据可知，在其他条件相同的情况下，温度越高过氧化氢的分解速率越快。故填：其他条件相同，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快。 【小问4详解】 根据表中5组实验数据可知，催化剂种类能影响过氧化氢的分解速率。故填：催化剂种类。 【小问5详解】 设收集氧气体积为X，则收集空气的体积为(150-X)。 根据题意： 故填：75。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 彭山一中29届初三上学期10月考试化学试题 (时间：60分钟 化学分值：100分) 一、选择题(每小题2分，共36分) 1. 我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，古代诗词歌赋百花齐放、绚丽多彩。下列诗词中涉及化学变化的是 A. 白玉为堂金作马 B. 暗香浮动月黄昏 C. 蜡炬成灰泪始干 D. 千锤万凿出深山 2. 下列物质的用途中，利用其物理性质的是 A. 稀有气体通电发光 B. 氮气可做保护气 C. 天然气用作燃料 D. 氧气用于气焊 3. 从化学视角看“烟”和“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象描述错误的是 A. 铁丝氧气中剧烈燃烧，火星四射 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光 D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 4. 在蜡烛及其燃烧探究实验中，下列现象描述不合理的是 A. 蜡烛燃烧产生火焰 B. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 C. 熄灭蜡烛后会产生白烟 D. 蜡烛燃烧过程中蜡烛会熔化 5. 下列物质中前者属于混合物，后者属于纯净物的一组是 A. 高锰酸钾 氧气 B. 澄清石灰水 稀有气体 C. 冰水混合物 氮气 D. 空气 液氧 6. 下列图示中，实验操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 液体的倾倒 C. 氧气的验满 D. 读取液体体积 7. 下列操作要求中不是从试剂安全角度考虑的是 A. 不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂 B. 从试剂瓶倒完液体后，应立即盖紧瓶塞 C. 不能用手接触试剂，不得品尝任何试剂的味道 D. 用药匙取用一种试剂后，取另一种试剂前必须擦拭干净 8. 下列反应类型与其他三个不一样的是 A. 氢气+氧气水 B. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 C. 碳+氧气二氧化碳 D. 铁+氧气四氧化三铁 9. 下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中氧气的质量分数为21% B. 为改善空气质量，提倡“绿色出行”，禁止私家车上路 C. 空气中各成分的含量相对稳定，是混合物 D. 探究空气中氧气的含量实验结束后，容器中剩余的气体全部为氮气 10. 我们可以利用如图所示的三种关系对某些知识进行归纳，以对知识有更深刻的理解和认识。下列归纳和总结的关系，正确的是 A. 混合物和纯净物：交叉关系 B. 氧化反应和化合反应：并列关系 C. 分解反应和化合反应：交叉关系 D. 氧化反应和缓慢氧化反应：包含关系 11. 水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 A. ①吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷 B. ③吸收反应放出的热量和生成的有害气体 C. ④防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂 D. ③中的水可以换成细沙 12. 实验室里可用高锰酸钾制取氧气。主要实验操作步骤有：①停止加热；②固定试管；③将导管从水槽中取出；④装药品和放棉花；⑤加热；⑥收集氧气；⑦检查装置的气密性。则正确的操作步骤顺序是 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ⑦④⑥⑤③①② C. ⑦④②⑤⑥③① D. ⑦⑥④②⑤①③ 13. 在量筒中盛有一定量的液体，某同学第一次俯视读数为30毫升，倒出一部分液体后，该同学第二次仰视读数为20毫升，则该同学实际倒出液体的体积是 A. 小于10毫升 B. 大于10毫升 C. 等于10毫升 D. 无法估算 14. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，有关操作如下，正确的一项是 A. 用带火星木条伸入集气瓶中验满 B. 该装置的优点是可控制反应速率 C. 将集满气体的集气瓶正放在桌面上 D 先向锥形瓶内倒入过氧化氢溶液，再放二氧化锰 15. 下列关于催化剂的说法中，正确的是 A. 催化剂能改变化学反应速率 B. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 C. 二氧化锰是所有化学反应的催化剂 D. 没有催化剂，化学反应就不能发生 16. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 制氧剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C. 图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 D. 加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 17. 实验室内用块状固体碳化钙和水反应制取乙炔(C2H2)，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，所选发生装置最合适的是 A. B. C. D. 18. 用高锰酸钾制取氧气，混合物的质量变化情况如图所示。下列说法中正确的是 A. 反应结束时能生成(a-b)g氧气 B. P点处固体成分是锰酸钾和二氧化锰 C. 在反应过程中二氧化锰质量一直保持不变 D. 在0-t1时段，O2质量不断增大 二、填空题(本大题包括4小题，表达式每空2分，其余每空1分，共32分) 19. 具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。请回答下列问题： （1）加热固体时试管口应略向下倾斜，目的是__________。 （2）加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或他人，目的是__________。 （3）倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能造成的后果是__________。 （4）向燃烧酒精灯中添加酒精，造成的后果是__________。 （5）用红磷燃烧测定空气中氧气的含量时，若红磷量不足，会导致进入集气瓶中水的体积__________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 20. 