第二单元 第一、二章 藻类与植物类群 动物的类群 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册生物（人教版2024 陕西专版）

第二单元第一、二章综合评价 (时间：45分钟满分：45分)》 第一部分（选择题 共25分) 一、选择题（共15小题，1~5小题，每小题1分，6~15小题，每小题2分，计25分。在每小题给出的 晕 四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.微藻是一类分布广、适应力强，且能积累油脂的微小生物，是生产新能源 生物柴油的良好原 料。它们没有根、茎、叶的分化，属于 A.种子植物 B.蕨类植物 C.苔藓植物 D.藻类 2.陕西榆林、山西大同、辽宁抚顺等地是我国产煤量较多的城市。煤主要是由古代某类植物的遗体 弥 被埋藏到地下，经过漫长的年代形成的。这类植物属于 ( ) A.裸子植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 3.红豆、黄瓜、番茄、紫菜等都是餐桌上常见的食物，小红想获取它们的种子来种植，你认为小红不 可能得到的是 ( A.红豆的种子 B.黄瓜的种子 C.番茄的种子 D.紫菜的种子 4.藜麦是近几年流行起来的一种健康食品。藜麦在植物分类上属于藜科，是双子叶植物，其储存营 养物质的结构是 A.胚 B.胚乳 C.子叶 D.胚芽 封 5.“美人鱼”母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于 A.爬行动物 B.鱼 C.哺乳动物 D.两栖动物 6.“植物壁画”是附生在木画框上的苔藓植物，受大气污染时叶绿素含量会减少。对此，下列叙述正 确的是 A.应将“植物壁画”放在阳台，有利于苔薛植物的生长 B.“植物壁画”利用根吸收木框上的营养物质 C.吸收的营养物质可通过茎内的输导组织运输至叶片 D.“植物壁画”的叶片颜色可指示空气污染程度 7.自然界中生活着多种多样的生物，它们有着各自的特征，并与人类保持着密切的联系。下列关于 图中四种生物的特征或应用的描述，错误的是 墨 ①油松 ②葫芦藓 ③紫菜 ④贯众 A.①的种子比被子植物的种子能得到更好的保护 第1页（共4页） B.②植株矮小，“叶”只有一层细胞 C.③没有专门吸收和运输养料的通道 D.④有输导组织，靠孢子繁殖，可入药 8.太白红杉是秦岭山区唯一生存的落叶松属植物。下列关于太白红杉的说法，正确的是() A.根、茎、叶不发达 B.能结出美丽的果实 C.能产生种子 D.属于绿色开花植物 9.高粱在我国有5000多年的栽培历史，是我国重要的农作物之一。如图是高粱籽粒基本结构模式 图，下列说法错误的是 果皮 种皮 胚乳 ④ 种脐 A.高梁属于双子叶植物 B.高粱籽粒在结构层次上属于器官 C.图中的①②③④构成了胚 D.高粱籽粒的胚乳储存着有机物 10.珊瑚礁生态系统被称为“海底热带雨林”，珊瑚礁的“建筑师”是珊瑚虫。珊瑚虫身体上生活着与 其互惠共存的一种单细胞藻类一虫黄藻。当温度升高时，虫黄藻会逃逸甚至死亡，导致珊瑚 虫群体死亡。下列有关叙述不正确的是 A.珊瑚虫的身体呈辐射对称 B.珊瑚虫通过肛门排出食物残渣 C.珊瑚虫与虫黄藻之间存在共生关系 D.全球气候变暖及海水温度升高可能会影响珊瑚礁的形成 青藏高原既有“高处不胜寒”的高原环境，也有地势低洼的低地环境，因此形成了别具一格的物 种组成：横断山间的澜沧江河谷中，攀蜥常匍匐于河边的大石头上；在高原的草甸湿地中，生活着以 高原鳅（一种鱼）等为食的温泉蛇；金裳凤风蝶稳重地滑翔在山谷上空，如同饱经沧桑的山神，俯视着 身下的群峰。据此，完成11~12题。 11.常匍匐于河边大石头上的攀蜥和高原草甸湿地中的温泉蛇都能生活在陆地上，而高原鳅必须生 活在水中。原因之一是它们的呼吸器官分别是 A.鳃、肺 B.肺、鳃 C.皮肤、鳃 D.肺、皮肤 12.蝶类对环境变化极为敏感，是评估生态系统状况的风向标，特定植物的传粉依赖特定的蝶类。 下列与金裳凤蝶不属于同一动物类群的是 A.捕鸟蛛 B.蜻蜓 C.阳彩臂金龟 D.西藏飞蝗 13.“吃货”小刚喜欢吃各种海鲜，如辣炒蛏子、干煸鱿鱼须、蒜蓉扇贝、爆炒基围虾、葱油梭子蟹、清 蒸多宝鱼等。这些菜名中提及的软体动物有 第2页（共4页） A.蛏子、基围虾、鱿鱼 B.扇贝、鱿鱼、梭子蟹 C.蛏子、鱿鱼、扇贝 D.多宝鱼、扇贝、基围虾 14.古典诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是 A.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，蝉属于节肢动物 B.“地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”，鹰能疾飞与它宽大的翅膀有关 C.“江上往来人，但爱鲈鱼美”，鲈鱼只靠尾鳍的摆动提供前进的动力 D.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”，龟和蛇的体表分别覆盖甲和角质的鳞片 15.如图是自然博物馆“生命长河”展区参观路线图，若想参观爬行动物，应前往的展区是() 丁☒ “生命长河”展区 参观路线→ 甲区乙区 丙☒ A.乙区 B.丙区 C.戊区 D.己区 第二部分（非选择题共20分） 二、非选择题（共3小题，除标注外，每空1分，计20分） 16.(5分)如图中的四种生物形态各异，生活环境差别很大，但它们都有与生活环境相适应的结构特 点。请据图回答下列问题。 水绵 葫芦藓 红豆杉 山楂 (1)水绵是生活在水中的绿色丝状生物，某同学认为水绵属于藻类，其作出判断的依据是 (2)葫芦藓依靠 繁殖后代。葫芦藓和肾蕨只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要 原因是 (3)红豆杉和山楂均依靠种子进行繁殖，红豆杉与山楂的主要区别是前者 (4)葫芦藓植株非常矮小，为了探究其矮小的原因，某小组设计并实施了如图所示实验：甲组将 葫芦藓整株浸没在滴加红墨水的水中，乙组只将其“根部”浸入滴加红墨水的水中。 甲 若2小时后观察发现甲组植株全株变红，乙组植株只有“根部”变红，则可推测葫芦藓的茎、 叶中没有专门运输物质的 组织，所以植株矮小。 第3页（共4页） 17.(8分)仔细观察如图六种动物的形态结构特点，根据有关动物类群的知识，回答下列问题。 水螅 涡虫 蛔虫 蚯蚓 蝗虫 青蛙 (1)与水螅相比，涡虫的身体呈 对称，有明显的背腹之分。水螅和涡虫在消化方面的共 同特征是 (2)蛔虫的生殖器官发达，消化器官简单，这与其 (填“共生”或“寄生”)生活相适应。 (3)蚯蚓靠 辅助运动，有利于其在土壤中运动。蝗虫的体表有坚韧的外骨骼，具有 的作用，使蝗虫适于生活在陆地上。 (4)青蛙在生物学中属于 动物，是从水生到陆生的过渡类型。青蛙的幼体（蝌蚪）生活在 水中，用 呼吸。成蛙的呼吸器官主要是 ,适于在陆地上进行气体交换。 18.(7分)作为中华民族重要的精神象征和文化符号，千百年来，龙的形象贯穿文学、艺术、民俗、建 筑、服饰、绘画等各个领域。请分析以下资料，回答问题。 资料一从数千年前无信史可考的时代到殷商、西周，再到战国先秦，关于龙形象的器皿、纹饰 层出不穷，有翼的、无翼的，有角的、无角的，更有良渚文化的兽身龙、查海遗址的蛇形龙，故而有 学者认为，龙的起源众多。 资料二中国龙图腾起源于距今八千年的新石器时代，是人们出于对大自然的崇拜与五谷丰登 的美好愿望而在心中构造的形象。有关龙的形象，《尔雅翼》中记载：“角似鹿、头似驼、眼似兔、 项似蛇、腹似蜃(shèn,古代指大蛤蜊)、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛。” (1)“腹似蜃”，蜃和鲍鱼一样同属于 动物。 (2)“鳞似鱼”，鱼适于在水中生活，靠 的摆动以及鳍的协调作用游泳。 (3)“项似蛇”，蛇属于爬行动物，体表覆盖着角质的 ,在陆地上产卵，卵表面有坚韧的 (4)“爪似鹰”，鹰的前肢变成 ,上面生有成排的大型羽毛。发达的胸肌一端附着在前肢 上，另一端附着在 上。 (5)“掌似虎”，虎的生殖发育特点是 ,能大大提高后代的成活率。 第4页（共4页）考点3 1.B2.D3.A4.A5.C6.C 7.(1)种子是否裸露（或种子外是否有果皮包被）(2)胎生 有脊柱体壁 期末专项复习 项目一重点图示训练 图示一 (1)④ 遮光器⑤反光镜⑧光源调节旋钮(2)③ 物镜⑥ 粗准焦螺旋(3)① 目镜③物镜(4)D 图示二 (1)⑤细胞膜 (2)③ 线粒体(3)② 细胞核(4)① 液泡⑥细胞壁⑦叶绿体 (5)B 图示三 (1)细胞核(2)细胞壁 (3)C 图示四 (1)A上皮组织(2)B肌肉组织(3)D结缔组织(4)C 神经组织(5)A 图示五 (1)A保护组织(2)B 机械组织(3)C输导组织(4)D 薄壁组织(5)B 图示六 (1)③ 口沟(2)⑤ 细胞质①胞肛(3)⑥表膜 (4)④纤毛(5)D 图示七 (1)⑩胚乳1④子叶2(2)①②③④⑦⑧⑨① (3)果皮和种皮果实(4)C 图示八 (1)流线鳞片黏液(2)鳍 (3)鳃b鳃丝a鳃盖 (4)C 图示九 (1)流线 (2)羽(3)翼(4)薄(5)气囊 (6)B 图示十 (1)门齿 白齿(2)狼③犬齿(3)D 图示十一 (1)①DNA②细胞膜③细胞壁⑤细胞质 (2)④ 荚膜(3)⑥鞭毛(4)C 图示十二 (1)真核叶绿体(2)③营养菌丝(3)②气生菌丝 (4)①孢子(5)B 第10页（共12页） 图示十三 (1)菌丝水和有机物④子实体②菌柄①菌盖 (2)⑤孢子(3)A 图示十四 (1)植物动物噬菌体(2)寄生(3)①蛋白质外壳② 遗传物质(4)遗传信息细胞(5)A 项日二探究实验训练 1.(1)①日镜(2)④物镜(3)②准焦螺旋(4)③ 反光镜(5)更换不同放大倍数的放大镜（或更换水滴等） (6)调节可调支架的上下位置，直至物像清晰 2.(1)B应激性(2)表层表层氧气多(3)食物泡 3.(1)被子液泡(2)家蚕体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不能 随着身体的生长而长大(3)温度(4)1000(5)孵化温度 控制在20℃左右 4.(1)贝壳软体(2)平均(3)4四聚乙醛是有一定毒性的 农药，会污染环境 5.(1)保证蚯蚓的正常呼吸(2)呼吸(3)鳃丝毛细血管 (4)大于青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用(5)③肺 6.(1)乳酸菌接种(2)桑葚汁的添加比例(3)先升高后降低 10(4)①③ 第一单元第一、二章综合评价 1.C2.D3.C4.D5.C6.D7.C8.A9.C10.D 11.A12.C13.D14.D15.C 16.(1)③反光镜凹面①目镜(2)⑤细准焦螺旋 (3)10×(4)目镜擦镜纸 17.(1)甲叶绿体(2)细胞核(3)④细胞膜(4)①小灯 泡、小电池、小发动机、小风扇等②类比线粒体将化学能转 化为生命活动所需能量的功能（合理即可） 18.(1)②细胞质(2)③细胞核(3)统一的整体(4)细胞 结构是完整的(5)B(6)A(7)结构和功能 第一单元第三章综合评价 1.A2.B3.B4.D5.C6.D7.A8.D9.A10.C 11.D12.C13.C14.A15.B 16.(1)受精卵(2)细胞分裂细胞分化细胞膜(3)较多 有机物(4)组织→器官→系统 17.(1)16复制(2)器官薄壁(3)植物体系统 18.(1)C(2)①有利②不利③既不有利也无不利 (3)①不同培养液对草履虫培养效果有影响吗②培养液温 度统一为25℃；草履虫数量改为20只；可设置用清水做培养 液的对照组 第11页（共12页） 期中综合评价 1.C2.A3.C4.C5.A6.D7.C8.C9.B10.C 11.A12.A13.D14.D15.C 16.(1)气泡(2)③(3)右下方100(4)液泡细胞壁 (5)B 17.(1)D→C→B→A→E(2)甲①③⑤(3)④ 细胞核 (4)叶绿体⑦线粒体(5)②细胞膜 18.(1)分裂(2)相同(3)母狼细胞核(4)器官系统 第二单元第一、二章综合评价 1.D2.C3.D4.C5.C6.D7.A8.C9.A10.B 11.B12.A13.C14.C15.B 16.(1)没有根、茎、叶的分化(2)孢子生殖和发育离不开水 (3)种子外面没有果皮包被(4)输导 17.(1)两侧有口无肛门(2)寄生(3)刚毛保护和防止体 内水分蒸发(4)两栖鳃肺 18.(1)软体(2)尾部和躯干部(3)鳞片卵壳(4)翼龙骨突 (5)胎生，哺乳 第二单元第三、四章综合评价 1.A2.A3.A4.D5.A6.A7.D8.B9.B10.A 11.C12.D13.D14.C15.C 16.(1)A遗传物质(2)成形的细胞核(3)D(4)C (5)孢子 17.(1)乳酸菌乳酸酸奶(2)制造无氧环境(3)3降低 (4)泡菜制作时可适量添加维生素C 18.(1)无四肢(2)A水分散失(3)鱼类鳃(4)白鳍豚 胎生 期末综合评价 1.B2.C3.D4.D5.D6.C7.D8.B9.A10.D 11.A12.B13.D14.D15.C 16.(1)物镜(2)B(3)细胞壁(4)① 液泡(5)保护 (6)叶绿体器官 17.(1)银杏(2)③(3)翼肺(4)鳃(5)胎生、哺乳 18.(1)先升高后下降(2)避免空气中的氧气进入坛中，形成无 氧环境，有利于乳酸菌的发酵(3)米曲霉和酵母菌需要 (4)杀死米中的其他杂菌，避免影响发酵过程防止高温杀死 酒曲中的微生物酵母菌 第12页（共12页）