第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 大单元整合复习&陕考特色题型-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024 陕西专版）

大单元整合复习一 大单元·线索梳理 文明进程 旧石器时代 新石器时代 统一多民族国家孕育时期 距今约 距今约 距今约 距今约 五六 距今约 距今约 约公元 170万年70万一20万年7000年 6000年 千年前5300-4300年4300-4000年 前2070年 黄河流域 北京人 半坡人 炎黄 陶寺古城 夏朝建立 尧、舜、禹 长江流域元谋人 河姆渡人 良渚古城 发展阶段 原始人群 原始聚落 部落联盟 早期国家的产生 王朝建立 打制石器 磨制石器 华夏族的源头 文明的曙光 采集狩猎 农耕定居 大单元·知识构建 我国境内的 古人类 元谋人（我国境内目前已知最早的古人类之一人蓝田人、郧县人 远古时期的 人类活动 北京人 会使用火，能直立行走，使用打制石器 山顶洞人 掌握磨光和钻孔技术，可能已经知道人工取火 农业的起 农业起源：距今约1万年，我国南北方都出现人工栽培的农作物 源与定居 生活 定居生活：农业的起源和发展促进了人类的定居生活 稻作农业的代 原始农业与 表：河姆渡人 长江流域 种植水稻，住干栏式建筑，会制作陶器、玉器等 史前时期： 史前社会 仰韶文化的代 表：半坡人 黄河流域 种植粟、黍，住半地穴式房屋，会制作彩陶等 明的起源 黄河下游和准 大汶口文化 河中下游地区 制陶技术发展，已经出现贫富分化 早期城市出现：农业、畜牧业发展，人口增长并开始向区域 中心集中，早期城市逐步形成 早期国家和 文明的起源 早期国家产生：私有制、阶级和国家的产生是人类进入 文明社会的重要标志 中华文明的 起源 良渚古城与 阶级分化严重，出现早期国家，表明中华文明的起源和初步 陶寺古城 发展具有多元一体的特征 中华民族的人文初祖一 炎帝和黄帝 远古的传说 尧、舜、禹 禅让制 阶段特征： 原始社会时期经历了原始人群和氏族社会阶段；五六千年前，我国进入部落联盟时期；5000多年 政治上 前，社会分化加剧，早期国家产生 新石器时代，原始农业产生并发展，为古代文明社会的形成奠定了重要基础；稻作农业的发展、仰 经济上 韶文化和大汶口文化展示了中华大地上璀璨的原始农业 文化上 中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征 大单元整合复习一11 大概念·主题归纳 一、我国原始居民的生活 早期人类时期 原始农耕时期 代表 元谋人、北京人等 半坡人和河姆渡人等 主要食物来源 采集、狩猎 农耕，种植农作物 居住条件 洞穴，群居生活 建造房屋，定居生活 使用工具 打制石器（旧石器时代） 磨制石器（新石器时代) 社会分工 没有明显社会分工 有原始农业、畜牧业和手工业分工 生活群体 原始群居 血缘关系结合的氏族 二、从考古发现看中华文明的起源和初步发展的特征 考古 黄河流域 半坡遗址、陶寺古城遗址、大汶口遗址出土大量文物 发现 长江流域 河姆渡遗址、良渚古城遗址出土大量文物 (1)多元性：①从文化遗址看，有半坡遗址、河姆渡遗址和良渚古城遗址等；②从分布特点看，散布 文明 在黄河流域、长江流域等；③从文化特点看，不同地域有不同的文明特征 特征 (2)一体性：各相对独立的区域文明之间也具有相似性，并存在联系与交流，共同构成了丰富多彩 的中华文明 考古发现的历史遗存有哪些历史价值？（历史解释） 学科 可以反映出当时的政治、经济、文化等发展水平；可以论证文献记载史实的正确性；有利于增 素养 强文化自信等。 大视野·陕考专练 翻开历史画卷，远古中华大地上遍布我们祖先的足迹，他们用自己的智慧创造着中华民族古 老的文明。请完成第1一2题。 1.我国境内目前已知最早的古人类之一是 ( A.北京人 B.元谋人 C.山顶洞人 D.河姆渡人 2.下列遗址位于长江流域的是 ( A.山顶洞人遗址 B.半坡遗址 C.河姆渡遗址 D.丁村人遗址 3.(2025·广西)中国旧石器文化可以划分为南北两大石器传统，即使在南方或北方地区内部，各 类石器在原料、制作技术、种类和形态方面也各具特色。这体现了旧石器文化的 ( ) A.延续性 B.包容性 C.凝聚性 D.多样性 4.(2025·山西)中华远古先民积累的农耕智慧为人类文明的发展作出了重大贡献。如图是一套出土 于新石器时代河南裴李岗文化遗址中的生产工具，其用途从耕地到收割再到脱壳，可以印证( A.社会出现了贫富分化 B.原始农业生产呈现出较完整的流程 C.手工业技术水平高超 石铲 石镰 石磨盘和石磨棒 用途：耕地 用途：收割谷物 用途：给谷物脱壳 D.黄河流域的水利灌溉系统相对发达 5.(2025·西安莲湖区一模)2014年，浙江田螺山遗址曾出土一件河姆渡文化早期的木质舟模型 器，形状“头尖脚方”，已脱离独木舟原始的形态。考古学家分析，舟是田螺山人出行的主要交 12历史七年级上册配RJ版 通工具，制作模型更方便批量生产。据此可知，当时的原始居民 A.商品贸易比较活跃 B.磨制石器精良 C.造船技术得到发展 D.农耕技术先进 6.(2025·宝鸡凤翔区一模)考古发现为了解史前社会提供了可靠的依据。与下列出土文物相关 的原始居民是 A.河姆渡人 B.半坡人 C.元谋人 D.山顶洞人 人面鱼纹陶盆尖底瓶 陶埙 7.(2025·宝鸡凤翔区期末)构建思维导图是提高历史学习效率的有效方法。下面是小历同学构 建的思维导图，由①到②最主要的推动因素是 ①衣耕 畜牧 心②剩余 产品 中③私有制→④阶级→⑤国家 A.生产力发展 B.农作物种植 C.家畜的饲养 D.聚落的产生 8.(2025·四川遂宁)位于浙江余杭的良渚古城距今约5300一4300年。经考古发现，城的北部和 西北部有一个延绵20余千米的外围水利系统；古城中部的高台上建有大型广场和多组高等级 建筑。上述考古成果属于 () A.实物史料 B.影像史料 C.口述史料 D.文献史料 9.(2025·榆林期末)从山西省陶寺村考古发掘的1300余座墓葬看，占少数的大型墓随葬品丰富 精致，有特磬、彩绘龙纹陶盘等重要礼器；而占墓葬总数90%的小墓，死者身无长物，是社会的 平民阶层。这反映出 A.中华文明多元一体的特征 B.黄河流域已经进入奴隶社会 C.山西已经出现早期的国家 D.社会的贫富分化已经很明显 10.(2025·福建)如图新石器时代晚期文物佐证了 A.区域文化相互影响 B.成熟文字出现 C.中原成为政治中心 D.国家统一完成 玉钺·甘肃出土 玉钺·山东出土 玉钺·浙江出土 11.(2025·汉中一模)每年清明节，位于陕西省延安市的黄帝陵和宝鸡市的炎帝陵都要举行大型 的公祭活动。这是因为炎帝和黄帝 A.是中华民族的人文初祖 B.教民播种五谷和蔬菜 C.治水有功深受民众爱戴 D.最早创立了禅让制度 12.(2025·河南)有考古学家认为，如图中分别用不同线条装饰的两侧陶壶，可 能代表了两个缔结同盟的部落。从这一视角看，双连壶独特的设计可能体现 了先民对 A.自然环境的认知 郑州大河村遗址出土的 B.农业活动的重视 彩陶双连壶（距今约 C.生产工具的创新 6000—5000年) D.共赢精神的表达 大单元整合复习一13 13.七年级学生刚接触历史，需要更多更好的学习方法，于是同学们围绕“多途径学习历史”的主 题展开项目化学习。请你参与，完成以下三项任务。 【项目一史料辨别】第一组同学们搜集了以下史料，探究北京人的生活。 ①北京人使用的石器 ②北京人洞穴中很厚的灰烬遗存 ③古人类活动场景想象图 (1)从第一组史料中选出研究北京人生产生活最可信的两则资料。（写序号即可，2分）从这 两则资料中任选其一，写出你得出的结论。(2分) 【项目二 考古发现】第二组同学查阅资料，整理了两处遗址的部分考古发现。 遗址名称 部分考古发现 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干 ④ 栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产生活用具；多达数斗的 ⑤ 栗；贮存芥莱或白莱莱籽的陶罐等 (2)依据材料，写出④⑤对应的遗址名称。(2分)归纳④⑤处居民生产生活的共同点。(2分) 【项目三解读史料】第三组同学阅读了如下文献，并制作了表格。 材料陕西榆林的石峁遗址距今约4000年，面积逾400万平方米。以石砌的内城和外城拱 卫着一块有城墙的台地，这是石峁遗址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙 垣不仅是防御性设施，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了铸铜、制骨等早期“核心 技术”的生产遗存。遗址中的墓葬分四类，墓葬规模由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极 可能代表了四个不同阶层的人群。 摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 (3)根据材料，补全下面的表格。(2分) 中华文明探源工程提出进入文明社会的主要标准 石峁遗址符合文明社会标准的主要依据 生产发展，出现城市 铸铜、制骨等生产遗存，石砌的内城和外城 贫富分化，出现阶级 ⑥ 出现王权和国家 ⑦ 14历史七年级上册配RJ版 陕芳特色题型（一） 阅读材料，回答问题。 材料一 0 1! 0 多9 图A元谋人上门齿化石图B山顶洞人使用的骨针和装饰品 (1)从材料一中图A可以看出，研究人类起源的主要依据是什么？(1分)依据图B中的两件文 物，你能推测出山顶洞人掌握了哪些生产和生活的技能？(1分) (2)选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） 材料二定居不是靠狩猎和捕鱼的运气，或靠野果的零星收获来满足日常生活之需。人类学 会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜圈里，因而他们不得不而且也有能力大批地定居 下来。 图C元谋人使用的石器图D北京人居住的洞穴图E河姆渡人的水稻遗存图F半坡人种植的粟 ①材料二中，哪些先民过上了定居生活？(2分)依据材料二，简述你的理由。(2分) 材料三相传，尧年老的时候，有人推荐共工为继承人，尧虽不同意，但还是让他担任工师之 职，以考验其才能，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧行政 事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。 图G炎帝陵图H黄帝陵图I大禹像 ②材料三中图G和图H所反映的人物在中华民族历史上有何重要地位？(1分)图I及文字材料反 映了我国古代传说中的哪一制度？(1分)这一制度对当今社会有何借鉴意义？(2分) (3)材料三中的图G、图H、图I所反映的人物及其相关的制度能代表史实吗？为什么？(2分) 陕考特色题型（一）15第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课三国鼎立 预习导学 袁绍孙刘联军曹操以少胜多统一北方三国鼎立局面曹丕刘备蜀汉 229建业局部统一卫温台湾 基础夯实 1.D1-1.D2.C3.D4.B5.B 素养提升 6.D7.D8.B 9.(1)①孙权(1分)220(1分)②官渡之战(1分)③诸葛亮(1分)(2)态度：同意。 (1分)说明：三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一，有利于区域经济 的恢复和发展以及社会秩序的稳定，符合由分裂走向统一的历史发展趋势。(2分) 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 预习导学 司马懿司马炎晋灭吴大封同姓诸王由盛而衰人口迁徙成汉匈奴人 匈奴鲜卑 基础夯实 1.C2.A3.B3-1.C4.A5.B6.B 素养提升 7.C8.B 9.(1)魏国。(1分)西晋。(1分)(2)目的：拱卫皇室。(1分)影响：给北方社会造成 巨大灾难，中原人口大量死亡：出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙；严重 削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。（答出任意两点，2分）(3)① ②西晋时期，鲜卑人内迁影响：游牧民族由游牧生活转化为农耕生活；出现民族 交融：直接导致西晋灭亡。(2分) 第18课东晋南朝政治和江南地区开发 预习导学 司马睿建康王与马420宋建康安定生产技术建康 基础夯实 1.C2.B3.B4.A5.B6.C7.A 素养提升 8.B9.D10.C 11.(1)相同点：都城相同；政权性质相似；具有时间上的延续性：文化传承。（任答两点 即可，2分)(2)历史背景：西晋爆发八王之乱：北方各族内迁并先后建立政权：西 晋灭亡后司马睿建立东晋。（任答两点即可，2分）影响：给江南地区输送了大量劳 动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区的经济迅速发 展；中原士族南迁，带来先进文化，促进南北文化融合。(2分)(3)关系：城市是历 史文化的载体；历史文化塑造城市特色：保护历史文化有助于城市可持续发展：历 史文化是城市的灵魂。（任答两点即可，2分） 第19课北朝政治和北方民族大交融 预习导学 十六国东晋前秦北魏洛阳汉服汉姓民族交融东魏北周畜牧业 农业汉语“胡”“汉”精神 基础夯实 1.D2.B3.B4.B5.C6.D7.A 素养提升 8.D9.B 10.(1)原因：改变北魏的落后状态；巩固对中原地区的统治：深受汉文化影响。（答出 任意两点即可，2分)(2)举措：迁都洛阳：官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑 语。(2分)影响：促进了民族交融。(2分)(3)表现：内迁的各族人民开始过着定 居生活，从事农业生产，接受汉族服装：汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还 接受他们的食物、服装、用具、乐器等：北朝统治者沿袭中原地区原有的统治方式： 内迁各族大多使用汉语；以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄等。（答出任意两点即可， 2分)认识：我国是一个统一的多民族国家，汉族和各民族共同创造了祖国的历史， 汉族和各民族之间虽然偶有战争，但民族关系的主流是和睦相处、友好交流。（符 合题意，言之有理即可，2分) 第7页（共12页） 第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化 预习导学 贾思勰因地制宜最早民生圆周率祖冲之圆周率缀术大明历锺繇 王羲之兰亭集序顾恺之女史箴图龙门石窟佛教陶渊明 基础夯实 1.A2.C3.C4.B5.A6.D7.D 素养提升 8.D9.B 10.(1)作者：图A:司马迁：图B:贾思勰。(2分)地位：《史记》是我国古代第一部纪传 体通史：《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。(2分)(2)原因：蔡伦改 进造纸工艺，使纸的质量提高、价格变低，便利了典籍的流传，造纸术辗转流传到世 界各地，是中国对世界文明的伟大贡献之一：祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学 家，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。(2分) 意义：有利于传承民族精神，弘扬中华优秀传统文化。（言之有理即可，2分） (3)感悟：中华文化博大精深：中华文化对世界发展作出了重大贡献；我们要传承优 秀传统文化，不断将其发扬光大。（言之有理，答出两点即可，2分） 大单元整合复习四 1.A2.A3.A4.A5.C6.B7.C8.C9.C10.D11.A 12.(1)战役名称：淝水之战。(1分)时代特征：政权分立与民族交融。(1分)(2)特 点：汉族与北方各族相互吸收，相互学习；民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓； 各族相互认同感日益加强，“胡”“汉”观念逐渐淡薄。（答出任意一点得1分）内容： 迁都洛阳：推行汉化措施：说汉语、穿汉服、改用汉姓、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通 婚等。（答出任意两点得2分）(3)图C:北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现 存最早的一部完整的农书，凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神，对后世 农学的发展有深远影响。图D:祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学家，他在数学、天 文历法和机械制造方面都有重大成就。他把圆周率精确到小数点以后的第七位数 字，这项成果领先世界近千年。图E:这是东晋书法艺术家王羲之的代表作《兰亭集 序》，被称为“天下第一行书”。他被后人誉为“书圣”。图F:这是东晋画家顾恺之的 《女史箴图》，他的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。（任选两幅图片作 答即可得4分) 陕考特色题型（四） (1)选择丞相，事务：行政：选择太尉，事务：军事；选择御史大夫，事务：监察。（任选一 个作答即可得1分)意义：促进了国家的再次统一和完整；有利于封建社会生产的发 展。（答出两点即可得2分）(2)学说：儒家学说。(1分)作用：保证了国家财政开支 的需要：有利于解决政府财政危机：有利于稳定国家的经济生活。（任答一点即可得 1分)货币名称：五铢钱。(1分)(3)变化：使曹操在政治上具有了压倒性优势：吸引 了一批文人志士为其效命：使曹操集团成功完成由军事集团向政治集团的演变。（任 答一点即可得1分)战役：官渡之战。(1分)(4)主要内容：穿汉服；说汉语：改汉姓： 鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。(2分)作用：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系， 促进了民族交融。(1分)主题名称：英主谋略·定国安邦；雄才大略·强国固本等。 (围绕主题探究，观点正确，语言凝练，言之有理，拟定一个即可得1分) 学史方法 (一)如何从出土文物中获取信息 1.B2.B3.D4.D5.B (二)如何掌握历史纪年法 1.A2.B3.D4.B5.D5-1.C6.D7.D8.A (三)如何阅读历史地图 1.C2.B3.B4.C5.C6.B 期末强化训练 主题一政治制度与社会变革（史前至南北朝） 1.A2.A3.C4.C5.A6.C7.D 8.(1)主要措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织：奖励军功。（答出两点即可，2分）关系： 商鞅变法为以后秦统一中国奠定了基础。(2分)(2)影响：使儒家忠君守礼的思想 成为大一统政权的精神支柱（或儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王 朝所推崇，影响深远)。(2分)措施：政治：实施“推恩”政策，对诸侯王进行削爵、夺地 甚至除国；建立刺史制度。（答出一点即可，1分）军事：北击匈奴；征服西南夷。（答 出一点即可，1分)(3)措施：迁都洛阳：规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑 第8页（共12页） 语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。（答出一 点即可，1分)成效：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。(2分) (4)示例一：我选择的观点：① 选择史事：商鞅变法、汉武帝巩固大一统、北魏孝文帝改革（选择符合观点的两个及 两个以上的史事，2分) 阐述或说明：战国时期，秦孝公任用商鞅主持变法，变法使秦国成为当时最强盛的诸 侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固 了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。北魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化措施， 促进了民族交融。综上所述，改革创新为社会发展进步提供了强大动力。我们要深 化改革，敢于创新，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。（史论结合，逻辑清晰，表述 规范，4分) 示例二：我选择的观点：② 选择史事：汉武帝巩固大一统、北魏孝文帝改革（选择符合观点的两个史事，2分） 阐述或说明：汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉 王朝进入鼎盛时期。北魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化措施，促进了民族交融。综上 所述，杰出人物对历史的发展有着巨大影响，是社会发展的重要推动力。（史论结 合，逻辑清晰，表述规范，4分) 主题二中国古代经济发展（史前至南北朝） 1.A2.B3.C4.A5.C6.B7.C 8.(1)生产工具：①：打制石器；②：磨制石器；③：青铜工具；④：铁制农具。(4分) (2)举措：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息：进一步 减轻赋税：赈济灾民，保障民众温饱：提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。（任答两点即 可，2分)结果：文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期 历史上称为“文景之治”。(2分)意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中 国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。(2分)(3)社会 状况：江南经济得到发展，物产丰富、粮食产量高、手工业发达。(2分)联系：八王之 乱使北方社会动荡，给人民带来巨大灾难。中原人民大量逃往南方，出现我国古代 历史上第一次大规模的人口迁徙。北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动 力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区的经济迅速发展。 (2分)(4)认识：要注重生产工具和技术的革新：要坚持对内改革以及对外开放：社 会安定是经济发展的必要前提。（答出一点，符合题意，言之有理即可，2分） 主题三民族交往与对外关系（史前至南北朝） 1.B2.C3.A4.D5.B6.D7.C7-1.A8.D9.C 10.(1)优越性：面积大、可供农业生产的土地多、可承载人口的数量多。(2分)(2)特 点：元氏籍贯分布以洛阳为主。(1分)主要原因：北魏孝文帝实行汉化改革，迁都洛 阳，实行强制的籍贯转变政策，使得随迁洛阳的代人（鲜卑人）难以随意改变籍贯， 并改鲜卑姓为汉姓，把自己的“拓跋”姓改为“元”姓。因此，墓志中出现洛阳籍贯的 元姓占多数的现象。(2分)(3)历史意义：北魏孝文帝改革推动了北魏经济、文 化、社会等方面的大发展；减少了民族隔阂，推动了北方各族人民的交流、交往与交 融：进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期统一多民族国家的 繁荣与发展奠定了基础。（答出两点即可，2分） 主题四科学技术与思想文化（史前至南北朝） 1.A2.B3.B4.A5.D6.C7.D8.D9.D10.D 11.(1)名称：甲骨文。(1分)朝代：商朝。(1分)影响：有利于典籍的流传、思想文化的 交流与传播；推动教育普及；方便了人们的书写，推动书法、绘画的发展，极大地促 进了人类科技文化以及经济社会的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（答 出两点即可，2分)(2)措施：把儒家学说立为正统思想：在长安兴办太学，教授儒 家经典。(2分)代表作品：《史记》。(1分)历史地位：我国古代第一部纪传体通史。 (1分)(3)精神：体现了张仲景具有医德高尚、关注民生、勤于钻研、坚韧不拔的精 神。(1分)尊称：医圣。(1分)原因：祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学家，在数学、 天文历法和机械制造方面都有重大成就。他学识渊博，创制出当时最先进的历法 《大明历》，最突出的成就是把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领 先世界近千年。他认真学习、刻苦钻研、反复实践的精神，非常值得我们学习。 (2分)(4)做法：认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓；传承、创新 中华优秀传统文化。（言之有理即可得2分） 第一单元综合评价 1.A2.D3D4.C5.D6.B7.B8.D9.C10.B 11.(1)①磨光和钻孔化石(2)外貌特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁 第9页（共12页） 平，吻部前伸：上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。（答出任意一 点得1分)。石器：打制石器。(1分)规点一：有一定史料价值。理由：在一定程度 上可以反映北京人的生存状况，可以作为历史研究的史料，但需要与其他史料相互 印证。观点二：没有史料价值。理由：想象图是后人绘制的，主观创作性强，存在虚 构、夸张的成分。（观点及理由各1分，共2分）(3)进步：北京人会使用火，而山顶 洞人可能已经知道人工取火。(1分) 12.(1)共同点：都生活在河流流域：都种植粮食作物；都使用磨制石器；都会建造房屋， 过定居生活。（答出任意两点即可得2分）主要原因：自然环境不同。(1分) (2)观点：我国农业生产具有悠久的历史。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：考古发现表明，我国很多地区出现了早期农作物的种植遗存。如湖南 道县玉蟾岩遗址出土的稻谷、湖南澧县城头山的稻田遗址、浙江浦江上山遗址等发 现了早期栽培水稻的遗存。北京门头沟东胡林遗址、内蒙古敖汉旗兴隆洼遗址等， 都发现了人工栽培的粟和黍遗存。越来越多的考古遗址和成果证明，我国最早栽 培了小米、水稻、茶和大豆等作物。综上所述，我国农业生产具有悠久的历史，创造 了源远流长、灿烂辉煌的农耕文明。（史论结合，逻辑清晰，表述规范得4分） 13.(1)文化：红山文化。(1分)现象：社会分化和祭祀礼仪。(1分)地点：浙江余杭。 (1分)(2)共同点：都出现了宫殿或宫城：都发现了墓葬：都出土了礼器等。（答出 任意两点得2分)重要意义：有利于了解中国早期国家的起源和产生。(1分) (3)制度：禅让制。(1分)首领：尧、舜、禹。(1分)借鉴意义：应该选拔有才能的人； 应该加强社会主义民主建设等。(1分)精神：创新精神；不屈不挠的斗争精神；无私 奉献精神：敬业精神。（任答一点即可得1分）(4)途径：考察考古遗迹、阅读历史 书籍、上网查阅资料等。（答出任意两点得2分）主题名称：中华文明的起源；中华 文明探源等。（观点正确、言之有理即可得1分） 第二单元综合评价 1.B2.B3.D4.D5.A6.A7.C8.B9.D10.A 11.(1)禹甲骨文(2)信息：商朝青铜器品种多，数量大；青铜制作工艺高超：已有文 字等。（答出任意两点即可得2分）用途：礼器；乐器；生产工具；兵器。（答出两点 即可，2分)(3)认识：手工业尤其是青铜铸造业发达：广大劳动人民为经济发展贡 献了很大的力量。（言之有理，答出一点即可得1分） 12.(1)历史信息：铁制农具和牛耕出现。(1分)说明：当时社会农业生产力得到发展。 (1分) (2)观点：生产力发展推动了生产关系的变化。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：战国时期，铁器和牛耕的使用促进了社会生产力发展，私田大量出现， 旧的土地制度逐渐瓦解，生产力的发展促使原有的奴隶制度无法适应新的生产关 系，新兴地主阶级为确立封建统治、发展封建经济，推动各诸侯国纷纷实行变法改 革，变法主要围绕废除旧的土地制度，鼓励耕织，发展经济；选贤任能，确立新兴地 主阶级统治：加强对地方的管理，建立中央集权专制等方面进行。各国的变法打击 了贵族特权，提升了新兴地主阶级的地位，冲击了奴隶制生产关系，促进了封建制 生产关系的发展。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 13.(1)特点：根据血缘关系远近和功劳大小进行分封。(1分)创新之处：在原有邦国区 域内分封宗亲，建立诸侯国。(1分)政治作用：加强了对地方的控制，扩大了统治范 围。(2分)(2)史料：第一手史料（或实物史料）。(1分)艺术价值：见证了中国古 代青铜制造工艺的高超：(1分)历史价值：证实了武王灭商（牧野之战）的历史事实。 (1分)(3)功能：防洪、灌溉、水运等。(1分)意义：建成之后使成都平原成为沃 野，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。(1分)(4)名称：百家 争鸣。(1分)影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的 高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 (2分)(5)时间：1500年以前。(1分)成就：《诗经》中有确切日期的日食记录；《春 秋》中有哈雷彗星的记载；商朝时历法逐渐完备；《黄帝内经》等。（答出任意一点得 1分)主题名称：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡：辉煌灿烂的夏商周文明 等。（观点正确、言之有理即可得1分） 期中综合评价 1.A2.C3.C4.B5.B6.B7.D8.B9.D10.D 11.(1)仁道德经（或老子）(2)政治主张：荀子：主张实行礼治，提倡礼法并用，明确 尊卑等级，以维系社会秩序。(1分)庄子：强调顺应自然和民心，认为人应追求精神 自由，保持人格独立。(1分)特点：各学派之间相互辩驳和批判，彼此吸收与融合。 (1分)(3)思想主张：墨家主张非攻，有利于解决当今社会的地区争端与矛盾；儒 家主张仁爱，有利于构建和谐社会等。（言之有理即可得2分） 第10页（共12页） 12.(1)用途：用于农业劳动中的翻土工作。(1分)可以添加一个横木：理由：便于脚踏， 提高翻土效率。(2分)(2)①史实：齐桓公成为春秋时期第一个霸主。(1分)意 义：提升了国力，促进了生产力的发展，推动了社会进步。(1分)②重要标志：铁 制农具和牛耕的使用。(1分)行业：农业和冶铁业。(1分)(3)演变过程：原始社 会：使用石器、骨器等生产工具；夏商西周时期：使用青铜等金属工具，也制作渔网： 春秋时期：使用铁制农具。(3分)说明问题：随着生产工具的不断改进，社会生产力 不断提高，社会在不断向前发展。（言之有理即可得1分） 13.(1)①：皇帝：(1分)②：丞相。(1分)优势：有利于加强中央集权，巩固统治。(1分) (2)A:统一货币、统一度量衡：(1分)B:使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同 地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展：(1分)C:北击匈奴，修筑长 城。(1分)(3)历史价值：秦始皇陵兵马俑是研究秦朝历史的实物史料、一手史 料；反映了当时雕塑艺术的发展：再现了秦朝严整的军队和豪迈的精神面貌。（答 出两点即可，2分) (4)观点：秦朝统一顺应历史发展的趋势。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然 结果。春秋战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱， 过上安定的生活。同时，铁制农具和牛耕的使用与推广，促进社会生产力提高，各 地联系加强，为统一提供了物质条件。秦国经过商鞅变法，政治、经济、文化、社会 生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最 强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。秦王嬴政即位后，采取各个击破的 战略方针，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业。综上所述，秦国经过变法 具备了统一的实力，顺应春秋战国以来统一的历史趋势，完成统一，并建立起我国 历史上第一个统一多民族的封建国家。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 第三单元综合评价 1.C2.C3.D4.A5.B6.D7.D8.D9.A10.C 11.(1)咸阳长安匈奴(2)历史条件：汉朝经济的恢复和发展，国力强盛；张骞出 使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础：汉朝政府在西域沿线修筑长城，构筑军事 防御设施，保证了丝绸之路的畅通。（答出任意两点即可得2分）主要作用：丝绸之 路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起 到了极大的促进作用。(2分)(3)历史地位：为统一多民族封建国家的形成与巩 固奠定了基础。(1分) 12.(1)治国方略：休养生息。(1分)相关史事：汉文帝十分注重农业生产，提倡以农为 本；要求各级官吏关心农桑，与民休息；把田租降到三十税一；提倡勤俭治国，反对 奢侈浮华。（答出任意两点即可得2分） (2)示例一：我选择的观点：① 选择史事：诸侯争霸、兼并；秦灭六国；统一文字、货币、度量衡等（选择符合观点的 两个及两个以上的史事，均得2分) 阐述或说明：春秋战国时期，各诸侯国展开争霸和兼并战争，一些强大的诸侯国疆 域不断扩大，中国出现了局部统一的趋势。公元前221年，秦始皇完成统一大业， 建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，之后又推行统一文字、货币和度 量衡等措施，进一步巩固了国家统一。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 示例二：我选择的观点：② 选择史事：实行郡县制、设置西域都护府（选择符合观点的两个史事得2分） 阐述或说明：秦统一全国后，建立由中央直接管辖的郡县制，郡和县的长官都由朝 廷直接任免，皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地 及赋役等制度推向全国，巩固了国家统一。西汉朝廷设置西域都护府，以西域都护 为管理西域的最高长官，对西域地区进行有效治理。西域都护府的设置，标志着西 域正式归属中央政权，促进了统一多民族国家的发展。（史论结合，逻辑清晰，表述 规范，4分) 13.(1)字体：小篆。(1分)原因：维护国家统一和民族交融的需要：文字差异造成文化 交流的障碍：为促进中央政令的顺畅下达等。（答出任意两点得2分）(2)建议： 把儒家学说立为正统思想（或尊崇儒术）。(1分)作用：有利于加强中央集权：有利 于培养人才：有利于儒学思想的传播与发展等。（答出任意两点得2分）(3)优 势：轻便、便于书写、价格低廉等。(1分)观点及理由：汉朝造纸工艺流程想象图作 为研究汉代造纸工艺的二手史料，一定程度上反映了造纸技术的细节和工艺流程， 有一定的史料价值。但由于受到绘制者个人因素的影响，有一定的虚拟因素，应该 与其他的实物史料相印证。(2分)(4)小标题：妙手回春医者仁心。（符合题意， 言之有理即可得1分)成就：张仲景写成《伤寒杂病论》一书；华佗发明了“麻沸散”， 创编出了“五禽戏”。（列举一例得1分）做法：充分发挥中医药的独特优势，重视其 第11页（共12页） 科学性与人文性：推进中医药现代化，利用现代科技提升研究与应用水平；推动中 医药走向世界，增强国际传播与影响力；坚持开放包容，促进传统医学与现代医学 的深度融合。（符合题意，言之有理即可得2分） 第四单元综合评价 1.D2.B3.C4.A5.A6.D7.D8.C9.A10.C 11.(1)魏国北魏孝文帝十六国南朝(2)表现：曹魏：重视农业生产，大力兴修 水利：孙吴：开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领 万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系：蜀汉：在丞相诸葛亮的治理下，发展 经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。(3分)(3)进步。理由：三国时期， 国家虽然处于分裂状态，但是与东汉末年军阀割据混战局面相比，实现了儿个大范 围的局部统一，促进了生产发展和社会的进步，为以后全国统一奠定了基础，因此 是历史的进步。（观点正确，言之有理即可得2分） 12.(1)战争：官渡之战。(1分)特点：以少胜多。(1分)主要因素：曹操战术得当、袁军 人心涣散。（言之有理即可得1分） (2)观点：南朝时期江南地区经济进一步发展。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：秦汉时期，南方地区人口稀少，社会经济发展比较落后；南北朝时期， 北方地区战乱频繁，导致北方人口大量南迁，给江南地区带去了先进的生产技术和 大量的劳动力：南方地区社会相对稳定，再加上统治者重视农业生产和劳动人民的 辛勤劳动，加速了江南地区的开发，促进了江南经济的发展。综上所述，南北朝时 期江南地区得到了开发，经济进一步发展。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 13.(1)民族：氐、羌或鲜卑。（答出任意一个得1分）原因：北方各族内迁；北方政权更迭 频繁：社会动荡。（答出任意一点得1分）特点：规模大，涉及各个阶层；内迁彻底等。 (答出任意一点得1分)(2)①：秦：(1分)②：魏；(1分)③：西晋。(1分)趋势：国 家由分裂走向统一。(1分)(3)“改革措施”：迁都洛阳，推行汉化措施。(1分)影 响：促进了民族交融，促进了北魏的经济发展和社会繁荣等。(1分)(4)人物：祖 冲之。(1分)名称：《兰亭集序》。(1分)小标题：科技文化。（意思相近即可得1分） 期末综合评价 1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.A8.D9.B10.C 11.(1)甲骨文咸阳(2)特点：把中原王朝看作一个文化共同体；强调仁、德、礼等文 化价值观念：以塑造和谐的天下秩序为目标。（答出两点即可得2分）影响：有利于 统一多民族国家的巩固和发展；有利于社会安定和发展；有利于各民族之间的交往 交流交融。（答出两点即可得2分）(3)要素：国家统一、国力强盛；政治清明，社会 稳定：统治者关注民生，以民为本。（答出任意两点即可得2分） 12.(1)背景：赋税收入几乎用尽，国库空虚；自然灾害急需物资；富豪的财富不能为国 家所用，公然反抗朝廷：土地兼并加剧，发生农民起义。（答出任意一点得1分）措 施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒 等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平 抑物价。（答出任意两点得2分）》 (2)观点：变法改革是国家发展和社会进步的重要推动力。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：战国时期，商鞅在秦国进行变法，政治上确立县制，经济上废除旧的土 地制度，鼓励耕织，军事上奖励军功等，这一系列改革措施使秦国的综合国力大为 增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了 基础。为了改变北魏落后的面貌，加强对黄河流域的统治，顺应汉化潮流，孝文帝 进行改革，迁都洛阳，实行了一系列汉化措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵 族通婚等。这些措施改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 综上所述，顺应历史潮流的改革能推动社会向前发展，我们要与时俱进，善于创新， 勇于改革。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 13.(1)变化：从狩猎到种植农作物。(1分)作用：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地 的扩大都具备了条件。(1分)(2)局面：“文景之治”。(1分)原因：统治者采取休 养生息的政策；注重农业生产，提倡以农为本；减轻赋税和徭役；国家积极赈济灾 民。（答出任意一点得1分）(3)起点城市：长安。(1分)特点：西域和中原之间的 物产相互传入，物产交流丰富。(1分)影响：缓解了优质饲料的供给问题，增加了果 蔬品种，促进了汉朝的经济发展。(1分)(4)表现：江南地区土地的大量开垦和耕 作技术的进步：农田水利兴修较多，农作物品种增多，产量提高。（答出任意一点得 1分)原因：政府重视农业生产（或统治者重视）：江南地区雨量充沛，气候较热，土地 肥沃：江南地区社会较安定：北方人大规模南迁带来了先进的生产技术和劳动力。 (答出任意两点得2分)(5)启示：坚持以人民为中心，关注民生：重视科技发展；坚 持对外开放政策；重视经济发展，加强商品贸易。（言之有理即可得2分）主题名称： 中国古代经济的发展与影响。（符合题意，观点正确，言之有理即可得1分） 第12页（共12页）