如图所示为几种常用的化学仪器，按要求回答填写仪器名称： （1）夹持镁条燃烧时，需用 ___________ 。 （2）在、、中不能作为反应容器的是 ___________。 （3）通常作为热源的是 ___________ 。 （4）能被加热，但加热时还需垫上陶土网的仪器是 ___________ 。 （5）粗略量取蒸馏水，除需上述仪器中的外，还需用到的仪器是 ___________ 。 21. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）三种物质点燃后都要自上而下___________(“缓慢”或“快速”)伸入氧气瓶中。 （2）实验一：写出木炭在氧气中完全燃烧的符号表达式___________，属于___________反应(填基本反应类型)，③中出现的现象___________。 （3）实验二：图⑤中反应的符号表达式___________。 （4）实验三：图⑥中可观察到的现象是___________，放热。集气瓶⑦底预先放少量水吸收生成的气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的性质是___________。(写出其中一点即可) 22. 请结合下列实验装置图回答问题。 （1）仪器的名称是 ___________。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，还应对装置做出的改进是 ___________，写出该反应的符号表达式 ___________。 （3）检查装置B气密性的方法___________。 （4）若实验室采用C装置代替装置制取氧气，优点是___________。用装置收集氧气，当 ___________时开始收集，收集完氧气后用玻璃片 ___________选填“磨砂”或“光滑”一面盖住集气瓶口，___________选填“正放”或“倒放”在桌面上。 （5）如果用装置测量生成的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是 ___________填写仪器名称。 （6）将收集的氧气倒入装置F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是___________和___________。 （7）化学兴趣小组利用某固体增氧剂可与水反应产生氧气、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图乙所示，图乙中的装置与图甲中的 ___________填字母装置作用类似。 三、探究题(本大题共2小题，每空2分，共32分) 23. 某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。 【查阅资料】白磷的着火点40℃。 【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？ 【实验准备】锥形瓶内空气体积为200mL，注射器中水的体积为50mL。按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。 【现象分析】 （1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，若白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明剩余气体________（填“支持”或“不支持”）燃烧，剩余气体主要成分为__________（填符号），写出磷燃烧的符号表达式____________。 （2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是______。 A. 气球先鼓起，后变瘪 B. 气球鼓起 C. 气球变瘪 D. 气球先变瘪，后鼓起。 （3）若待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来，②当注射器中的水还剩约______ml时停止下流。 （4）与如图实验方法相比，该实验的优点是____________。 （5）若在实验后发现注射器中剩余的水多于理论值，可能的原因：__________________（任写一条） 【得出结论】氧气约占空气总体积的1/5。 24. 小焦同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)冲洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。 【查阅资料】 ①水泥块中含有的氯化铁，二氧化锰，碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。 ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线(如图1)。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。 实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解催化剂。 （1）在进行实验前，经检查装置的气密性良好。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 木条___________ 常温时过氧化氢溶液分解速率较慢。 ②向装有过氧化氢溶液的试管中，加入0.5g氯化铁，然后伸入带火星的木条 试管内有___________产生，木条复燃 氯化铁___________(填“能”、“不能”)加快过氧化氢的分解速率 （2）小芳认为：仅凭上述两个实验不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要证明它在化学反应前后 ___________和___________不变。经实验证明，氯化铁(FeCl3)能做过氧化氢分解的催化剂，写出此反应的符号表达式___________。 实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。 将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据： 实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 曲线斜率 1 二氧化锰 0.1 10 2% 0.383 2 0.1 20 2% 2.145 3 0.3 20 5% 6.637 4 氯化铁 0.3 20 5% 0.099 5 碘化钾 0.3 20 5% 0.163 （3）由实验1和2对比得出结论是 ___________。 （4）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有___________。 （5）若用如图装置收集一瓶(150mL)含氧气的体积分数约为60%的气体，方法是在150mL集气瓶里装满水，塞紧橡胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒，则停止通入氧气时量筒内水的体积约为___________mL(提示空气中氧气的体积分数约为五分之一)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $